Anda di halaman 1dari 56

LAMPIRAN II

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


NOMOR TAHUN 2014
TENTANG
KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH
ATAS/MADRASAH ALIYAH

SILABUS MATA PELAJARAN


SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH

I; PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI


A; Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang

-1-
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menghayati nilai-nilai keimanan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara Penilaian KI 1 dan KI 2
kepada Malaikat-malaikat Allah tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran dilakukan melalui
SWT. KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian diri,
penilaian teman sejawat oleh
peserta didik, dan jurnal

1.2 Berpegang teguh kepada Al-


Quran, Hadits dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam

1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam

1.4 Berpakaian sesuai dengan syariat


Islam dalam kehidupan sehari-
hari

2.1 Menunjukkan perilaku jujur


dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implemantasi dari
pemahaman Q.S. Al-Maidah (5):
8, Q.S. At-Taubah (9): 119 dan
hadits terkait.

2.2 Menunjukkan perilaku hormat


dan patuh kepada orang tua dan

-2-
guru sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Isra (17):
23 dan hadits terkait

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol


diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah)
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Anfal(8):
72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan
10 serta hadits terkait

2.4Menunjukkan perilaku
menghindarkan diri dari
pergaulan bebas dan perbuatan
zina sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Isra (17):
32, dan Q.S. An-Nur (24):
2,serta hadits terkait

2.5 Menunjukkan sikap semangat


menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada
sesama sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. At-Taubah
(9): 122 dan hadits terkait

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran


budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakkal dan
perilaku adil sebagai
implementasi dari pemahaman
Asmaul Husna(al-Kariim, al-
Mumin, al-Wakiil, al-Matiin,
al-Jaami, al-Adl, dan al-

-3-
Akhiir)

2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan


semangat menegakkan
kebenaran sebagai implementasi
dari pemahaman strategi dakwah
Rasulullah SAW di Mekah

2.8 Menunjukkan sikap semangat


ukhuwah sebagai implementasi
dari pemahaman strategi dakwah
Rasulullah SAW di Madinah

3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 1; Q.S. Al-Anfal (8): Mengamati Sikap 15 JP Buku PAI Kls X
72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; 72; Q.S. Al-Hujurat Kemdikbud
Menyimak bacaan, membaca, Mengamati pelaksanaan
dan QS Al-Hujurat (49) : 10; (49): 12 dan 10 Al-Quran dan Al-
serta hadits tentang kontrol diri mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan diskusi dengan
serta hadits Hadits
(mujahadah an-nafs), prasangka mencermati kandungan Q.S. Al-Anfal (8): menggunakan lembar
terkaitperilaku
baik (husnuzzhan), dan kontrol diri
72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al- observasi yang memuat: Buku tajwid
persaudaraan (ukhuwah). (mujahadah an-
Hujurat (49):10 serta hadits terkait. isi diskusi (hukum Kitab tafsir Al-
3.2 Memahami manfaat dan hikmah nafs), prasangka Mencermati manfaat dan hikmah kontrol diri bacaan, kandungan ayat), Quran
kontrol diri (mujahadah an- baik (husnuzzhan), (mujahadah an-nafs), prasangka baik manfaat dan hikmah Buku lain yang
nafs), prasangka baik dan persaudaraan (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) perilaku kontrol diri
menunjang
(husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah) melalui tayangan video atau media lainnya. (mujahadah an-nafs),
prasangka baik Multimedia interaktif
(ukhuwah), dan menerapkannya dan Internet
dalam kehidupan. (husnuzhan), dan
Menanya
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : persaudaraan (ukhuwah)
72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; Menanyakan cara membaca Q.S. Al-Anfal sikap yang ditunjukkan
dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10, peserta didik terkait
sesuai dengan kaidah tajwid dan Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, dengan perilaku kontrol
makhrajul huruf. asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al- diri (mujahadah an-nafs),
4.1.2Mendemonstrasikan hafalan Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan prasangka baik
Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al- Q.S. Al-Hujurat (49) : 10, serta hadits terkait. (husnuzhan), dan
Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat persaudaraan (ukhuwah)
(49) : 10, dengan lancar.
Melaporkan hasil

