V; SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : X ( Sepuluh )
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
1.1; Menghayati keteladanan para
pemimpin dalam mengamalkan
ajaran agamanya.
1.2; Menghayati keteladanan para
pemimpin dalam toleransi
antarumat beragama dan
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 Penilaian hasil belajar dilakukan
terintegrasi dalam pembelajaran pada KI melalui observasi, penilaian diri,
3 dan KI 4 melalui indirect teaching penilaian antar teman, dan jurnal
(catatan pendidik).

-1-
 mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari

2.1; Menunjukkan sikap tanggung

jawab, peduli terhadap berbagai
hasil budaya pada zaman pra
aksara, Hindu-Buddha dan Islam
2.2; Meneladani sikap dan tindakan
cinta damai, responsif dan pro
aktif yang ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan
lingkungannya
2.3; Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah

3.1; Memahami dan menerapkan Cara Berfikir Mengamati: Sikap: 6 jp Buku Sejarah
konsep berpikir kronologis Kronologis dan Membaca buku teks tentang cara berfikir Observasi Indonesia kelas
(diakronik), sinkronik, ruang dan Sinkronik dalam kronologis, sinkronik, dan konsep ruang Tentang kegiatan peserta didik X.
waktu dalam sejarah mempelajari Sejarah dan waktu dalam sejarah. dalam proses mengumpulkan data, Buku-buku lainya
Cara berfikir analisis data dan pembuatan laporan Internet (jika
4.1; Menyajikan informasi mengenai kronologis dalam tentang cara berfikir kronologis, tersedia)
keterkaitan antara konsep mempelajari Menanya: sinkronik, ruang dan waktu dalam
berpikir kronologis ( diakronik ), sejarah Menanya dalam kegiatan diskusi untuk sejarah (peduli, cinta damai,
sinkronik, ruang dan waktu Cara berfikir mendapatkan pendalaman pengertian responsif, proaktif, jujur, tanggung
dalam sejarah sinkronik dalam tentang cara berfikir kronologis, jawab)
mempelajari sinkronik, dan konsep ruang dan waktu
sejarah dalam sejarah. Pengetahuan:
Konsep ruang Tes tertulis tentang cara berfikir
dan waktu kronologis, sinkronik serta
Mengumpulkan Informasi: keterkaitannya dengan konsep ruang
Mengumpulkan informasi terkait dengan dan waktu dalam sejarah.
pertanyaan mengenai cara berfikir Tugas membuat ringkasan laporan

-2-
 kronologis, sinkronik, konsep ruang dan dalam bentuk tulisan tentang cara
waktu dari sumber tertulis, sumber berfikir kronologis, sinkronik, ruang
lainnya dan atau internet. dan waktu dalam sejarah.

Menalar/Mengasosiasi:
Menganalisis hasil informasi yang Keterampilan:
didapat dari sumber tertulis dan atau Portofolio
internet untuk mendapatkan kesimpulan Tentang laporan-laporan dan karya
tentang cara berfikir kronologis dan peserta didik berkaitan dengan
sinkronik serta keterkaitan antara cara materi cara berfikir kronologis,
berfikir kronologis, sinkronik dengan sinkronik, ruang dan waktu dalam
konsep ruang dan waktu dalam sejarah. sejarah.

Mengomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis hasil analisis
dan kesimpulan tentang cara berfikir
kronologis dan sinkronik serta
keterkaitannya dengan konsep ruang dan
waktu dalam sejarah.

3.2; Memahami corak kehidupan Indonesia Zaman Mengamati: Sikap: 16 jp Buku Sejarah
masyarakat pada zaman Praaksara: awal Membaca buku teks dan melihat Observasi Indonesia kelas
praaksara kehidupan Manusia gambar-gambar tentang aktivitas Tentang kegiatan peserta didik X.
Indonesia. kehidupan masyarakat zaman praaksara, dalam proses mengumpulkan, Buku-buku lainya
3.3; Menganalisis asal-usul nenek Awal kehidupan peta persebaran asal-usul nenek moyang menganalisis data dan membuat Internet (jika
moyang bangsa Indonesia masyarakat bangsa Indonesia dan peninggalan hasil laporan tentang kehidupan zaman tersedia)
(Proto, Deutero Melayu dan Indonesia kebudayaan pada zaman praaksara. praaksara di Indonesia (peduli, cinta Gambar aktifitas
Melanesoid) Asal-usul nenek damai, responsif, proaktif, jujur, kehidupan
Moyang bangsa tanggungjawab). manusia
3.4; Menganalisis berdasarkan Indonesia Menanya:
praaksara
tipologi hasil budaya Praaksara Kebudayaan Menanya melalui kegiatan diskusi untuk Pengetahuan:
Indonesia termasuk yang berada Tes tertulis/lisan tentang Indonesia Gambar hasil-
zaman praaksara mendapatkan klarifikasi tentang
di lingkungan terdekat. kehidupan masyarakat zaman praaksara, pada zaman praaksara. hasil peninggalan
kebudayaan
persebaran asal-usul nenek moyang Tugas membuat laporan dalam

