Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh / Hari 22 Ogos 2016 / Selasa

Masa / Waktu 0700 0900 / 2 jam
Subjek / Kelas Sains / Tingkatan 1
Bil. Murid 40
Tema Tenaga dan Kelestarian Hidup
Bidang 8. Cahaya dan Optik
Pembelajaran
Standard 8.5. Penyebaran Cahaya
Kandungan 8.7. Penambahan dan Penolakan Cahaya
Standard 8.5.1. Berkomunikasi mengenai penyebaran cahaya.
Pembelajaran 8.5.2. Menjelaskan dengan contoh penyebaran cahaya dalam kehidupan
seharian.
8.7.1. Mengenal pasti warna primer.
8.7.2. Mengenal pasti penambahan warna-warna primer bagi membentuk
warna sekunder.
Objektif 1: Nyatakan tujuh (7) warna yang disebarkan melalui prisma.
2: Jelaskan satu (1) contoh penyebaran cahaya dalam kehidupan seharian.
3: Nyatakan tiga (3) warna primer.
4. Nyatakan tiga (3) warna sekunder yang dihasilkan melalui penambahan
warna-warna primer.
Standard Prestasi 4: Menganalisis pengetahuan mengenai penyebaran cahaya dan
penambahan cahaya dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
Elemen Merentasi Bahasa
Kurikulum Sains Dan Teknologi
Kreativiti Dan Inovasi
BBM Prisma, Cahaya LED, Skrin Putih,
Lembaran Kerja 1.1 & 1.3
M. PowerPoint
Kertas Pentaksiran
Sikap Saintifik & Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar.
Nilai Murni Bekerjasama.
Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara untuk memahami alam.
 Strategi PdP (5E)
Engage (5mins) 1: Guru menggunakan Modul HEBAT 27.
2: Guru menunjukkan satu gambar mengenai Magic Shadow Puppet untuk
menimbulkan minat dan perasaan ingin tahu dalam diri pelajar
Explore (50mins) Eksperimen
1: Guru menggunakan Lembaran Kerja 1.4.
2: Murid merujuk kepada Lembaran Kerja 1.4 dan menjalankan Eksperimen
1 (Penyebaran Cahaya) untuk mengkaji pembentukan cahaya dengan
menggunakan prisma.
3: Murid merujuk kepada Lembaran Kerja 1.4 dan menjalankan Eksperimen
2 (Penambahan Cahaya) untuk mengkaji pembentukan warna sekunder
dengan menggunakan cahaya LED.
4: Murid menjawab soalan-soalan dalam Slaid 7.
5: Guru menggunakan Lembaran Kerja 1.1, iaitu artikel Syarikat Magic
Shadow Puppet untuk mengalakkan murid menghubungkaitkan hasil
dapatan eksperimen untuk menyelesaikan masalah syarikat tersebut.
6: Murid diminta untuk menghubungkaitkan penyebaran dan penambahan
cahaya dan menyediakan laporan ringkas yang mencadangkan bagaimana
untuk menyelesaikan masalah syarikat tersebut.
Explain (30mins) Pembentangan Kumpulan
1: Guru membimbing murid untuk menjelaskan istilah-istilah penyebaran
cahaya, warna primer, warna sekunder dan penambahan cahaya.
2: Murid membentangkan laporan ringkas mereka.
Elaborate (5mins) Sesi Soal Jawab
1: Guru mengukuhkan penguasaan murid dan merangsang pemikiran aras
tinggi melalui Sesi Soal Jawab.
2: Guru memanfaatkan sesi ini untuk membantu murid yang keliru kerana
pengalaman mereka adalah tentang campuran warna cat, dengan warna
primer ialah merah, biru dan kuning. Tetapi mencampurkan warna
cahaya, dengan merah, biru dan hijau memberikan hasil yang berbeza
berbanding dengan mencampurkan warna cat.
3: Murid membina peta minda untuk menyimpulkan pengetahuan mereka
dan mempamerkannya pada sudut Sains.
Evaluate (20mins) Pentaksiran (20%)
*Modul 27 Ujian Pos Soalan 2(a), (b) dan (c)
1: Guru menyedarkan kertas pentaksiran.
2: Murid melengkapkan kertas pentaksiran secara individu.
3: Guru membincangkan jawapan bersama-sama dengan murid.
Refleksi Kelebihan:

Kelemahan:

Cadangan Penambahbaikan: