PECAHAN TAHUN 2

NELLY ENGGAM

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK PECAHAN TAHUN 2

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 04 Feb 2015

Masa : 08.50 pagi 09.50 pagi
Tempoh : 60 Minit
Tahun :2
Bilangan Murid :19 (16 lelaki, 3 perempuan)
Bidang Pembelajaran : Nombor & Operasi
Tajuk : Pecahan
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
6.3 Membandingkan pecahan wajar.
Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk :
(i) Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya
hingga 10, dengan berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan gambarajah

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah membuat lipatan kertas berdasarkan pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10
EMK : Kreativiti dan Inovasi
Penerapan nilai : Rasional, keadilan, Kerjasama , baik hati
Bahan Bantu mengajar : Slaid, Jalur pecahan, kertas (lipatan kertas) ,
Kemahiran Berfikir : membanding beza dan menerangkan sebab
 I Ca

s da
Li
PECAHAN TAHUN 2
NELLY ENGGAM
i ng
Ca
an
Fasa Isi Kandungan da Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
K Ak
( ng
Perkembangan Membuat perbandingan dengan Soalan:
a tivi
(15 minit) Fa enga) Murid
an melihat satu garis nombor 1. Apakah yang anda
menggunakan garis Nombor
n ti
Penjanaan idea sa uji pecahan
Ko di hadapan. dapat perhatikan di
a) Garis Nombor d b) Murid diterangkan dan menyusun
Sintesis idea pen mu hadapan?
u nilai-nilai pecahan berdasarkan 2. Apakah nombor yang
get nik
n susunan pada garis nombor. lebih besar daripada
TKP: ahu asi
1 1 1 1 1 1 1 1 1 gan
Linguistik 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a Penerangan guru : 1
Kinestatik lep 4 ?
n - Nilai pecahan semakin kecil
Logikal Matematik urutanmenurun as
Visual I S jika nilai penyebut semakin 3. Apakah kesimpulan
( semakin kecil) mur1. M
m M o besar. yang boleh dibuat
id u - Nilai pecahan semakin kecil ke
a al berdasarkan garis
Cadangan soalan: tent r
g a arah kanan garis nombor nombor ini?
Teknik :
ang i
i Pap n: pecahan nombor.
Demonstrasi taju 1.
d A
Pemerhatian n aran Nilai:
a)
Peryoalan k c) Murid
nt diminta menyusun nombor
a slaid 1. Rasional
me m pecahan
ar wajar beserta 2. Keberanian
s :
b) nge e gambarajah 3. Keyakinan
a pecahan secara
i 4. Toleransi
nal m menaik.
( 1
pas b
1 2
ti u
5
Isi Kandungan pec a da Cadangan Aktiviti
Fasa Cadangan Komunikasi
aha t n
m
n a
i 1
waj k 4
n
ar t 1
i ,
 g
pen
PECAHAN TAHUN 2
NELLY ENGGAM
gan
gka
Aktiviti kumpulan : Soalan:
Pertandingan siapa cepat nya1. Murid dibahagikan kepada 5
1. Jika dua pecahan
dalam menjawab soalan 1 kumpulan
dibandingkan, adakah
berkenaan tajuk dan2. Dalam kumpulan, murid diedarkan
kedua-dua pecahan ini
papan jawapan dan pen marker
membanding nilai pecahanpen3. Murid bermain kuiz berdasarkan mempunyai saiz
yeb
soalan pada paparan slaid gambarajah yang
Contoh Kuiz Pecahan utn 4. Kumpulan pertama memilih satu
sama besar?
ya warna yang membawa mereka 2. Nilai pecahan
hin kepada soalan pertama. manakah yang lebih
gga5. Semua Kumpulan menjawab
soalan yang sama dan markah 1 1
10
besar? 4 atau 8
den akan diberi kepada kumpulan yang

gan menjawab dengan betul. ?

6. Guru berbincang hasil jawapan
me
murid sebelum ke soalan
ngg Nilai :
seterusnya.
una7. Kumpulan kedua memilih warna Kerjasama
Keadilan
kan dan semua kumpulan perlu Kebebasan
lipa menjawab soalan bersama. Toleransi
tan 8. Permainan diteruskan sehingga

kert kumpulan yang keempat

as )
 PECAHAN TAHUN 2
NELLY ENGGAM

Fasa Isi Kandungan Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

Tindakan Lembaran Kerja
(Rujuk Lampiran) Setiap murid disediakan satu set
(10 minit) 1. Apakah jawapan bagi
lembaran kerja yang mempunyai
Membandingkan nilai dua soalan yang
TKP: 12 soalan. pertama?
pecahan wajar yang
Murid membuat latihan itu 2. Mengapakah kamu
1. Interpersonal pengangkanya 1 dan
2. Logik matematik mengikut masa yang ditetapkan memilih jawapan
penyebutnya hingga 10,
secara individu tersebut?
dengan berpandukan lipatan Guru membincangkan hasil kerja 3. Apakah kesimpulan
Teknik :
kertas, papan pecahan dan murid yang boleh dibuat?
1. Perbincangan
2. soal jawab gambarajah
Penutup :
Guru bertanya kepada beberapa
orang murid tentang tajuk
pembelajaran pada hari itu.