-3-
 bangsa Indonesia dan peninggalan hasil- bentuk tulisan mengenai kehidupan praaksara
4.2; Menyajikan hasil penalaran hasil kebudayaan pada zaman praaksara. zaman praaksara di Indonesia. Peta penyebaran
mengenai corak kehidupan nenek moyang
masyarakat pada zaman bangsa Indonesia
praaksara dalam bentuk tulisan. Mengumpulkan Informasi: Keterampilan:
Mengumpulkan informasi terkait dengan Portofolio
4.3; Menyajikan kesimpulan- pertanyaan mengenai masyarakat Tentanglaporan-laporan dan karya
kesimpulan dari informasi Indonesia zaman praaksara melalui peserta didik berkaitan dengan
mengenai asal-usul nenek bacaan, pengamatan terhadap sumber- materi kehidupan zaman praaksara
moyang bangsa Indonesia sumber praaksara yang ada di museum di Indonesia.
(Proto, Deutero Melayu dan atau peninggalan-peninggalan yang ada
Melanesoid) dalam bentuk di lingkungan terdekat.
tulisan.
Menalar/Mengasosiasi:
Menganalisis informasi dan data-data
4.4; Menalar informasi mengenai yang didapat baik dari bacaan maupun
hasil budaya Praaksara Indonesia dari sumber-sumber lain yang terkait
termasuk yang berada di untuk mendapatkan kesimpulan tentang
lingkungan terdekat dan kehidupan masyarakat Indonesia pada
menyajikannya dalam bentuk zaman praaksara.
tertulis.
Mengomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis hasil analisis
dan kesimpulan tentang kehidupan di
Indonesia pada zaman praaksara.

3.5; Menganalisis berbagai teori Indonesia Zaman Mengamati: Sikap: 24 jp Buku Sejarah
tentang proses masuk dan Hindu-Buddha: Membaca buku teks dan melihat Observasi Indonesia kelas
berkembangnya agama dan Silang Budaya gambar-gambar tentang Indonesia pada Tentang kegiatan peserta didik X.
kebudayaan Hindu-Buddha di Lokal dan Global zaman Hindu-Buddha. dalam mengumpulkan, menganalisis Buku-buku
Indonesia. Tahap Awal data dan membuat laporan tentang lainya
Teori -teori kehidupan masyarakat di Indonesia Internet ( jika
3.6; Menganalisis karakteristik masuk dan Menanya: pada zaman Hindu-Buddha (peduli, tersedia)
kehidupan masyarakat, berkembangnya Menanya melalui kegiatan diskusi untuk cinta damai, responsif, proaktif,
Gambar hasil-
pemerintahan dan kebudayaan Hindu-Buddha mendapatkan klarifikasi tentang

-4-
 pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di Indonesia serta
menunjukan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini.
4.5; Mengolah informasi mengenai
proses masuk dan perkembangan
kerajaan Hindu-Buddha dengan
menerapkan cara berpikir
kronologis, dan pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini serta
mengemukakannya dalam
bentuk tulisan.
4.6; Menyajikan hasil penalaran
dalam bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa
kerajaan Hindu-Buddha dan
masih berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini.
3.7; Menganalisis berbagai teori
tentang proses masuk dan
berkembangnya agama dan
kebudayaan Islam di Indonesia.
3.8; Menganalisis karakteristik
kehidupan masyarakat,
Kerajaan- kehidupan masyarakat Indonesia pada jujur, tanggungjawab). hasil peninggalan
kerajaan Hindu- zaman Hindu-Buddha. zaman Hindu-
Buddha di Buddha
Indonesia Pengetahuan: Peta letak
Bukti-bukti Mengumpulkan Informasi: Tes tertulis/lisan: tentang kehidupan kerajaan-kerajaan
Kehidupan dan Mengumpulkan informasi terkait dengan masyarakat Indonesia pada zaman Hindu Buddha di
hasil-hasil pertanyaan tentang Indonesia pada Hindu-Buddha. Indonesia
kebudayaan zaman Hindu-Buddha melalui bacaan, Tugas membuat laporan dalam
pengaruh Hindu- internet, pengamatan terhadap sumber- bentuk tulisan mengenai nilai-nilai
Buddha yang sumber sejarah yang ada di museum dan unsur-unsur budaya yang
masih ada pada dan atau peninggalan-peninggalan yang berkembang pada zaman Hindu-
saat ini ada di lingkungan terdekat Buddha yang masih berkelanjutan
dalam kehidupan masyarakat
Menalar/Mengasosiasi: Indonesia masa kini.
Menganalisis informasi dan data-data
yang didapat baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait untuk Keterampilan:
mendapatkan kesimpulan tentang Portofolio tentang
Indonesia pada zaman Hindu-Buddha. laporan-laporan dan karya peserta
didik berkaitan dengan materi
kehidupan masyarakat di Indonesia
Mengomunikasikan: pada zaman Hindu-Buddha
Menyajikan dalam bentuk tulisan hasil
analisis dan kesimpulan tentang
Indonesia pada zaman Hindu-Buddha.
Perkembangan Mengamati: Sikap: 24 jp Buku Paket
Kerajaan-Kerajaan Membaca buku teks dan melihat Observasi Sejarah Indonesia
Islam di Indonesia gambar-gambar peninggalan zaman Tentang kegiatan peserta didik kelas X.
Teori-teori masuk perkembangan kerajaan-kerajaan Islam dalam proses mengumpulkan data, Buku-buku lainya
dan di Indonesia analisis data dan pembuatan laporan Internet ( jika
berkembangnya tentang perkembangan kerajaan-
-5-
 pemerintahan dan kebudayaan
pada masa kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia dan
menunjukan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia Kehidupan dan
masa kini.
4.7; Mengolah informasi mengenai
proses masuk dan perkembangan pada saat ini
kerajaan Islam dengan
menerapkan cara berpikir
kronologis, dan pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini serta
mengemukakannya dalam
bentuk tulisan.
4.8; Menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai
dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan
Islam dan masih berkelanjutan
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini
Islam Menanya: kerajaan Islam dan hasil-hasil tersedia)
Kerajaan- Menanya untuk mendapatkan klarifikasi kebudayaannya di Indonesia (peduli, Gambar hasil-
kerajaan Islam di tentang zaman perkembangan kerajaan- cinta damai, responsif, proaktif, jujur, hasil peninggalan
Indonesia kerajaan Islam di Indonesia. tanggungjawab). zaman Islam
Bukti-bukti Peta letak
kerajaan-kerajaan
Pengetahuan:
hasil-hasil budaya Mengumpulkan Informasi: Islam di
pengaruh Islam Mengumpulkaninformasi terkait dengan Tes tertulis/lisan tentang Indonesia
yang masih ada pertanyaan dan materi tentang zaman perkembangan kerajaan-kerajaan
perkembangan kerajaan-kerajaan Islam Islam dan hasil-hasil kebudayaannya
di Indonesia melalui bacaan, internet, di Indonesia
pengamatan terhadap sumber-sumber Tugas membuat laporan dalam
sejarah yang ada di museum dan atau bentuk tulisan mengenai
peninggalan-peninggalan yang ada di perkembangan kerajaan-kerajaan
lingkungan terdekat. Islam di Indonesia.
Menalar/Mengasosiasi: Keterampilan:
Menganalisis informasi dan data-data Portofolio
yang didapat baik dari bacaan maupun TentangLaporan-laporan dan karya
dari sumber-sumber terkait untuk peserta didik tentangperkembangan
mendapatkan kesimpulan tentang kerajaan-kerajaan Islam dan hasil-
zaman perkembangan kerajaan-kerajaan hasil kebudayaannya di Indonesia
Islam di Indonesia.
Mengomunikasikan:
Melaporkan dalam bentuk tulisan hasil
analisis dan kesimpulan tentang
Indonesia pada zaman perkembangan
kerajaan-kerajaan Islam.
-6-
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : XI (Sebelas)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
1.1; Menghayati nilai-nilai persatuan
dan keinginan bersatu dalam
perjuangan pergerakan nasional
menuju kemerdekaan bangsa
sebagai karunia Tuhan Yang
Maha Esa terhadap bangsa dan
negara Indonesia.
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI
2 terintegrasi dalam pembelajaran
pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect
teaching
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian hasil belajar dilakukan
melalui observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan jurnal
(catatan pendidik).

