GUA Y RUBRICA DE EVALUACIN

FASE 2 Distribuciones de Probabilidad

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje que se utilizar en el diseo AVA del curso de Probabilidad (100402) es el Aprendizaje Basado en Estudio
de casos que es una poderosa herramienta, que se centra en aspectos reales enfrentados en situaciones y contextos reales. A
diferencia del mtodo expositivo el anlisis de casos no consiste en la trasmisin de ideas del docente al estudiante, en vez de ello,
se realiza el intercambio de ideas entre un lder y los miembros de un curso. El enfoque principal de la enseanza efectiva del Estudio
de Casos no est en la transmisin de informacin. Est en los estudiantes y en sus perspectivas de desarrollo y en las habilidades de
anlisis, evaluacin y solucin de problemas. Este enfoque no trata de encontrar una respuesta correcta sino de explorar en una
situacin y utilizar hechos disponibles y habilidades analticas para tomar decisiones razonables en un curso de accin.

La estrategia est organizada en dos fases que se evidenciarn en los respectivos entornos.
Fase 1: Axiomas de Probabilidad
Fase 2: Distribuciones de Probabilidad
 Fase 2: Distribuciones de probabilidad
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Variables aleatorias y distribuciones de Probabilidad.
En esta unidad se establece la diferencia entre variables aleatorias discretas y continuas, en trminos de su funcin de probabilidad, valor esperado, varianza y
desviacin estndar se reconocen algunas de las distribuciones de probabilidad ms comunes, tanto las discretas como las continuas. Entre las primeras se
contemplan la uniforme discreta, binomial, geomtrica, binomial negativa, hipergeomtrica y la distribucin de Poisson y, distribuciones de probabilidad
continua, donde se trabajan principalmente la distribucin uniforme, normal, chi cuadrado
Nmero de semanas: Fecha: Momento de Entorno:
Seis(6) semanas Abril 2 a Mayo 8 de 2017 evaluacin: Aprendizaje colaborativo / Seguimiento y evaluacin
Evaluacin intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Segunda Fase del Trabajo Colaborativo
Evaluaciones Unidad 2
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Evaluaciones en lnea que Las Evaluaciones se deben Participar en forma individual y colaborativa El producto final de la Fase 2 se debe
abordarn en forma individual presentar en el entorno de en la planeacin y construccin de la Fase 2: entregar en el entorno de evaluacin y
los conocimientos adquiridos evaluacin y seguimiento. Distribuciones de Probabilidad (entorno de seguimiento por un integrante del grupo
en la Unidad 2. aprendizaje colaborativo), teniendo en colaborativo, de acuerdo con el rol asignado
Evaluacin Distribuciones discretas cuenta los lineamientos que aparecen en el por el grupo colaborativo. El documento
de probabilidad Anexo 1. debe entregarse teniendo en cuenta las
Ponderacin: 50 puntos de 500 instrucciones que aparecen en el Anexo 1.
puntos. Parte a: Individual: El estudiante debe:
Ponderacin: 75 puntos de 500 puntos
Evaluacin Distribuciones continuas Profundizar en los temas con ayuda de
de probabilidad las referencias bibliogrficas que
Ponderacin: 50 puntos de 500 encuentran en el entorno de
puntos. conocimiento.
Leer los ESTUDIOS DE CASO que
aparecen en el Anexo 2.
 El estudiante escoge uno (1) de los
estudios de caso propuestos y anuncia
en el foro cual estudio de caso va a
desarrollar. Cada estudiante del grupo
trabajara un estudio de caso diferente.
El estudiante presenta en el foro una
Propuesta de solucin al estudio de
caso seleccionado
El estudiante presenta en el foro un
resumen de los conceptos tericos de la
unidad que le permitieron solucionar el
estudio de caso seleccionado.

Parte b: Grupal:

El grupo revisa y discute los resmenes

realizados por cada uno de los
integrantes del grupo, sobre los temas
de la unidad, y consolida en un cuadro
sinptico los aspectos tericos de la
unidad que sirven de sustento a la
solucin de cada caso.
Con base en los aportes individuales de
cada estudiante, el grupo debe revisar,
discutir, y llegar a un consenso sobre el
desarrollo y solucin de cada estudio de
caso propuesto. Si en el grupo solo
participan tres (3) estudiantes, el trabajo
grupal debe contener el desarrollo y
solucin de tres (3) de los estudios de
caso propuestos para la unidad.
 El grupo desarrolla y soluciona cada uno
de los ESTUDIOS DE CASO propuestos
para este trabajo en el Anexo 2.
Un integrante escogido por el grupo se
encarga de ENTREGAR el archivo final.
Una vez el grupo haga la entrega del
trabajo se dar por cerrado el foro.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas,

dificultades y sus oportunidades para
mejorar (entorno evaluacin y seguimiento)

Recomendaciones por el docente:

Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo aplicando la netiqueta virtual de la UNAD.
Los documentos que presenten fraude o casos relacionados con plagio, se penalizarn acorde al artculo 100 del Acuerdo 29 del 13 de diciembre de 2013:
Reglamento General Estudiantil
Los aportes realizados faltando dos das para el cierre de la actividad segn la agenda del curso, no se tendrn en cuenta para la asignacin de la calificacin en
respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.1
Realizar solicitud de revisin de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) mximo tres das despus de la publicacin de su calificacin. 2

1
Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resolucin 006808 (19, agosto, 2014). Referentes y lineamientos para el
desarrollo del trabajo colaborativo y el acompaamiento docente. Captulo III: Lineamiento para el desarrollo del trabajo
colaborativo para docentes y estudiantes. Artculo 19. De evaluaciones el trabajo colaborativo. Bogot D.C.: La Universidad,
2014.16 p.
2
Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Acuerdo 0029 (13, diciembre, 2013). Reglamento Estudiantil. Captulo
VII: De la evaluacin y la promocin acadmica. Artculo 61. Revisin de los resultados de la evaluacin. Bogot D.C.: La
Universidad, 2013.48 p.
 Los trabajos que se entreguen en forma individual sin previo aviso al docente, no se tendrn en cuenta para la calificacin. El estudiante deber pasar una solicitud
al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos das del cierre) al docente para trabajar en forma individual, donde exponga las razones por las cuales no es posible
desarrollar un trabajo colaborativo acorde a la estrategia propuesta para el curso.
Al finalizar la actividad colaborativa, el estudiante deber realizar como accin bsica una reflexin en el E-portafolio, basado en su desempeo en el desarrollo de
la actividad.

Roles1para el desarrollo de trabajos colaborativos.

Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo solicitado en la gua y est de acuerdo con lo estipulado en la rbrica
analtica de evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta actualizacin) documentacin, para la presentacin de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigacin que
es conveniente utilizar con el fin de homogenizar la entrega de este tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografa deben usar citacin de la norma APA, por lo tanto una manera de aprender a realizar este tipo de
norma es utilizar la herramienta que tiene la base de datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas
est la norma exigida (APA) y con solo oprimir en la herramienta se puede ver como se hace la citacin; adems, tiene muchas otras herramientas que pueden usar
los estudiantes como es enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar la bibliografa para hacer su biblioteca personal, compartir con otras personas,
etc.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 RBRICA ANALTICA DE EVALUACIN
CURSO PROBABILIDAD 100402

Trabajo Colaborativo Fase 2

tem Evaluado Lo que se espera Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta
El estudiante tuvo una
mediana participacin
El estudiante Nunca en el desarrollo del
Resumen: El particip del trabajo de trabajo, o ingreso al foro
estudiante debe equipo dentro del foro a subir algunos aportes El estudiante particip
participar de manera asignado. El pero no se interes por de manera pertinente y
activa, permanente y estudiante ingresa el desarrollo del trabajo adecuada con la
pertinente con la pero no participa de o no colaboro en la actividad. Sus aportes
8
actividad, en el foro de manera activa o revisin y/o fueron pertinentes y
su grupo presentando pertinente con el consolidacin del estuvo atento a todo el
aportes que trabajo o sus aportes trabajo desarrollo del trabajo
Participacin contribuyan al no corresponden al (Puntos = 5 a 8)
individual del desarrollo del trabajo trabajo solicitado
estudiante en el foro: (Puntos = 1 a 4)
(Puntos = 0)

El estudiante dejo
Estudio de caso El evidencia en el foro del
desarrollo de alguno(s) El estudiante presento
estudiante debe El estudiante no dejo
aportes al desarrollo y
presentar aportes al evidencia en el foro de de los puntos del
solucin del estudio de 15
desarrollo y solucin su aporte al estudio de estudio de caso
caso seleccionado
del estudio de caso caso (Puntos =0) seleccionado
(Puntos 8 a 15)
seleccionado
(Puntos= 1 a 7)
El grupo revisa los No presentan trabajo,
Aunque se presenta el
aportes y elabora el o el cuadro Se present el cuadro
Desarrollo del trabajo cuadro sinptico, no es
cuadro sinptico de presentado no sinptico solicitado, Se
de grupo adecuado y/o no hubo
los temas de la unidad corresponde a lo cumpli con las 12
por parte del grupo
que dan solucin a los solicitado en el trabajo.
 Trabajo Colaborativo Fase 2
tem Evaluado Lo que se espera Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta
estudios de caso No se cumplen las revisin del mismo. instrucciones dadas en
solucionados por el instrucciones dadas. (Puntos = 1 a 6) la gua de actividades.
grupo (Puntos = 0)
(Puntos = 12)
Aunque se presenta
algunos aportes el Se presenta el
No presentan trabajo, grupo no da solucin desarrollo y solucin al
o el desarrollo no
El grupo desarrolla y completa a los estudios estudio de caso
corresponde a los
soluciona los Estudios de caso o la solucin presentado. Se cumpli
estudios de caso
de Caso presentada no es con las instrucciones 30
seleccionados. No se adecuada. No presentan dadas en la gua de
seleccionados por el
cumplen las
grupo todos los estudios de actividades.
instrucciones dadas.
caso
(Puntos = 0)
(Puntos 16 a 30)
(Puntos 1 a 15)
No hay errores de
La redaccin es
ortografa y el
Redaccin y El equipo debe El documento presenta excelente, las ideas
documento presenta
presentar un informe deficiencias en estn correlacionadas, y
ortografa una mediana
con una excelente redaccin y errores el cuerpo del texto es 5
articulacin de las ideas
presentacin y ortogrficos coherente en su
y la estructura de los
ortografa. (Puntos = 0) totalidad.
prrafos
(Puntos 4 a 5)
(Puntos 1 a 3)
Aunque presenta
El equipo Presenta referencias, estas no se
Se maneja de manera El manejo de citas y
citas y fuentes presentan
inadecuada el uso de referencias es
Referencias bibliogrficas usadas adecuadamente en el 5
citas y referencias satisfactorio
de acuerdo a las trabajo segn lo
(Puntos = 0) (Puntos 4 a 5)
normas indicado en la gua
(Puntos 1 a 3)
Total de puntos posibles 75
 ANEXO 1
Lineamientos Generales y de Entrega del Trabajo
Indicaciones Generales:
Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 2
En el entorno de aprendizaje colaborativo, reconocer el espacio designado para la interaccin con los compaeros de grupo que se encuentra
dispuesto en el foro: Unidad 2: Trabajo Colaborativo Fase 2
Establecer con los compaeros de grupo los roles y las estrategias para dar inicio y cumplimiento a la segunda fase del trabajo colaborativo,
de acuerdo con las fechas establecidas en la agenda del curso.
Participar de forma individual y grupal en la planeacin y construccin del documento de la primera fase del trabajo colaborativo, de acuerdo
con las especificaciones que se mencionan en el siguiente pargrafo. Esta participacin debe ser activa durante todo el periodo de la actividad
y no al final de la misma.
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluacin. Para obtener la nota de este trabajo
se debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en el foro colaborativo; de lo contrario el grupo
obtendr una nota de CERO (0) en esta fase.
Registrar sus avances en el curso en el E-portafolio, partiendo de las fortalezas y debilidades presentadas durante el periodo de realizacin
del trabajo.

Producto esperado:
El documento debe entregarse en nico archivo en formato WORD, y debe enviarse con el siguiente nombre: fase2_nombredel grupo.doc en el
entorno de evaluacin y seguimiento. El documento debe contener:

- Portada: donde se identifique claramente el nombre de los integrantes del grupo que participaron en el desarrollo del trabajo (No debe
incluirse estudiantes que no hayan hecho parte del trabajo)
- Introduccin
- Desarrollo del trabajo: Debe presentarse aqu:

1.- Cuadro sinptico:

El grupo disea y presenta en un cuadro sinptico el resumen de los conceptos tericos de la unidad 1 que dan sustento a la solucin de los
estudios de caso propuestos y solucionados por el grupo.
2.- Solucin al estudio de caso 1: El grupo entrega aqu, de manera organizada, el anlisis, desarrollo y solucin del ESTUDIO DE CASO
presentado
 3.- Solucin al estudio de caso 2: El grupo entrega aqu, de manera organizada, el anlisis, desarrollo y solucin del ESTUDIO DE CASO
presentado
4.- Solucin al estudio de caso 3: El grupo entrega aqu, de manera organizada, el anlisis, desarrollo y solucin del ESTUDIO DE CASO
presentado
Y ashasta presentar de manera organizada los estudios de caso solucionados por el grupo.

- Referencias: El grupo presenta las fuentes bibliogrficas usadas de acuerdo a las normas

RECOMENDACIONES.
a.- El foro del trabajo debe evidenciar que cada integrante del grupo participo tanto en los aportes individuales como en el desarrollo y construccin
del trabajo de grupo.
b.- NO se debe incluir en el trabajo compaeros que no hayan aportado, ni hayan participado del desarrollo del trabajo. Se recuerda que la
participacin debe ser continua, permanente y pertinente con el trabajo a desarrollar y en el foro debe quedar evidencia de que cada estudiante
del grupo participo en todo el proceso de desarrollo del trabajo.
c.- NO se reciben trabajos que no hayan sido construidos a travs del foro correspondiente, NO SE RECIBEN TRABAJOS enviados al correo interno
del aula, ni al foro general, ni al correo institucional del tutor(a) o directora.
 ANEXO 2
ESTUDIOS DE CASO

ESTUDIO DE CASO 1 3

Para entregar una Tarjeta de crdito en los bancos del grupo Aval, los analistas del banco clasifican o califican al cliente en
funcin de la probabilidad de que resulte rentable. Una tabla habitual de calificaciones es la siguiente:

La calificacin es la suma de los puntos de los seis rubros. Por ejemplo, Sushi Brown tiene menos de 25 aos (12 puntos); ha
vivido en el mismo domicilio durante dos aos (0 puntos); desde hace cuatro aos es dueo de un automvil (13 puntos), por
el que realiza pagos de $75 (6 puntos); realiza gastos domsticos de $200 (10 puntos) y posee una cuenta de cheques (3 puntos).

3
Tomado y adaptado de Anderson, D., Sweeney D., Estadstica para Negocios.Cengage Learning 2011
 La calificacin que obtendra sera de 44. Despus, con una segunda tabla, se convierten las calificaciones en probabilidades de
rentabilidad del cliente, as:

La puntuacin de Sushi (44) se traducira en una probabilidad de rentabilidad aproximada de 0.81. En otras palabras, 81% de los clientes
como Sushi generaran dinero a las operaciones con tarjeta del banco. A continuacin se muestran los resultados de las entrevistas con
los tres posibles clientes.

Prepare un informe en el que como mnimo, incluya:

1.- Califique a cada uno de estos clientes y calcule la probabilidad de que resulten rentables.
2.- Con los datos anteriores construya una variable aleatoria que represente el nmero de clientes rentables para el banco y
determine: Cul es la probabilidad de que los tres resulten rentables?
3.- Cul es la probabilidad de que ninguno sea rentable?
4.- Determine la distribucin de probabilidad total del nmero de clientes rentables entre este grupo de tres clientes.
5.- Redacte un breve resumen de sus hallazgos.
 ESTUDIO DE CASO 24

La distribucin de probabilidad binomial es una distribucin de probabilidad discreta que se presenta con mucha frecuencia. Una
de sus caractersticas consiste en que slo hay dos posibles resultados en un determinado ensayo del experimento y los resultados
son mutuamente excluyentes; Otra caracterstica de la distribucin binomial es el hecho de que la variable aleatoria es el resultado
de conteos. Es decir, se cuenta el nmero de xitos en el nmero total de ensayos. Una tercera caracterstica de una distribucin
binomial consiste en que la probabilidad de xito es la misma de un ensayo a otro.

Un estudio del Departamento de Transporte de Illinois concluy que 76.2% de quienes

ocupaban los asientos delanteros de los vehculos utilizaba cinturn de seguridad. Esto
significa que los dos ocupantes de la parte delantera utilizaban cinturones de seguridad.
Suponga que decide comparar la informacin con el uso actual que se da al cinturn de
seguridad, para lo cual selecciona una muestra de 10 vehculos.

Presente un informe en el que como mnimo incluya:

1.- Esta situacin cumple con los supuestos de la distribucin binomial? Identifquelos
2- Elabore un diagrama de barras para la distribucin de probabilidad binomial que representa esta situacin
3.- Cul es la probabilidad de que los ocupantes de la parte delantera en exactamente 6 de los 10 vehculos seleccionados utilicen
cinturones de seguridad?
4.- Cul es la probabilidad de que los ocupantes de la parte delantera de por lo menos 6 de los 10 vehculos utilicen cinturn de
seguridad?
5.- Cul es la probabilidad de que los ocupantes de la parte delantera de mximo 6 de los 10 vehculos utilicen cinturn de
seguridad?
6.- Encuentre el valor esperado del nmero de vehculos en los que los ocupantes de la parte delantera utilizan el cinturn de
seguridad?

4
Tomado y adaptado de Lind, Marchall. Estadstica Aplicada a los Negocios y la Economa. Ed. Mc Graw Hill
 ESTUDIO DE CASO 35

El Baloto, es la lotera en lnea de Colombia, supervisado por ETESA

(Empresa territorial para la salud). Es un juego que consiste en acertar 6,
5, 4 o 3 nmeros en cualquier orden de una matriz del 1 al 45; El jugador
seala en un tarjetn los 6 nmeros que escoge. Los nmeros estn
representados en 45 balotas numeradas del 1 al 45. Cada nmero aparece
una sola vez y las balotas ganadoras se seleccionan sin reemplazo. El
premio acumulado se entrega a quien haga coincidir los seis nmeros.

Presente un informe en el que como mnimo incluya:

1.- Esta situacin cumple con los supuestos de la distribucin Hipergeomtrica? Identifquelos (Sugerencia: Divida los 45 nmeros
en dos grupos: ganadores y no ganadores)
2.- Usando la distribucin de probabilidad Hipergeomtrica determinar la probabilidad de que el jugador acierte los 6 nmeros
3.- La empresa encargada del sorteo informa que la probabilidad de que coincidan todos los nmeros es de 1 en 8145060. Qu
significa esto en trminos de probabilidad? Coincide esto con su respuesta anterior.

El sorteo tambin otorga un premio si el jugador hace coincidir 3, 4 o 5 de los nmeros ganadores

4) Calcule la probabilidad, para hacer coincidir 3 de los 6 nmeros ganadores.

5) Calcule la probabilidad de que coincidan 4 de los 6 nmeros ganadores
6) Calcule la probabilidad de que coincidan 5 de los 6 nmeros ganadores
7) Con base en los resultados obtenidos, usted invertira dinero en el BALOTO?

5
Tomado y adaptado de Lind, Marchall. Estadstica Aplicada a los Negocios y la Economa. Ed. Mc Graw Hill
ESTUDIO DE CASO 46

La distribucin de probabilidad de Poisson describe el nmero de veces que se presenta un

evento durante un intervalo especfico. El intervalo puede ser de tiempo, distancia, rea o
volumen. La distribucin se basa en dos supuestos. El primero consiste en que la probabilidad
es proporcional a la longitud del intervalo. El segundo supuesto consiste en que los intervalos
son independientes. En otras palabras, cuanto ms grande sea el intervalo, mayor ser la
probabilidad; adems, el nmero de veces que se presenta un evento en un intervalo no influye
en los dems intervalos.

Esta distribucin posee diversas aplicaciones. Se le utiliza como modelo para describir la
distribucin de errores en una entrada de datos, el nmero de rayones y otras imperfecciones en
las cabinas de automviles recin pintados, el nmero de partes defectuosas en envos, el nmero de clientes que esperan mesa en un
restaurante, el nmero de accidentes en una carretera en un periodo determinado.

La compaa de aviacin Delta Airlines, se caracteriza por su responsabilidad y cuidado con el equipaje de sus pasajeros, por lo que
pocas veces se pierde equipaje. En la mayora de los vuelos no se pierden maletas; en algunos se pierde una; en unos cuantos se pierden
dos; pocas veces se pierden tres, etc. Suponga que una muestra aleatoria de 1 000 vuelos arroja un total de 300 maletas perdidas. De
esta manera, el nmero promedio de maletas perdidas por vuelo es de 0.3.

Prepare un informe en el que como mnimo, incluya:

1.- Esta situacin cumple con los supuestos de la distribucin Poisson? Identifquelos
2.- Determine cul es la probabilidad de que en un vuelo no se pierda ninguna maleta
3.- Determine cul es la probabilidad de que en un vuelo se pierda exactamente una maleta
4.- Determine cul es la probabilidad de que en un vuelo se pierdan entre dos y cuatro maletas
5.- Podra establecer cul es la probabilidad de que se pierdan en un vuelo ms de cuatro maletas
6.- En qu momento debe sospechar el supervisor de la Aerolnea que en un vuelo se estn perdiendo demasiadas maletas?

6
Tomado y adaptado de Ritchey F., Estadstica para las Ciencias sociales, Mc Graw Hill, 2014
ESTUDIO DE CASO 5 7

Para una poblacin grande de personas sin hogar, Wong y Piliavin (2001) examinaron factores
de estrs, recursos y agotamiento psicolgico empleando la Escala de Depresin del Centro de
Estudios Epidemiolgicos (CESD), un cuestionario de evaluacin comunitario.

Entre las personas sin hogar, la puntuacin media del cuestionario CESD es 22,5 con una
desviacin estndar de 8.5 y se considera que para la Variable X = puntuacin del CESD, la
distribucin es normal. Como trabajador en el rea de admisiones en un refugio para personas
sin hogar, usted es el encargado de aplicar el CESD y debe evaluar los resultados para las nuevas
personas que lleguen al centro.

Dentro de las polticas del refugio se encuentra que cualquier persona cuya puntuacin sea de
21 o ms puntos en el CESD debe enviarse a ver a un doctor.

INFORME A PRESENTAR:

Prepare un informe en el que como mnimo, incluya:

1. La probabilidad de que una persona que llegue al refugio sea enviado a ver al doctor
2. La probabilidad de que una persona que llegue al refugio tenga una puntacin de 10 o menos puntos
3. La probabilidad de que una persona que llegue al refugio tenga una puntuacin entre 16 y 20 puntos
4. Si las personas sin hogar con puntuacin en el 15% ms alto deben ser enviadas a los servicios de prevencin de suicidios, Qu
puntuacin hace calificar a una persona que llega al refugio para este servicio?
5. Las personas sin hogar con puntacin en el 25% ms bajo, se les enva a un servicio de orientacin laboral para mejorar sus recursos.
Qu puntuacin permite calificar a una persona para acceder a este servicio?

7
Tomado y adaptado de Ritchey F., Estadstica para las Ciencias sociales, Mc Graw Hill, 2014