Un.1 Estructura y Función de Los Seres Vivo, Homeostasis y Regulación Interna

PLANIFICACIN DE UNIDAD:Unidad 1: Estructura y funcin de los seres vivos: Homeostasis
y regulacin interna (Programa vigente)
Profe s or : Ma r a Te re s a Al a rc n I ni c i o : 03/03/2017
As i gna t ura : Bi ol og a T rmi no : 24/04/2017

N i ve l : 3 Me di o Dura c i n : 1 8 Hora s
Cl a s e s : 9 Va l i da do por : Ma ri a na Ara ve na
Obje tivos de la unida d
Apre ndi z a j e s e s pe ra dos :
AE 0 1 - Exp l i car
cmo l a estab i l i d ad d el med i o i n tern o d e l os organ i smos es faci l i tad a p or el fu n ci on ami en to d e ci rcu i tos
d e retroal i men taci n .
AE 0 2 - An al i z ar
l a i n tegraci n d e resp u estas ad ap tati vas fren te a factores extern os como el estrs y l as vari aci on es d e
temp eratu ra amb i en tal , ap oyn d ose en mod el os d e con trol h ormon al y n ervi oso.
Apre ndi z a j e s e s pe ra dos a di c i ona l e s
1 - Mecan i smos d e regu l aci n d e l os seres vi vos p ara man ten er con stan tes y estab l es l as con d i ci on es d el med i o
i n tracel u l ar y l os fl u i d os corp oral es
S nte s is y eva lua c in
Di agn sti ca / Formati va / Su mati va

Referen ci a: Li b ro d e Texto d el Estu d i an te Bi ol og a III- IV Med i o, Mi n ed u c 2015, p gi n as 10- 48
PLANIFICACIN DE CLASE: 1 Homeostasis 15337828
Asi gn atu ra: : Bi ol og a T rmi no : 01/03/2017

: Uni da d 1 : E s t ruc t ura y func i n de l os s e re s vi vos :
Uni da d Dura c i n : 2 Hora s
Home os t a s i s y re gul a c i n i nt e rna ( Progra ma vi ge nt e )
N i ve l : 3 Me di o Va l i da do por : Ma ri a na Ara ve na
Obje tivos de la c la s e

