Anlisis crtico de la evaluacin de los aprendizajes

NOMBRE: Javier Ignacio Villalobos Cisternas

CARRERA: Magister en pedagoga aplicada a la educacin
ASIGNATURA: Teora del aprendizaje
PROFESOR: Shartriya Collier
FECHA: 23-05-2016
 INDICE
INDICE.....2
1 INTRODUCCION....3
2 ANALISIS CRITICO DE LAS EVALUACIONES...4
3 CONCLUSIONES............. 6
4 BIBLIOGRAFIA...... 7
5 ANEXOS..... 8
1 Introduccin

La evaluacin continua busca obtener una gran cantidad de evidencias de las

competencias adquiridas por los alumnos a lo largo de su periodo acadmico, para
permitir un apoyo continuo en el proceso de aprendizaje, a travs de un seguimiento
personalizado. Existe una estrecha relacin entre la enseanza, el aprendizaje y la
evaluacin donde existe una gran cantidad de actividades enfocadas a obtener la
mayor cantidad de informacin posible orientadas tanto a la compresin de los
contenidos como a su aplicacin.
El seguimiento ha demostrado ser una herramienta potente en la obtencin de
evidencias en todos los procesos de aprendizaje, tanto en los sistemas
administrativos como en la retroalimentacin hacia los alumnos.
En un mundo en que el desarrollo tecnolgico es constante, la forma en que educamos y
evaluamos dicha educacin no puede ser menos, es por esto que han nacido
nuevas corrientes en los estilos de evaluacin que buscan y persiguen alinearse a
las necesidades de la industria que tambin avanza vertiginosamente. Es aqu la
necesidad de evaluar constantemente las competencias, aprendizajes y habilidades
que adquieren los alumnos a lo largo de su estada acadmica.
Un punto importante en este desarrollo, es la metodologa orientada al trabajo autnomo
de los estudiantes, pero para esto es necesario que el alumno cuente con las
habilidades de autorregulacin del aprendizaje tanto individual como grupal, donde
pueda establecer metas que puedan ser alcanzadas a travs de una planificacin y
definir cules sern las estrategias y recursos adecuados para lograr finalmente
estas metas.
La evaluacin continua permite al docente realizar un seguimiento puntual del
aprendizaje logrado por el alumno y del grado de la competencia adquirida, por lo
tanto es posible ofrecer retroalimentaciones asertivas y la posibilidad de seleccionar
estrategias adecuadas para potenciar el proceso de enseanza y aprendizaje.
Para poder garantizar la evaluacin continua, las herramientas tecnolgicas de la
informacin y la comunicacin juegan un rol fundamental.
En funcin de esto se analizaran las evaluaciones de la asignatura de diagnstico y
seleccin de motores.

3
2 Anlisis crtico de las evaluaciones.

Diagnstico y seleccin de motores es una asignatura prctica del rea formativa de la