-4-
Mengumpulkan Informasi obervasi berupa paparan
tentang kandungan Q.S.
Mendiskusikan cara membaca Q.S. Al-Anfal
Al-Anfal (8): 72; Q.S.
(8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 Al-Hujurat (49): 12 dan
sesuai dengan hukum bacaan tajwid; 10 serta hadits terkait;
Menterjemahkan Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S.
Membuat paparan
Al-Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadits
analisis dan identifikasi
terkait;
hukum bacaan yang ada
Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan pada Q.S. Al-Anfal (8):
kandungan Q.S. Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al- 72; Q.S. Al-Hujurat (49):
Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 12 dan 10;
serta hadits terkait.
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi Menyalin Q.S. Al-Anfal
Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. (8): 72); Q.S. Al-Hujurat
Al-Anfal (8): 72); Q.S. Al-Hujurat (49):12; (49):12; dan Q.S. Al-
dan Q.S. Al-Hujurat (49):10 serta hadits Hujurat (49):10 serta
terkait. mengidentifikasi hukum
bacaan tajwidnya;
Mengomunikasikan: Menjawab soal-soal
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), tentang isi kandungan
Q.S. Al-Anfal (8): 72;
menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-
Q.S. Al-Hujurat (49): 12
Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10
dan 10 serta hadis
serta hadits terkait secara individu maupun
terkait.
kelompok
Tes lisan membaca dan
menghafal Q.S. Al-Anfal
(8): 72); Q.S. Al-Hujurat
(49):12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49):10 serta
hadits terkait

Keterampilan
- Menghafal Q.S. Al-Anfal

-5-
(8): 72; Q.S. Al-Hujurat
(49):12; dan Q.S. Al-
Hujurat (49):10 serta
hadits terkait dengan
cara mengisi lis (lembar
tugas hafalan).
- Membuat laporan
perkembangan hafalan
Q.S. Al-Anfal (8): 72;
Q.S. Al-Hujurat (49): 12
dan 10 serta hadis
terkait.

3.3Menganalisis Q.S. Al-Isra (17) : 2; Perilaku Mengamati Sikap 15 JP Buku PAI Kls X
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, menghindarkan diri Kemdikbud
Menyimak bacaan, mengidentifikasi hukum Mengamati pelaksanaan
serta hadits tentang larangan dari pergaulan Al-Quran dan Al-
pergaulan bebas dan perbuatan bacaan (tajwid), dan mencermati kandungan diskusi dengan
bebas dan Hadits
zina. Q.S. Al-Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): menggunakan lembar
perbuatan zina.
3.4Memahami manfaat dan hikmah 2, serta hadits terkait. observasi yang memuat: Buku tajwid
larangan pergaulan bebas dan Mencermati manfaat dan hikmah larangan isi diskusi (kandungan Kitab tafsir Al-
perbuatan zina. pergaulan bebas dan perbuatan zina melalui ayat dan hukum bacaan) Quran
4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra (17) : tayangan video atau media lainnya. sikap yang ditunjukkan Buku lain yang
32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 peserta didik terkait menunjang
sesuai dengan kaidah tajwid dan dengan perilaku
Menanya Multimedia interaktif
makhrajul huruf. menghindarkan diri dari
Menanyakan cara membaca hukum tajwid, dan Internet
4.2.2Mendemonstrasikan hafalan pergaulan bebas dan
asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Al- perbuatan zina.
Q.S. Al-Isra (17) : 32, dan Q.S.
Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta
An-Nur (24) : 2 dengan lancar. Melaporkan hasil
hadits terkait
obervasi berupa paparan
tentang kandungan Q.S.
Mengumpulkan Informasi
Al-Isra (17): 32, dan
Mendiskusikan cara membaca sesuai dengan
Q.S. An-Nur (24): 2,
tajwid, menganalisis asbabun nuzul/wurud serta hadits terkait;
dan kandungan Q.S. Al-Isra (17): 32, dan
Q.S. An-Nur (24): 2, serta hadits terkait
Menalar/Mengasosiasi
-6-
Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. Al- Pengetahuan
Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta Tes tulis Menyalin Q.S.
hadits terkait
Al-Isra (17): 32, dan
Q.S. An-Nur (24): 2,
Mengomunikasikan: serta mengidentifikasi
hukum bacaan
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan),
tajwidnya;
menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Al-
Menjawab soal-soal
Isra (17): 32, dan Q.S. An-Nur (24): 2, serta
tentang isi kandungan
hadits terkait secara individu maupun
Q.S. Al-Isra (17): 32,
kelompok
dan Q.S. An-Nur (24):
2, serta hadits terkait.
Tes lisan. Membaca dan
menghafal Q.S. Al-Isra
(17): 32, dan Q.S. An-
Nur (24): 2, serta hadits
terkait serta hadits
terkait

Keterampilan
- Menghafal Q.S. Al-Isra
(17): 32, dan Q.S. An-
Nur (24): 2, serta hadits
terkait dengan cara
mengisi lis (lembar
tugas hafalan). Membuat
paparan analisis dan
identifikasi hukum
bacaan yang ada pada
Q.S. Al-Isra (17): 32,
dan Q.S. An-Nur (24):
2;
- Membuat laporan
perkembangan hafalan
Q.S. Al-Isra (17): 32,

-7-
dan Q.S. An-Nur (24):
2, serta hadits terkait.

