Planificacin Variable

Equipo de Aula: Magdalena Rivera, Lissette Cifuentes, Educadora de Prvulos; Evelyn Arbunic, Francisca Flores, Estephania beda, - Tcnicos en prvulos
Nivel: Sala Cuna Menor Periodo de Aplicacin: Octubre 2016

Objetivo general: Otorgar experiencias significativas y educativas a nios y nias que permitan posibilidades de exploracin y conocimiento de su entorno.

Ejes transversales: Lactancia materna, buen trato, prevencin de riesgos, gnero y familia, estilos de vida saludable, medio ambiente, inclusin, los derechos del nio y nia.

mbito
Aprendizaje Orientacin
Ncleo Experiencia de Aprendizaje Fecha Recursos Evaluacin
Esperado Pedaggica
Feriado Lunes 10
octubre
Formacin Integrarse a Ofrecer a los I: Los nios y nias se ubicarn en la colchoneta, las mediadoras los invitar a -caja -Manipula y explora
personal y juegos grupales, nios y nias descubrir lo que hay en la caja mgica -pelotas las pelotas
social descubriendo el pelotas para que D: Las mediadoras invitarn a los nios a abrir a caja mgica, en donde se -Juega con las
agrado de puedan jugar y encontrarn pelotas de varios colores, a medida que se van mostrando las pelotas pelotas
Ncleo: participar con explorar se les ir mencionando el color de cada una, luego las mediadoras comenzarn a -comparte las
Convivencia otros nios libremente jugar con ellas. Posteriormente se le facilitan los elementos a los nios/as para que pelotas
las exploren, manipulen, jueguen libremente con ellas y compartan con sus pares.
F: Las mediadoras observarn las reacciones de los nios, para posteriormente
guardar el material
Formacin Adquirir el Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados en la colchoneta -Juguetes Registro de
personal y desplazamiento intentarn D: Las mediadoras colocarn al nio/a a boca abajo y le colocar un juguete de su observacin
Martes 11
Social en sus distintas desplazarse inters a unos metros frente de l (ella) e incentivar a tomarlo. Las mediadoras
Octubre
Ncleo: formas ayudarn al nio/a flexionndole una pierna y dndole un apoyo firme en el otro
autonoma pie. Reforzar los intentos que realiza el nio/a para desplazarse y alcanzar el
juguete
Sub grupo A
Formacin Adquirir el control Los nios y nias I: Los nios y nias estarn de pie, sujetndose de la mesa - mesa -Se mantiene de pie
personal y y equilibrio de la tendrn la D: Las mediadoras estarn al lado de l/ella y colocarn un juguete de su agrado -juguetes -Mantiene el
social postura en posibilidad de en el suelo, de manera que el nio/a se agache a tomar el juguete, manteniendo el equilibrio al tratar de
Ncleo: diferentes mantener el equilibrio. (realizar con juguetes altos) alcanzar el juguete
Autonoma situaciones equilibrio en C: Las mediadoras felicitan a los cada uno de los nios/as, y posteriormente les
posicin de pie proporciona los juguetes un momento para que puedan explorarlos. Posteriormente
Subgrupo b se guardar el material
Comunicacin Reconocer y Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados en la colchoneta en semicrculo Mircoles -chupete Escala de
nombrar objetos tendrn la D: Las mediadoras le mostrarn a los nios y nias objetos que son significativos 12 -Mamadera apreciacin:
Lenguaje posibilidad de para ellos ,a medida que los va mostrando mencionar el nombre y caractersticas Octubre -etc. -Mira objeto que se
Verbal reconocer objetos que tiene, e invitar e incentivar a que los nios/as repitan el nombre o intente nombra o muestra
 que son emitir un sonido -Emite sonido
significativos C: Las mediadoras realizan etapa de retroalimentacin, donde verbalizan lo que los intentando nombrar
nios/as realizaron objeto
Formacin Adquirir su Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala tneles de -Se desplaza hacia
personal y desplazamiento podrn D: Las mediadoras colocarn tneles de gnero , invitando e incentivando a los genero los tneles
social en distintas desplazarse en nios a pasar a travs de ellos, desplazndose en sus distintas formas -intenta desplazarse