especialidad, cuenta con 72 horas para su realizacin, de las cuales 12 horas son
otorgadas para las distintas evaluaciones que se deben realizar durante el semestre.
Dentro de las evaluaciones cuenta inicialmente con una evaluacin de diagnstico que
permita apreciar los conocimientos y o desempeos previos del alumno e indica que
el instrumento evaluativo debe ser seleccionado por el docente. Se recomienda una
valoracin porcentual como indicativo mnimo el 60%, cuyo resultado permitir al
docente tomar las decisiones pertinentes a la asignatura, tales como la estrategia
metodolgica y planificacin.
En trminos generales esta evaluacin est bien definida, indicando la real importancia
de esta y como ayudara en el futuro a tomar decisiones en funcin de los alumnos
que integran el grupo curso, sin embargo cabe mencionar que no entrega mayor
informacin de cules podran ser las herramientas utilizadas para dicha E.D.,
adems no considera que al ser una asignatura que complementa la teora y la
prctica no existe la posibilidad de medir ambas opciones, los conocimientos y las
habilidades en una evaluacin contextualizada solo en el aula., por lo que sera
interesante generar una E.D., que perima evaluar no solo los conocimientos tericos,
sino que las habilidades que el alumno ha adquirido hasta la concepcin del sptimo
semestre de su carrera.
Desde el punto de vista de una evaluacin continua, en esta primera instancia no
cumple, debido a que no existen registros anteriores a esta E.D. que permitan
contrastar los resultados obtenidos para potenciar la instancia de planificacin y
eleccin de estrategia, adems la instancia para generar esta evaluacin diagnostica
al estar dentro de las horas establecidas para su desarrollo no le da tiempo al
docente para la modificacin de una planificacin base y tampoco para la
modificacin de estrategias, entendiendo que esto implica tiempo que no le es
otorgado al docente por el tipo contractual que significa.
Luego de la evaluacin docente el programa sugiere 8 evaluaciones formativas donde la
instancia evaluativa est orientada a trabajos colaborativos y el instrumento de
evaluacin es una escala de apreciacin para todos los casos.
En primera instancia estas 8 evaluaciones formativas, cumplen con la intencin de una
evaluacin continua, entendiendo que mientras ms instancias de evaluacin
existan, mas registros y evidencias se podrn obtener de cada alumno para futuras
decisiones y retroalimentaciones no solo en esta asignatura en particular sino que
tambin en otras asignaturas, pero es aqu donde radica su primera debilidad, ya
que no se incorpora un registro de estas evaluaciones que puedan servir como
herramienta en un futuro para la toma de decisiones en otras asignaturas, hace falta
el uso de tics, que permitan registrar cada una de estas evaluaciones para ver los
progresos no solo de los conocimientos sino que tambin de las progresiones de las
habilidades de cada alumno. Otra debilidad se observa en el montono desarrollo de
las instancias evaluativas y de sus instrumentos de evaluacin entendiendo que es

4
 una asignatura practica contextualizada en la ingeniera donde la bsqueda de la
resolucin de problemas debiese ser el centro del enfoque metodolgico. Por ultimo
si se considera la E.D. y las 8 E.F. tenemos un total hasta aqu de 9 evaluaciones
para 12 horas, por lo que si hacemos una operacin matemtica lgica,
obtendremos un promedio de 1.3 horas para cada evaluacin, algo desalentador,
comprendiendo que no an no se han tomado en consideracin las evaluaciones
sumativas, y que en gran medida las E.F., son del tipo practico donde el tiempo es
crucial para el desarrollo de esta.
Luego de las E.F., la asignatura considera 5 evaluaciones sumativas donde la instancia
evaluativa considera pruebas tipo test, prcticas de laboratorio, investigacin
bibliogrfica, exposicin oral y mtodo de casos, adems considera como
instrumentos de evaluacin, pruebas mixtas, pautas de cotejo y rubricas, adems
considera como evidencias las respuestas del alumno, informes de laboratorio,
presentacin oral con recursos de apoyo e informes de diagnstico que impliquen
anlisis y resultados.
En primera instancia, las E.S., cumplen cabalmente con la intencin de la evaluacin
continua, ya que proporcionan una gran cantidad de instancias donde se puede
recopilar mucha informacin, y una gran diversidad de recursos pedaggicos, pero
lamentablemente en el caso particular de la sede donde se imparte esta asignatura,
no cuenta con el recurso material apropiado (freno dinamomtrico), para la
realizacin de la gran mayora de estas actividades, dando como resultado la
obligacin de solo generar instancias tericas que no permiten observar las
habilidades reales de los alumnos. Adems como ocurre en el caso de las E.F. y de
la E.D, las E.S., no son registradas para ser utilizadas posteriormente en otras
asignaturas e incluso en el proceso final de titulacin de cada alumno como el
ejemplo de los portafolios. Si a esto incorporamos las 9 evaluaciones anteriores
mencionadas, tenemos un total de 14 evaluaciones para 12 horas, obteniendo un
total de 0.86 horas, o sea menos de una hora para cada evaluacin, considerando
que gran parte de estas son del tipo prcticos, existe claramente una incongruencia
en lo solicitado.
Finalmente de los porcentajes otorgados, y de un total de un 100%, tan solo un 20%
corresponde al criterio del docente, generando la pregunta para qu sirve la
evaluacin diagnostica?, si tan solo el docente tiene una incidencia de un 20 %
sobre una base que es poco flexible y que no concuerda con la bsqueda de adaptar
el proceso de enseanza y aprendizaje en funcin del grupo curso y puntualmente
de cada alumno.

