LA EVALUACIN DEL

DESEMPEO DOCENTE
 Nuevo Modelo de
Evaluacin al Servicio
Profesional Docente

Jerez de Garca Salinas, Zacatecas;

21 de Febrero de 2017
 El Servicio Profesional Docente

Coloca al mrito como el principal criterio de acceso,

promocin, reconocimiento y permanencia en el servicio
educativo.
FUNCIN DE LA EVALUACIN EN EL SPD:
o La evaluacin representa un instrumento valioso para apoyar el desarrollo de la
profesionalizacin docente.
o Es un instrumento objetivo que brinda informacin para la toma de decisiones.

FUNCIN DEL DOCENTE EN EL SPD:

o Superarse de manera continua, atender adecuadamente a los alumnos y lograr por ello
buenos resultados de aprendizaje.
o Son factor relevante en el logro de la calidad educativa.
 Instancias involucradas en la evaluacin del SPD
y sus funciones

Definen los perfiles, parmetros e indicadores (PPI).

SEP Establecen las etapas y mtodos de la evaluacin.
CNSPD Disean los instrumentos para la evaluacin.
Coordinan la implementacin de la evaluacin a nivel nacional.
Define los procesos de evaluacin.
Emite los lineamientos y los criterios tcnicos.
Valida los parmetros e indicadores de los perfiles (PPI)
INEE
Valida las etapas, aspectos, mtodos e instrumentos de evaluacin.
Supervisa el proceso de evaluacin en sus diferentes etapas.
Verifica los procesos de calificacin y emisin de resultados.

Autoridades Implementan los procesos de evaluacin en las entidades.

Educativas Proponen parmetros e indicadores de las evaluaciones complementarias.
Locales
 Algunos hallazgos en la primera experiencia de
evaluacin al desempeo docente
Debilidades
Fortalezas
Seleccin, notificacin y tiempos
Utilidad de los PPI y pgina del
Entrega de claves de acceso
SNRSPD.
Funcionamiento de la plataforma.
Utilidad de las guas tcnicas de apoyo
Condiciones de aplicacin de las
Pertinencia de:
evaluaciones:
Informe sobre el cumplimiento de
Jornada extensa
responsabilidades profesionales del
Funcionamiento deficiente de equipos de docente
cmputo
Expediente de evidencias de
Trato inadecuado por parte de los enseanza
aplicadores
Planeacin didctica argumenta
Presencia de fuerza pblica
Proceso tcnico y logstico aceptable
Contenidos, amplitud y claridad de los pese a su complejidad
exmenes
Plan de mejora INEE-SEP para atender
Falta de apoyos e informacin oportuna en los problemas operativos observados y
el proceso mejorar todos los instrumentos
Comunicacin a docentes
Los mayores problemas fueron operativos, no de pertinencia del diseo de evaluacin
 Replanteamiento de la evaluacin al
desempeo
Propuesta de evaluacin del desempeo
Etapas 1. Informe de responsabilidades profesionales:
de evaluacin Informe de responsabilidades profesionales por parte de la autoridad escolar,
ampliado con la identificacin que hace el propio docente de sus fortalezas y
espacios de mejora.
2. Proyecto de enseanza:
Planeacin didctica, implementacin y reflexin sobre los resultados de su
intervencin docente.
3. Examen de conocimientos tanto pedaggicos como curriculares o disciplinarios.
Apoyos para Programa de fortalecimiento y actualizacin de conocimientos pedaggicos y
participar disciplinarios o curriculares.
en la Evaluacin
Formacin en lnea y manuales de apoyo para el desarrollo del proyecto de enseanza
de Desempeo
(por nivel y modalidad educativa).
Formacin continua.
 1. Informe de responsabilidades profesionales

Objetivo: Identificar la percepcin de los docentes y de los directivos escolares sobre el

cumplimiento de las responsabilidades profesionales orientadas al bienestar de los
alumnos, el funcionamiento eficaz de la escuela, y el vnculo con los padres de familia y la
comunidad.

Dos cuestionarios administrados en lnea:

El docente y su autoridad superior inmediata, debern responder los
cuestionarios que estarn disponibles durante el periodo que comprende la
evaluacin (1 septiembre al 31 de octubre).

Periodo tentativo de entrega:

A partir del 10 al 31 de octubre (confirmacin por AEL).
 2. Proyecto de enseanza

Objetivo: Formalizar una actividad fundamental que todo docente realiza en la escuela.

Planeacin didctica: Diagnstico del grupo de las caractersticas del contexto

1. escolar, familiar y socio cultural, as como el diseo de una secuencia didctica a
partir de un aprendizaje esperado durante el periodo en el que se presenta la
evaluacin (3 a 5 sesiones de clase)

Se compone de
Reflexin y anlisis sobre su prctica: Se realiza a partir de las tareas
tres momentos 2. evaluativas que guan el anlisis de los momentos en los que desarrolla su
prctica. Periodo tentativo del 1 de septiembre al 31 de octubre.

Intervencin docente: El docente llevar a cabo las actividades planeadas en su

3. secuencia didctica y presentar como evidencia de su intervencin, 4 productos
representativos del desempeo de su grupo.
 2.1 Principales aspectos a evaluar en el proyecto
de enseanza

Reconocimiento de las condiciones escolares y del contexto sociocultural y

demogrfico.

Diagnstico de necesidades de su grupo.