formas distintas formas F: Las mediadoras felicitarn a los nios y nias. Posteriormente se cantar cancin por el tnel
Autonoma hacia los tneles a Guardar y se guardar el material -Pasa por los tneles
de gnero
Formacin Perfeccionar Los nios y nias I: Los nios y nias se encontrarn sentados la colchoneta ,las mediadoras -papel -Elige material
personal y coordinacin viso podrn reforzar colocarn sobre la colchoneta distintos tipos de papel de (volantn, celofn y de celofn, -Manipula papel
Social motriz fina su motricidad revistas), de manera que el nio/a decida que tipo de papel desea utilizar volantn y -Arruga papel
Ncleo: fina, arrugando D: Las mediadoras invitarn a nios y nias a elegir papel a eleccin, para luego de revista
autonoma papel tomar el papel manipularlo y sentir su textura, posteriormente invita al nio/a
arrugar el papel, reforzando motricidad fina. Felicitar a los nios/as que logren
realizarlo.
F: Las mediadoras verbalizaran lo que los nios y nias realizaron. Posteriormente
Guardar material Jueves 13
Formacin Adquirir el Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados en la colchoneta, las mediadoras les Octubre -Pelotas -Manipula las pelotas
personal y desplazamiento intentarn mostrarn pelotas de distintos colores -Intenta alcanzar la
social en sus distintas desplazarse para D: Las mediadoras colocarn las pelotas al centro de la colchoneta, para que los pelota
formas alcanzar un nios/as puedan explorarlos libremente, posteriormente las mediadoras -toma la pelota con
Autonoma objeto incentivarn a los nios/as a que se desplacen para alcanzar las pelotas que estn la mano
a su alrededor
Subgrupo A y C: Las mediadoras felicitan a los cada uno de los nios/as, y les proporciona
B las pelotas un momento para que puedan explorarlas y jugar con ellas.
Posteriormente se guardar el material
Formacin Perfeccionar Los nios y nias I: Los nios y nias se encontrarn sentados en semicrculo, las mediadoras Viernes -llaves, -elige el material a
Personal y coordinacin viso podrn reforzar colocarn sobre la colchoneta distintos objetos (llaves, tapas de bebida y pelotas 14 pelotas de utilizar
social motriz fina su motricidad de algodn), cada nio elegir el objeto que desea utilizar Octubre algodn -Manipula objetos
fina D: Las mediadoras invitarn a nios y nias a tomar los objetos usando su dedo -tapas de -Coloca objetos
Autonoma ndice y pulgar y los coloquen dentro de un recipiente, reforzando su motricidad bebida dentro del recipiente
fina. -
F: Las mediadoras verbalizaran lo que los nios y nias realizaron. Posteriormente Recipientes
Guardar material
Formacin Adquirir el Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados en la colchoneta -se coloca en
personal y desplazamiento tendrn que D: Las mediadoras colocarn al nio/a en posicin de gateo, cuando el nio/a logre posicin de gateo
Social en sus distintas mantenerse en permanecer en esa posicin, las mediadoras impulsarn su cuerpo suavemente -intenta desplazarse
Ncleo: formas posicin de gateo provocando balanceos para conseguir el apoyo del nio/a en sus manos y rodillas. -Gatea
autonoma e intentar Luego incentivar a que el nio/a avance tratando de desplazarse moviendo las
desplazarse manos hacia adelante.
Sub grupo A C: Las mediadoras felicitan a cada uno de los nios/as. Verbalizar lo que los
nios/as realizaron
Formacin Adquirir el Nios y nias I: Los nios/as estarn ubicados en la colchoneta -Toma de la mano al
Personal y desplazamiento tendrn la D: Las mediadoras invitarn a nios/a a dar una pequea vuelta por la sala. La adulto y se mantiene
Social en sus distintas posibilidad de mediadora se colocar al lado del nio/a y le tomar una mano e incentivar que el de pie
Ncleo: formas iniciar su marcha nio/a camine hacia objetos que llamen su atencin. -Inicia marcha
Autonoma con apoyo C: Felicitar a cada nio/a que inicie la marcha. Verbalizar lo que los nios/as
Subgrupo B realizaron

