Tratamiento aguas residuales UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales Cdigo: 358003
Gua de Actividades
Unidad 3: Fase III Correlacional
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje empleada en el curso es por proyectos, se busca desarrollar en los estudiantes habilidades
y competencias, tales como colaboracin, comunicacin, toma de decisiones, planeacin de proyectos y manejo del
tiempo; aplicadas a situaciones de la vida real.
Temticas a desarrollar:
Pretratamiento
Tratamiento primario
Tratamiento secundario
Tratamiento terciario
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo
Cinco (5) 01 de abril 05 de mayo Intermedia Entrega: Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase III Correlacional
1
Productos acadmicos y Productos acadmicos

Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad y ponderacin de la
colaborativa*
individual actividad colaborativa
Para cumplir con el objetivo de esta
fase debe incluir:
Justificacin del tren: Se entregar un documento de

manera individual, conforme a
Elaborar una tabla con el tren de las siguientes indicaciones:
tratamiento propuesto con tres (3)
columnas, en la primera van los Estructura del trabajo
procesos unitarios que se necesitan Portada (1 pgina)
para tratar los contaminantes, Justificacin del tren (1 pgina)
colocndolos en el orden en que se Diagrama de flujo del sistema
van a ubicar en la PTAR, en la propuesto (1 pgina)
segunda, se colocan las caractersticas Anlisis de la informacin (1
fsicas, qumicas y microbiolgicas del pgina)
vertimiento que se deben tratar Conclusiones (1 pgina)
N/A N/A
(segn los parmetros identificados en Bibliografa (1 pgina)
la fase anterior) y en la tercera, se
coloca la justificacin bien Extensin mxima: seis (6)
argumentada del porque se utiliza ese pginas.
proceso y no otro (de autora del
estudiante), en mximo 5 renglones Nombre del archivo
por proceso. Como se muestra a Numero de grupo Apellido del
continuacin: estudiante Nombre de la
Proceso actividad. Ejemplo para un
Caractersticas Justificacin
unitario estudiante del grupo 52: 52
Esta estructura
Grasas y
Trampa
aceites
tiene buen Prez Fase III
de porcentaje de
Slidos
grasas remocin de G y
sedimentables
A y es econmica
2

Actividad
colaborativa*
Formato del trabajo

Diagrama de flujo:
Tamao hoja: carta
Construir un diagrama de flujo del Mrgenes: superior, inferior,
diseo conceptual propuesto por izquierdo y derecho: 2,5 cm
usted, el cual incluye en orden los Interlineado: sencillo
procesos unitarios identificados en la Texto: Arial 11 puntos
tabla anterior (columna 1), colocando Formato de entrega: PDF
la siguiente informacin: ENTRADA
PROCESO SALIDA, as:
Entra
Proceso Salida
da
Agua
Slidos
residu Cribado
gruesos
al

Trampa
Grasas y
de
aceites
grasas

Anlisis de la informacin:
Analice cada una de las etapas del

tratamiento, por favor tengan en
cuenta que no es solo describir, hay
que analizar porque se proponen estas
unidades y no otras y porque el
sistema propuesto dara solucin al
3

Actividad
colaborativa*
problema de saneamiento de
Cartagena, Bolvar.
Conclusiones:
Para una correcta escritura y redaccin

de las conclusiones debe revisar este
material:
http://es.wikihow.com/escribir-una-
conclusi%C3%B3n-para-una-
investigaci%C3%B3n
Ya que las conclusiones ubicadas en el

trabajo deben cumplir esos
lineamientos para que tengan validez.
Coloque la bibliografa utilizada para el