Planeacin acorde al grupo y al enfoque de la asignatura o campo formativo.

Desarrollo de situaciones de aprendizaje de acuerdo al contexto de la escuela.

Anlisis de los resultados de la implementacin a partir de evidencias del

trabajo de sus alumnos.

Reflexin sobre su prctica docente.

 3. Examen de conocimientos pedaggicos y
curriculares o disciplinarios
Consiste en un examen objetivo con reactivos de opcin mltiple que evala conocimientos
pedaggico y disciplinarios o curriculares de los planes y programas da estudio de cada nivel
y modalidad educativa.

Aquellos docentes que consideren que requieren apoyo, podrn participar en el programa de
fortalecimiento y actualizacin de conocimientos pedaggicos, disciplinarios o curriculares,
antes de presentar el examen.

Los docentes que consideren que no tienen necesidad de asistir a ninguno de los cursos de la
oferta formativa, podrn presentar directamente el examen.

En el caso de obtener un resultado insuficiente en el examen, se deber participar en el

programa de fortalecimiento y actualizacin de conocimientos pedaggicos, disciplinarios o
curriculares que correspondan.

La aplicacin se har en sedes cercanas a lo largo del periodo de evaluacin con soporte
tcnico para el uso de la plataforma.
 Formacin continua asociada a la evaluacin de
desempeo
Propsito: Ofrecer formacin continua antes, durante y despus de la evaluacin de
desempeo, para elevar el nivel de conocimientos disciplinarios o curriculares de los
docentes, as como sus competencias didcticas para la planeacin, instrumentacin y
reflexin de su prctica docente, de acuerdo a su nivel y modalidad educativa.

Oferta de
Para el fortalecimiento de conocimientos pedaggicos y
formacin
continua disciplinarios o curriculares.

Formacin secuenciada que apoye la elaboracin y el desarrollo del

Para el proyecto de enseanza.
desarrollo del
proyecto de
Con manuales que describen los aspectos a cubrir desde el punto
enseanza
de vista de contenido y de procedimiento para su entrega en la
plataforma digital.
 Temporalidad estimada para el desarrollo de la
evaluacin por los sustentantes

Examen de
conocimientos
pedaggicos y
curriculares o
disciplinarios

Programa de fortalecimiento y Entrega del informe de

actualizacin en responsabilidades profesionales por
conocimientos pedaggicos, parte de la autoridad escolar, y el
disciplinarios o curriculares docente.

Formacin para la elaboracin y el desarrollo del proyecto de enseanza

Elaboracin del
diagnostico y la
secuencia didctica
Intervencin docente:
Implementacin de lo
planeado y seleccin
de evidencias del
trabajo delos alumnos.
Elaboracin del texto
de reflexin y anlisis
de su prctica

Etapa previa 8 semanas

 MODELO DE EVALUACIN DEL
DESEMPEO DOCENTE 2015
Reporte de cumplimiento
responsabilidades profesionales por la
ETAPA 1 autoridad escolar.
Se realiza fuera de una sede de aplicacin
Expediente de evidencias de enseanza.
ETAPA 2 RBRICA
Se realiza fuera de una sede de aplicacin
Planeacin didctica argumentada.
ETAPA 4 RBRICA
Aplicacin en sede y fecha determinadas
Examen de conocimientos y competencias
didcticas, basado en casos. EXAMEN
ETAPA 3 NACIONAL
Aplicacin en sede y fecha determinadas
MODELO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO
DOCENTE 2017
de Informe de responsabilidades profesionales
por parte de la autoridad escolar, ampliado con
la identificacin que hace el propio docente de
ETAPA 1 sus fortalezas y espacios de mejora.
Se realiza fuera de una sede de aplicacin
Proyecto de enseanza que integra la
planeacin e implementacin de una secuencia
didctica, y la reflexin en torno al logro de los
ETAPA 2 aprendizajes esperados. RBRICA
Se realiza de manera cercana a la escuela pero
fuera de una sede de aplicacin
Examen de conocimientos pedaggicos, as
como curriculares o disciplinares. EXAMEN
ETAPA 3 NACIONAL
APLICACIN EN SEDE
 Etapas para la evaluacin de desempeo

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3

Proyecto
Informe de Momento 1. Examen de
responsabilidades Elaboracin del Plan conocimientos y
profesionales de trabajo habilidades de la
Momento 2. funcin
2 Cuestionarios
Intervencin Exmenes
Uno respondido
(Desarrollo del plan diferenciados por
por la autoridad
de trabajo) Tipo, nivel y
superior inmediata
Momento 3. modalidad
Otro por la persona (disciplina o rea de
Anlisis y reflexin
evaluada. especialidad).
sobre la
intervencin
 Evaluacin diagnstica (EB y EMS)

Los cuestionarios son respondidos por el docente y por el

Director o autoridad inmediata.
Etapa 1. Informe de Es el mismo instrumento que se emplear en la etapa 1 de la
responsabilidades Evaluacin del desempeo.
profesionales

El cuestionario es respondido por los docentes o tcnicos

docentes sujetos de evaluacin.
Etapa 2. Cuestionario El propsito es identificarlas necesidades de formacin para
de necesidades de proporcionarles apoyos y programas para fortalecer su prctica.
formacin

De acuerdo a calendarizacin programada

Seguimiento y anlisis de la Evaluacin del
Desempeo Docente
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