PRCTICAS EDUCATIVAS I

Enero-Abril 2017

OBSERVACIONES AL CONTEXTO DEL AULA

Institucin Esc. Primaria Aarn Senz
Educativa
Direccin Calle: San Miguel s/n Colonia: Villas del Rio
Incluir el mapa del https://www.google.com.mx/maps/@25.6723198,-
lugar, como aparece 100.1777346,3a,75y,354.18h,97.19t/data=!3m6!1e1!3m4!1swF5bI_
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Asignatura, grado y 2A Matemticas y Exploracin de la Naturaleza y L a Sociedad
grupo observado.
Aspectos a REDACTA TODO EN UN TEXTO COHERENTE, SIN OLVIDAR
observar: NINGUNO DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS.
Debers describir 1.- Contexto exterior (Qu lugares significativos hay alrededor del
de manera detallada edificio: plazas, casas, edificios, avenidas transitadas, cantinas,
los siguientes etc.)
aspectos, 2.- Cmo son las instalaciones fsicas de la escuela, al interior?
Tododireccin, sanitarios, salones, patio, bodegas, explanada,
etc.
3. Descripcin detallada del saln que observaste. Fsicamente.
Cantidad de sillas, bancos, ventanas, muebles, aparatos, qu hay
en las paredes por dentro y fuera, murales, corchos, puerta,
pizarrn, equipo tecnolgico, etc.
-Hay un plaza, una papelera, una iglesia, un deposito, varias tiendas, un centro de salud y
un centro DIF.
-Algunos salones cuentan con poca luz y algunos de ellos tambin cuentan con los vidrios
de las ventanas quebrados, a los salones le hace falta pintura ya que las paredes estn
descarapeladas, tambin tienen grietas en el piso de cemento, la hierba que esta
alrededor del saln esta algo crecida, los pizarrones si se encuentran en un buen estado y
tambin cuentan con bancos suficientes para los alumnos, lo baos de los alumnos se
podra decir que se encuentran en buen estado por el hecho de que funcionan
adecuadamente pero por otro lado se podra decir que no, ya que arriba de ellos tienen
bancos inservibles y algunas tablas, el bao de los maestros se podra decir que estn
ms equipados ya que cuentan con espejos y lavabo aunque en realidad no est en
funcin, alguno de los baos no tienen agua y les llenan tinas de agua para bajarle, en la
plaza cvica hay grietas por todos lados hasta en el foro, la cooperativa donde se instala
una seora para vender alimentos a los alumnos tambin se encuentra en mal estado
adems de que el barandal de la escuela no est pintado por completo.
-El saln de 2A tiene 4 ventanas y 29 bancos los cuales 20 son ocupados por los
alumnos, adems de contar con dos gavetas en donde la maestra titular guarda sus
materiales, tiene repisas en las cuales los alumnos tienen sus actividades colgadas
 PRCTICAS EDUCATIVAS I

Enero-Abril 2017

GUA DE OBSERVACIN
 LLENAR LA SIGUIENTE GUA PARA LA OBSERVACIN DE PRCTICAS EDUCATIVAS
AL FINALIZAR LAS 3 HORAS
ASIGNATURA: Matemticas / Exploracin de la Naturaleza y La Sociedad
FECHA DE OBSERVACIN:19 de Enero del 2017
GRADOY GRUPO OBSERVADO: 2 A
Da de inicio de la observacin: 19/Enero/17 Da de trmino de la observacin: 19/Enero/17

