157-177
1
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
Los marcadores del discurso pueden dividirse en dos grandes grupos: los
que relacionan dos o ms miembros del discurso y aquellos cuyo significado
slo afecta a un miembro. Y la clasificacin que proponen Zorraquino y Portols
(autores de este captulo de la Gramtica que nos ocupa) ordena los
marcadores en cinco clases:
2
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
a. JOSE: -Bueno, cien no creo, eeh, pero tiene razn, por ah, eeh, somos
ms (adaptacin de Bortnik 1984).
En esta emisin, como se ve, la partcula "eh" es un metadiscursivo
conversa-cional que colabora en la estructuracin discursiva, permitiendo al
hablante organizar su pensamiento y producir su discurso. La entonacin
resulta llana y la vocal aparece generalmente alargada.
Ocupando siempre la posicin final, este "eh" -dice Blas Arroyo- comporta
significados expresivos que van desde estrategias que buscan obtener la
cooperacin hasta otras que impulsan la oposicin discursiva. Dicho de otro
modo, promueve la participacin de los coenunciadores en la construccin de
un espacio interactivo complejo en tanto "se convierte en una verdadera marca
de complicidad interaccional" (1995: 101).
4
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
6
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
Ejemplo (a)4:
7
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
2.
3.
No es un artista de circo,
no es un bicho de gran belleza,
solamente que camina
con los pies en la cabeza.
Y lo que ocurri en estos tres casos es que la adivinanza hace que estos
procesos sean llevados a la conciencia, porque sabemos que el truco suele
9
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
5. LA CODIFICACIN LINGSTICA
10
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
VERBOS
ALGUNOS ADVERBIOS
......5
TIEMPO
MODO
CONCORDANCIA
PRONOMBRES
ALGUNOS ADVERBIOS
DETERMINANTES DEFINIDOS
INDICADORES DE FUERZA ILOCUCIONARIA
CONECTORES DISCURSIVOS
PARTICULAS DISCURSIVAS
......
11
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Entrada lxica
Entrada lxica
Remite a un localizador conceptual con acceso a:
- Entrada enciclopdica: contenido conceptual
- Entrada lgica: contenido computacional que
especifica los tipos de encadenamientos posibles
12
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
Contenidos procedimentales
flexin (tiempo, modo, concordancia)
pronombres
algunos adverbios
determinantes definidos
complementador (indicadores de fuerza ilocucionaria, orden de las
palabras, entonacin)
conectores discursivos
partculas discursivas
......
13
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
- la asignacin de referente
- la desambiguacin
- el enriquecimiento de expresiones vagas
14
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
15
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
16
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
- modo indicativo
- modo subjuntivo
- modo imperativo
- sintaxis interrogativa
- sintaxis declarativa
- entonacin
- orden de las palabras (entre otros)
Partculas discursivas
- partculas que restringen la contextualizacin o interpretacin del
enunciado
17
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
18
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
a) Pedir:
19
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
Gracias, eh8.
Muy habitual entre nosotros, la partcula otorga nfasis al enunciado y se
ha convertido en una frmula que reemplaza por completo al "Muchas gracias",
tan usual en otras pocas. Es decir, la partcula propone una instruccin de
relectura orientada a reforzar el enunciado.
e) Aconsejar:
Va a llover, eh.
Con la partcula, el aviso aparece como una recomendacin fuerte, como
una aseveracin acerca de la cual es conveniente tomar algn tipo de actitud o
comportamiento porque el emisor se manifiesta como poseedor de pruebas
que verifican que, de lo contrario, el destinatario se ver perjudicado. Es decir,
la partcula provee una instruccin para releer el enunciado en el sentido de
una recomendacin que no admite ser contradicha.
g) Saludar:
h) Felicitar:
- En Gracias, eh
21
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
NOTAS
1
El subrayado es un agregado nuestro, no aparece en la Gramtica.
2
Aunque esta clasificacin es provista por la Gramtica, no ocurre lo
mismo con los usos de "eh" que nosotros consideramos. Es por esa razn que
preferimos proponer ejemplos legitimados desde la literatura y no simplemente
los que nos ofrece nuestro conocimiento de hablantes nativos. Ntese que
todos los casos son tomados de obras de teatro de autores rioplatenses.
3
De acuerdo con la Gramtica de Bosque (1999), todos los marcadores
de discurso comparten algunas caractersticas o propiedades gramaticales:
23
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
Buena, eh.
Una casa, eh.
De nuevo, eh.
Volv temprano, eh.
b. tienden a ser inmviles posicionalmente
*Eh, volv temprano.
La partcula "eh" solo puede aparecer en posicin final de sintagma.
6
En los ltimos 10 15 aos se ha trabajado mucho sobre la organizacin
de la informacin conceptual en la memoria y se han propuesto varios modelos
para describir las entradas enciclopdicas. Algunos de esos modelos fueron
pensados como esquemas, marcos, prototipos o guiones: con esto se seala
que los seres humanos estn dispuestos a desarrollar supuestos y expectativas
estereotipados sobre objetos y acontecimientos con los que se encuentran
frecuentemente.
7
Si bien Sperber y Wilson (1994) proponen una organizacin de actos de
habla segn sean actos institucionales (como prometer o agradecer), actos que
24
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
n o n e c e s i t a n s e r i d e n t i f i c a d o s c o m o t a l e s p a ra s e r e j e c u t a d o s
satisfactoriamente (como afirmar, hipotetizar, sugerir, declarar, negar, suplicar,
exigir, avisar y amenazar) y actos de habla genuinamente comunicativos
(decir, preguntar y ordenar), seguimos en la organizacin de los actos de habla
a Searle porque, adems de haber sido el primero en categorizarlos, este
ordenamiento resulta sencillo y til para nuestros fines expositivos.
8
En la comunicacin presentada en el Congreso "La argumentacin
Lingstica / Retrica / Lgica / Pedagoga" (Buenos Aires, julio de 2002) con el
ttulo "El marcador eh en Buenos Aires o cmo confirmamos los porteos",
proponemos el anlisis de la partcula "eh" desde la perspectiva de la Teora de
la Argumentacin en la Lengua.
9
Blas Arroyo pone ejemplos idnticos para este caso y para el
agradecimiento y los analiza desde el punto de vista de la cortesa (negativa y
positiva) con el que concordamos plenamente como hemos establecido en
trabajos anteriores (Estrada y Ramrez Gelbes, en prensa). Sin embargo,
optamos ahora por considerarlos desde otro punto de vista, a los fines de
nuestra presente propuesta.
10
A la manera en que Clark y Carlson (1982) plantean la existencia de un
acto de habla informativo, dirigido a los participantes pasivos, que se
superpone o se da en forma simultnea al acto de habla que performa
concretamente el emisor, se plantea aqu la existencia de un metaacto de
habla que se superpone al acto de habla que performa el emisor y lo redisea.
OBRAS CITADAS
25
Estudios Filolgicos, N 38, 2003, pp. 157-177
26