GRUPO 1

CONSTRUYENDOELPLANDEASIGNATURA
REDACCINDELACOMPETENCIADEMIASIGNATURA

Bienvenidas y bienvenidos, este es un espacio de trabajo, desnado a la realizacin de un proceso
colaboravodeconstruccindelPlandeAsignatura.

Consideramos que es ms fcil realizarunatareadeestascaracterscas,cuandocontamosconlaayuda

de otros; por eso, estn organizados en grupos pequeos. El xito del trabajo que aqu se realice,
depender del compromiso que cada uno/a de ustedes ponga, tanto para la construccin de su propio
plan,comoparalacolaboracinenlaconstruccindelosplanesdelosdemsparcipantes.



Algunascondicionesbsicasparalarealizacindeestetrabajo:



Debes tener presentes las ideas ms importantes respecto a las competencias y a la formacin
basadaencompetencias.Paraello,serdeulidadrecordarlas2lecturasprevias.
EsfundamentalhaberledoendetallelaClaseVirtual2.
Debes tener disponibilidad y apertura para recibir orientaciones, crcas y aportes de tus
compaeros.stasestarnenfuncindeayudarteamejorartutrabajo.
Debes tener disponibilidad y empaa para dar orientaciones, hacer crcas y aportar para la
mejoradelosproductosdetuscompaerosdegrupo.
La puntualidad es esencial, elgrupodependedecadaunodesusintegrantesparatenerxitoen
esta tarea, que permir la denicin de la competencia de la asignatura de cada uno/a de
ustedes.

Muchonimoy...

Aconstruirelplandeasignatura!

CONTENIDO

PRIMERAPARTE: REVISACMOSEREDACTAUNACOMPETENCIA

SEGUNDAPARTE: COMPARTELACOMPETENCIAQUEREDACTASTEPARATUASIGNATURA
REVISALACOMPETENCIADEUNCOMPAERO

TERCERAPARTE: REDACTALACOMPETENCIADETUASIGNATURAENLIMPIO

PRIMERA PARTE: REVISA CMO SE REDACTA UNA

COMPETENCIA

La nalidad de esta primera acvidad es que puedas familiarizarte con la redaccin de competencias y
queconsolideslosconocimientosconstruidosenlas2lecturasprevias.

Antes de pedirte que redactes una competencia, realizaremos un ejercicio de anlisis de competencias
yaformuladas,demaneraquepuedasidencarsuscomponentes,suorientacin,susdeciencias.

Algunas pautas para el anlisis y la redaccin de
competencias.



Para realizar el anlisis se debe considerar los siguientes aspectos referidos a la redaccin de
competencias:

La competencia es un desempeo de la prcca profesional, un saber hacer,porloquehay

quee
vitarlaulizacindeverboscomoc onoce,s abe,c omprende.
La competencia hace referencia a la prcca profesional, por lo que en su redaccin deben
evitarselasreferenciasalprocesodeaprendizajeyenseanzaoasusacvidades.
Una competencia ene 4 componentes: Verbo de desempeo, Objeto, FinalidadyCondicinde
referencia.
No recurrimosaunataxonomadeverbosparalaredaccindecompetencias,comosehacacon
los objevos, porque en este enfoque nos centramos en desempeos que integran lo
conceptual,procedimentalyactudinal.
Aunqueelordendeloscomponentesdelacompetencia,indicadoarriba,esrecomendable,enla
formulacindealgunascompetenciaslanalidadpodrairluegodelacondicindereferencia.
 En la redaccin de la competencia ya se puede explicitar el enfoque con el que se est
trabajando. Por ejemplo, si se asume un enfoque socioformavo complejo, ste podra
expresarseyaseaenlanalidadoenlacondicindereferencia.
Seredactaunasolacompetenciaparatodalaasignatura.

Adems

Para la realizacin del anlisis, y para la construccin de las competencias de nuestra asignatura,
uniformaremoselusodecoloresenlaidencacindeloscomponentesdeunacompetencia.