5
3 Conclusiones

El nuevo escenario que vive la educacin sita al alumno en el centro del proceso de
enseanza y aprendizaje, donde el aprendizaje se vuelve de suma importancia y donde
la obtencin de informacin acerca del proceso es necesaria e imprescindible. Solo si
somos capaces de observar el proceso completo y no solo un punto sesgado a distintas
circunstancias, se podr realizar una evaluacin real y contextualizada a las
necesidades actuales de la industria.
Desde este enfoque la asignatura diagnstico y seleccin de motores, cuenta con varios
puntos positivos que podran permitir una evaluacin continua, sin embargo mientras los
procesos no sean registrados, no ser significativo los esfuerzos, adems sera
interesante que todas las asignaturas contasen con un registro por alumno, ordenadas
por competencias, que le permitiesen al docente contrastar esta informacin con la
evaluacin diagnostica. Sin embargo mientras los tiempos asignados para las
evaluaciones, como tambin el tiempo asignado al docente para preparar, planificar y
escoger las estrategias no sean considerados, estamos solo hablando de una utopa, ya
que si bien es cierto en la actualidad el alumno es el centro de la educacin, los tiempos
necesarios para que el proceso se vuelva realidad depende en gran medida de lo que se
hace tambin fuera del aula, me refiero a la preparacin de cada clase, a la revisin de
las evaluaciones, al tiempo asignado para planificar y generar estrategias, al tiempo que
dedica el docente en especializarse y adquirir nuevas metodologas de trabajo, y
lamentablemente la Universidad Tecnolgica de Chile, INACAP, no est considerando,
ya que el valor hora de un docente tcnico, con un docente ingeniero e incluso con un
docente que posea un magister es el mismo, esto no incentiva a los docentes a
integrarse a estas nuevas metodologas de enseanza. Recordando al modelo finlands,
donde el ser docente es una de las profesiones ms importantes, y donde ms
especializado este sea, mejor evaluado y remunerado ser.

6
 4 Bibliografa

Ahumada A., P. (2005). Hacia una evaluacin autntica del aprendizaje. Captulo 1:
Concepcin constructivista de la enseanza y el aprendizaje.
http://virtual.inacap.cl/repositorio/diponline/otono2014/MPA/MPA101/MPA-
101_U4_ML6.pdf
Coll S., C., Rochera, M., Mayordomo, R., Naranjo, M. (2007) Evaluacin continua y
ayuda al aprendizaje: Anlisis de una experiencia de innovacin en educacin
superior con apoyo de las TIC.
http://virtual.inacap.cl/repositorio/diponline/otono2014/MPA/MPA101/MPA-
101_U4_ML4.pdf
Delgado, A. Ma; Oliver R. (2006). La evaluacin continua en un nuevo escenario
docente. http://virtual.inacap.cl/repositorio/diponline/otono2014/MPA/MPA101/MPA-
101_U4_ML5.pdf
Direccin Nacional de Bibliotecas INACAP (2013). Gua para citar textos y referencias
bibliogrficas segn normas de la American Psychological Association (APA).