AE 0 2 - An al i z arl a i n tegraci n d e resp u estas ad ap tati vas fren te a factores extern os como el estrs y l as vari aci on es d e
AE 0 1 - Exp l i car cmo l a estab i l i d ad d el med i o i n tern o d e l os organ i smos es faci l i tad a p or el fu n ci on ami en to d e ci rcu i tos
A c tivida d me todolg ic a
I ni c i o:
Se i n trod u ce el ob j eti vo d e l a cl ase Comp ren d er l a h omeostasi s como u n a fu n ci n d e su p ervi ven ci a d e tod os l os
organ i smos. El d ocen te, real i z a acti vaci n d e con oci mi en tos p revi os con p regu n tas como; cu l es son l as fu n ci on es
vi tal es d e u n a cl u l a?, q u i mp ortan ci a ti en e el en torn o p ara l a cl u l a?, a travs d e q u e estru ctu ra se rel aci on a
cu al q u i er cl u l a con su en torn o?, cmo estn formad as l as memb ran as p l asmti cas cel u l ares?
Se en trega l a Acti vi d ad i n i ci al Los si stemas b i ol gi cos son ab i ertos q u e l os estu d i an tes resp on d en p ri mero d e forma
i n d i vi d u al y l u ego comen tan en tre tod os. El ob j eti vo d e l a acti vi d ad es q u e l os estu d i an tes reacti ven su s
con oci mi en tos acerca d e l a fu n ci n vi tal d e i rri tab i l i d ad (i n teracci n con el amb i en te).
De s a rrol l o:
Se p royecta vi d eo La Homeostasi s y tod os comen tan l o q u e ob servaron . El p rofesor h ace p regu n tas d e comp ren si n
d e l o q u e h an vi sto: q u es h omeostasi s?, p or q u son i mp ortan tes l os mecan i smos d e l a h omeostasi s?, q u rgan o
d el si stema n ervi oso con trol a q u e l a temp eratu ra i n tern a se man ten ga al red ed or d e l os 37 C?, q u si stemas, q u e
ap arecen en el vi d eo en el vi d eo, con tri b u yen a l a h omeostasi s?, cmo?
Se p royecta recu rso Homeostasi s: d esd e l a cl u l a h asta l os si stemas con el q u el d ocen te en trega el con cep to d e
h omeostasi s y como esta fu n ci on a d esd e el n i vel cel u l ar h asta l a acci n coord i n ad a d e vari os si stemas en el caso d e
l os organ i smos ms comp l ej os.
Los estu d i an tes escri b en en su s cu ad ern os u n a l i sta d e fu n ci on es b i ol gi cas o resp u estas con d u ctu al es o fi si ol gi cas
q u e el l os con si d eran mecan i smos d e h omeostasi s.
Ci e rre :
En tre tod os revi san l as resp u estas y el p rofesor corri ge en caso n ecesari o. El p rofesor real i z a retroal i men taci n y
h ace p regu n tas como; q u ap ren d i mos h oy?, p or q u l a h omeostasi s si gn i fi ca su p ervi ven ci a?, q u l es p areci l a
cl ase?, q u l es resu l t ms d i f ci l d e comp ren d er?, cu l acti vi d ad l es gu st ms?, se cu mp l i el ob j eti vo d e l a cl ase?
Re c urs os :
Homeostasis "Lossistemasbiolgicossonabiertos"
d ata sh ow
formati va
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PLANIFICACIN DE CLASE: 2 El hipotlamo y la homeostasis 15337829


I ni c i o:
Se i n trod u ce el ob j eti vo d e l a cl ase Estu d i ar el h i p otl amo como cen tro d e con trol y regu l aci n d e l a h omeostasi s. El
d ocen te, real i z a acti vaci n d e con oci mi en tos p revi os con p regu n tas como; q u es h omeostasi s?, q u p armetros h ay
q u e man ten er con stan tes en n u estro cu erp o?, q u rgan o regu l a l a temp eratu ra corp oral ?, q u ti p o d e su stan ci as
secreta el h i p otl amo?
De s a rrol l o:
El d ocen te l es avi sa a l os al u mn os q u e a p arti r d el vi d eo q u e vern , el l os d eb en escri b i r en su s cu ad ern os, l as
fu n ci on es d el h i p otl amo y l as afectaci on es q u e se p rod u cen cu an d o se d a a este rgan o. Se p royecta vi d eo
Hi p otl amo y revi san tod as l as fu n ci on es q u e l ograron escri b i r.
El p rofesor h ace p regu n tas d e comp ren si n sob re el vi d eo y l es ad el an ta a l os estu d i an tes q u e en esta u n i d ad
ap ren d ern como se p rod u ce l a regu l aci n h i p otal mi ca d e l a temp eratu ra corp oral , d el estrs, d el agu a en l os
fl u i d os y como cen tro d e con trol resp i ratori o. Les comen ta a l os estu d i an tes q u e p ri mero d eb en comp ren d er l a
morfol og a d e este rgan o y con ayu d a d el recu rso Hi p otl amo- si stema en d ocri n o exp l i ca el con ten i d o.
Los estu d i an tes d i b u j an en su s cu ad ern os el esq u ema d el h i p otl amo y l a h i p fi si s y escri b en el n omb re d e l as
h ormon as q u e se secretan d esd el p ri mero y q u e estn rel aci on ad as con el man ten i mi en to d e h omeostasi s (h d ri co,
estrs, temp eratu ra/metab ol i smo, etc.) (con ten i d os d e 2Med i o)
Ci e rre :
Un estu d i an te va a l a p i z arra y real i z a el esq u ema. Tod os comp aran su s d i b u j os y el p rofesor recti fi ca en caso
n ecesari o. Lu ego, el d ocen te real i z a retroal i men taci n d e l a cl ase y h ace p regu n tas como; q u ap ren d i mos h oy?,
q u fu n ci on es ti en e el h i p otl amo?, cu l es su rel aci n con el si stema en d ocri n o?, en q u mecan i smos
h omeostti cos est i n vol u crad o el h i p otl amo?, q u l es p areci l a cl ase?, se cu mp l i el ob j eti vo d e l a cl ase?
Re c urs os :
Hipotlamo Hipotlamosistemaendocrino
d ata sh ow y p arl an tes.
formati va
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PLANIFICACIN DE CLASE: 3. Regulacin del estrs agudo 15337830