Planificacin Variable

Equipo de Aula: Magdalena Rivera, Patricia Unjidos, Educadora de Prvulos; Evelyn Arbunic, Estefania Ubeda, francisca Flores, Adriana Romero Tcnicos en prvulos

Nivel: Sala Cuna Mayor Periodo de Aplicacin: Marzo 2017

Objetivo general: Otorgar experiencias significativas y educativas a nios y nias que permitan posibilidades de exploracin y conocimiento de su entorno. Del mismo modo
reforzar con las familias que los nios y nias son sujetos de derecho y por ende merecen lo mejor de cada uno de nosotros los adultos responsables.

Ejes transversales: Lactancia materna, buen trato, prevencin de riesgos, gnero y familia, estilos de vida saludable, medio ambiente, inclusin, los derechos del nio y nia.

Evaluacin: el sistema evaluativo responde a pautas segn escalas de apreciacin, registros anecdticos, en este minuto no se encuentran nios y nias que representan NEE,
sin embargo, cada evaluacin ser acorde a los procesos individuales de cada uno de los nios y nias y sus diversos estilos de aprendizajes.

Aprendizaj
mbito Orientacin Evaluacin
e Sugerencia de actividad Fecha Recursos
Ncleo Pedaggica Indicadores
Esperado
Feriado Lunes 10
Octubre
R. con el Establecer Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados en sus sillas , las mediadoras previamente Martes 11 -Pelotas -elige material que
medio natural relaciones de tendrn la han colocado distinto material en las mesas de distintos colores (tapas de bebida, Octubre pequeas desea utilizar
agrupacin posibilidad agrupar legos y pelotas pequeas) e invitarn a cada nio/a a elegir que material desea -legos -Identifica colores
Ncleo: R.L elementos utilizar -tapas de -nombra colores
matemticas D: Las mediadoras invitarn a los nios/as a identificar el color del material e bebida -Agrupa elementos
incentivar a que el nio/a repita el color, posteriormente invitar que los nios/as -circulo de por color
 agrupen los elementos por color, colocndolos encima de un circulo del mismo colores
color. Felicitar a cada nio/a
C: Etapa de retroalimentacin. Las mediadoras verbalizan lo que los nios
realizaron. Posteriormente se guardar el material
Formacin Adquirir Los nios y nias I: Los nios y nias estarn sentados, las mediadoras les mostrarn un circuito Masking -Participa de la
personal y habilidades tendrn la motor, que ellos posteriormente realizaran tape actividad
social motoras posibilidad de D: Las mediadoras realizan el circuito e invitan a los nios/as a realizar el circuito, -Gatea
gruesas ejercitar sus el que consiste: gatear, luego pasar por una lnea recta , y luego saltar con ambos -Camina por una
Ncleo: habilidades pies juntos lnea
Autonoma motoras gruesas C: Las mediadoras felicitan a cada nio/a que realiz el circuito Salta con ambos
pies juntos
R. con el Iniciarse en el Los nios y nias I : Las mediadoras colocarn con anterioridad sobre las mesas material concreto Encajes Participa de la
medio natural empleo tendrn la ( encajes, autos, legos y cubos ), invitando a que los nios/as que material desea -cubos experiencia de
intuitivo de posibilidad de utilizar -Autos aprendizaje
Ncleo: R.L cuantificadore iniciarse en el D: Luego de que los nios/as han elegido el material, las mediadoras realizarn -legos -Elige que material
matemticas s simples: empleo de conjuntos con el material donde hayan muchos y pocos, las mediadoras desea utilizar
muchos- muchos pocos incentivarn a que los nios/as indiquen donde hay muchos - pocos segn -Identifica muchos
pocos corresponda. Observar las reacciones de los nios/as y felicitar a cada uno. -Identifica pocos
Posteriormente se da un tiempo para que los nios/as puedan explorar y manipular Mircoles
libremente el material 12
C: Se realizar etapa de retroalimentacin, verbalizando lo que los nios/as Octubre