-7-
2.1; Mengembangkan nilai dan
perilaku mempertahankan harga
diri bangsa dengan bercermin
pada kegigihan para pejuang
dalam melawan penjajah.

2.2; Meneladani perilaku kerjasama,

tanggung jawab, cinta damai
para pejuang dalam mewujudkan
cita-cita mendirikan negara dan
bangsa Indonesia dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.3; Meneladani perilaku kerjasama,

tanggung jawab, cinta damai
para pejuang untuk meraih
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.4; Meneladani perilaku kerjasama,

tanggung jawab, cinta damai
para pejuang untuk
mempertahankan kemerdekaan
dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.5; Berlaku jujur dan

bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah

3.1; Menganalisis perubahan, dan Perkembangan Mengamati: Sikap: 24 jp Buku Paket

-8-
 keberlanjutan dalam peristiwa
sejarah pada masa penjajahan
asing hingga proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
3.2; Menganalisis proses masuk dan
perkembangan penjajahan
bangsa Barat ( Portugis, Belanda hingga proklamasi
dan Inggris ) di Indonesia.
3.3; Menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20.
4.1; Mengolah informasi tentang
peristiwa sejarah pada masa
penjajahan Bangsa Barat
berdasarkan konsep perubahan
dan keberlanjutan, dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah.
4.2; Mengolah informasi tentang
proses masuk dan perkembangan
penjajahan Bangsa Barat di
Indonesia dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
4.3; Mengolah informasi tentang
strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan
Bangsa Barat di Indonesia
Kolonialisme dan
Imperialisme Barat Membaca buku teks tentang
Perubahan, dan pertumbuhan dan perkembangan
keberlanjutan kolonialisme dan imperialisme Barat
dalam peristiwa dan strategi perlawanan bangsa
sejarah pada masa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
penjajahan asing Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20.
kemerdekaan
Indonesia Menanya:
Proses masuk dan Menanya untuk mendapatkan
perkembangan klarifikasi tentang pertumbuhan dan
penjajahan Bangsa perkembangan kolonialisme dan
Barat di Indonesia imperialisme Barat serta strategi
Strategi perlawanan perlawanan bangsa Indonesia
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Tes tertulis tentang pertumbuhan
terhadap penjajahan Indonesia sebelum dan sesudah abad
Bangsa Barat di ke-20.
Indonesia sebelum
dan sesudah abad
ke-20.
Mengumpulkan Informasi:
Mengumpulkan informasi terkait
dengan pertanyaan mengenai
pertumbuhan dan perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat
serta strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20, melalui bacaan, Tentang laporan-laporan dan
internet dan sumber-sumber lain.
Menalar/Mengasosiasi:
Menganalisis informasi yang
-9-
Observasi Sejarah Indonesia
Tentangkegiatan peserta didik kelas XI.
dalam proses mengumpulkan data, Buku-buku
analisis data, dan pembuatan lainnya
laporan tentang pertumbuhan dan Internet ( jika
perkembangan kolonialisme dan tersedia)
imperialisme Barat serta strategi Gambar aktifitas
perlawanan bangsa Indonesia imperialisme dan
terhadap penjajahan bangsa Barat kolonialisme Barat
di Indonesia sebelum dan sesudah di Indonesia.
abad ke-20 (kerjasama, tanggung Gambar-gambar
jawab, cinta damai, jujur). bentuk perlawanan
bangsa Indonesia
Pengetahuan: terhadap
penjajahan bangsa
Barat.
dan perkembangan kolonialisme
Peta lokasi
dan imperialisme Barat serta
strategi perlawanan bangsa perlawanan bangsa
Indonesia terhadap
Indonesia terhadap penjajahan
bangsa Barat di Indonesia sebelum bangsa Barat.
dan sesudah abad ke-20
Tugas membuat karya tulis tentang
pertumbuhan dan perkembangan
kolonialisme dan imperialisme
Barat di Indonesia
Keterampilan:
Portofolio
karya peserta didik tentangmateri
pertumbuhan dan perkembangan
kolonialisme dan imperialisme
Barat serta strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap
 sebelum dan sesudah abad ke-20
dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
3.4; Menganalisis persamaan dan
perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Strategi
Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, Sumpah
Pemuda dan sesudahnya sampai
dengan Proklamasi
Kemerdekaan.
3.5; Menganalisis peran tokoh-tokoh
Nasional dan Daerah dalam
perjuangan menegakkan negara
Republik Indonesia.
didapat dari sumber tertulis dan atau penjajahan bangsa Barat di
internet serta sumber lainya untuk Indonesia sebelum dan sesudah
mendapatkan kesimpulan tentang abad ke-20.
pertumbuhan dan perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat
serta strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20.
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil analisis yang telah
dilakukan selanjutnya dibuat laporan
dalam bentuk tulisan tentang
pertumbuhan dan perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat
serta strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20.
Pergerakan Nasional Mengamati: Sikap: 24 jp Buku Paket
Indonesia Membaca buku teks tentang strategi Observasi Sejarah Indonesia
pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan Kegiatan peserta didik dalam kelas XI.
pergerakan nasional dan dampak penjajahan proses mengumpulkan data, Buku-buku lainya
nasional di Barat dalam kehidupan bangsa analisis data dan pembuatan Internet ( jika
Indonesia pada Indonesia masa kini. laporan tentang strategi tersedia)
masa awal pergerakan, tokoh-tokoh Gambar aktifitas
kebangkitan Menanya: pergerakan nasional dan dampak pergerakan
nasional, Sumpah Menanya untuk mendapatkan penjajahan Barat dalam kehidupan nasional Indonesia
Pemuda, dan klarifikasi tentang strategi bangsa Indonesia masa kini
Gambar gambar
sesudahnya sampai pergerakan, tokoh-tokoh pergerakan (kerjasama, tanggung jawab, cinta
tokoh pergerakan
dengan Proklamasi nasional dan dampak penjajahan damai, jujur)
nasional Indonesia
Kemerdekaan Barat dalam kehidupan bangsa
Tokoh-Tokoh
- 10 -

