Programacin de aula

Unidad 8 Un ecosistema frgil: el suelo

El suelo es un excelente ejemplo de ecosistema, pues en l es fcil identificar sus caractersticas fsicas, los seres vivos
que lo habitan y las relaciones que se establecen entre ellos. Su especial fragilidad nos brinda la oportunidad de incidir en
aspectos relacionados con la conservacin y proteccin del medio natural.
Durante el desarrollo de esta unidad, vamos a realizar un recorrido por los diferentes aspectos relacionados con el suelo, un
recurso imprescindible para nosotros. La unidad comienza determinando la composicin y las caractersticas del suelo,
diferenciando entre dos aspectos fundamentales a la hora de estudiarlo, como son su perfil y su textura.
A continuacin, se afronta el estudio del suelo como un ecosistema: su biocenosis, su biotopo, y las relaciones que se
establecen entre ambos.
Despus, abordamos el proceso de formacin, desde que fue roca madre hasta llegar potencialmente a ser un suelo
maduro, teniendo en cuenta los factores que intervienen en dicha evolucin.
Por ltimo, se estudia el principal problema que afecta a este ecosistema: la desertizacin; sus causas y las medidas de
proteccin que deberan adoptarse.
En la unidad, se desarrollan diferentes actividades y experiencias encaminadas a tratar el suelo de la manera ms amplia
posible: investigar nuestros suelos ms cercanos, determinar la importancia del suelo como soporte de la vegetacin, etc.
En definitiva, intentamos afrontar el estudio del suelo de una forma integral que nos pueda dar muchas posibilidades a la
hora de trabajar con los alumnos.
Los contenidos de la unidad estn relacionados con el bloque 6 del currculo oficial: El medio ambiente natural.
Los contenidos que se estudian en la unidad resultan idneos para el trabajo de las distintas competencias bsicas.
Incidiremos sobre la competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico, pero tambin trabajaremos la
competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital, la competencia social y ciudadana, y la
competencia para aprender a aprender.

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIN COMPETENCIAS BSICAS

1.1. Interpretar la influencia de los
elementos, procesos y factores que
intervienen en la formacin del suelo.
1. Comprender las peculiaridades Conocimiento e interaccin con el
1.2 Identificar y cuantificar los
bsicas del suelo. mundo fsico.
componentes del suelo.
1.3. Diferenciar caractersticas y distintos Competencia para el tratamiento de
tipos de suelo. la informacin y competencia
digital.
Competencia social y ciudadana.
2.1. Caracterizar el suelo como
ecosistema significativo. Competencia para aprender a
2. Conocer y valorar el suelo como
ecosistema. aprender.
2.2. Analizar la incidencia de algunas
actuaciones humanas en el suelo.

Contenidos
Composicin del suelo. Formacin de un suelo y factores incidentes en este
proceso.
Determinacin de la composicin y estructura del
suelo. Observacin de la influencia de determinados
factores en el proceso de formacin de un suelo.
Textura y perfil de un suelo.
Desertizacin. La proteccin de los suelos.
Biotopo y biocenosis del suelo.
Apreciacin de la influencia humana en el estado de
Clasificacin de los seres vivos que se desarrollan en conservacin de los suelos.
el suelo.
Rechazo de las actuaciones que degradan el suelo.
Apreciacin del suelo como ecosistema singular.
Toma de conciencia sobre la proteccin del suelo,
Valoracin de la importancia del suelo para los seres puesto que es un recurso no renovable.
vivos.

Unidad 8 Un ecosistema frgil: el suelo 1

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Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos
En esta unidad, partimos de los conocimientos previos sobre los ecosistemas estudiados en las unidades anteriores. Por
ello, conviene recordar en clase algunos conceptos, como:
Entre los seres vivos de un ecosistema se producen interacciones. Tambin las hay entre ellos y los componentes no vivos.
Las plantas construyen la materia con la que forman su tronco, sus hojas y sus frutos a partir del dixido de carbono del aire
y el agua, y de las sales minerales que toman del suelo.

2. Previsin de dificultades
En esta unidad se ejemplifica, de alguna manera, lo estudiado acerca de la composicin y el funcionamiento de los
ecosistemas. La parte referente al estudio del suelo como ecosistema no es, por tanto, muy complicada para los alumnos.
Lo que s es ms novedoso es el estudio de la composicin de un suelo, de las caractersticas que lo definen y del proceso
por el cual se forman. Conviene incidir especialmente en el proceso de formacin y en los factores, naturales y antrpicos,
que hacen que ese proceso sea ms rpido, ms lento o que pueda detenerse o incluso retroceder.
Si se consigue transmitir a los alumnos esa fragilidad en el proceso de formacin de un suelo, ser ms sencillo que
comprendan el grave problema de la desertizacin, y la necesidad de proteger este ecosistema tan valioso.