desarrollo de esta actividad siguiendo
lo indicado en las normas APA.
4
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el
estudiante dentro del grupo produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo
colaborativo estudiantes
La planeacin de la actividad Con el fin de dar orden y contar con un
colaborativa es esencial para cumplir a buen espacio de participacin entre los
cabalidad y obtener buenos resultados, integrantes del grupo, se debern El objetivo final del curso es evaluar el
en este sentido, se deben seguir los definir principalmente dos roles en el aprendizaje generado al estudiante y
siguientes pasos: foro de acuerdo a lo siguiente: establecer las falencias que de este
desprendan para generar aportes al
Reconocimiento: Los estudiantes Alertas: Asegurar que se avise a estudiante que faciliten la siguiente
deben reconocer a los participantes los integrantes del grupo las entrega. En este sentido, es necesario
del grupo al que pertenecen. novedades en el trabajo y entregar los documentos en el entorno
actividades pendientes. y tiempo estipulados para tal fin. Para
Interaccin: Los estudiantes esto los estudiantes debern asumir
debern presentar sus aportes Entregas: Alertar sobre los los siguientes roles:
individuales y aportar a los dems tiempos de entrega de los
segn sus criterios y conocimiento productos (en caso de considerarse Revisor: Asegurar que el escrito
previo, retroalimentando las necesario los integrantes del grupo cumpla con las normas de
contribuciones de sus compaeros podrn establecer la fecha de presentacin de trabajo exigidas
de forma objetiva, manteniendo en entrega de los aportes a fin de no por el docente.
todo momento las normas de entregar el documento el ltimo da
netiqueta. y a ltima hora). Entregas: Realizar el envo del
documento por el entorno
Seleccin del lder: El grupo Es importante aclarar que todos los correspondiente e indicar a los
deber seleccionar un lder quien integrantes del grupo deben realizar dems compaeros que se ha
ser el encargado de ejecutar el rol los aportes solicitados en la presente realizado la entrega.
de Entregas presentados en esta gua, que permitan construir el
tabla. producto de la actividad.
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Recomendaciones por parte del docente:

Leer detenidamente el syllabus, la gua de Actividades y la Rbrica de Evaluacin.
Acatar y tener en cuenta las indicaciones y observaciones generadas por el tutor asignado.
El plagio tiene una calificacin de cero (0) en la actividad.
Los trabajos que excedan el lmite de pginas solicitado en la gua de actividades, sern penalizados en la nota
correspondiente, esto con el fin de obtener un producto lo ms concreto posible y desarrollar lo que se solicita.
Hacer sus respectivos aportes en el foro dispuesto para cada actividad en un tiempo prudente de tal forma que se
permita la interaccin entre los estudiantes y aclaracin de posibles dudas por parte del tutor.
Toda la informacin contenida en los informes presentados deben ser de autora propia, esto con el fin de
fomentar la habilidad de escritura y anlisis como profesional.
Los productos se deben publicar antes de la fecha y hora de cierre (las cuales estn sealadas en la Agenda del
curso), ya que el sistema cierra automticamente la actividad. Una vez se cierre la actividad, sta no se reabrir.
Conforme a lo anterior se recomienda realizar las publicaciones de los productos con un tiempo de antelacin
prudencial para evitar cualquier inconveniente de ltimo minuto.
Se calificarn nicamente los trabajos publicados en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento (no se reciben
trabajos en otros espacios).
Para adaptarse a la elaboracin de trabajos cientficos, se debe redactar siempre en tercera persona; es decir,
escribir se hizo, no escribir hice o hicimos; otro ejemplo, escribir se trabaj, no escribir trabaj o
trabajamos.
Ser concreto respecto a la informacin solicitada, reportar la informacin ms relevante y datos reales. Para ello
leer y consultar diferentes fuentes bibliogrficas.
Consultar pginas en Internet que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas
especializadas, pginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). No consultar pginas como el rincn
del vago, monografas, wikipedia, entre otras.
A lo largo del texto se deben incluir las citas bibliogrficas de los documentos usados para la elaboracin del
trabajo (autor y ao) y en la bibliografa se debe registrar la informacin de la referencia bibliogrfica
correspondiente. Usar normas APA.
Cada tabla y/o figura debe tener un ttulo (el cual debe reportarse en la parte superior de la tabla/figura) y estar
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numerada (por ejemplo: Tabla 1. Listado de contaminantes), asimismo se debe mencionar en el texto del
documento, cuando la tabla/figura no sea de la autora del estudiante se debe incluir la fuente (autor y ao) en la
parte inferior izquierda de la misma. Cuando las tablas ocupen ms de una pgina, su continuacin debe tener
los encabezados correspondientes.
Las tablas deben tener el mismo formato del documento, no deben ser imgenes pegadas de los textos
consultados.
Para los trabajos colaborativos aplican adems las siguientes indicaciones:

Durante los primeros das de la apertura de la actividad el grupo de trabajo debe establecer un plazo mximo de
espera para que los integrantes del grupo realicen la presentacin de aportes en el foro. Estos plazos se deben
indicar en el foro.
El estudiante que ingrese a ltima hora o fuera del plazo establecido no deber ser incluido dentro de la portada
del informe del grupo de trabajo colaborativo. Se recuerda que la resolucin 6808/2014 indica que para aquellos
estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta
estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes
que s lo han hecho.
El estudiante que no participe en el Foro de Trabajo Colaborativo en el periodo establecido en la Agenda del
Curso, obtendr una calificacin de cero (0) en esta actividad.
El foro es la nica evidencia que tiene el tutor para verificar los aportes del estudiante a la construccin del
trabajo; por lo tanto, para la evaluacin de las actividades se tendrn en cuenta slo las intervenciones de tipo
acadmico realizadas en el foro correspondiente (no correos, chats u otro espacio diferente al foro), que
enriquezcan el desarrollo de la actividad. Se recomienda revisar atentamente los acuerdos del curso (Entorno
inicial, donde manifiestan su compromiso frente a las actividades colaborativas) y realizar sus aportes de forma
oportuna, pertinente y permanente.
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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Nombre del curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Rbrica de evaluacin Unidad 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
La tabla presenta una
Se presenta la tabla pero su No se presenta la
excelente estructura y
Justificacin del contenido no es acorde a lo informacin en la tabla
presentacin, y cumple con 25
tren solicitado solicitada
lo solicitado
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El diagrama de flujo tiene
excelente estructura y Presenta el diagrama de flujo
presentacin, y el diseo pero no este no acorde con No se presenta el diagrama
Diagrama de propuesto es acorde al el sistema diseado y/o no de flujo o no es de la autora
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flujo del sistema vertimiento analizado, y da da solucin al problema de del estudiante
solucin al problema de saneamiento planteado
saneamiento planteado
El anlisis presenta una
Presenta el anlisis pero no No se presenta el anlisis o
excelente estructura y
Anlisis de la cumple con lo solicitado en el anlisis no es de la autora
presentacin, y cumple con 30
informacin la gua de los estudiantes
lo solicitado
No se presenta el producto
Las conclusiones son claras Las conclusiones no
de la actividad en el
y corresponden al debate corresponden al debate del
Conclusiones Entorno de Evaluacin y 25
desarrollado en el foro grupo y/o falt profundizar
seguimiento
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Nombre del curso: Sistemas de tratamiento de aguas residuales
Rbrica de evaluacin Unidad 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
La redaccin es excelente,
El documento presenta
las ideas estn El documento presenta
algunas deficiencias en
Redaccin y correlacionadas y el cuerpo deficiencias en redaccin y
redaccin y/o errores 5
ortografa del texto es coherente en su errores ortogrficos
ortogrficos
totalidad
La bibliografa presenta una Presenta la bibliografa pero
Bibliografa excelente estructura y no cuenta con la estructura No se presenta la bibliografa 5
presentacin solicitada en la gua
Calificacin final 100
10

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Unidad 3: Fase III Correlacional

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y Productos acadmicos

Justificacin del tren: Se entregar un documento de

Productos acadmicos y Productos acadmicos

Formato del trabajo

Analice cada una de las etapas del

Productos acadmicos y Productos acadmicos

Para una correcta escritura y redaccin

Ya que las conclusiones ubicadas en el

Coloque la bibliografa utilizada para el

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por parte del docente:

Para los trabajos colaborativos aplican adems las siguientes indicaciones:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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