realizaron. Posteriormente se guardar el material
Formacin Adquirir su Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala tneles de -Se desplaza hacia
personal y desplazamient podrn D: Las mediadoras colocarn tneles de gnero , invitando e incentivando a los genero los tneles
social o en distintas desplazarse en nios a pasar a travs de ellos, desplazndose en sus distintas formas -intenta desplazarse
formas distintas formas F: Las mediadoras felicitarn a los nios y nias. Posteriormente se cantar cancin por el tnel
Autonoma hacia los tneles a Guardar y se guardar el material -Pasa por los
de gnero tneles
R. con el Experimentar Nios y nias I: Nios y nias estarn sentados en sus sillas Jueves 13 -pocillos -experimenta con
medio natural con diferentes podrn descubrir D: Las mediadoras colocarn sobre las mesas pocillos que contienen distintos Octubre -flores los distintos
y cultural manifestacion experimentar elementos naturales: pasto, flores, piedras, hojas de arboles. Las mediadoras a -pasto elementos
es de la descubriendo travs del juego de exploracin invitarn a los nios/as a manipular los distintos -hojas de naturales
Ncleo: S.V y naturaleza: olores, colores y elementos. Las mediadoras a medida que el nio/a va manipulando van rbol -identifica elemento
su entorno flores, piedras, texturas de verbalizando caractersticas de cada uno. Posteriormente se invitar a nios/as a -piedras natural
a travs de elementos realizar un collage con los elementos naturales -Participa en
sus colores, naturales C: Mediadoras verbalizan lo que los nios/as realizaron. Posteriormente se guarda realizacin de
olores y el material collage
texturas -Se pedir cooperacin de paps para que enven distintos elementos
diferentes naturales que se ocupar en experiencia de aprendizaje
Formacin Adquirir Los nios/as I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala y las mediadoras le -Pelotas Registro de
personal y habilidades tendrn la proporcionarn pelotas de colores -caja observacin
Social motoras posibilidad de D: Las mediadoras invitarn a los nios y nias a recibir y lanzar pelotas
Ncleo: gruesas ejercitar sus encestndolas en cajas
autonoma habilidades C: Las mediadoras dejarn que los nios/as puedan jugar con las pelotas
motoras gruesas libremente por un momento
Comunicacin Expresarse Los nios y nias I: Los nios y nias estarn sentados en un semicrculo y las mediadoras les -cartulina Participa de la
creativamente tendrn la presentarn las mesas que contienen distintos materiales de expresin plstica -temperas actividad
Ncleo: a travs de posibilidad de (pintura de colores, conos de confort, hojas, tapas de bebida y rollitos de goma -conos -Elige que
Lenguaje diferentes elegir material y eva) -tapas de materiales desea
artstico materiales de expresarse D: Las mediadoras invitan a los nios/as a elegir que materiales desean utilizar bebida utilizar
expresin creativamente para posteriormente estampar libremente sobre una cartulina con ellos. -hoja -Se expresa
plstica C: Las mediadoras verbalizaran lo que los nios/as realizaron. Posteriormente se -rollitos de libremente
guardar el material goma eva utilizando el
Viernes material
Formacin Adquirir su Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala 14 tneles de -Se desplaza hacia
personal y desplazamient podrn D: Las mediadoras colocarn tneles de gnero , invitando e incentivando a los octubre genero los tneles
social o en distintas desplazarse en nios a pasar a travs de ellos, desplazndose en sus distintas formas -intenta desplazarse
formas distintas formas F: Las mediadoras felicitarn a los nios y nias. Posteriormente se cantar cancin por el tnel
Autonoma hacia los tneles a Guardar y se guardar el material -Pasa por los
de gnero tneles