3.6; Menganalisis dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia
masa kini.
4.4; Mengolah informasi tentang
persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia Barat dalam
pada masa awal kebangkitan
nasional, pada masa Sumpah
Pemuda, masa sesudahnya
sampai dengan Proklamasi
Kemerdekaan dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah.
4.5; Menulis sejarah tentang satu
tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang
melawan penjajahan kolonial
Barat
4.6; Menalar dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi dan
pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia
masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
3.7; Menganalisis peristiwa
Nasional dan Indonesia masa kini.
Daerah dalam
Perjuangan
menegakkan Mengumpulkan Informasi:
Negara Republik Mengumpulkan informasi terkait
Indonesia dengan strategi pergerakan, tokoh-
Dampak politik, tokoh pergerakan nasional dan
budaya, sosial- dampak penjajahan Barat dalam
ekonomi dan kehidupan bangsa Indonesia masa
pendidikan pada kini melalui bacaan, internet dan
masa penjajahan sumber-sumber lain yang terkait.
kehidupan bangsa Menalar/Mengasosiasi:
Indonesia masa Menganalisis informasi dan data-data Berbangsa dan Bernegara atau
kini yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan kesimpulan
tentang strategi pergerakan, tokoh-
tokoh pergerakan nasional dan
dampak penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa
kini.
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil analisis dan
kesimpulan yang terkait dengan
strategi pergerakan, tokoh-tokoh
pergerakan nasional dan dampak
penjajahan Barat dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini, dalam
bentuk tulisan.
Proklamasi Mengamati:
- 11 -
Pengetahuan:
Tes tertulis tentang strategi
pergerakan, tokoh-tokoh
pergerakan nasional dan dampak
penjajahan Barat dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini.
Peserta didik memilih salah satu tugas
berikut:
Tugas membuat karya tulis tentang
Makna dan Nilai-nilai Sumpah
Pemuda dalam Kehidupan
Tugas menulis sejarah perjuangan
salah satu tokoh nasional atau
daerah dalam melawan penjajahan
Belanda.
Keterampilan:
Portofolio
Tentang laporan-laporan dan
karya peserta didik
tentangmateristrategi pergerakan,
tokoh-tokoh pergerakan nasional
dan dampak penjajahan Barat
dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini.
Sikap: 12 jp Buku Paket Sejarah
 proklamasi kemerdekaan dan Kemerdekaan
maknanya bagi kehidupan sosial, Indonesia
budaya, ekonomi, politik, dan Peristiwa
pendidikan bangsa Indonesia. proklamasi
kemerdekaan
3.8; Menganalisis peristiwa Pembentukan
pembentukan pemerintahan pemerintahan
pertama Republik Indonesia dan pertama Republik
maknanya bagi kehidupan Indonesia
kebangsaan Indonesia masa kini. Tokoh proklamator Menanya:
Indonesia
3.9; Menganalisis peran Bung Karno
dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh
proklamasi lainnya.
4.7; Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah.
4.8; Menalar peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah.
4.9; Menulis sejarah tentang
perjuangan Bung Karno dan Bung
Membaca buku teks dan melihat
gambar-gambar dan atau objek
sejarah terdekat tentang peristiwa
proklamasi kemerdekaan,
pembentukan pemerintahan pertama
dan tokoh-tokoh proklamator
Indonesia.
Menanya untuk mendapatkan
klarifikasi tentang peristiwa
proklamasi kemerdekaan,
pembentukan pemerintahan pertama
dan tokoh-tokoh proklamator
Indonesia.
Mengumpulkan Informasi:
Mengumpulkan informasi terkait
peristiwa proklamasi kemerdekaan,
pembentukan pemerintahan pertama
dan tokoh-tokoh proklamator
Indonesia melalui bacaan dan atau
internet, serta sumber-sumber
lainnya.
Menalar/Mengasosiasi:
Menganalisis informasi dan data-data proklamasi lain dalam perjuangan
yang didapat dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