Apre ndi z a j e s e s pe ra dos a di c i ona l e s :
1 - Mecan i smos d e regu l aci n d e l os seres vi vos p ara man ten er con stan tes y estab l es l as con d i ci on es d el med i o
i n tracel u l ar y l os fl u i d os corp oral es
I ni c i o:
Se i n trod u ce el ob j eti vo d e l a cl ase Comp ren d er el mecan i smo d e estrs agu d o como u n p roceso h omeostti co
con trol ad o p or el h i p otl amo. El d ocen te, real i z a acti vaci n d e con oci mi en tos p revi os con p regu n tas como; q u es
h omeostasi s?, d n d e se u b i ca el h i p otl amo?, q u i mp ortan ci a ti en e este rgan o p ara l a h omeostasi s?, q u es el
estrs?, cu n d o se p rod u ce el estrs?, si ten emos estrs si gn i fi ca q u e estamos en fermos? q u "si en ten" cu an d o
estn estresad os, p or ej emp l o, el d a d e u n examen ?
De s a rrol l o:
Se p royecta el vi d eo "El tr an gu l o d e l a sal u d _ el estrs". Al fi n al el d ocen te real i z a p regu n tas d e comp ren si n d el
mi smo y l os estu d i an tes ap ortan su s i mp resi on es. Los estu d i an tes, escri b en en su s cau d ern os l as con secu en ci as
d el estrs a n i vel fi si ol gi co.
Lu ego, el d ocen te exp l i ca l os con ten i d os med i an te l a p resen taci n Regu l aci n d el estrs agu d o. Los estu d i an tes
toman n otas en su s cu ad ern os y p regu n tan d u d as.Al fi n al d e l a exp l i caci n , el p rofesor h ace p regu n tas d e
comp ren si n d e l os con ten i d os.
Los estu d i an tes exp l i can si tu aci on es d e estrs e i d en ti fi can agen tes estresorescoti d i an os (ru i d os, con tami n aci n ,
estu d i os, etc.) as como l as sen saci on es o efectos q u e estos l es p rod u cen .
Al fi n al d eb en ser cap aces d e asoci ar resp u estas como el "sal to d e estmago" o agu d ez a men tal a l a acti vi d ad d el
si stema au tn omo gati l l ad o p or l a ad ren al i n a.
Desp u s, en su s cu ad ern os, real i z an u n d i agrama q u e rep resen te el con trol d e retroal i men taci n n egati va d el con trol
d e estrs agu d o.
El p rofesor h ace h i n cap i en l as d i feren ci as en tre estrs agu d o (resp u esta n ormal ) y el estrs crn i co (q u estu d i arn
con ms d etal l e en l a p rxi ma cl ase.
Ci e rre :
Revi san en tre tod os l os d i agramas, mi en tras u n estu d i an te escogi d o al az ar, l o d i b u j a en l a p i z arra. El d ocen te acl ara
l as d u d as q u e p u ed an q u ed ar sob re el con ten i d o. Real i z a retroal i men taci n y h ace p regu n tas como; q u ap ren d i mos
h oy?, p or q u l a resp u esta al estrs ti en e con trol n eu roen d ocri n o?, cu l es l a d i feren ci a en tre estrs agu d o y estrs
crn i co?, cu l d e l os d os ti p os d e estrs esti u d i ad os n os sal va, y cu l n os p erj u d i ca?,q u l es p areci l a cl ase?,
creen q u e se cu mp l i el ob j eti vo p rop u esto d e l a cl ase?
Re c urs os :
Eltringulodelasalud_Elestrs Regulacindelestrsagudo
d ata sh ow y p arl an tes