3.5 Memahami makna Asmaul 3; Iman kepada Allah Mengamati: Sikap 12 JP Buku PAI Kls X
Husna: (al-Kariim, al-Mumin, SWT (Asmaul Kemdikbud
Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Mengamati teman
al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, Husn: al-Kariim, Buku lain yang
al-Adl, dan al-Akhiir). Husna(al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al- sejawat tentang perilaku
al-Mumin, al- menunjang
4.3 Berperilaku yang mencontohkan Matiin, al-Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir) keluhuran budi, kokoh
Wakiil, al-Matiin,
keluhuran budi, kokoh al-Jaami, al-Adl, Meyimak penjelasan materi di atas melalui pendirian, pemberi rasa Multimedia interaktif
pendirian, pemberi rasa aman, tayangan vidio atau media lainnya. aman, tawakal dan dan Internet
dan al-Akhiir)
tawakal dan perilaku adil perilaku adil di
Menanya : lingkungan sekolah,
sebagai implementasi dari
pemahaman makna Asmaul Mengapa Allah memiliki nama yang begitu rumah maupun
Husna (al-Kariim, al-Mumin, banyak? masyarakat melalui
al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam lembar pengamatan.
al-Adl, dan al-Akhiir) terkait nama-nama Allah yang indah itu?
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
Mengumpulkan Informasi observasi yang memuat:
Peserta didik mendiskusikan makna dan isi diskusi
contoh perilaku keluhuran budi, kokoh sikap yg ditunjukkan
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan saat pelaksanaan diskusi
perilaku adil sebagai implementasi dari dan kerja kelompok
pemahaman makna Asmaul Husna (al- Menjelaskan hasil
Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al- pengamatan tentang
Jaami, al-Adl, dan al-Akhiir) perilaku keluhuran budi,
Guru mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,
kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal pemberi rasa aman,
dan perilaku adil melalui lembar pengamatan tawakal dan perilaku adil
di sekolah. sebagai implemantasi
Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk dari Asmaul Husna (al-
mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh Kariim, al-Mumin, al-
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan Wakiil, al-Matiin, al-
perilaku adil di rumah. Jaami, al-Adl, dan al-

-8-
Akhiir)
Menalar/Mengasosiasi
Membuat kesimpulan materi di atas. Pengetahuan
Tes kemampuan kognitif
Mengkomunikasikan dengan menjawab soal-
soal pilihan ganda dan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil
uraian tentang Asmaul
diskusi tentang materi di atas. Husna (al-Kariim, al-
Mumin, al-Wakiil, al-
Matiin, al-Jaami,
al-Adl, dan al-Akhiir)

Keterampilan
Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel
tentang perilaku
keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa
aman, tawakal dan
perilaku adil).
Membuat paparan
analisis dari hasil
observasi tentang
perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku
adil.

-9-
3.6 Memahami makna beriman 4; Imankepada Mengamati Sikap 9 JP Buku PAI Kls X
kepada malaikat-malaikat Allah Malaikat Kemdikbud
Mencermati bacaan teks tentangmakna dan Peserta didik melakukan
SWT. Buku lain yang
4.4 Berperilaku yang mencerminkan contoh perilaku beriman kepada malaikat- pengamatan terhadap
malaikat Allah SWT perilaku menghayati menunjang
kesadaran beriman kepada
Malaikat-malaikat Allah SWT Meyimak penjelasan materi di atas melalui nilai-nilai keimanan Multimedia interaktif
tayangan vidio atau media lainnya. kepada Malaikat- dan Internet
malaikat Allah SWT
melalui lembar
Menanya pengamatan di
Mengapa kita harus beriman kepada lingkungan sekolah,
malaikat? rumah maupun
Apa yang harus dilakukan oleh orang yang masyarakat.
beriman kepada malaikat? Melaporkan hasil
obervasi berupa paparan
Mengumpulkan Informasi tentang makna beriman
Peserta didik mendiskusikan makna dan kepada malaikat;
contoh perilaku beriman kepada Malaikat. Membuat paparan
Guru mengamati perilaku beriman kepada analisis tentang perilaku
Malaikat melalui lembar pengamatan di orang-orang yang
sekolah. beriman kepada
Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk malaikat.
mengamati perilaku beriman kepada Pengetahuan
Malaikat di rumah.
Tes kemampuan kognitif
dengan menjawab soal-
soal pilihan ganda dan
uraian tentang iman
kepada malaikat.
Memaparkan hasil
Mengasosiasi pengamatan tentang
Membuat kesimpulan tentang makna beriman perilaku orang-orang
kepada malaikat-malaikat Allah SWT. yang beriman kepada
malaikat.

Mengomunikasikan

-10-
Mempresentasikan /menyampaikan hasil Keterampilan
diskusi tentang beriman kepada malaikat- Mengumpulkan data
malaikat Allah SWT.
(gambar, berita, artikel
tentang perilaku yang
mencerminkan kesadaran
beriman kepada
Malaikat-malaikat Allah
SWT)

3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 5; Semangat menuntut Mengamati Sikap 9 JP Buku PAI Kls X
122 dan hadits terkait tentang ilmu dan Kemdikbud
Mencermati bacaan teks tentang Q.S. At- Peserta didik melakukan
semangat menuntut ilmu, menyampaikannya Al-Quran dan Al-
menerapkan dan menyampaikan Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang pengamatan terhadap
kepada sesama Hadits
nya kepada sesama. semangat menuntut ilmu, menerapkan dan perilaku semangat
4.5Menceritakan tokoh-tokoh teladan menyampaikan nya kepada sesama menuntut ilmu, Kitab tafsir Al-
dalam semangat mencari ilmu Meyimak penjelasan materi di atas melalui menerapkan dan Quran
tayangan vidio atau media lainnya. menyampaikannya Buku lain yang
kepada sesama sebagai menunjang
implementasi
Menanya Multimedia interaktif
pemahaman kandungan
Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan Internet
Mengapa harus menuntut ilmu?
Bagaimana cara menyampaikan ilmu kepada dan hadits terkait melalui
sesama? lembar pengamatan di
lingkungan sekolah,
Mengumpulkan data/eksplorasi rumah maupun
Peserta didik mendiskusikan makna dan masyarakat.
contoh semangat menuntut ilmu, menerapkan Melaporkan hasil
dan menyampaikannya kepada sesama obervasi berupa paparan
sebagai implementasi pemahaman kandungan tentang makna dan
Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait. contoh semangat
Guru mengamati perilaku contoh semangat menuntut ilmu,
menerapkan dan
menuntut ilmu, menerapkan dan
menyampaikannya
menyaampaikannya kepada sesama melalui
kepada sesama;
lembar pengamatan di sekolah.
Membuat paparan
Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk

-11-
mengamati perilaku semangat menuntut ilmu, analisis tentang makna
menerapkan dan menyaampaikannya kepada dan contoh semangat
sesama di rumah. menuntut ilmu,
menerapkan dan
Menalar/Mengasosiasi
menyampaikannya
Membuat kesimpulan tentang semangat kepada sesama.
menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada
sesama. Pengetahuan
Tes kemampuan kognitif
Mengomunikasikan
dengan menjawab soal-
Mempresentasikan /menyampaikan hasil soal pilihan ganda dan
diskusi tentang semangat menuntut ilmu dan uraian tentang semangat
menyampaikannya kepada sesama. menuntut ilmu dan
menyampaikannya
kepada sesama.
Tes lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-orang
yang semangat menuntut
ilmu dan
menyampaikannya
kepada sesama.

Keterampilan
Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel
tentang semangat
menuntut ilmu,
menerapkan dan
menyampaikan nya
kepada sesama)

3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, 6; Sumber Hukum Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI Kls X

-12-
Hadits, dan Ijtihad sebagai Islam Mencermati bacaan teks tentangkedudukan Mengamati pelaksanaan Kemdikbud
sumber hukum Islam. al-Quran, al-Hadits, dan Ijtihad sebagai diskusi dengan Al-Quran dan Al-
4.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam menggunakan lembar Hadits
sumber hukum Islam. Meyimak penjelasan materi tersebut di atas observasi yang memuat Buku lain yang
melalui tayangan vidio atau media lainnya. isi diskusi dan sikap saat menunjang
diskusi. Multimedia interaktif
Menanya
Mengamati perilaku dan Internet
Mengapa Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad orang-orang yang
sebagai sumber hukum Islam ? berpegang teguh kepada
Apa yang anda pahami tenang Al-Quran, al-Quran, al-Hadits dan
Hadits, dan Ijtihad ? Ijtihad
Membuat paparan
Mengumpulkan Informasi tentang kedudukan dan
Peserta didik mendiskusikan makna Al- fungsi al-Quran, al-
Hadits, dan ijtihad
Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
sebagai sumber hukum
hukum Islam
Islam.
Guru mengamati perilaku berpegang teguh
kepada Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai Pengetahuan
sumber hukum Islam Tes kemampuan kognitif
Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk dengan menjawab soal-
mengamati perilaku berpegang teguh kepada soal pilihan ganda dan
Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad di rumah. uraian tentang
Membuat kesimpulan tentang sumber hukum kedudukan dan fungsi al-
Islam. Quran, al-Hadits, dan
ijtihad sebagai sumber
Menalar/Mengasosiasikan hukum Islam.
Menganalasis dan menyimpulkan tentang Memaparkan hasil
sumber hukum Islam. pengamatan perilaku
berpegang teguh kepada
Mengkomunikasikan al-Quran, al-Hadits dan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil Ijtihad serta
diskusi tentang sumber hukum Islam. menganalisis dan
menanggapinya.

-13-
Keterampilan
Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel
tentang perilaku
berpegang teguh kepada
al-Quran, al-Hadits dan
Ijtihad).

3.9 Memahami pengelolaan wakaf. 7; Pengelolaan wakaf Mengamati Sikap 6 JP Buku PAI Kls X
4.7.1 Menyajikan dalil tentang
Mencermati bacaan teks tentang pengertian, Mengamati pelaksanaan Kemdikbud
ketentuan waqaf. diskusi dengan Buku lain yang
4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf. ketentuan dan hal-hal yang berkaitan dengan
pengelolaan wakaf. menggunakan lembar menunjang
observasi yang memuat Multimedia interaktif
Meyimak penjelasan materi di atas melalui
isi diskusi dan sikap saat
tayangan vidio atau media lainnya. dan Internet
diskusi.
Menanya Mengamati pengelolaan
Mengapa waqaf haarus dikelola? wakaf.
Bagaimana cara mengelola wakaf? Membuat paparan dan
menganalisis tentang
pengelolaan wakaf.
Mengumpulkan Informasi
Pengetahuan
Peserta didik mendiskusikan makna dan
ketentuan wakaf serta pengeloalaannya. Tes kemampuan kognitif
dengan menjawab soal-
soal pilihan ganda dan
Menalar/Mengasosiasi uraian tentang ketentuan
Membuat kesimpulan materi pengelolaan dan pengelolaan wakaf.
wakaf. Tes lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
Mengkomunikasikan
pengelolaan wakaf.
Mempresentasikan /menyampaikan hasil

-14-
diskusi tentang materi pengelolaan wakaf. Keterampilan
Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel
tentang pengelolaan
wakaf).

3.10.1 Memahami substansi dan 8; Meneladani Mengamati Sikap 15 JP Buku PAI Kls X
Mencermati bacaan teks tentang substansi dan Mengamati pelaksanaan
strategi dakwah Rasullullah Perjuangan Kemdikbud
SAW di Mekah. Rasulullah SAW di diskusi dengan Buku lain yang
4.8.1 Mendeskripsikan substansi strategi dakwah Rasullullah SAW
Mekah menggunakan lembar menunjang
dan strategi dakwah Meyimak penjelasan materi tersebut di atas
observasi yang memuat Multimedia interaktif
Rasullullah SAW di melalui tayangan vidio atau media lainnya.
isi diskusi dan sikap saat
Mekah. dan Internet
diskusi.
Menanya Mengamati perilaku
Apa substansi dakwah Rasulullah di Mekah? orang-orang yang
Apa strategi dakwah Rasulullah di Mekah? memiliki sikap tangguh
dan semangat
menegakkan kebenaran
Mengumpulkan data/eksplorasi sebagai implementasi
dari pemahaman tentang
Peserta didik mendiskusikan substansi dan
strategi dakwah
strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah. Rasulullah SAW di
Guru mengamati perilaku tangguh dan Mekah.
semangat menegakkan kebenaran dalam
Membuat paparan
kehidupan sehari-hari.
tentang substansi dan
Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
strategi dakwah
mengamati perilaku tangguh dan semangat Rasullullah SAW di
menegakkan kebenaran dalam kehidupan Mekah.
sehari-haridi rumah.
Membuat paparan
tentang perilaku orang-
Menalar/Mengasosiasi orang yang memiliki
Membuat kesimpulan tentang substansi dan sikap tangguh dan
semangat menegakkan
strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.
kebenaran.

-15-
Mengkomunikasikan Pengetahuan
Mempresentasikan /menyampaikan hasil Tes kemampuan kognitif
diskusi tentang substansi dan strategi dakwah dengan menjawab soal-
Rasullullah SAW di Mekah. soal pilihan ganda dan
uraian tentang substansi
dan strategi dakwah
Rasullullah SAW di
Mekah.
Tes lisan
Memaparkan hasil
pengamatan tentang
perilaku orang-orang
yang memiliki sikap
tangguh dan semangat
menegakkan kebenaran
sebagai implementasi
dari pemahaman tentang
strategi dakwah
Rasulullah SAW di
Mekah.

Keterampilan
Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel
tentang substansi dan
strategi dakwah
Rasullullah SAW).