peristiwa proklamasi kemerdekaan, Keterampilan:
pembentukan pemerintahan pertama Portofolio tentang
- 12 -
Observasi Indonesia kelas XI.
Tentang kegiatan peserta didik Buku-buku lainya.
dalam proses mengumpulkan data, Internet (jika
analisis data dan pembuatan tersedia)
laporan tentang proklamasi Sumber lain yang
kemerdekaan, pembentukan tersedia
pemerintahan pertama Republik Gambar-gambar
Indonesia, serta peran tokoh peristiwa sekitar
proklamator dalam proklamasi. proklamasi
kemerdekaan dan
Pengetahuan: pembentukan
Tes tertulis pemerintahan
pertama RI
Tentang proklamasi kemerdekaan,
Gambar-gambar
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia, serta tokoh- tokoh yang
peran tokoh proklamator dalam berperanan penting
proklamasi. dalam proklamasi
kemerdekaan RI
Peserta didik memilih salah satu
tugas berikut:
Tugas membuat laporan tertulis
dalam bentuk cerita sejarah dan
kliping tentang proklamasi
kemerdekaan RI 17 Agustus 1945.
Tugas membuat tulisan sejarah
perjuangan Bung Karno dan Bung
Hatta dan atau tokoh-tokoh
kemerdekaan Indonesia.
 Hatta serta tokoh-tokoh dan tokoh-tokoh proklamator laporan-laporan dan karya peserta
proklamasi lainya. Indonesia melalui bacaan, internet, didik tentang
serta sumber-sumber lainnya. materi
proklamasi kemerdekaan,
pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia, serta peran tokoh
Mengomunikasikan: proklamator dalam proklamasi.
Melaporkan hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam bentuk tulisan yang
berisikan tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan, pembentukan
pemerintahan dan tokoh-tokoh
proklamator Indonesia.

3.10; Menganalisis perubahan dan Perjuangan Mengamati: Sikap: 10 jp Buku Paket Sejarah
perkembangan politik masa awal Mempertahankan Membaca buku teks dan melihat Observasi tentang kegiatan peserta Indonesia kelas XI.
kemerdekaan Kemerdekaan dari gambar-gambar dan atau objek sejarahdidik dalam proses mengumpulkan Buku-buku lainya.
Ancaman Sekutu dan terdekat tentang ancaman terhadap data, analisis data dan pembuatan Internet (jika
3.11; Menganalisis perjuangan bangsa Belanda kemerdekaan Indonesia dari pihak laporan tentang ancaman terhadap tersedia)
Indonesia dalam upaya Sekutu dan Belanda. kemerdekaan Indonesia dari pihak
Sumber lain yang
mempertahankan kemerdekaan Perubahan dan Sekutu dan Belanda.
tersedia
dari ancaman Sekutu dan perkembangan
Belanda. politik masa awal Pengetahuan:
kemerdekaan Menanya: Tes Tertulis tentang peristiwa
4.10; Menalar perubahan dan Perjuangan bangsa Menanya untuk mendapatkan ancaman terhadap kemerdekaan
perkembangan politik masa awal Indonesia dalam klarifikasi tentang peristiwa ancaman Indonesia dari pihak Sekutu dan
proklamasi dan menyajikanya upaya terhadap kemerdekaan Indonesia dari Belanda.
dalam bentuk cerita sejarah. mempertahankan pihak Sekutu dan Belanda. Tugas membuat laporan tertulis
kemerdekaan dari dalam bentuk cerita sejarah tentang
4.11; Mengolah informasi tentang ancaman Sekutu, ancaman terhadap kemerdekaan
perjuangan bangsa Indonesia dan Belanda Indonesia dari pihak Sekutu dan
dalam upaya mempertahankan Mengumpulkan Informasi:
Belanda berdasarkan buku teks
kemerdekaan dari ancaman Mengumpulkan informasi terkait
pelajaran.
Sekutu, Belanda dan dengan ancaman terhadap
menyajikanya dalam bentuk kemerdekaan Indonesia dari pihak

- 13 -
cerita sejarah. Sekutu dan Belanda melalui bacaan
dan atau internet, serta sumber-sumber
lainnya. Keterampilan:
Portofolio tentang
laporan-laporan dan karya peserta
Menalar/Mengasosiasi: didik tentangmateri ancaman
Menganalisis informasi dan data-data terhadap kemerdekaan Indonesia dari
yang didapat dari bacaan maupun dari pihak Sekutu dan Belanda.
sumber-sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan tentang
peristiwa ancaman terhadap
kemerdekaan Indonesia dari pihak
Sekutu dan Belanda.