Formati va: Permi te ob ten er i n formaci n acerca d el estad o d e ap ren d i z aj e d e cad a estu d i an te y a p arti r d e el l o, tomas
d eci si on es q u e ayu d en a u n mej or d esarrol l o d e d i ch o p roceso.
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PLANIFICACIN DE CLASE: 4 El estrs a nivel mundial 15337831


I ni c i o:
El p rofesor real i z a acti vaci n d e con ten i d os p revi os y p regu n ta; q u es estrs?, cu n d o se p rod u ce?, cmo est
regu l ad o el estrs?, cmo se estab l ece el mecan i smo d e feed b ack n egati vo d el estrs? Cu n d o el estrs se con vi erte
en u n p rob l ema?
El d ocen te en trega el ob j eti vo d e l a cl ase "comp ren d er el estrs como u n a p rob l ema d el mu n d o mod ern o y l as
i mp l i caci on es a n i vel soci al "
De s a rrol l o:
Se p royecta el vi d eo "Fi si ol og a d el estrs" q u e comen tan en tre tod os. El d ocen te h ace p regu n tas d e comp ren si n y
l u ego l os estu d i an tes real i z an u n l i stad o d e tod os l os factores estresores con l os q u e d eb en con vi vi r coti d i an amen te.
El p rofesor p royecta l a d i ap osi ti va "Estrs crn i co" q u e an al i z an en tre tod os comen tan d o l as d i feren ci a en tre este
estrs y el agu d o y como p u ed e afectar a med i an o y l argo p l az o n u estra vi d a.
El p rofesor exp l i ca l a i mp ortan ci a d e u n amb i en te ord en ad o, recon ocer l os factores estresores, h acer ej erci ci os,
man ten er u n a vi d a san a y ami stad es p ara aten u ar l os efectos d el estrs
El p rofesor i n d i ca l a l ectu ra d el d ocu men to d e Di vu l gaci n ci en t fi ca q u e ap arece en el l i b ro d e texto p gi n a 26 y 27.
Lu ego, l es p i d e q u e p or p arej as resp on d an l as p regu n tas d e comp ren si n q u e ap arece al fi n al .
Ci e rre :
Revi san d e forma gru p al l as resp u estas e h i p tesi s rel aci on ad as con l a acti vi d ad . Se acl aran d u d as y corri gen
errores. El d ocen te h ace u n a retroal i men taci n d e l a cl ase y l u ego p regu n ta, q u l es p areci l a cl ase? q u
mecan i smo d e con trol d el estrs p rop on en p ara su vi d a?, q u l es resu l t ms d i f ci l d e en ten d er?
Re c urs os :
F isiologadelestrs Estrscrnico
Formati va
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PLANIFICACIN DE CLASE: 5 Termorregulacin en animales 15337832