3. Vinculacin con otras reas

Ciencias sociales: planteamiento de acciones sobre el medioambiente cuyo objetivo es tambin luchar contra la
pobreza, en las secciones Desarrolla tus competencias, Utiliza las TIC y Lee y comprende.
Lengua y Literatura: manejo del diccionario cientfico como herramienta para afianzar conceptos. Desarrollo de un
pensamiento crtico mediante la lectura y la bsqueda de claves que sinteticen la informacin.
Matemticas: diferentes actividades en las que se manejan e interpretan datos en tablas y grficos.
Tecnologa: manejo de las tecnologas de la informacin y las consultas de informacin en la web, especialmente en la
seccin Utiliza las TIC.
Educacin plstica y visual: anlisis e interpretacin de dibujos esquemticos de la realidad. Elaboracin de dibujos
y grficas sencillos.
Educacin para la ciudadana: lectura y tratamiento de textos en los que se pone de manifiesto la necesidad de una
ciudadana responsable con el cuidado y la conservacin del medioambiente, en las secciones Desarrolla tus
competencias y Pon a prueba tus competencias.

4. Temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad, se recomienda la organizacin del trabajo en un tiempo aproximado de cuatro sesiones.

Educacin en valores
Tanto los contenidos de la unidad como el trabajo especfico por competencias nos permiten, adems, desarrollar algunos
de los aspectos que el currculo recoge como Educacin en valores.
En general, la unidad permite el trabajo de la Educacin ambiental. A lo largo de secciones como Desarrolla tus
competencias, Relaciona con tu entorno o Lee y comprende, se tratan temas relacionados con la conservacin del
suelo y de la vegetacin que lo protege.
En la secciones Desarrolla tus competencias, Utiliza las TIC y Lee y comprende, se tratan realidades social y
culturalmente muy diversas, que estn vinculadas con la conservacin y que permiten el trabajo de la Educacin para
el desarrollo y la Educacin intercultural.

Materiales didcticos
Imgenes de seres vivos relacionados con el suelo. Vdeos: Los roedores. EL HOMBRE Y LA TIERRA: SERIE
Material de laboratorio para estudiar suelos. FAUNA.

Bibliogrficos CD: Banco de actividades (SM)

CURTIS, H., y BARNES, N. S.: Biologa, Editorial Recursos interactivos (SM)

Panamericana. Internet
GUIDOUX, Valerie: Cmo se cultivan los alimentos?, <www.librosvivos.net>: recursos didcticos interactivos
Ediciones SM. para profesores y alumnos.
Audiovisuales <www.profes.net>: propuestas didcticas.
<www.aprenderapensar.net>: plataforma educativa.

Unidad 8 Un ecosistema frgil: el suelo 2

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<www.smconectados.com>: materiales para el profesor.

<www.madrimasd.org/blogs/universo/2007/11/01/77889>:
informacin sobre suelos.

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 Contribucin de la unidad a la adquisicin de las competencias bsicas
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
En general, toda la unidad se presta a fomentar la adquisicin de esta competencia. Se aborda la aplicacin del mtodo
cientfico en diferentes contextos, desde la realizacin de predicciones y posterior obtencin de conclusiones, comn en
muchas actividades o en la seccin Relaciona con tu entorno, hasta la utilizacin casi constante del lenguaje cientfico.
A travs del conocimiento de los problemas ambientales que amenazan la conservacin de los suelos, se aborda el estudio
del medio natural y desarrollo sostenible.
Competencia lingstica
A travs de los textos que se proponen al principio y al cierre de la unidad (Baobabs para frenar el desierto, Espaa se
desertiza y La mujer que plant 30 millones de rboles, respectivamente), se trabaja la comunicacin escrita. De este
modo, se permiten el conocimiento y la comprensin de diferentes tipos de textos, as como la adquisicin del hbito de la
lectura y el disfrute con ella.
Competencia matemtica
A lo largo de la unidad, se plantean actividades que requieren la interpretacin de grficos y tablas, as como el anlisis de
datos. De este modo, se trabaja el uso de elementos y herramientas matemticos, pues permiten el conocimiento y la
utilizacin de elementos matemticos en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana (nmeros, operaciones,
grficas, relaciones, etc.), as como el conocimiento y la aplicacin de herramientas matemticas para interpretar y producir
distintos tipos de informacin (numrica, grfica, etc.).
Las secciones de Ciencia paso a paso y Relaciona con tu entorno requieren de los alumnos el uso del razonamiento y
la argumentacin.
Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital
A lo largo de toda la unidad, los alumnos encontrarn referencias a la pgina web www.librosvivos.net, en la que podrn
hacer uso de las herramientas tecnolgicas. A travs de vdeos, actividades interactivas, pginas web, etc., conocern
diferentes recursos tecnolgicos y utilizarn los programas informticos ms comunes.
Las bsquedas de informacin en la web, como la propuesta en la seccin Lee y comprende de la pgina 125 o en la
actividad 17, permiten abordar la obtencin, transformacin y comunicacin de la informacin.
Competencia para aprender a aprender
Esta unidad permite trabajar la construccin del conocimiento, pues el alumno debera relacionar la informacin que
aparece en la unidad e integrarla con los conocimientos previos adquiridos en unidades anteriores referentes a la
composicin de los ecosistemas y a las relaciones trficas entre los diferentes niveles.
En la seccin Ciencia paso a paso, se continan afianzando los conocimientos sobre la aplicacin del mtodo cientfico. El
manejo y la resolucin de los mapas conceptuales de la seccin Organiza tus ideas contribuyen tambin a reforzar los
conocimientos.
Asimismo, la unidad permite tomar conciencia y control de las propias capacidades, pues los alumnos disponen de
autoevaluaciones, en la pgina web www.librosvivos.net, que les permiten aprender de los errores propios y
autorregularse con responsabilidad y compromiso personal.
Competencia social y ciudadana
Las secciones de Desarrolla tus competencias, Utiliza las TIC y Lee y comprende ponen de manifiesto la existencia de
conflictos entre las actividades humanas y la conservacin del medioambiente; de ah que sean de utilidad para tratar el
desarrollo personal y social.
Competencia cultural y artstica
A travs la realizacin e interpretacin de dibujos representativos de la realidad, como redes trficas, o perfiles de suelos,
se trabaja la expresin artstica.
Autonoma e iniciativa personal