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam bentuk tulisan yang
berisi tentang peristiwa ancaman
terhadap kemerdekaan Indonesia dari
pihak Sekutu dan Belanda.

- 14 -
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : XII ( Dua belas )

Kompetensi Inti :
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
1.2; Mengamalkan hikmah
kemerdekaan sebagai tanda
syukur kepada Tuhan YME,
dalam kegiatan membangun
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI Penilaian hasil belajar
2 terintegrasi dalam pembelajaran dilakukan melalui observasi,
pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect penilaian diri, penilaian antar
teaching teman, dan jurnal (catatan
pendidik).

2.1; Meneladani perilaku

kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
dalam mempertahankan

- 15 -
 kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari

2.2; Berlaku jujur dan

bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah

2.3; Menunjukan sikap peduli

dan proaktif yang dipelajari
dari peristiwa dan para
pelaku sejarah dalam
menyelesaikan permasalahan
bangsa dan negara
Indonesia.

3.1; Mengevaluasi upaya bangsa Perjuangan Bangsa Indonesia Mengamati: Sikap: 16 jp Buku Paket Sejarah
Indonesia dalam menghadapi dalam Mempertahankan Membaca buku teks, menyimak Observasi kegiatan peserta Indonesia kelas XII
ancaman disintegrasi bangsa Integrasi Bangsa Indonesia penjelasan guru, melihat foto-foto, didik dalam proses Buku-buku lainnya.
terutama dalam bentuk film dokumenter, browsing di mengumpulkan data, analisis Internet (jika tersedia)
dalam Mempertahankan
pergolakan dan internet (jika tersedia) dan atau data dan pembuatan laporan
Integrasi Bangsa dan Negara RI. Gambar-gambar tentang
pemberontakan melihat objek sejarah terdekat tentang perjuangan bangsa
perjuangan bangsa
yang terkait dengan perjuangan Indonesia dalam
3.2; Mengevaluasi peran tokoh Upaya bangsa Indonesia
Indonesia dalam
bangsa Indonesia dalam mempertahankan integrasi
dalam menghadapi ancaman mempertahankan
Nasional dan Daerah yang mempertahankan integrasi bangsa bangsa dan negara RI.
disintegrasi bangsa terutama kemerdekaan
Berjuang Mempertahankan dan negara RI.
Keutuhan Negara dan bangsa dalam bentuk pergolakan dan Pengetahuan: Film dokumenter
Indonesia pada masa 1948 pemberontakan Tes tertulis Peta Indonesia
1965 Tokoh nasional dan daerah
yang berjuang Menanya: tentang perjuangan bangsa
4.1; Merekonstruksi upaya mempertahankan keutuhan Menanya untuk mendapatkan Indonesia dalam
bangsa Indonesia dalam negara dan bangsa Indonesia klarifikasitentang perjuangan mempertahankan integrasi
menghadapi ancaman pada masa 1948 -1965 bangsa Indonesia dalam bangsa dan negara RI.

