DESARROLLO DE HABILIDADES DEL LENGUAJE DEL NIO DE 0-6 AOS Diana Ayay Gonzles

EDAD LEXICO-SEMNTICO MORFOSINTTICO PRAGMTICO

Presta atencin y reacciona a los sonidos, gritos indiferenciados
1 Mes Se tranquiliza cuando lo sostienen en brazos.
semnticamente.
Presta especial atencin a los ruidos y voces familiares. Establece contacto visual con la madre.
2 Meses Utiliza el llanto diferenciado segn la causa que lo provoca.
Se anima cuando ve gente; sonrisa social no selectiva.
Produce gorjeos guturales.
Gorjea con slabas aisladas (consonante - vocal). Responde verbalmente al habla de los dems.
3 Meses
Distingue diferentes sonidos de habla. Sonre a las personas que le hablan.
Presta atencin selectiva a los rostros: Mira durante ms tiempo las caras
Empieza el balbuceo, acompaado de la reaccin motora circular.
divertidas que las irritadas; y diferencia entre rostros diferentes.
4 Meses
Re cuando se juega con l / ella.
Imita tonos.
Vara el tono.
Responde a su nombre.
Vocaliza cuando juega.
5 Meses Reacciona de manera diferente a las sonrisas y a los regaos.
Experimenta con los sonidos verbales.
Diferencia voces amistosas e irritadas.
6 Meses Emite vocalizaciones de placer y de disgusto. Modifica el volumen, el tono y el ritmo.
Reconoce tonos e inflexiones diferentes.
Juegos vocales: emite sonidos muy diversos
7 Meses Tiende los brazos para que lo alcen del suelo.
Inicia el balbuceo reduplicado.
Reconoce a los adultos cercanos y le teme a los extraos.
Reconoce el significado algunas palabras.
Muestra intencin comunicativa utilizando su cuerpo como instrumento de
8 Meses Repite silabas pronunciadas con nfasis. comunicacin.
Imita gestos y el tono del habla adulta.
Produce patrones de entonacin distintos.
Utiliza gestos sociales.
9 Meses Atiende a una conversacin. Hace uso de protoimperativos:
-Usa la mirada para solicitar un objeto.
-Seala o utiliza a otro para conseguir algo.
Responde a su nombre
10
Imita el habla adulta si se utilizan sonidos que existen en su repertorio
Meses
Obedece algunas instrucciones sencillas.
11Meses Imita las inflexiones, el ritmo, las expresiones faciales, etc.
Reconoce su propio nombre. Hace uso de protodeclarativos: usa objetos para captar y compartir la
12 Utiliza holofrases: una sola palabra, generalmente un atencin de las personas sobre el objeto sealado.
Meses Reacciona a la entonacin del no. sustantivo con contenido amplio. - Muestra o seala objetos para compartir inters. .
Dice una o ms palabras El nio reconoce que el lenguaje no verbal regula la conducta de los otros.
13 Seala los vestidos, personas, juguetes y animales que se le nombran
Utiliza jerga y palabras en su conversacin
meses Tiene un vocabulario de entre 4 y 6 palabras.
Comienza a utilizar emisiones de dos palabras.
Tiene unas 20 palabras en su vocabulario.
18 Aparicin de las primeras combinaciones de 2 o 3
Identifica algunas partes del cuerpo.
Meses palabras.
Se refiere a si mismo mediante el nombre.
Canta y tararea de manera espontnea.

21 Conduce a los dems hacia un lugar para ensenarles algo.
Meses Intenta contar sus experiencias.
Comprensin muy estable
Tiene un vocabulario productivo de unas 200-300 palabras.
2Aos
Nombra los objetos cotidianos ms comunes
Utiliza: yo y mo con interpretacin egocntrica
Vocabulario productivo de unas 1000 palabras.
3 Aos
Sigue instrucciones de dos pasos.
Utiliza abundantemente el lenguaje, cuando est solo y para
comunicarse con los adultos.
Vocabulario productivo de unas 1.600 palabras
Recuerda historias y el pasado inmediato
4 Aos Comprende la mayora de las preguntas sobre su entorno inmediato
Es la edad caracterizada por las preguntas: Por qu?
Vocabulario productivo de unas 2.200 palabras.
5 Aos
Vocabulario productivo de unas 2.600 palabras y comprensivo de
6 Aos
entre unas 20.000 y 24.000 palabras.
Utiliza frases cortas y a veces incompletas.
Utiliza algunas preposiciones y pronombres, pero no
siempre de manera correcta.
Construye oraciones de 3 o 4 palabras.
Sus frases son sencillas, pero compuestas de sujeto y
de verbo.
Habla sobre el presente.
Uso correcto de nexos: relativos y causales.
Utiliza oraciones en futuro: Voy a, con hacer, tener,
ir.
Aparicin de nuevas preposiciones; por, con
Primeras coordinaciones entre enunciados simples : y,
o
Hace muchas preguntas.
Sus oraciones son cada vez ms complejas
Se basa en el orden de las palabras para interpretar las
oraciones.
ltimo uso en los nexos adverbiales: cuando sea mi
cumpleaos
Comprende los trminos antes y despus,
independientemente del orden en que aparezcan en la
oracin.
Ha adquirido el 90% de la gramtica
Sus oraciones pueden ser complejas y suelen estar
correctamente construidas.
Fuente:
ROBERT E. OWENS, JR. - Desarrollo del Lenguaje.
MONFORT, MARC / JUREZ SNCHEZ, ADORACIN- El nio que habla.
Diana Ayay Gonzles
Le gustan los juegos rtmicos.
Mantiene un tema de conversacin con algunos turnos, inicia, cambia de
tema y expresa conceptos imaginativos sobre sentimientos personales.
An no es consciente de las necesidades del interlocutor y no suele darle
informacin extra.
Se involucra en dilogos y demuestra avances en los aspectos sociales
del discurso y en el control de ste.
An no es capaz de mantener una conversacin cohesionada y sin
problemas.
En muchas ocasiones el nio no responde de manera espontnea,
no produce muchas frases que tengan relacin con el enunciado
ms reciente que acaba de producir el interlocutor
Capaz de entender las narraciones de sus propias experiencias
pasadas, de expresar un deseo o acontecimiento, de describir una
experiencia desconocida para el interlocutor, explicar
acontecimientos ficticios.
Tiene algunas dificultades para responder a: cmo? Y por qu?
Crea narraciones coherentes.
Utiliza el lenguaje con el propsito de controlar a los otros,
interactuar socialmente, llamar la atencin e iniciar nuevos temas
Mantiene bastantes turnos de intervencin
Provee informacin adecuada al interlocutor, si ste le pide aclaraciones.
Responde a los comentarios de comunicacin del interlocutor con
enunciados referidos al tema.
Control cuando la situacin requiere variar el lenguaje
Usa algunos trminos decticos: esto aquello, aqu all
Obedece instrucciones de tres pasos
Es capaz de comprender y producir un lenguaje complejo
Tiene vocabulario expresivo receptivo y utiliza el lenguaje adecuadamente
para diferentes objetivos.