Verbodedesempeo

Objeto

Finalidad

Condicindereferencia

Porejemplo:

Enlassiguientescompetenciasidencamossus4componentes:

Paraturismo:

Planifica emprendimientostursticos,paraaportaraldesarrollodelasregionesylacalidaddevida
desushabitantes,u
tilizandometodologasespecficasdeplanificacinturstica.


Paracontabilidad:

Analiza los riesgos crediticios y factibilidad de la otorgacin de un crdito, para la toma de
decisiones respecto a las solicitudes de crdito, aplicando tcnicas, metodologas y conceptos
bsicosdeContabilidadyAnlisisFinanciero.

Parabiologa:

Explica la diversidad biolgica, para generar una interaccin responsable con el medio ambiente,
describiendo las caractersticas de las diferentes especies, sus interacciones y sus procesos de
perpetuacinycambio.

Comencemoselanlisis...

(Esteesunbreveejemplodeanlisisdeunacompetencia,n
odebenhacermodificaciones,sloleerlo
condetenimiento)

Imaginemosqueestaeslacompetenciadelamateria:
Aplicar principios de bioseguridad, para el cuidado de su salud y la del paciente, respetando normas y
procedimientos bsicos en la prevencin de enfermedades infectocontagiosas, durante las prccasdel
semestre.

Paraelanlisis:

Paso1:Identifiquenlos4componentes

Verificamos si los cuatro componentes se encuentran presentes y los identificamos con los colores
convenidosanteriormenteparafacilitarsurevisin.

Aplicar principios de bioseguridad, para el cuidado desusaludyladelpaciente,respetandonormasy

procedimientos bsicos en la prevencin de enfermedades infectocontagiosas, durante las prcticas
delsemestre.

Paso2:Revisencadaunodelos4componentes

Verificamos el verbo de desempeo, es recomendable usar un solo verbo redactado en presente, en el

modoindicativoyentercerapersonasingular.Recuerdenlaspautasqueindicamosarriba.

AplicarX E nestecasoelverboestmalformulado,puesdeberaser:A
plica

Verificamos el objeto, debe indicar objetos o situaciones sobre lasquerecaelaaccin,precisarloquela

persona sabe hacer. Verificamos tambin que el verbo junto al objeto sean evidencia de undesempeo
profesional.Recuerden,tambin,quenoseutilizanverboscomocomprende,aprende,conoce.

principiosdebioseguridad

Evidentementehacereferenciaaundesempeodelaprccaprofesional.

Aplicaprincipiosdebioseguridad

Verificamos la finalidad, debe estar relacionada con la respuesta a un problema, tarea, funcin o
procesodelaprcticaprofesional.Indicaparaquseacta.

paraelcuidadodesusaludyladelpaciente

Enestecaso,lanalidadestcorrectamenteformulada.

Verificamos la condicin de referencia, debe expresar la condicin o condiciones que debe cumplir la
actuacin para considerarse idnea. Hay que considerarqueestacondicinesunreferentepararealizar
laevaluacin,porlotantodebemosevitarserdemasiadodescriptivos.

respetando normas y procedimientos bsicos en la prevencin de enfermedades infectocontagiosas,

durantelasprcticasdelsemestre.X

Enestecaso,lacondicindereferenciaindicaqueeldesempeoserealizasloduranteslasprccasdel
semestre.Esteesunerror,lacompetenciaesparalaprccaprofesional.

Deberadecir:
respetando normas y procedimientos bsicos en la prevencin de enfermedades infectocontagiosas
ensuprcticaprofesional.

Paso3:Redactenlacompetencia,mejoradaapartirdelanlisis

Aplica principios de bioseguridad, para el cuidado de su salud y la delpaciente,respetandonormasy

procedimientos bsicos en la prevencin de enfermedades infectocontagiosas en su prctica
profesional.

Deestamanera,realizamoselanlisisdelacompetencia.