Los contenidos incluidos en las secciones Relaciona con tu entorno y Utiliza las TIC abordan el problema de la
desertizacin. Este tema puede dar pie a trabajar en el aula el desarrollo de la autonoma personal, a travs de la
reflexin y la eleccin personal de posibles soluciones a este problema ambiental y econmico.
 Tratamiento especfico de las competencias bsicas en la unidad
Como ya hemos visto, a lo largo de la unidad se trabajan diversas competencias. No obstante, para esta unidad sugerimos
un itinerario en el que se han seleccionado cuatro competencias bsicas, con el objeto de llevar a cabo un trabajo metdico
y un registro de las mismas.
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA DESCRIPTOR DESEMPEO
1.ER NIVEL DE CONCRECIN 2. NIVEL DE CONCRECIN 3.ER NIVEL DE CONCRECIN 4. NIVEL DE CONCRECIN
Predice e interpreta bien los resultados
obtenidos y extrae conclusiones que es capaz
Realizar predicciones de justificar adecuadamente.
con los datos que se - Actividades 3, 4, 5, 6, 14, 18, 19, 20, 21, 22,
Aplicacin del
poseen, obtener 25, 26, 27.
mtodo cientfico en
conclusiones basadas
diferentes contextos. - Ciencia paso a paso: Qu composicin
en pruebas y contrastar
soluciones obtenidas. tiene el suelo del jardn? (pgina 121).
- Relaciona con tu entorno: Espaa se
desertiza (pgina 124).
Competencia en el
conocimiento y la Conoce los problemas ambientales que
interaccin con el amenazan los suelos y se siente parte del
mundo fsico Tomar decisiones sobre problema y de la solucin.
el mundo fsico y sobre - Desarrolla tus competencias: Baobabs
los cambios que la para frenar el desierto (pgina 116).
Medio natural y
actividad humana
desarrollo - Actividades 16, 17, 31.
produce en el
sostenible.
medioambiente y la - Relaciona con tu entorno: Espaa se
calidad de vida de las desertiza (pgina 124), Utiliza las TIC:
personas. Tnez, sembrar races (pgina 124), y Lee y
comprende: La mujer que plant 30
millones de rboles (pgina 125).
Es capaz de obtener y seleccionar informacin
en la web.
Buscar y seleccionar - Consultas de informacin y animaciones
Competencia en el informacin, con en la web de www.librosvivos.net y en
Obtencin,
tratamiento de la distintas tcnicas segn otras.
transformacin y
informacin y la fuente o el soporte, y
comunicacin de la - Actividades 7 y 17.
competencia utilizar nuevas fuentes a
informacin.
digital medida que van - Utiliza las TIC: Tnez, sembrar races
apareciendo. (pgina 124), y Lee y comprende: La mujer
que plant 30 millones de rboles (pgina
125).

Comprende que algunas actuaciones

Desarrollar el juicio humanas entran en conflicto con el
moral para tomar medioambiente.
decisiones y razonar
- Actividades 16 y 31.
Competencia Desarrollo personal crticamente sobre la
social y ciudadana y social. realidad de forma global, - Relaciona con tu entorno: Espaa se
teniendo en cuenta la desertiza (pgina 124), Utiliza las TIC:
existencia de distintas Tnez, sembrar races (pgina 124), y Lee y
perspectivas. comprende: La mujer que plant 30
millones de rboles (pgina 125).

Aplica los contenidos aprendidos en nuevas

situaciones.
Ser capaz de aplicar - Actividades 10, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 26,
Aprender a Construccin del nuevos conocimientos 27, 29, 30, 31, 33.
aprender conocimiento. en situaciones parecidas - Ciencia paso a paso: Qu composicin
y variedad de contextos. tiene el suelo del jardn? (pgina 121).
- Relaciona con tu entorno: Espaa se
desertiza (pgina 124).