7
UNIDADES DE APRENDIZAJE

1.- Curvas Caractersticas y Eficiencia en Motores de

36 Horas
Combustin Interna

APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS MNIMOS

ESPERADOS OBLIGATORIOS
51.1.-Anexos
Resuelve 1.1.1.- Parmetros de funcionamiento de un motor
problemas INACAP
que Distingue parmetros de funcionamiento del de combustin interna:
involucren parmetros motor de combustin interna, de acuerdo a - Cilindrada.
de funcionamiento de sus dimensiones y conceptos fsicos - Relacin de compresin.
motores ASIGNATURA:
de Diagnstico y Seleccin de Motores -
72 HORAS
Relacin carrera dimetro.
combustin interna, 1.1.2.- - Par motor.
de acuerdo a sus Analiza los parmetros de funcionamiento de - Potencia indicada y efectiva.
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
dimensiones y un motor a es combustin
Diagnstico y Seleccin de Motores, una asignatura interna, - reaConsumo
prctica del formativaespecfico y horario.
de la especialidad,
regmenes de
que entrega a los segn informacin
alumnos, de tablas
fundamentos tericos dede motores a combustin interna, para
y prcticos
funcionamiento especificaciones
adquirir capacidades que le permitan explicar su funcionamiento y eficiencia, mediante el empleo de
instrumentos de control y diagnstico. En esta asignatura se establecen los procedimientos, para
1.1.3.-
determinar la eficiencia, evaluacin mecnica, as como tambin la seleccin de un motor para una
Calcula parmetros de funcionamiento de un
aplicacin en vehculos o maquinaria pesada.
motor de combustin interna, de acuerdo a
sus dimensiones fsicas y regmenes de
funcionamiento

1.2.- Analiza
COMPETENCIAS: las 1.2.1.- Curvas caractersticas:
posibles causas DEL
COMPETENCIAS y Interpreta
PERFIL DE elEGRESO ASOCIADA
comportamiento de las curvas - INDICADORES
Comportamiento del
DE DESARROLLO motor a
efectos del caractersticas de un motor a combustin combustin interna.
comportamiento de un interna, de acuerdo a su aplicacin, - Dinammetros de motor.
Resuelve
motor problemas tcnicos relacionados con el rea
a combustin Diagnostica el problema tcnico, a partir de un anlisis de
automotriz, regmenes y ciclo de funcionamiento - Norma obtencin: SAE y DIN.
interna, segnaportando
curvas soluciones creativas (nivel 3), de acuerdo -
efectos sobre el sistema
Obtencin de
automotriz.
curvas con
a las condiciones
obtenidas en deel 1.2.2.- normativas vigentes y
operacin,
necesidades dinammetro.
ensayo de decurvas
la empresa.
Realiza las curvas caractersticas de un
Genera distintas alternativas de solucin para el problema
caractersticas y las motor de combustin interna, de acuerdo a diagnstico y a las condiciones de operacin, normativas v
condiciones de normas, ecuaciones fundamentales y a la empresa.
operacin del parmetros de funcionamiento obtenidos
fabricante Contrasta las causas y las fallas con las distintas alternativ
con un dinammetro
problema tcnico, de acuerdo a las condiciones de operaci
1.2.3.- empresa.
COMPETENCIA GENRICA Relaciona las
ASOCIADA curvas caractersticas NIVEL DE DOMINIO
obtenidas en el ensayo, con el
Pensamiento creativo comportamiento de un motor a combustin Propone soluciones y alternativas innovadoras y pertinentes
interna, segn las condiciones de operacin enfoques y mtodos creativos en el mbito de su profesin.
del fabricante

1.3.- Analiza las 1.3.1.- Rendimiento Volumtrico:

posibles causas y Distingue los factores que inciden en el - Definicin.
efectos
UNIDADES del rendimientoDEvolumtrico, de acuerdo a - Factores de incidencia.
HORAS
comportamiento de un mejoras o deficiencias en el funcionamiento - Parmetros.
APRENDIZAJE:
motor a combustin -
del motor a combustin interna
1 Curvas Caractersticas y Eficiencia enObtencin
Motores de de 36 curva con
interna, segn curva dinammetro.
Combustin Interna
obtenida en el ensayo 1.3.2.-
de rendimiento Realiza la curva de rendimiento volumtrico
volumtrico y las 2 Diagnstico y Seleccin de Motores a Combustin 24
de un motor de combustin interna, de
condiciones de Interna
acuerdo a ecuaciones fundamentales y a la
operacin del medicin de parmetros de funcionamiento
fabricante con un dinammetro