EL MAESTRO (LA MAESTRA) SI NO

1 Sigue un plan didctico durante la clase X
2 Presenta al grupo los aprendizajes esperados de la clase X
Recupera saberes y expectativas de los alumnos sobre los contenidos a X
3
estudiar
Facilita que se relacione el contenido estudiado con la vida cotidiana de los X
4
alumno
Fomenta la comunicacin entre los alumnos al realizar las actividades de X
aprendizaje
5
Cmo?
Exponiendo los ejemplos entre ellos mismos
Al mediar la interaccin de los alumnos con los contenidos:
a) Explica con claridad en qu consisten las actividades? X
b) Se asegura que los alumnos entiendan cmo se realizarn las actividades? X
c) Modela cmo se realizan las actividades? X
d) Plantea preguntas acerca del contenido de aprendizaje? X
e) Escucha las respuestas de los alumnos? X
f) Identifica los razonamientos de los alumnos? X
g) Propicia la confrontacin respetuosa de los razonamientos de los alumnos? X
h) Retoma los razonamientos expresados por los alumnos en sus X
6 explicaciones?
i) Monitorea el trabajo de los alumnos y/o de los equipos? X
j) Retroalimenta en corto a los alumnos y/o equipos durante la clase? X
k) Identifica las estrategias de los alumnos para resolver problemas? x
l) Gua la confrontacin respetuosa de las estrategias de los alumnos para X
resolver problemas?
m) Realiza comentarios u observaciones sobre las estrategias de los X
alumnos?
n) Corrige errores en las estrategias seguidas para resolver problemas? X
o) Realiza actividades ajenas al proceso de enseanza durante la clase? x
Facilita los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades. X
a) Cules recursos se utilizan? Utiliza el pizarrn, los libros y libretas de los
mismos alumnos y alguna que otra imagen como poster.
7
b) Quin(es) usa(n) los recursos? Maestra y Alumnos.
c) Para qu se utilizan los recursos? Para explicar los temas y los ejercicios
que aplica en el pizarrn los transcriben en sus libretas.
8 Genera ambientes de aprendizaje x
Cmo? Llama la atencin de los alumnos que hacen desorden para que los
das alumnos no se distraigan y a los desordenados los pone enfrente del
escritorio para poder apoyarlos.
 Anima el trabajo colaborativo x
9 Cmo? Hace que trabajen en equipo.

a) Obtiene evidencias del aprendizaje de los alumnos? x

Cules? Pide que dejen los libros en el escritorio para as poder revisarlos,
esto es al final de cada una de las actividades.

b) Comunica criterios de evaluacin en cada tarea? x

Cmo?

c) Retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes? X

Cmo?
Las actividades aplicadas las relaciona con las actividades que los alumnos
10 podran realizar afuera de un aula, as los alumnos relacionan lo visto en la
escuela y al momento de responder la maestra afirma si es correcto o es falso
el ejemplo dado.
d) Facilita tutora a quien lo necesita? x
Quin(es) la proporciona? Se acerca con cada uno de los alumnos que la
llaman, ella les explica detenidamente las actividades.

e) Utiliza instrumentos y/o tcnicas especficas para el aprendizaje, para la x

convivencia, para un ambiente propicio?
Cules?

Incorpora temas de relevancia social? x

11 Cules? X
Interesan a los alumnos? x

OBSERVACIN Y DIAGNSTICO DEL GRUPO (Realizado durante 3 sesiones)

Materia: Matemticas / Exploracin de la Naturaleza y La Sociedad

Grado, Semestre o 2A
Tetramestre:

Fechas: 19/Enero/2017 19/Enero/2017 19/Enero/2017

Hora inicio y trmino 2:40 3:30 3:50 4:40 4:40 - 5:30

de cada clase.

Nmero de alumnos y 20 20 20
alumnas presentes:
Aspectos a observar: 1.-Rutinas que se realizan en el aula. (Saludo, tomar lista,
alguna estrategia del control de la asistencia)
Deber describir de
manera detallada los 2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y
siguientes aspectos acomodo del saln y los alumnos.
por cada clase y al
final hacer las 3.- Estrategias de enseanza ( maestro)
conclusiones
4.-Estrategias de aprendizaje ( actividades que realizan los
generales de todos
alumnos)
los instrumentos
aplicados. 5.-Recursos didcticos empleados.
6. Descripcin del maestro (a)
7. Descripcin de los alumnos y sus estilos de aprendizaje
(visual, kinestsico, auditivo)
8. Identificacin de casos especiales.
9. Conclusiones generales.