3-9Memahami substansi dan strategi 9; Meneladani Mengamati Sikap 15 JP Buku PAI Kls X
Mencermati bacaan teks tentang substansi dan Mengamati pelaksanaan
dakwah Rasullullah SAW di Perjuangan Kemdikbud
Madinah. Rasulullah SAW di diskusi dengan Buku lain yang
4-5Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di
Madinah menggunakan lembar menunjang
strategi dakwah Rasullullah Madinah
observasi yang memuat

-16-
SAW di Madinah. Meyimak penjelasan materi tersebut di atas isi diskusi dan sikap saat Multimedia interaktif
melalui tayangan vidio atau media lainnya. diskusi. dan Internet
Mengamati perilaku
Menanya orang-orang yang
memiliki semangat
Apa substansi dakwah Rasulullah di ukhuwah sebagai
Madinah? implementasi dari
Apa strategi dakwah Rasulullah di Madinah? pemahaman strategi
dakwah Rasulullah SAW
di Madinah.
Membuat paparan
Mengumpulkan Informasi tentang substansi dan
strategi dakwah
Peserta didik mendiskusikan substansi dan Rasullullah SAW di
strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah;
Madinah. Membuat paparan
Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk tentang perilaku orang-
mengamati perilaku semangat ukhuwah orang yang memiliki
sebagai implementasi dari pemahaman sikap semangat ukhuwah
strategi dakwah Rasulullah SAW di Madinah. sebagai implementasi
Mengasosiasi dari pemahaman strategi
dakwah Rasulullah SAW
Membuat kesimpulan materi substansi dan di Madinah.
strategi dakwah Rasullullah SAW di
Madinah. Pengetahuan
Tes kemampuan kognitif
Mengkomunikasikan dengan menjawab soal-
Mempresentasikan /menyampaikan hasil soal pilihan ganda dan
diskusi tentang materi substansi dan strategi uraian tentang substansi
dakwah Rasullullah SAW di Madinah. dan strategi dakwah
Rasullullah SAW di
Madinah.
Tes lisan. Memaparkan
hasil pengamatan tentang
perilaku orang-orang

-17-
yang memiliki sikap
semangat ukhuwah
sebagai implementasi
dari pemahaman strategi
dakwah Rasulullah SAW
di Madinah.

Keterampilan
Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel
tentang substansi dan
strategi dakwah
Rasullullah SAW di
Madinah).

-18-
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XI (sebelas)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara Penilaian KI 1 dan KI 2


1.1; Menghayati nilai-nilai tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran dilakukan melalui
keimanan kepada Kitab-kitab KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian diri,
Allah SWT penilaian teman sejawat oleh
peserta didik, dan jurnal

1.2; Menghayati nilai-nilai


keimanan kepada Rasul-rasul
Allah SWT

-19-
1.3; Berperilaku taat kepada aturan

1.4; Menerapkan ketentuan syariat


Islam dalam penyelenggaraan
jenazah

1.5; Menerapkan ketentuan syariat


Islam dalam pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat

2.1; Menunjukkanperilaku jujur


dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. At Taubah
(9) : 119 dan hadits terkait

2.2; Menunjukkan perilaku hormat


dan patuh kepada orangtua dan
guru sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. Al Isra (17) :
23-24 dan hadits terkait

2.3; Menunjukkan perilaku


kompetitif dalam kebaikan dan
kerja keras sebagai
implementasi dari pemahaman
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S.
At Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait

2.4; Menunjukkansikap toleran,


rukun dan menghindarkan diri
dari tindak kekerasan sebagai
implementasi dari pemahaman

-20-
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta
hadits terkait

2.5; Menunjukkan sikap semangat


menumbuh- kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras
sebagai implementasi dari
masa kejayaan Islam

2.6; Menunjukkan perilaku kreatif,


inovatif, dan produktif sebagai
implementasi dari sejarah
peradaban Islam di era
modern.
Mengamati
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah 1; Perilaku kompetitif Sikap 12 JP Al Quran dan tarjamah
dalam kebaikan dan Menyimak bacaan al-QuranQS. Al Maidah
(5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) :
kerja keras
Mengamati pelaksanaan Buku teks PAI
dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At CD, VCD, MP3 dan
Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait diskusi dengan
serta hadits tentang taat, menggunakan lembar media lainnya yang
kompetisi dalam kebaikan, dan secara individu maupun kelompok. relevan
observasi yang memuat:
etos kerja. Isi diskusi (kaedah Refrensi lain yang
4.1Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; relevan
Menanya tajwid, makna mufrodat
Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S.
Mengajukan pertanyaan tentang kaedah dan ijmali, dan
At Taubah (9) : 105 sesuai
tajwid yang terdapat dalam QS. Al Maidah kandungan makna ayat
dengan kaidah tajwid dan
(5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At al-Quran)
makhrajul huruf.
Taubah (9): 105
4.2 Mendemonstrasikan hafalan kompetitif dalam kebaikan
Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al- Mengajukan pertanyaan tentang makna dan kerja keras dalam
Maidah (5) : 48; Q.S. At- mufrodat yang terdapat dalam QS. Al Maidah kehidupan seha-hari
Taubah (9) : 105 dengan (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At sebagai implemantsi dari
lancar Taubah (9): 105 serta hadits yang terkait pemahaman QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-
Mengumpulkan Informasi Zumar (39) : 39; dan Q.S.
At Taubah (9): 105 serta
Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat QS. Hadits yang terkait