Ahora,lestocaaustedes:

SEGUNDA PARTE: COMPARTE LA COMPETENCIA DE TU

ASIGNATURA Y REVISA LA COMPETENCIA DE UN COMPAERO

En este acpite comparte la competencia que redactaste paratuasignatura,recuerdaponertunombre,

la asignatura para la cual redactas la competencia y el semestre o ao de la carrera a la que
corresponde.

Luego encuentra la competencia de un compaeroocompaerapararealizarlarevisinyprocededela

misma manera que en la PRIMERA PARTE, analizando y comentando la misma. Si es necesario intenta
replantearlacompetencia,siempreconelnimodecolaborar,aclararomejorar.

No borres el aporte de los compaeros, simplemente comenta donde corresponde para colaborar con
losmiembrosdelgrupo.Elespaciodetrabajoseirampliandoautomcamentesegnlorequieran.

Recuerda, que mientras antes plantees tu competencia, ms probabilidad de recibir ayuda y

retroalimentacinenes.

Integrante1:Nombredelapersonaquepresentasucompetencia.
Carrera:Indicalacarrera.
Asignatura:Indicaelnombredelaasignatura.
Semestre:Indicaelsemestreenelquesecursalaasignatura.
Competencia:Compartetucompetencia,marcandoconcoloreslos4elementos.

Comentarios/retroalimentacin:( Debajo,uncompaeroasignadorealizarelanlisisy
sugerenciasdemejoradelacompetencia.)

Integrante2:Nombredelapersonaquepresentasucompetencia.
Carrera:Indicalacarrera.
Asignatura:Indicaelnombredelaasignatura.
Semestre:Indicaelsemestreenelquesecursalaasignatura.
Competencia:Compartetucompetencia,marcandoconcoloreslos4elementos.


Comentarios/retroalimentacin:( Debajo,uncompaeroasignadorealizarelanlisisy
sugerenciasdemejoradelacompetencia.)

Integrante3:Nombredelapersonaquepresentasucompetencia.
Carrera:Indicalacarrera.
Asignatura:Indicaelnombredelaasignatura.
Semestre:Indicaelsemestreenelquesecursalaasignatura.
Competencia:Compartetucompetencia,marcandoconcoloreslos4elementos.

Comentarios/retroalimentacin:( Debajo,uncompaeroasignadorealizarelanlisisy
sugerenciasdemejoradelacompetencia.)

Integrante4:Nombredelapersonaquepresentasucompetencia.
Carrera:Indicalacarrera.
Asignatura:Indicaelnombredelaasignatura.
Semestre:Indicaelsemestreenelquesecursalaasignatura.
Competencia:Compartetucompetencia,marcandoconcoloreslos4elementos.

Comentarios/retroalimentacin:( Debajo,uncompaeroasignadorealizarelanlisisy
sugerenciasdemejoradelacompetencia.)

Integrante5:Nombredelapersonaquepresentasucompetencia.
Carrera:Indicalacarrera.
Asignatura:Indicaelnombredelaasignatura.
Semestre:Indicaelsemestreenelquesecursalaasignatura.
Competencia:Compartetucompetencia,marcandoconcoloreslos4elementos.

Comentarios/retroalimentacin:( Debajo,uncompaeroasignadorealizarelanlisisy
sugerenciasdemejoradelacompetencia.)

Integrante6:Nombredelapersonaquepresentasucompetencia.
Carrera:Indicalacarrera.
Asignatura:Indicaelnombredelaasignatura.
Semestre:Indicaelsemestreenelquesecursalaasignatura.
Competencia:Compartetucompetencia,marcandoconcoloreslos4elementos.

Comentarios/retroalimentacin:( Debajo,uncompaeroasignadorealizarelanlisisy
sugerenciasdemejoradelacompetencia.)

TERCERA PARTE: REDACTA LA COMPETENCIA DE TU

ASIGNATURA EN LIMPIO

Ahoraredactalacompetenciadetuasignaturayaenlimpio,considerandotodoslosaportesy
comentariosrecibidosenlaseccinprevia.

Estacompetenciaeslabaseparadesarrollarelplandetuasignatura.

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