I ni c i o:
Se i n trod u ce el ob j eti vo d e l a cl ase Comp ren d er l a i mp ortan ci a d e l a regu l aci n d e l a temp eratu ra corp oral y l os
mecan i smos con d u ctu al es y fi si ol gi cos d e al gu n os an i mal es p ara real i z arl o. El d ocen te, real i z a acti vaci n d e
con oci mi en tos p revi os con p regu n tas como; q u es h omeostasi s?, q u p armetros i n tern os h emos vi sto, son
i mp resci n d i b l es man ten er con stan tes?, p or q u es i mp ortan te man ten er esos p armetros i n vari ab l es?
De s a rrol l o:
El d ocen te en trega l os con ten i d os rel aci on ad os con el ob j eti vo d e l a cl ase. Pu ed e ap oyarse p ara l o an teri or en el
recu rso d e p p t Mecan i smo d e termorregu l aci n d on d e l os estu d i an tes ob servan vari os casos d e este p roceso en
an i mal es d i sti n tos.
Se p royecta el vi d eo La temp eratu ra d el cu erp o d e l os an i mal es d on d e l os estu d i an tes ob servan el caso esp ec fi co
d el el efan te y el p i n g i n o.
Los estu d i an tes escri b en en su s cu ad ern os l os d i versos mecan i smos d e termorregu l aci n an i mal y en q u con si ste
cad a u n o
Ci e rre :
Se real i z a retroal i men taci n d e l a cl ase. El p rofesor acl ara l as d u d as q u e h ayan p od i d o q u ed ar y l u ego real i z a
p regu n tas como; q u ap ren d i mos h oy?, l es resu l t i n teresan te l o q u e vi mos en l a l ecci n ?, q u fu e l o q u e l es
resu l t ms d i f ci l d e en ten d er? Creen q u e se cu mp l i el ob j eti vo p l an tead o al i n i ci o d e l a cl ase?
Re c urs os :
Mecanismosdetermorregulacin Latemperaturadelcuerpodeanimales
formati va
C ome nta rio U T P

PLANIFICACIN DE CLASE: 6 Regulacin de temperatura corporal en los seres
humanos 15337833


I ni c i o:
Se real i z a acti vaci n d e con ten i d os p revi os y el d ocen te p regu n ta; q u es h omeostasi s?, q u p asar a con l a
acti vi d ad en z i mti ca d e n u estro metab ol i smo si l a temp eratu ra b aj ara o su b i era con stan temen te? Qu es el
h i p otl amo? Qu es vasocon stri cci n o vaso d i l ataci n ?
Desp u s q u e l os al u mn os h acen l a con exi n en tre temp eratu ra, metab ol i smo y ti roi d es (con ten i d os d e 2 Med i o
Bi ol og a), el d ocen te i n trod u ce el ob j eti vo d e l a cl ase; estu d i ar el mecan i smo n eu roen d ocri n o y fi si ol gi co d e con trol
d e temp eratu ra en l os seres h u man os.
De s a rrol l o:
El p rofesor exp l i ca q u e l os seres h u man os, como an i mal es mam feros en d otrmi cos y p or tan to, con u n el evad o grad o
evol u ti vo y ad ap tati vo, p osee mu ch os mecan i smos p ara con trol ar su temp eratu ra corp oral . En trega l os con ten i d os
rel aci on ad os con el ob j eti vo d e cl ase. El p rofesor l es p regu n ta a l os estu d i an tes; cmo d u ermen en i n vi ern o,
esti rad os o en forma fetal ?, se h an p regu n tad o p or q u ? El p rofesor i n d u ce a l os estu d i an tes, en esta p ri mera p arte
d e l a cl ase, a recon ocer resp u estas con d u ctu al es p ara man ten ci n d e temp eratu ra corp oral (p on erse rop a trmi ca o
ms l i vi an a, b a arse con agu a ms fr a o cal i en te; cal en tarse l as man os con el al i en to, en cen d er ch i men eas o ai res
acon d i ci on ad os, etc).
En l a segu n d a p arte d e l a cl ase, el d ocen te se en foca en el con trol h i p otal mi co sob re l a regu l aci n d e temp eratu ra
corp oral .
Exp l i ca q u e al n acer, el b eb h u man o ti en e su h i p otl amo si n d esarrol l ar 100% y p or el l o p oseen u n a grasa, l a grasa
p ard a q u e es l a q u e q u emamos p ara man ten er cal i en te n u estro med i o i n tern o. Esta grasa se p i erd e d u ran te el 1
a o p ero ya p are ese en ton ces, el h i p otl amo h a tomad o el con trol . Pu ed e ap oyarse en el vi d eo Termorregu l aci n
(grasa p ard a) p ara exp l i car l o an teri or.
Lu ego con ayu d a d el p p t Con trol n eu roen d ocri n o d e l a temp eratu ra corp oral exp l i ca a l os estu d i an tes como se
real i z a d i ch o con trol . Al fi n al el p rofesor h ace p regu n tas sob re l a termogn esi s y terml i si s en l os seres h u man os y
l es p i d e a l os estu d i an tes, q u e real i cen en su s cu ad ern os el esq u ema d e retroal i men taci n n egati va d e l a ti roi d es y
d e u n map a con cep tu al sob re l a termogn esi s y terml i si s.
Ci e rre :
El p rofesor d esi gn a 3 estu d i an tes p ara q u e en l a p i z arra d i b u j en el esq u ema d e feed b ack n egati vo d e l a ti roi d es y l os
map as con cep tu al es. El resto d e l a cl ase va corri gi en d o su s p rop i os errores en caso n ecesari o o ayu d an a su s
comp a eros en l a p i z arra. Se acl aran l as d u d as sob re l o estu d i ad o. El p rofesor h ace retroal i men taci n d e l a cl ase y
l es p regu n ta a l os estu d i an tes, Qu ap ren d i mos h oy?, q u l es p areci l a cl ase?, q u l es resu l t ms d i f ci l d e
en ten d er?, se cu mp l i el ob j eti vo p rop u esto al i n i ci o d e l a l ecci n ?
Re c urs os :
Controlneuroendocrinodelatemperatura Termorregulacin(grasaparda)

formati va
C ome nta rio U T P

PLANIFICACIN DE CLASE: 7: Osmorregulacin. 15337834


I ni c i o:
El d ocen te i n trod u ce el ob j eti vo d e l a cl ase "con ocer el mecan i smo d e regu l aci n d el n i vel d e agu a en l os fl u i d os
corp oral es y como ocu rre l a coord i n aci n n ervi osa y ren al p ara el l o". El d ocen te acti va con ten i d os p revi os con
p regu n tas como; cu l es son l os 4 rgan os d e excreci n d e n u estro cu erp o? (h gad o, p i el , p u l mon es y ri on es) , cu l
es el ms i mp ortan te?, cu l es l a fu n ci n d e l os ri on es?, q u su stan ci as con sti tu yen l a ori n a?
El d ocen te, p royecta el vi d eo "Los ri on es" p ara record ar fu n ci on ami en to y organ i z aci n d el ap arato u ri n ari o y l a
formaci n d e l a ori n a.
Al fi n al , l os estu d i an tes comen tan sob re l o q u e vi eron y acti van con oci mi en tos d e 8vo b si co.
De s a rrol l o:
El p rofesor exp l i ca el mecan i smo d e regu l aci n d el n i vel d e agu a en l os fl u i d os a travs d e l a secreci n e i n h i b i ci n
d e l a h ormon a ADH. Se ap oya en el vi d eo "Hormon a vasop resi n a o an ti d i u rti ca". (revi sar vi d eo p ara n o p on er
el emen tos al go el evad os y n o acord es al n i vel )
Los estu d i an tes comp ren d en l a rel aci n h i p otl amo- ri n p ara el man ten i mi en to d e l a h omeostasi s, en este caso d el
n i vel d e agu a en san gre u osmorregu l aci n . El p rofesor real i z a en l a p i z arra el esq u ema d e regu l aci n y
retroaol i men taci n n egati va y l os estu d i an tes cop i an en su s cu ad ern os.
El d ocen te l es p i d e a l os estu d i an tes q u e exp l i q u en en su s cu ad ern os l os mecan i smo d e osmorregu l aci n y cmo es el
vol u men d e l a ori n a d el i n d i vi d u o en cad a si tu aci n .
Si tu aci n 1:
1.- Un a p erson a q u e va al gi mn asi o y real i z a ej erci ci os f si cosd u ran te 1 h ora si n tomar agu a.
Si tu aci n 2:
2.- Un a p erson a q u e toma 2 l i tros d e agu a en el tran scu rso d e 10 h oras.
si tu aci n 3:
3.- Un a p erson a q u e ori n a a l as 9p m y se acu esta a d ormi r h asta l as 9am d el d a si gu i en te si n l evan tarse en tod a l a
n och e.
Ci e rre :
En tre tod os d i scu ten l as d i versas si tu aci on es p rob l emas. Tres estu d i an tes d esi gn ad os p or el p rofesor, d i b u j an en l a
p i z arra l os mecan i smo d e osmorregu l aci n p ara u n a d e l as si tu aci on es. Se acl aran d u d as y el p rofesor real i z a
retroal i men taci n d el con ten i d o y h ace p regu n tas como q u ap ren d i mos h oy?, q u h ormon a e en carga d e l a
osmorregu l aci n en el ser h u man o?, p or q u l a osmorregu l aci n es u n ej emp l o d e con trol coord i n ad osi stmi co p ara
el man ten i mi en to d el eq u i l i b ri o i n tern o?, q u l es gu st ms d e l a cl ase?, q u l es resu l t ms comp l i cad o p ara
en ten d er?
Re c urs os :
Losriones Hormonavasopresinaoantidiurtica
d ata sh ow y p arl an tes.