-21-
Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39;
dan Q.S. At Taubah (9): 105 Membuat laporan
tentang faedah tajwid,
Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali
makna mufrodat dan
yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5):
ijmali, serta kandungan
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
makna QS. Al Maidah
Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
(5): 48;Q.S. Az-Zumar
Diskusi tentang kandungan makna QS. Al (39) : 39; dan Q.S. At
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Taubah (9): 105 serta
Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang Hadits yang terkait
terkait
Pengetahuan
Menalar/Mengasosiasi Tes pilihanganda dan
Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat uraian
pada QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar
(39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105
Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali
yang terdapat dalam QS. Al Maidah (5):
48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
Menyimpulkan kandungan makna QS. Al Keterampilan
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan
Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang Melakukan telaah
terkait. terhadap faedah tajwid
dan kandungan makna
yang terdapat dalam QS.
Mengomunikasikan Al Maidah (5): 48;Q.S.
Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat QS. Az-Zumar (39) : 39; dan
Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; Q.S. At Taubah (9): 105
dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait
Menyajikan makna mufrodat dan ijmali yang
terdapat dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S.
Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9):
105 serta Hadits yang terkait
Menyajikan kandungan makna QS. Al
Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan

-22-
Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang
terkait
Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait
Menampilkansikap kompetitif dalam
kebaikan dan kerja keras, dalam kehidupan
sehari-hari sebagai refleksi dari pemahaman
QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) :
39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits
yang terkait

3.2Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 2; Sikap toleran, rukun Mengamati Sikap 12 JP Al-quran dan
40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : dan menghindarkan
Menyimak bacaan Q.S. Yunus (10) : 40-41 Mengamati pelaksanaan tarjamah
32, serta hadits tentang toleransi diri dari tindak diskusi dengan Buku teks PAI
dan menghindarkan diri dari dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang CD, VCD, MP3 dan
kekerasan menggunakan lembar
tindak kekerasan. terkait secara individu maupun kelompok. media lainnya yang
observasi yang memuat:
Menanya Isi diskusi (kaedah relevan
4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40- Refrensi lain yang
Mengajukan pertanyaan tentang kaedah tajwid, makna mufrodat
41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 relevan
tajwid yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : dan ijmali, dan
sesuai dengan kaidah tajwid dan
40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 kandungan makna ayat
makhrajul huruf.
Mengajukan pertanyaan tentang makna al-Quran)
4.4 Mendemonstrasikan hafalanQ.S. mufrodat yang terdapat dalamQ.S. Yunus (10) Sikap toleran, rukun dan
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al- : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta menghindarkan diri dari
Maidah (5) : 32 dengan lancar hadits yang terkait tindak kekerasandalam
kehidupan sehari-hari
sebagai implemantsi dari
Mengumpulkan Informasi pemahaman Q.S. Yunus
Menganalisa kaedah tajwid yang terdapat (10) : 40-41 dan Q.S. Al-
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah Maidah (5) : 32 dan
(5) : 32 hadis terkait.
Diskusi tentang makna mufrodat dan ijmali Membuat laporan
yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 tentang kaedah tajwid,
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang makna mufrodat dan

-23-
terkait ijmali, serta kandungan
Diskusi tentang kandungan makna Q.S. makna Q.S. Yunus (10) :
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 40-41 dan Q.S. Al-
32 serta Hadits yang terkait Maidah (5) : 32, dan
hadis terkait.
Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan
Menyimpulkan kaedah tajwid yang terdapat Tes pilihan ganda dan
pada Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al- uraian
Maidah (5) : 32
Menyimpulkan makna mufrodat dan ijmali
yang terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 Keterampilan
dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang Melakukan telaah
terkait terhadapkaedah tajwid
Menyimpulkan kandungan makna Q.S. Yunus dan kandungan makna
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta yang terdapat dalam Q.S.
Hadits yang terkait Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32
Mengomunikasikan
Menyajikan kaedah tajwid yang terdapat Q.S.
Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) :
32
Menyajikan makna mufrodat dan ijmali yang
terdapat dalam Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait
Menyajikan kandungan makna Q.S. Yunus
(10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta
Hadits yang terkait
Mendemonstrasikan bacaan tartil dan hafalan
Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah
(5) : 32 serta Hadits yang terkait
Menampilkan sikap toleran, rukun dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan,

