Literatuur:
- De Bijbel Nieuwe testament Lucas 5:1-11
- http://tule.slo.nl/OrientatieOpJezelfEnWereld/F-L38.html
- https://www.hemelenaarde.nl/
-
Lesverloop
Tijd Leerinhoud Didactische handelingen Leeractiviteit Materialen / Organisatie
Leraar leergedrag leerling(en)
Inleiding Opstart van Op het digibord laat ik het Ichtus-teken De leerlingen bekijken het Ichtus-teken en denken Digibord
+/-5 min de les zien aan de leerlingen. Ik vraag de na of ze dit teken al eens eerder hebben gezien of Verhaal uit de
volgende dingen aan de leerlingen: Wie dat ze weten wat ermee bedoeld word. bijbel: Lucas 5:1-
heeft het teken al eens gezien? Wat zal De leerlingen luisteren naar de betekenis van het 11. (nieuwe
ermee bedoeld worden? Ichtus-teken. testament)
De
Na de vragen vertel ik de leerlingen dat wonderbare
het een teken is om te laten zien dat je visvangst.
in Jezus gelooft. Het Ichtus-teken staat Witte blaadjes.
ook wel bekend als het teken van de Kleurpotloden
vis.
Leerkracht interventie:
Zorg dat alle materialen van te voren klaarliggen in de klas (witte blaadjes, verhaal, bijbel en het digibord).
Zorg dat je let op de leerlingen die sneller zijn afgeleid Zorg voor interactie met de leerlingen, zodat ze betrokken blijven bij de les. Geef deze leerlingen
sneller de beurt.
De leerlingen die iets tussendoor vertellen dat aansluit op het onderwerp complimenteren Succeservaringen en positieve benadering erg belangrijk!
Werk met de timetimer, zodat je zelf je tijdsplanning goed in de gaten blijft houden en zodat de leerlingen duidelijkheid en overzicht hebben.
Persoonlijke reflectie
Voor het geven van deze les had ik zelf een bord in prowise gemaakt ter ondersteuning. De leerlingen wisten niet wat ichtus was. Hierdoor
werden ze geprikkeld om mee te weten te komen erover. Een leerling wist te vertellen dat het op een vis leek. Vanuit hier kon ik de les
verder doorpakken. Samen hebben we het gehad over de Bijbel, maar ook een koppeling gemaakt naar de Koran. Vanuit daar zijn we
gaan praten over verhalen in de bijbel, het oude en het nieuwe testament en hebben we gekeken of er dingen hetzelfde zijn of verschillen
van elkaar. Vervolgens ben ik hier op doorgegaan door het teken ichtus betekenis te geven en het uit te leggen. Daarop volgde een verhaal
uit de bijbel: Lucas 5:1-11. (nieuwe testament). Ik heb ervoor gekozen om het verhaal voor te lezen vanuit de methode hemel en aarde,
omdat dit verhaal makkelijker verwoord is voor de leerlingen, wel heb ik ook een stukje van de bijbel voorgelezen (aantal zinnen) zodat de
leerlingen konden ervaren hoe dit was geschreven.
Na het verhaal heb ik ervoor gekozen om het verhaal te evalueren met de leerlingen. Geloofde Simon-Petrus nog in een goede vangst?
Wat gebeurde er toen hij zijn net nog een keer in het water gooide? Wat was er gebeurd dat zo belangrijk was? Door te evalueren met de
leerlingen kwam ik erachter wie er goed hadden opgelet en wie niet. Verder kreeg het teken ichtus nu nog meer betekenis door het
voorlezen van het verhaal en gingen de leerlingen begrijpen vanwaar dit teken werd gebruikt.
Als vervolgopdracht heb ik alle leerlingen een eigen teken laten verzinnen en maken. Bij het teken dat je ging maken moest je opschrijven
wat jou eigen teken als betekenis had. De timer is aangegaan en de leerlingen gingen aan de slag. Na deze werktijd heb ik met de
leerlingen elkaar teken bekeken en ook de betekenis ervan te weten gekomen. Super wat voor betekenissen eruit komen bij sommige
leerlingen!
Datum: 28-03-2017
Bijlage 1: De wonderbare visvangst (Hemel en Aarde).
Bijlage 2: De wonderbare visvangst (De Bijbel).