formati va
C ome nta rio U T P

PLANIFICACIN DE CLASE: 8 Regulacin de la glicemia 15337835


I ni c i o:
El d ocen te real i z a p regu n tas p ara acti var con ten i d os p revi os; q u es l a gl i cemi a?, q u es h i p ergl i cemi a?, p or q u es
i mp ortan te q u e l a gl u cosa en tre a l as cl u l as?, cu l es son l as h ormon as q u e regu l an l a gl i cemi a? El d ocen te p l an ea
el ob j eti vo d e l a cl ase "Comp ren d er el mecan i smo h omoeostti co d e l a regu l aci n d e l a gl i cemi a"
De s a rrol l o:
El p rofesor en trega l os con ten i d os d e l a cl ase. Les recu erd a a l os estu d i an tes l a regu l aci n h ormon al d e l a gl i cemi a
med i an te l as h ormon as i n su l i n a y gl u cagn . Se exp l i ca el p roceso d e feed b ack n egati vo p ara el con trol d e l a i n su l i n a
y l os estu d i an tes d i b u j an el esq u ema en su s cu ad ern os.
El d ocen te p royecta el vi d eo "La i n su l i n a, l a gl u cosa y t ". Tod os refl exi on an sob re l o q u e h an vi sto y el d i scu ten l as
con secu en ci as d el fal l o d e este mecan i smo h omeostti co y l a rel aci n con en fermed ad es como d i ab etes ti p o2.
Ci e rre :
El p rofesor h ace retroal i men taci n d e l a cl ase y real i z a p regu n tas d e comp ren si n . Lu ego l es p regu n ta a l os al u mn os,
q u l es p areci l a cl ase?, p or q u es i mp ortan te l o q u e comemos p ara cu i d ar n u estra h omeostasi s?, q u l es resu l t
ms d i f ci l d e en ten d er?
Se ori en ta acti vi d ad d e i n vesti gaci n p ara l a si gu i en te cl ase. Los estu d i an tes forman 4 eq u i p os q u e i n vesti garn l as
con secu en ci as d el fal l o d e l os mecan i smo d e h omeostasi s. En su tema, cad a eq u i p o b u scar i n formaci n sob re l as
cau sas d el p rob l ema, l as con secu en ci as, l os p al i ati vos md i cos (si l os ti en e) y como p reven i r el p rob l ema.
Temas:
1.- Trastorn os en e l a temorregu l aci n .
2.- Trastorn os ren al es.
3.- Trastorn os h i p o e h i p ergl i cmi cos.
4.- Estrs y d ep resi n en Ch i l e.
Los trab aj os d eb ern p resen tarse en p p t con u n mxi mo d e 10 d i ap osi ti vas. Deb en i n cl u i rsecon ten i d os tratad os en l a
u n i d ad y l os mecan i smo feed b ack n egati vo d e l as h ormon as i n vol u crad as e l os p rocesos. Los eq u i p os d eb ern
p rep arar su exp osi ci n p ara u n ti emp o d e 12 mi n u tos como mxi mo (+3 d e d efen sa d e su trab aj o)
Re c urs os :
Lainsulina,laglucosayt
Formati va
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PLANIFICACIN DE CLASE: 9 Cuando la homeostasis falla (investigacin) 15337836