EVALUACIN: 1.3.3.- Relaciona la curva de rendimiento 12

volumtrico obtenida en el ensayo, con el
comportamiento de un motor a combustin
interna, segn las condiciones de operacin
del fabricante
DOCENTE ELABORADOR: Paola BenavidesASESOR DE DISEO CURRICULAR: Mercedes
1.4.- Bermdez
Analiza las 1.4.1.- Vera Fernndez
Rendimiento Mecnico:
posibles causas y Distingue los factores que inciden en el - Definicin.
efectos del rendimiento mecnico, de acuerdo a mejoras - Factores de incidencia.
comportamiento de un o deficiencias en el funcionamiento del - Parmetros.
motor a combustin motor a combustin interna - Obtencin de curva con
interna, segn curva dinammetro.
obtenida en el ensayo 1.4.2.-
de rendimiento Realiza la curva de rendimiento mecnico de
mecnico y las ESTRATEGIAS METODOLGICAS
un motor de combustin interna, de acuerdo
condiciones de a ecuaciones fundamentales y a la medicin
operacin del de parmetros de funcionamiento
Unidad con 1:
de aprendizaje unCurvas
fabricante dinammetro caractersticas y eficiencia en

1.4.3.-
8 mecnico
Relaciona la curva de rendimiento
obtenida en el ensayo, con el
 motores de combustin interna.
Clase expositiva.
Clase demostrativa.
Solucin de ejercicios y
problemas.
Prcticas de laboratorio.
Investigacin bibliogrfica.
Exposicin oral.

Unidad de aprendizaje
2: Diagnstico y seleccin de
motores a combustin
interna
.
Clase expositiva.
Clase demostrativa.
Prctica de laboratorio
Solucin de ejercicios y
problemas.
Investigacin bibliogrfica.
Exposicin oral.
Mtodo de caso.

SISTEMA DE EVALUACIN

A continuacin se encontrarn orientaciones asociadas a tres propsitos evaluativos: Evaluacin diagnstica,

Evaluacin formativa y Evaluacin sumativa. Los dos primeros son elementos sugeridos que contribuirn a mejorar
los resultados de aprendizaje ya que permitir que el docente conozca el avance real de los alumnos en distintos
momentos de la asignatura. La evaluacin sumativa es de carcter obligatorio y debe realizarse segn lo
que se estipula en este programa.

Evaluacin diagnstica (ED)

Se sugiere que al inicio de la asignatura se realice una evaluacin diagnstica que permita conocer y valorar los
conocimientos y/o desempeos previos del alumno. La evaluacin considera la aplicacin de un instrumento a
definir por el docente y la valoracin porcentual de acuerdo a un indicador de logro definido (se recomienda
considerar el 60% de logro como indicador). La informacin recogida le permitir tomar decisiones relacionadas con
la planificacin, las estrategias metodolgicas y de evaluacin de las sesiones de aula.

Evaluacin formativa (EF)

Unidad de N
Aprendizaje Evaluaciones Criterios de evaluacin

1.1.1.- Distingue parmetros de funcionamiento del motor de combustin

interna, de acuerdo a sus dimensiones y conceptos fsicos

1.1.2.- Analiza los parmetros de funcionamiento de un motor a combustin

EF1
interna, segn informacin de tablas de especificaciones

1.1.3.- Calcula parmetros de funcionamiento de un motor de combustin

interna, de acuerdo a sus dimensiones fsicas y regmenes de funcionamiento
1 1.2.1.- Interpreta el comportamiento de las curvas caractersticas de un
motor a combustin interna, de acuerdo a su aplicacin, regmenes y ciclo de
funcionamiento

EF2 1.2.2.- Realiza las curvas caractersticas de un motor de combustin interna,

de acuerdo a normas, ecuaciones fundamentales y a parmetros de
funcionamiento obtenidos con un dinammetro