- 16 -
 disintegrasi bangsa terutama
dalam bentuk pergolakan dan
pemberontakan (antara
lain:PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI) dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah.
4.2; Menulis sejarah tentang
tokoh nasional dan daerah
yang berjuang
mempertahankan keutuhan
negara dan bangsa Indonesia
pada masa 1948- 1965.
Mengomunikasikan:
mempertahankan integrasi bangsa Tugas menulis cerita sejarah
dan negara RI. berkaitan dengan peristiwa
G 30 S PKI, dan
Tugas menulis perjuangan
dan peran salah satu tokoh
Mengumpulkan Informasi:
daerah/nasional, yang
Mengumpulkan informasi yang
berjuang mempertahankan
terkait dengan perjuangan bangsa keutuhan negara dan bangsa
Indonesa dalam mempertahankan Indonesia pada masa 1948-
integrasi bangsa dan negara RI 1965
kemerdekaan melalui bacaan atau
pengamatan terhadap sumber
sejarah lain yang terkait. Keterampilan :
Portofolio dari
laporan-laporan dan karya
peserta didik tentang
Menalar/Mengasosiasi: materi perjuangan bangsa
Mengevaluasi informasi dan data- Indonesia dalam
data yang didapat dari bacaan mempertahankan integrasi
maupun dari sumber-sumber lain bangsa dan negara RI.
yang terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
perjuangan bangsa Indonesa
dalam mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI
kemerdekaan.
Melaporkan dalam bentuk tulisan
hasil evaluasi dan kesimpulan
tentang
perjuangan bangsa Indonesa
dalam mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI.
- 17 -
3.3; Mengevaluasi Indonesia pada masa Demokrasi Mengamati: Sikap: 12 jp Buku Paket Sejarah
perkembangan kehidupan Liberal dan Demokrasi Membaca buku teks, menyimak Observasi kegiatan peserta Indonesia kelas XII
politik, sosial dan ekonomi Terpimpin penjelasan guru, melihat foto-foto, didik dalam proses Buku-buku lainnya.
bangsa Indonesia pada masa film dokumenter, browsing di mengumpulkan data, analisis Internet (jika tersedia)
Demokrasi Liberal. Perkembangan kehidupan internet (jika tersedia) tentang data dan pembuatan laporan.
Gambar-gambar tentang
politik, sosial dan ekonomi perubahan dan perkembangan demokrasi Liberal dan
3.4; Mengevaluasi bangsa Indonesia pada masa politik,sosial dan ekonomi masa Pengetahuan: Terpimpin
perkembangan kehidupan Demokrasi Liberal. Demokrasi Liberal dan Demokrasi Tes tertulis tentang
politik, sosial dan ekonomi Perkembangan kehidupan Film dokumenter
Terpimpin. perubahan dan
bangsa Indonesia pada masa perkembangan politik, sosial Peta Indonesia
politik, sosial dan ekonomi
Demokrasi Terpimpin. dan ekonomi masa
bangsa Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin. Demokrasi Liberal dan
4.3; Merekonstruksi Menanya: Demokrasi Terpimpin.
perkembangan kehidupan Menanya melalui diskusi untuk Membuat laporan tertulis
politik dan ekonomi bangsa mendapatkan klarifikasitentang hasil rekonstruksi tentang
Indonesia pada masa perubahan dan perkembangan perkembangan kehidupan
Demokrasi Liberal dan politik, sosial dan ekonomi masa politik dan ekonomi bangsa
menyajikannya dalam bentuk Demokrasi Liberal dan Demokrasi Indonesia pada masa
laporan tertulis. Terpimpin. Demokrasi Liberal, dan
4.4; Melakukan penelitian
sederhana tentang kehidupan Mengumpulkan Informasi: Keterampilan:
politik dan ekonomi bangsa Mengumpulkan informasi Portofolio laporan-laporan
Indonesia pada masa yangterkait dengan materi tentang dan karya peserta didik
Demokrasi Terpimpin dan perubahan dan perkembangan tentangmateri perubahan
menyajikannya dalam bentuk politik, sosial dan ekonomi masa dan perkembangan politik,
laporan tertulis. Demokrasi Liberal dan Demokrasi sosial dan ekonomi masa
Terpimpin melalui bacaan, Demokrasi Liberal dan
pengamatan terhadap sumber Demokrasi Terpimpin.
sejarah, buku, foto-foto, film Proyek melakukan
dokumenter, dan internet. penelitian sederhana tentang
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi

- 18 -
 Terpimpin.
Menalar/Mengasosiasi:
Mengevaluasi dan menarik
kesimpulan data-data hasil
wawancara, membaca buku,
melihat foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
ekonomi masa Demokrasi Liberal
dan Demokrasi Terpimpin.

Mengomunikasikan:
Membuat laporan tertulis hasil
rekonstruksi dan melakukan
penelitian sederhana tentang
perkembangan kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi Liberal dan
masa Demokrasi Terpimpin.

3.5; Mengevaluasi kehidupan Kehidupan Bangsa Indonesia di Mengamati: Sikap: 16 jp Buku Paket Sejarah
politik dan ekonomi bangsa Masa Orde Baru dan Reformasi Melaluimenyimak penjelasan Observasi Indonesia kelas XII
Indonesia pada masa Orde guru, membaca buku, melihat kegiatan peserta didik dalam Buku-buku lainnya
Baru. Kehidupan politik dan foto-foto, film dokumenter, proses mengumpulkan data, Internet (jika tersedia)
ekonomi bangsa Indonesia browsing di internet (jika tersedia) analisis data dan pembuatan Gambar-gambar tentang
3.6; Mengevaluasi kehidupan pada masa Orde Baru. tentang perubahan dan laporan.
masa Orde Baru dan
politik dan ekonomi bangsa Kehidupan politik dan perkembangan politik, sosial dan Reformasi
Indonesia pada masa awal ekonomi bangsa Indonesia ekonomi masa Orde Baru dan Pengetahuan:
Film dokumenter
Reformasi. pada masa awal Reformasi. awal Reformasi serta peran Tes tertulis tentang
mahasiswa, pelajar, dan pemuda perubahan dan Peta Indonesia
Peran pelajar, mahasiswa dan
3.7; Mengevaluasi peran pelajar, dalam berbagai peristiwa yang perkembangan politik, sosial
tokoh masyarakat dalam
mahasiswa dan tokoh dan ekonomi masa Orde
perubahan politik dan

- 19 -
 masyarakat dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan
Indonesia
4.5; Melakukan penelitian
sederhana tentang kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Orde
Baru dan menyajikannya
dalam bentuk laporan
tertulis.
4.6; Melakukan penelitian
sederhana tentang kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa awal
Reformasi dan
menyajikannya dalam bentuk
laporan tertulis.
4.7; Menulis sejarah tentang
peran pelajar, mahasiswa dan
tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia.
ketatanegaraan Indonesia terjadi pada masa tersebut.
Menanya:
Menanya untuk mendapatkan
klarifikasitentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
ekonomi masa Orde Baru dan
awal Reformasi serta peran
mahasiswa, pelajar, dan pemuda
dalam berbagai peristiwa yang
terjadi pada masa tersebut.
Mengumpulkan Informasi:
Mengumpulkan informasi lanjutan dan karya peserta didik
terkait dengan pertanyaan dan
materi tentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
ekonomi masa Orde Baru serta
peran mahasiswa, pelajar, dan
pemuda dalam berbagai peristiwa pelajar, dan pemuda dalam
yang terjadi pada masa tersebut
melalui bacaan, pengamatan
terhadap sumber sejarah, buku,
foto-foto, film dokumenter, dan Proyekmelakukan penelitian
internet.
Menalar/Mengasosiasi:
Mengevaluasi data-data hasil
wawancara, membaca buku,
melihat foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing di
- 20 -
Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa,
pelajar, dan pemuda dalam
berbagai peristiwa yang
terjadi pada masa tersebut.
Menulis sejarah tentang
peran pelajar, mahasiswa
dan tokoh masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
pada masa Reformasi.
Keterampilan:
Portofolio laporan-laporan
tentangmateri perubahan dan
perkembangan politik, sosial
dan ekonomi masa Orde
Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa,
berbagai peristiwa yang
terjadi pada masa tersebut.
sederhana tentang kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Orde
Baru dan Reformasi, dan
 internet (jika tersedia)tentang
perubahan dan perkembangan
politik, sosial, dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa, pelajar,
dan pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi pada masa
tersebut.