I ni c i o:
El p rofesor acti va con oci mi en tos p revi os con p regu n tas como q u es h omeostasi s?, p or q u es n ecesari a l a
h omeostasi s?, q u p armetros se regu l an con l a h omeostasi s?, q u mecan i smo d e regu l aci n h emostti cah emos
estu d i ad o? Lu ego, el d ocen te i n trod u ce el ob j eti vo d e l a cl ase "Exp on er l os resu l tad os d e i n vesti gaci on es sob re fal l os
en l os mecan i smos d e h omeostasi s"
De s a rrol l o:
Los estu d i an tes se reu n en rp i d amen te en eq u i p os y organ i z an su trab aj o a p resen tar. El p rofesor l es recu erd a q u e
d i sp on d rn d e 15 mi n u tos en total , u n mxi mo d e 12 p ara exp on er y 3 p ara d efen d er el trab aj o fren te a su s
comp a eros y su s p rop i as p regu n tas.
Se p roced e con l a acti vi d ad d on d e l os estu d i an tes h acen u so d el d ata sh ow p ara exp on er su trab aj o.
Ci e rre :
En tre tod os comen tan l o exp u esto y d i scu ten exp eri en ci as cercan as (en fermos) si l os con ocen . En tre tod os votan p or
el mej or trab aj o q u e el p rofesor p u ed e aval ar p ara p resen tar en al gu n a feri a ci en t fi ca.Se fi n al i z a con u n a b reve
retroal i men taci n d e l a acti vi d ad y se l es p regu n ta a l os estu d i an tes; q u l es p areci el tema tratad o en l a u n i d ad (y
p or su p u esto) l a cl ase?, q u fu e l o ms d i f ci l ?, p u d i eron acl arar tod as l as d u d as?
Re c urs os :
N o h ay recu rsos asi gn ad os a esta cl ase!
d ata sh ow
Formati va:Permi te ob ten er i n formaci n acerca d el estad o d e ap ren d i z aj e d e cad a estu d i an te y a p arti r d e el l o, tomas
d eci si on es q u e ayu d en a u n mej or d esarrol l o d e d i ch o p roceso.
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Un.1 Estructura y Función de Los Seres Vivo, Homeostasis y Regulación Interna

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PLANIFICACIN DE UNIDAD:Unidad 1: Estructura y funcin de los seres vivos: Homeostasis

y regulacin interna (Programa vigente)

As i gna t ura : Bi ol og a T rmi no : 24/04/2017

Obje tivos de la unida d

Apre ndi z a j e s e s pe ra dos :

Di agn sti ca / Formati va / Su mati va

Asi gn atu ra: : Bi ol og a T rmi no : 01/03/2017

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S nte s is y eva lua c in

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Asi gn atu ra: : Bi ol og a T rmi no : 06/03/2017

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Asi gn atu ra: : Bi ol og a T rmi no : 13/03/2017

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Asi gn atu ra: : Bi ol og a T rmi no : 20/03/2017

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