Anda di halaman 1dari 4

RANCANGAN PENILAIAN OLEH PENDIDIK UNTUK KEGIATAN TATAP MUKA DAN PENUGASAN

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak


Kelas : 7 (Tujuh)
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Penilaian Untuk Kegiatan Pembelajaran
Teknik Aspek yang Prosedur
No. Kompetensi Dasar Penugasan Kegiatan Mandiri Bentuk Instrumen
Tatap Muka Penilaian dinilai Penilaian
Terstruktur Tidak Terstruktur
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Ulangan HarianMenghafal Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
Islam tentang dalil, Q.S. an-Nahl:36 rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
2.1 Menampilkan perilaku orang dasar dan tujuan Q.S. an-Nisa:136 tentang dalil, dasar Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
yang mengimani aqidah Islam akidah Islam dan tujuan akidah observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
1. dalam kehidupan sehari-hari Islam Sikap Ahlak mulia dan Pendidik
3.1. Memahami dalil, dasar dan (Afektif) kepribadian
tujuan akidah Islam
4.1 Menyajikan fakta dan fenomena
kebenaran akidah Islam
2. 1.2 Meyakini sifat-sifat wajib Allah Ulangan HarianMenghafal Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
yang nafsiyah, salbiyah, maani tentang sifat- Q.S Ali Imron: 2 rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
dan mana-wiyah, sifat-sifat sifat wajib Allah Q.S. Al Hadid :3 tentang sifat-sifat Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
mustahil, serta sifat jaiz Allah yang nafsiyah, Q.S Al-Ankabuut: 6 wajib Allah yang observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
SWT. salbiyah, maani, nafsiyah, salbiyah, Sikap Ahlak mulia dan Pendidik
2.2 Menampilkan perilaku meng- dan manawiyah maani, dan (Afektif) kepribadian
imani sifat-sifat wajib Allah yang beserta bukti/ manawiyah
nafsiyah, salbiyah, maani, dan dalil naqli dan beserta bukti/ dalil
manawiyah, sifat-sifat mustahil, aqlinya, sifat- naqli dan aqlinya,
serta sifat jaiz Allah SWT. sifat mustahil sifat-sifat mustahil
3.2 Mengidentifikasi sifat-sifat wajib dan jaiz bagi dan jaiz bagi Allah
Allah yang nafsiyah, salbiyah, Allah SWT SWT
maani, dan manawiyah beserta
bukti/ dalil naqli dan aqlinya,
sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT.
4.2 Menyajikan contoh fenomena-
fenomena kehidupan yang
muncul sebagai bukti dari sifat
wajib, mustahil, dan jaiz Allah
SWT
1.3 Menghayati sifat ikhlas, taat, Ulangan HarianMenghafal Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
khauf, dan tobat dalam tentang Q.S. an-Nisa:59 rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
kehidupan sehari-hari pengertian, Q.S. Al An'aam 162 tentang Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
2.3 Membiasakan perilaku ikhlas, contoh, dan pengertian, contoh, observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
taat, khauf, dan tobat dalam dampak positif dan dampak positif Sikap Ahlak mulia dan Pendidik
kehidupan sehari-hari sifat ikhlas, taat, sifat ikhlas, taat, (Afektif) kepribadian
3.3 Memahami pengertian, contoh, khauf, dan tobat khauf, dan tobat
3. dan dampak positif sifat ikhlas,
taat, khauf, dan tobat
4.3 Menceritakan kisah-kisah yang
berkaitan dengan dampak positif
dari perilaku ikhlas, taat, khauf,
dan tobat dalam fenomena
kehidupan
1.4 Menghayati adab salat dan zikir Ulangan HarianMenghafal Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
2.4 Terbiasa menerapkan adab salat tentang adab Q.S. al-araf 205 rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
dan zikir salat dan zikir tentang adab salat Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
4. 3.4 Memahami adab salat dan zikir dan zikir observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
4.4 Mensimulasikan adab salat dan Sikap Ahlak mulia dan Pendidik
zikir (Afektif) kepribadian
1.5 Menghayati kisah keteladanan Ulangan HarianMenghafal Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
Nabi Sulaiman a.s. dan umatnya tentang kisah Q.S. An Naml, 18-26 rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
2.5 Mencontohkan kisah keteladanan atau menceritakan tentang kisah Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman kisah keteladanan keteladanan Nabi observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
5. dan umatnya dan Umatnya Nabi Sulaiman Sulaiman dan Sikap Ahlak mulia dan Pendidik
3.5 Menganalisis kisah keteladanan dan umatnya Umatnya (Afektif) kepribadian
Nabi Sulaiman dan Umatnya
4.5 Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Sulaiman dan umatnya
1.1. Meyakini sifat-sifat Allah SWT Ulangan HarianMenghafal Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