1.2.3.- Relaciona las curvas caractersticas obtenidas en el ensayo, con el

9
 comportamiento de un motor a combustin interna, segn las condiciones de
operacin del fabricante
1.3.1.- Distingue los factores que inciden en el rendimiento volumtrico, de
acuerdo a mejoras o deficiencias en el funcionamiento del motor a
combustin interna

1.3.2.- Realiza la curva de rendimiento volumtrico de un motor de

EF3 combustin interna, de acuerdo a ecuaciones fundamentales y a la medicin
de parmetros de funcionamiento con un dinammetro

1.3.3.- Relaciona la curva de rendimiento volumtrico obtenida en el ensayo,

con el comportamiento de un motor a combustin interna, segn las
condiciones de operacin del fabricante
1.4.1.- Distingue los factores que inciden en el rendimiento mecnico, de
acuerdo a mejoras o deficiencias en el funcionamiento del motor a
combustin interna

1.4.2.- Realiza la curva de rendimiento mecnico de un motor de combustin

EF4 interna, de acuerdo a ecuaciones fundamentales y a la medicin de
parmetros de funcionamiento con un dinammetro

1.4.3.- Relaciona la curva de rendimiento mecnico obtenida en el ensayo,

con el comportamiento de un motor a combustin interna, segn las
condiciones de operacin del fabricante
1.5.1.-Distingue los factores que inciden en el rendimiento trmico, de
acuerdo a mejoras o deficiencias en el funcionamiento del motor a
combustin interna

1.5.2.- Realiza la curva de rendimiento trmico de un motor de combustin

EF5 interna, de acuerdo a ecuaciones fundamentales y a la medicin de
parmetros de funcionamiento con un dinammetro

1.5.3.- Relaciona la curva de rendimiento trmico obtenida en el ensayo, con

el comportamiento de un motor a combustin interna, segn las condiciones
de operacin del fabricante
1.6.1.- Realiza la curva de rendimiento total de un motor de combustin
interna, de acuerdo a ecuaciones fundamentales y a la medicin de
parmetros de funcionamiento con un dinammetro
EF6
1.6.2.- Relaciona la curva de rendimiento total obtenida en el ensayo, con el
comportamiento de un motor a combustin interna, segn las condiciones de
operacin del fabricante
2.1.1.- Determina las posibles causas de fallas y desgastes en motores a
combustin interna, de acuerdo a sus condiciones de funcionamiento

2.1.2.- Utiliza instrumentos de diagnstico mecnico y electrnico, en

pruebas de funcionamiento a motores a combustin interna, segn manuales
de servicio

2.1.3.- Compara los resultados de las pruebas de funcionamiento con las

posibles causas de fallas y desgaste en motores a combustin interna, segn
EF7
las condiciones de operacin del fabricante

2.1.4.-Elabora informe tcnico de un motor a combustin interna, segn

resultados de las pruebas de funcionamiento y las condiciones de operacin
2 del fabricante

2.1.5.- Utiliza los recursos acadmicos y/o profesionales (investigaciones,

herramientas de anlisis, clculos, entre otros) para proponer alternativas de
solucin o acciones factibles e innovadoras.
2.2.1.- Determina los requisitos de operacin de un motor a combustin
interna, segn su aplicacin

2.2.2.- Relaciona los parmetros de seleccin de un motor a combustin

EF8
interna con su aplicacin, de acuerdo a condiciones de operacin y
necesidades de rendimiento

2.2.3.- Calcula los parmetros de seleccin de un motor a combustin

10
 interna, segn los requisitos de operacin y rendimiento

2.2.4.- Escoge un motor a combustin interna, segn parmetros de

seleccin calculados, requisitos de operacin y rendimiento

2.2.5.- Utiliza los recursos acadmicos y/o profesionales (investigaciones,

herramientas de anlisis, clculos, entre otros) para proponer alternativas de
solucin o acciones factibles e innovadoras.
Total de EF
sugeridas 8

Evaluacin sumativa (ES)

