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Ley 20.

201 Decreto 170/2010


Evaluacin Diagnstico Integral de las Necesidades Educativas Especiales.

EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Y CURRICULAR

ALUMNO: Yenifer Roxsana Iraeta Barra


CURSO: Primero medio B

I.- LENGUAJE Y COMUNICACIN


L ML NL NT
1 Comprenden que el dialogo es una manera de entender y X
comunicarse con otros.
2 Valoran los distintos de tipos de comunicacin y su X
importancia en la expresin de ideas, pensamientos y
emociones.
3 Reconocen que la comunicacin utilizada de manera X
adecuada es fundamental en la comprensin de los
mensajes.
4 Adaptan su registro de habla de acuerdo con el tema y la X
situacin comunicativa
5 Diferencian las variables lingsticas y sus caractersticas X
Identifican la presencia de las variables en diferentes
mbitos comunicativos.
6 Identifican las caractersticas de los actos de habla y sus X
elementos.
7 Reconocen la importancia del lenguaje en las acciones y X
decisiones de los interlocutores.
8 Describen la visin de mundo presentada en la X
obra literaria, considerando creencias,
costumbres y prejuicios sociales propios de la cultura
presentada.
9 Escriben un texto, a partir de un borrador, en el cual: X
incorporan un vocabulario variado y preciso que
aporte a la claridad de las ideas - utilizan un registro
formal Marcan aquellos aspectos que deben ser
corregidos, perfeccionados, ampliados o explicados
con mayor profundidad.
10 Reconocen e identifican elementos bsicos del gnero X
narrativo.
11 Aplican nociones bsicas de ortografa acentual, literal y X
puntual.
12 Parafrasean estrofas de poemas, explicando lo que en X
ellos se expresa.
13 Identifican las figuras literarias presentes en los poemas X
ledos y explican su relevancia.
14 Elaboran material de apoyo que permita recordar el X
orden que sigue la exposicin: fichas, powerpoint,
organizador grfico u otros.
15 Analizar e interpretar textos dramticos, considerando: X
conflicto dramtico personajes espacio poca y cultura
dilogo/monlogo/aparte
16 Escribir una crtica o comentario sobre una obra de teatro X
vista: sintetizando los principales acontecimientos y el
conflicto refirindose al uso de vestuario, escenografa e
iluminacin y a las actuaciones.
II.- MATEMATICAS
L ML NL NT
1 Realizan adicin y sustraccin de nmeros racionales de X
igual diferente denominador.
2 Realizan multiplicacin y divisin de nmeros racionales. X
3 Transforman nmeros decimales: finitos, peridicos y semi X
peridicos a fraccin (razn
4 Ordenan y comparan nmeros racionales de menor a X
mayor, o viceversa.
5 Ubican nmeros racionales (+) o (-) en la recta numrica. X
6 Calcular potencia de base entera o racional con X
exponentes enteros positivos y negativos
7 Aplicar correctamente las propiedades de las potencias X
para aquellas de base entera o racional con exponentes
enteros positivos y negativos
8 Resolver problemas que involucran operaciones X
combinadas que involucran nmeros racionales y
potencias.
9 Comprender el lenguaje matemtico del algebra.
Evaluacin de expresiones algebraicas. Reduccin de
trminos semejantes. Calculo de ecuaciones de primer
grado. Multiplicacin de trminos algebraicos. X
Factorizacin de trminos algebraicos.

10 Factorizar expresiones algebraicas no fraccionarias. X

11 Establecer estrategias para resolver ecuaciones lineales de X


primer grado.

12 Analizar representaciones de la funcin lineal y de la X


funcin afn

Describa la mayor fortaleza del estudiante en esta rea (y contexto en que se manifiesta)
Yenifer se esfuerza y logra superar sus calificaciones.

Describa la mayor debilidad del estudiante en esta rea ( y contexto en que se manifiesta)
Poca confianza en sus capacidades. Debe esforzarse y preocuparse an ms en algunas
asignaturas

Sntesis: Seale el desempeo general del estudiante en esta rea


Yenifer es promovida a segundo medio con un promedio general de 5.2.

Nombre evaluadora: Fecha y Firma Docente PIE 5


Karen Ojeda Vidal Docente de Educacin
Especial 27/12/2016
Ley 20.201 Decreto 170/2010
Evaluacin Diagnstico Integral de las Necesidades Educativas Especiales.

EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Y CURRICULAR

ALUMNO: Constanza Beatriz Angulo Villegas


CURSO : Primero Medio B

S : siempre
G : generalmente
N : Nunca
NO: no observado
FUNCIONES ADAPTATIVAS. S G N NO
1 Muestra preferencias e intereses diversos x
2 Se muestra activo e interesado por su entorno x
3 Se concentra en las actividades y acciones de la clase x
4 Mantiene atencin sostenida al trabajar solo x
5 Mantiene atencin sostenida al trabajar con otros x
6 Persiste en los trabajos y tareas hasta concluirlos x
7 Concluye los trabajos de forma ordenada. Es x
sistemtico en la realizacin de su trabajo
8 A partir de las instrucciones desarrolla su trabajo de x
manera autnoma
9 Prefiere trabajar solo/a x
10 Trabaja mejor en colaboracin con otros/as x
11 Le gusta resolver problemas x
12 Emprende con entusiasmo tareas nuevas x
13 Le gusta la experimentacin x
14 Es competitivo/a x
15 Es creativo/a x
Describa la mayor fortaleza del estudiante en esta rea (y contexto en que se
manifiesta)
Se esfuerza por aprender y pregunta cuando no entiende los contenidos.

Describa la mayor debilidad del estudiante en esta rea ( y contexto en que se


manifiesta
Mantener la actitud positiva antes las tareas escolares.

Sntesis: Seale el desempeo general del estudiante en esta rea


Esforzadas, responsables y respetuosa.

Nombre evaluadora: Fecha y firma Docente PIE


Karen Ojeda Vidal Docente de Educacin Especial 5

27/12/2016