melalui al-asmaa' al-husna tentang asmaa Q.S. al-Hasyr 22- rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
(al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, al-husnaa 24 tentang al-asmaa Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
an-Naafi, ar-Rauuf, al-Barr, al- (al-Aziiz, al-husnaa (al-Aziiz, observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum) alGhaffaar, al- al-Ghaffaar, al- Sikap Ahlak mulia dan Pendidik
2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang Baasith, an- Baasith, an-Naafi, (Afektif) kepribadian
terkandung dalam al-asmaa' al- Naafi, ar-Rauuf, ar-Rauuf, al-Barr,
husna (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al- al-Barr, al- al-Fattaah, al-Adl,
Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al- Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum)
Barr, al-Fattaah, al-Adl, al- al-Qayyuum)
Qayyuum)
6. 3.1. Menguraikan al-asmaa al-
husnaa (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-
Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al-
Barr, al-Fattaah, al-Adl, al-
Qayyuum)
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena
kebenaran sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam al-asmaa al-
husnaa (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-
Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al-
Barr, al-Fattaah, al-Adl, al-
Qayyuum)
1.2. Meyakini adanya malaikat- Ulangan HarianMenghafal Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
malaikat Allah dan makhluk gaib tentang tugas 10 nama rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
lainnya seperti jin, iblis, dan dan sifat-sifat malaikat dan tentang tugas dan Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
setan dalam fenomena malaikat Allah tugasnya sifat-sifat malaikat observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
kehidupan serta makhluk Allah serta Sikap Ahlak mulia dan Pendidik
2.2. Memiliki perilaku beriman gaib lainnya makhluk gaib (Afektif) kepribadian
kepada malaikat Allah dan seperti jin, iblis, lainnya seperti jin,
makhluk gaib lainnya seperti jin, dan setan iblis, dan setan
iblis, dan setan dalam fenomena
7. kehidupan
3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-
sifat malaikat Allah serta
makhluk gaib lainnya seperti jin,
iblis, dan setan
4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam
fenomena kehidupan tentang
kebenaran adanya malaikat dan
makhluk ghaib lain selain
malaikat
1.3. Menolak akhlak tercela riya dan Ulangan HarianMenghafal Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
nifaq tentang akhlak QS. Al Baqarah :264 rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
2.3. Membiasakan diri menghindari tercela riya dan tentang akhlak Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
akhlak tercela riya dan nifaq nifaq tercela riya dan observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
8. 3.3. Memahami akhlak tercela riya nifaq Sikap (Afektif) Ahlak mulia dan Pendidik
dan nifaq kepribadian
4.3. Mensimulasikan contoh perilaku
riya dan nifaq serta dampaknya
dalam kehidupan sehari-hari
1.4. Menghayati adab membaca Al Ulangan HarianMemahami adab Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
Quran dan adab berdoa tentang membaca Al rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
2.4. Terbiasa menerapkan adab Memahami adab Quran dan adab tentang Memahami Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
membaca Al Quran dan adab membaca Al berdoa adab membaca Al observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
9. berdoa Quran dan adab Quran dan adab Sikap (Afektif) Ahlak mulia dan Pendidik
3.4. Memahami adab membaca Al berdoa berdoa kepribadian
Quran dan adab berdoa
4.4. Mendemonstrasikan adab
membaca Al-Quran dan berdoa
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Ulangan HarianMenghafal cerita Membuat 1.Tes tertulis Pengetahuan Tes pilihan ganda Lihat Di
Kahfi tentang kisah kisah keteladanan rangkuman 2.Tes lisan (kognitif) Daftar pertanyaan Mekanisme
2.5. Menghayati kisah keteladanan keteladanan Ashabul Kahfi tentang kisah Praktek Ketrampilan Tes uji kinerja Penilaian Yang
Ashabul Kahfi Ashabul Kahfi keteladanan observasi (Psikomotorik) Dilakukan Oleh
10. 3.5. Menganalisis kisah keteladanan Ashabul Kahfi Sikap (Afektif) Ahlak mulia dan Pendidik
Ashabul Kahfi kepribadian
4.5. Menceritakan kisah keteladanan
Ashabul Kahfi

Mengetahui, Jakarta, Juli 2016


Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj Mahmudah Siti Aisyah, S.Pd.I


NIP. 19620318 198503 2 001 NIP. 197905122006042017