Unidad de N Instancia
Criterios de evaluacin
Aprendizaje Evaluaciones evaluativa

1 ES1 1.1.1.- Distingue parmetros de funcionamiento del motor de Prueba tipo test
combustin interna, de acuerdo a sus dimensiones y
conceptos fsicos

1.1.2.- Analiza los parmetros de funcionamiento de un

motor a combustin interna, segn informacin de tablas de
especificaciones

1.1.3.- Calcula parmetros de funcionamiento de un motor de

combustin interna, de acuerdo a sus dimensiones fsicas y
regmenes de funcionamiento

1.2.1.- Interpreta el comportamiento de las curvas

caractersticas de un motor a combustin interna, de acuerdo
a su aplicacin, regmenes y ciclo de funcionamiento

1.2.3.- Relaciona las curvas caractersticas obtenidas en el

ensayo, con el comportamiento de un motor a combustin
interna, segn las condiciones de operacin del fabricante

1.3.1.- Distingue los factores que inciden en el rendimiento

volumtrico, de acuerdo a mejoras o deficiencias en el
funcionamiento del motor a combustin interna

1.3.3.- Relaciona la curva de rendimiento volumtrico

obtenida en el ensayo, con el comportamiento de un motor a
combustin interna, segn las condiciones de operacin del
fabricante
ES2 1.4.1.- Distingue los factores que inciden en el rendimiento Prueba tipo test
mecnico, de acuerdo a mejoras o deficiencias en el
funcionamiento del motor a combustin interna

1.4.3.- Relaciona la curva de rendimiento mecnico obtenida

en el ensayo, con el comportamiento de un motor a
combustin interna, segn las condiciones de operacin del
fabricante

1.5.1.-Distingue los factores que inciden en el rendimiento

trmico, de acuerdo a mejoras o deficiencias en el
funcionamiento del motor a combustin interna

1.5.3.- Relaciona la curva de rendimiento trmico obtenida en

el ensayo, con el comportamiento de un motor a combustin
interna, segn las condiciones de operacin del fabricante

1.6.2.- Relaciona la curva de rendimiento total obtenida en el

11
 ensayo, con el comportamiento de un motor a combustin
interna, segn las condiciones de operacin del fabricante

ES3 1.2.2.- Realiza las curvas caractersticas de un motor de

combustin interna, de acuerdo a normas, ecuaciones
fundamentales y a parmetros de funcionamiento obtenidos
con un dinammetro

1.3.2.- Realiza la curva de rendimiento volumtrico de un

motor de combustin interna, de acuerdo a ecuaciones Prctica de
fundamentales y a la medicin de parmetros de Laboratorio
funcionamiento con un dinammetro

1.4.2.- Realiza la curva de rendimiento mecnico de un motor

de combustin interna, de acuerdo a ecuaciones Investigacin
fundamentales y a la medicin de parmetros de bibliogrfica
funcionamiento con un dinammetro

1.5.2.- Realiza la curva de rendimiento trmico de un motor

de combustin interna, de acuerdo a ecuaciones
fundamentales y a la medicin de parmetros de
funcionamiento con un dinammetro Exposicin oral

1.6.1.- Realiza la curva de rendimiento total de un motor de

combustin interna, de acuerdo a ecuaciones fundamentales
y a la medicin de parmetros de funcionamiento con un
dinammetro

2 ES4 2.1.1.- Determina las posibles causas de fallas y desgastes Prueba tipo test
en motores a combustin interna, de acuerdo a sus
condiciones de funcionamiento

2.1.3.- Compara los resultados de las pruebas de

funcionamiento con las posibles causas de fallas y desgaste
en motores a combustin interna, segn las condiciones de
operacin del fabricante

2.2.1.- Determina los requisitos de operacin de un motor a

combustin interna, segn su aplicacin

2.2.2.- Relaciona los parmetros de seleccin de un motor a

combustin interna con su aplicacin, de acuerdo a
condiciones de operacin y necesidades de rendimiento