-Toman lista al inicio de clases, cuando llega una persona al saln como por ejemplo
maestros de otros grupos, o la directora ellos saludan y toman asiento hasta que la
persona se los indique, no tienen formacin al momento que llegan pasan directo al saln
al igual cuando es el receso.
-Los alumnos estn acomodados por nmero de listo y el pizarrn se encuentra enfrente
de ellos al igual que tambin el escritorio de la maestra, los alumnos son ordenados y
atentos a lo que la maestra dice, adems son muy participativos lo que esto hace que
quede un poco ms claro el tema ya que la maestra pone varios ejemplos para que los
puedan responder todos.
Los alumnos un poco inquietos son: Valeria, Yamileth y los que participan ms son: Alan,
Oscar y Juan, el tono de voz de la maestra es bueno solo alza la voz cuando ve que se
empiezan a distraer los alumnos, considero que la maestra es accesible ya que si alguno
de los pequeos no entiende la actividad ella les ayuda explicndoles hasta que logren
comprender la actividad que realizaran.
El primer tema que la maestra expone este da es en la clase de matemticas, les explica
que vern las sumas y restas con decimales, la maestra mantiene al grupo atento con
ejemplos que se encuentra en la vida diaria.
Despus de explicar el tema y poner varios ejemplos en el pizarrn hace que realicen una
actividad del libro y despus podrn salir al receso, 3 alumnos no salen al receso ya que
no terminan los problemas que la maestra puso pero aun as comen ya que la maestra
dejo que salieran por su lonche.
Despus de regresar del receso los alumnos eran un poco ms activos e inquietos y la
maestra sigue con la clase, dice a los alumnos que apunten unos cuantos problemas que
sern los que llevaran de tarea para poder reforzar ms el tema al da siguiente, y hace
que cambien de libro y la siguiente clase es la de Exploracin de la Naturaleza y la
Sociedad donde la maestra empieza hablndoles de cmo era la ciudad muchos aos
atrs y haciendo una comparacin de cmo se encuentra la ciudad hoy en da, despus de
la explicacin les indica a los alumnos que saquen su libro en la pgina 74 y les pide que
lean la historia que viene narrada en el libro.
Alguno de los pequeos no tienen dificultad para leer y algunos s.
La maestra sigue teniendo la atencin de los alumnos al narrar una historia o ancdota de
acuerdo con el tema que estn viendo en este momento y continua haciendo las
comparaciones del antes y ahora de la ciudad en la que vivimos.
3 alumnos batallan para prestar atencin y la mayora de ellos participan mucho, adems
de que 2 de los alumnos son inquietos ya que se paran y distraen a los dems nios.
Oscar es uno de los alumnos que ms atencin pone al momento en que la maestra habla,
as mismo hace que responda de manera adecuada a las preguntas que maestra hace al
aire para que ellos respondan correctamente.
La maestra explica la siguiente actividad que implica recortar y pegar y pesar de que es
una actividad que los nios puedan distraerse no hacen desorden y la mayora de ellos
permanecen en su lugar excepto los que no tienen todos sus tiles escolares, ellos van
con sus compaeros para conseguir un pegamento y tijeras, mientras ellos realizan esa
actividad la maestra est apuntando en el pizarrn 5 preguntas donde hablan de lo mismo
que el tema viso minutos antes, al finalizar de apuntar as preguntas la maestra pide a los
nios que dejen su libro ya contestado en el escritorio para as poder revisarlo y que ellos
continen trabajando con las preguntas.
Una madre de familia interrumpe la clase para pedir permiso de que su hija se retire de la
escuela ya que surgi un inconveniente en su familia, la maestra indica que la nia consiga
la tarea restante con alguno de sus compaeros, esto hace que los des nios se distraigan
y tambin hace que la maestra llame la atencin a uno de los nios cuestionndole que si
quiere que le evite un reporte a su mama, el nio se sienta de inmediato y guarda silencio.
La maestra pide a los alumnos que vayan a recoger los libros ya revisados y a revisar las
actividades que estn pendientes para poder apuntar la tarea restantes, dicindoles
tambin que el que no apunte la tarea completa no podr salir.
Los forma para que cuando toque el timbre de salida ellos salgan ordenadamente y no
deja que los alumnos se vayan solos, tiene que ir algn familiar para que se pueda retirar
del plantel.