RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pendidikan Alam
Kelas/Semester : III /II
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya
dengan energi dan sumber energi

B. Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh
energi panas, gerak dan bunyi dalam kehidupan sehari-
hari

C. Indikator
Menunjukan adanya energi berdasarkan pengamatan
Menyebutkan benda yang dapat bergerak
Menunjukan terjadinya getaran

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menunjukan
adanya energi dengan benar
Setelah berdiskusi, siswa dapat menyebutkan benda yang
dapat bergerak dengan tepat
Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menunjukan
terjadinya getaran dengan benar

E. Materi Ajar
Macam-macam energi (panas, gerak dan bunyi)

F. Model dan Metode Pembelajaran

a. Ceramah
b. Tanya Jawab
c. Pengamatan
d. Diskusi
e. Penugasan

G. Media dan Sumber Belajar

a. Lilin
b. Kertas
c. Korek api
d. Baling-baling kertas
e. Benang
f. 2 buah botol plastic
g. Penggaris

H. Sumber belajar
a. Sayekti, Titik, Priyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk
SD/MI Kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
b. Muharam, Aris, Rositawaty. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD/MI Kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Guru mengucapkan salam dan membimbing siswa
berdoa menurut agama masing-masing
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Apersepsi / Motivasi
Siapa yang pernag melihat sepeda ? Kenapa
sepeda tersebut bisa bergerak ?
- Guru menyampaikan garis besar materi tentang
pengaruh energi panas, gerak, dan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari

Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru menggali pengetahuan siswa dengan memberi
pertanyaan tentang pengertian energi
- Guru menjelaskan macam energi yang ada di
lingkungan sekitar
Elaborasi
 - Guru mengajak siswa untuk melakukan sebuah
pengamatan tentang energi panas dengan
menyalakan lilin
- Guru menyuruh siswa untuk maju ke depan dan
meletakan tangannya di sebelah lilin yang menyala
kemudian menjelaskan apa yang dirasakan kepada
teman-temannya
- Guru membawa sebuah bola, kemudian melempar-
lemparkannya ke tembok
- Guru bertanya jawab kepada siswa kenapa bola
terebut dapat bergerak
- Guru mengajak siswa membuat alat dari benang
dan botol air minum untuk membuktikan adanya
energi bunyi
- Guru menyuruh 2 siswa untuk maju ke depan, salah
seorang siswa berbicara dari botol A dan satunya
mendengarkan dari botol B
- Siswa kemudian menceritakan apa yang telah
dirasakan di depan kelas
Konfirmasi
- Guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi
yang masih belum mengerti

Kegiatan Akhir
- Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan
atau rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari
- Guru memberikan soal evaluasi pada siswa

J. Penilaian
Prosedur penilaian : Penilaian Proses Dan Penilaian
Akhir
Tehnik penilaian : Tugas Individu
Bentuk penilaian : Tes Tertulis
Alat penilaian : Tugas Esay
K. Lembar Penilaian
NO
Nama Siswa Nilai
.
1
2
3
4
5
Dst
.
Catatan :

Kediri, April 2017

Guru Kelas Mahasiswa

Apriliyanto Ratih Sukarno

NIM.

Mengetahui,
Kepala SDN
 LAMPIRAN
Rangkuman Materi

Pengaruh Energi dalam Kehidupan Sehari-hari

Apakah sebenarnya yang disebut energi? Energi adalah
kemampuan untuk melakukan usaha. Jadi, segala sesuatu dapat
melakukan kegiatan atau usaha jika mempunyai energi. Manusia
sangat bergantung kepada energi. Di rumah manusia
memerlukan energi, saat bekerja membutuhkan energi, bahkan
saat tidur pun membutuhkan energi. Apakah kamu suka
memakai selimut? Kamu memakai selimut agar udara hangat.
Berarti kamu membutuhkan energi yang berupa panas. Apa
pengaruh panas bagi kehidupan?

Bentuk-Bentuk Energi
1. Energi Panas
Energi panas adalah energi yang dihasilkan dari panas
suatu benda. Jadi, energi panas berasal dari benda yang memiliki
suhu tinggi. Contoh benda yang memiliki suhu tinggi adalah
matahari dan api. Panas yang dihasilkan dapat dimanfaatkan
untuk berbagai keperluan. Misalnya, panas matahari di gunakan
untuk mengeringkan pakaian, panas setrika digunakan untuk
melicinkan pakaian, dan panas dari api kompor dapat digunakan
untuk memasak.
Panas juga dapat dihasilkan oleh gesekan dua buah benda.
Pernahkah kamu menggesekkan kedua telapak tanganmu? Apa
yang kamu rasakan setelah kedua telapak tanganmu kamu
gesekkan? Terasa hangat, bukan?
2. Energi Gerakss
Energi gerak disebut juga energi kinetik. Energi kinetik
adalah energy yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak.
Contohnya, air yang mengalir, angin, orang yang berlari, kereta
yang berjalan, dan roda yang berputar
Udara yang bergerak disebut juga angin. Pakaian basah
dapat kering karena tiupan angin. Energi dari gerakan angina
disebut energi gerak. Energi gerak yang dihasilkan angina dapat
menghasilkan listrik. Caranya dengan menggerakkan kincir
angin. Selain angin, energi gerak dihasilkan oleh air. Pernahkah
kamu melihat air terjun? Gerakan air terjun merupakan sumber
energi gerak. Energi dari gerakan air dapat dimanfaatkan
sebagai pembangkit listrik.
3. Energi Bunyi
Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda
yang menghasilkan bunyi. Energi bunyi dapat diketahui melalui
telinga kita. Bunyi dihasilkan oleh benda-benda yang bergetar.
Misalnya, senar gitar yang dipetik dapat menimbulkan bunyi
karena bergetar, kita dapat mengeluarkan suara karena pita
suara yang terletak di dalam tenggorokan kita bergetar. Makin
kuat getarannya, makin besar pula energi bunyi yang dihasilkan
oleh pita suara.
Soal Esay

Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan jelas !

1. Apakah yang dimaksud dengan energi?
2. Sebutkan 3 macam energi yang kamu ketahui?
3. Apakah manfaat energi panas?
4. Roda berbentuk .... agar mudah bergerak.
5. Sebutkan 3 benda di rumah yang dapat menghasilkan energi
panas

Kunci Jawaban Soal Esay

1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha

2. Energi panas, gerak dan bunyi
3. Mengeringkan pakaian, menyetrika baju dan memasak
4. Lingkaran/bundar
5. Setrika, kompor dan oven

Keterangan

Nilai skor 100, tiap nomor bernilai 20

Skor maksimal 100
Lembar Penilaian
N
Nama Siswa Nilai
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Kediri, April 2017
Guru Kelas Mahasiswa

Apriliyanto Ratih Sukarno

NIM.