2.2.3.- Calcula los parmetros de seleccin de un motor a

combustin interna, segn los requisitos de operacin y
rendimiento

ES5 2.1.2.- Utiliza instrumentos de diagnstico mecnico y

electrnico, en pruebas de funcionamiento a motores a
combustin interna, segn manuales de servicio Prctica de
Laboratorio
2.1.4.-Elabora informe tcnico de un motor a combustin
interna, segn resultados de las pruebas de funcionamiento y
las condiciones de operacin del fabricante
Investigacin
2.1.5.- Utiliza los recursos acadmicos y/o profesionales bibliogrfica
(investigaciones, herramientas de anlisis, clculos, entre
otros) para proponer alternativas de solucin o acciones
factibles e innovadoras.

2.2.4.- Escoge un motor a combustin interna, segn

parmetros de seleccin calculados, requisitos de operacin y
rendimiento
Exposicin oral
2.2.5.- Utiliza los recursos acadmicos y/o profesionales
(investigaciones, herramientas de anlisis, clculos, entre
otros) para proponer alternativas de solucin o acciones

12
 factibles e innovadoras.

Mtodo de Caso

Total de ES
mnimas 5 Porcentaje para evaluaciones establecidas
obligatorias

BIBLIOGRAFA DE LA ASIGNATURA

Bibliografia Obligatoria
Nombre
Tipo de
Ttulo Autor Ao ISBN/ISSN Editorial Fuente Recurso
Material
Digital
Mantenimiento de
Snchez
motores trmicos de dos
Gutirrez, 2012 9788415670056 IC Editorial e-Libro ebook
y cuatro tiempos (UF
Mariano
1214)
Ortiz-
Tractores : tcnica y
Caavate, 2008 9781449212070 Mundi-Prensa e-Libro ebook
seguridad
Jaime
Deteccin y
compensacin : de
irregularidades de
Guardiola, Editorial
inyeccin a travs de la 2005 9788429190892 e-Libro ebook
Carlos Revert
medida del rgimen
instantneo del
turbogrupo
Ingeniera de vehculos : Cascajosa,
2005 9701509439 Alfaomega Libro
sistemas y clculos Manuel
UNED -
Snchez Universidad
Teora de la combustin Naranjo, 2007 9788436263039 Nacional de e-Libro ebook
Consuelo Educacin a
Distancia
Sistemas auxiliares del Snchez, Macmillan
2008 9788479429676 e-Libro ebook
motor Enrique Iberia, S.A.
Secundino, Macmillan
Motores 2011 9788479429737 e-Libro ebook
Escuder Iberia, S.A.
Bibliografia Sugerida:
Nombre
Tipo de
Ttulo Autor Ao ISBN/ISSN Editorial Fuente Recurso
Material
Digital
Clculos tcnicos para el Kindler,
1986 9788429114423 Revert Libro
automvil Hans
Diagnstico y reparacin
Gilles, Tim 2000 8428326339 Paraninfo Libro
de motores
Giacosa,
Motores endotrmicos 2000 9788428208484 Omega Libro
Dante

13
 PERFIL DOCENTE

Experiencia Experiencia
Preferencia Ttulo Profesional Grado Acadmico
Docente Profesional

Ingeniero en Maquinaria,
1 Vehculos Automotrices y 2 2
Sistemas Electrnicos

Ingeniero en Maquinaria
2 Pesada y Vehculos 2 2
Automotrices

3 Ingeniero Mecnico 2 2

Observaciones

Debe demostrar dominio acorde y actualizado a la siguiente competencia del perfil de egreso:
Resuelve problemas tcnicos relacionados con el rea automotriz, aportando soluciones creativas, de
acuerdo a las condiciones de operacin, normativas vigentes y necesidades de la empresa.

Se recomienda que el docente:

- Tenga experiencia en el mbito del diagnstico y seleccin de motores de combustin interna.
- Tenga experiencia en la operacin de dinammetros de frenos y de motor.
- Maneje TICs.
- Tenga experiencia docente en educacin superior.

ESTNDAR SOFTWARE

Software Versin

14