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi dalam
bentuk tulisan yang isinya tentang
perubahan dan perkembangan
politik, sosial dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa, pelajar,
dan pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi pada masa
tersebut.

3.8; Mengevaluasi kontribusi Kontribusi Bangsa Indonesia Mengamati: Sikap: 12 jp Buku Paket Sejarah
bangsa Indonesia dalam dalam Perdamaian Dunia. Membaca buku teks, menyimak Observasi Indonesia kelas XII
perdamaian dunia penjelasan guru, melihat foto- kegiatan peserta didik dalam Buku-buku lainnya.
diantaranya ; ASEAN, Non Kontribusi bangsa Indonesia foto, film dokumenter, browsing proses mengumpulkan data, Internet (jika tersedia)
Blok dan Misi Garuda. dalam perdamaian dunia di internet (jika tersedia) tentang analisis data, dan pembuatan
Gambar-gambar tentang
diantaranya ; ASEAN, Non kontribusi bangsa Indonesia laporan.
kontribusi
4.8; Menyajikan hasil telaah Blok dan Misi Garuda. dalam perdamaian dunia. bangsa Indonesia dalam
tentang kontribusi bangsa Pengetahuan:
Indonesia dalam perdamaian Tes tertulis tentang perdamaian dunia.
dunia diantaranya ; ASEAN, kontribusi bangsa Indonesia
Non Blok, dan Misi Garuda Menanya: dalam perdamaian dunia.
serta menyajikannya dalam Menanya untuk mendapatkan Tugas menulis tentang hasil
bentuk laporan tertulis. klarifikasitentang kontribusi

- 21 -
 bangsa Indonesia dalam telaah tentang konstribusi
perdamaian dunia. Indonesia didalam
perdamaian dunia ( misalnya
: ASEAN, Non Blok dan
Misi Garuda )
Mengumpulkan Informasi: Tugas membuat kliping
Mengumpulkan informasiterkait tentang Gerakan Non-blok.
dengan materi tentang kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia melalui bacaan,
pengamatan terhadap sumber Keterampilan:
sejarah, buku, foto-foto, film Portofolio: laporan-laporan
dokumenter, dan internet. dan karya peserta didik
tentangmateri kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Menalar/Mengasosiasi:
Mengevaluasi data-data hasil
wawancara, membaca buku,
melihat foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian
dunia.

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi
kemudian disampaikan dalam
bentuk tulisan yang berisi tentang
kontribusi bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia.

3.9; Mengevaluasi perubahan Perubahan Demokrasi Indonesia Mengamati: Sikap: 12 jp Buku Paket Sejarah

- 22 -
 demokrasi Indonesia dari
tahun 1950 sampai dengan Reformasi
era Reformasi.
4.9; Membuat studi komparasi
tentang ide dan gagasan
perubahan demokrasi
Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi dalam
bentuk laporan tertulis.
1950 sampai dengan Era Membaca buku teks, menyimak Observasi kegiatan peserta
penjelasan guru, melihat foto-foto, didik dalam proses
film dokumenter, browsing di
internet (jika tersedia) tentang
Perubahan demokrasi Indonesia
1950 sampai dengan era
Reformasi.
Menanya:
Menanya untuk mendapatkan
klarifikasitentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950 sampai masa Demokrasi Liberal,
dengan era Reformasi.
Mengumpulkan Informasi:
Mengumpulkan informasiyang
terkait dengan pertanyaan dan
materi tentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber sejarah, buku, foto-foto,
film dokumenter, dan internet.
Menalar/Mengasosiasi:
Mengevaluasi data-data hasil
wawancara, membaca buku,
melihat foto-foto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang perubahan
- 23 -
Indonesia kelas XII
Buku-buku lainnya
mengumpulkan data, analisis Internet (jika tersedia)
data dan pembuatan laporan. Gambar-gambar
perubahan demokrasi
Indonesia 1950 sampai
Pengetahuan: dengan era Reformasi
Tes tertulis tentang Film dokumenter
perubahan Demokrasi
Indonesia 1950 sampai
dengan Era Reformasi
Tugas membuat komparasi
kehidupan demokrasi antara
Demokrasi Terpimpin,
Demokrasi Pancasila dan
demokrasi dalam era
Reformasi.
Tugas membuat kliping
pemilihan kepala daerah
(pilkada) di era Reformasi.
Keterampilan:
Portofolio
laporan-laporan dan karya
peserta didik berkaitan dengan
materi
perubahan demokrasi di
Indonesia tahun 1950 sampai
era Reformasi.
 demokrasi Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi.

Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi
dilaporkan dalam bentuk tulisan
tentang perubahan demokrasi
Indonesia 1950 sampai dengan era
Reformasi.

- 24 -