-24-
dalam kehidupan sehari-hari sebagai refleksi
dari pemahaman Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5) : 32 serta Hadits yang
terkait

3.3 Memahami makna iman kepada 3; Iman kepada Kitab- Mengamati Sikap 6 JP Al-quran dan
Kitab-kitab Allah SWT. kitab Allah swt tarjamah
Mencermati teks bacaan tentang ketentuan Mengamati pelaksanaan
beriman kepada Kitab-kitab Allah SWTsecara diskusi dengan Buku teks PAI
4.5 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Kitab- individu maupun kelompok. menggunakan lembar CD, VCD, MP3 dan
kitab Suci Allah SWT observasi yang memuat: media lainnya yang
Menanya Isi diskusi (makna relevan
beriman Kitab-kitab Refrensi lain yang
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang Allah SWT?, cara relevan
makna beriman kepada Kitab-kitab Allah beriman kepada beriman
SWT?, hikmah apa yang diperoleh dari Kitab-kitab Allah SWT?
beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT ?, dan hikmah beriman
bagaimana sikap kita terhadap keimanan Kitab-kitab Allah SWT?
kepada Kitab-kitab Allah SWT? Bagaimana
cara mengimani Kitab-kitab Allah swt? Memiliki gemar
membaca al Quran
Mengumpulkan Informasi berakhlaqul karimah
Diskusi tentang makna bagaimana cara serta ketauladanan
mengimani Kitab-kitab Allah SWT? dalam sebagai implementasi
persfektif Islam, dari iman Kitab-kitab
Diskusi tentang cara beriman terhadap Kitab- Allah SWT?
kitab Allah SWT? Membuat laporan
Menganalisa hikmah beriman kepada Kitab- tentang makna Kitab-
kitab Allah SWT? kitab Allah SWT?, cara
beriman kepada Kitab-
kitab Allah SWT?, dan
Menalar/Mengasosiasi hikmah beriman kepada
Menyimpulkan makna beriman kepada Kitab- Kitab-kitab Allah SWT?
kitab Allah SWT?
Pengetahuan
Menyimpulkanhikmah beriman kepada Kitab-
Tes kemampuan kognitif

-25-
kitab Allah SWT? dengan bentuk tes soal
soal pilihan ganda
tentang beriman kepada
Mengomunikasi
Kitab-kitab Allah SWT?
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
tentang makna beriman kepada Kitab-kitab Keterampilan
Allah SWT?, serta hikmahnya.
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, Mencari ayat-ayat al-
mengkonformasi, dan menyanggah). quran dan hadis tentang
Membuat resume pembelajaran di bawah iman kepada Kitab-kitab
bimbingan guru. Allah SWT?
Menampilkan sikap gemar membaca dan Mengumpulkan bahan-
mengamalkan al-Quran sebagai refleksi dari bahan tulisan tentang
iman kepada Kitab-kitab Allah SWT? berimanKitab-kitab Allah
Menunjukkan sikap aklaqul karimah dan SWT
ketauladanan sebagai cerminan penghayatan
terhadap iman kepada Kitab-kitab Allah
SWT?

3.4 Memahami makna iman kepada 4; Makna iman kepada Mengamati Sikap 6 JP Al-Quran dan
Rasul-rasul Allah SWT. Rasul-rasul Allah
Mencermati teks bacaan tentang ketentuan Mencari ayat-ayat al- tarjamah
SWT. quran dan hadis tentang Buku teks PAI
4.6 Berperilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah SWTsecara CD, VCD, MP3 dan
individu maupun kelompok. iman kepada Rasul-rasul
kesadaran beriman kepada Rasul- Allah SWT? media lainnya yang
rasul Allah SWT. Menanya Mengumpulkan bahan- relevan
Refrensi lain yang
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang bahan tulisan tentang
relevan
makna beriman kepada Rasul-rasul Allah beriman Rasul-rasul
SWT?, hikmah apa yang diperoleh dari Allah SWT?
beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT ?, Mengamati pelaksanaan
bagaimana sikap kita terhadap keimanan diskusi dengan
kepada Rasul-rasul Allah SWT? Bagaimana menggunakan lembar
cara mengimani Rasul-rasul Allah swt? observasi yang memuat:
Isi diskusi (makna
Mengumpulkan Informasi beriman Rasul-rasul
Allah SWT?, cara

-26-
Diskusi tentang makna bagaimana cara beriman kepada beriman
mengimani Rasul-rasul Allah SWT? dalam Rasul-rasul Allah SWT?
persfektif Islam, dan hikmah beriman
Diskusi tentang cara beriman terhadap Rasul- Rasul-rasul Allah SWT?
rasul Allah SWT? Memiliki sikap sidiq,
Menganalisa hikmah beriman kepada Rasul- amanah, tabligh dan
rasul Allah SWT? fathonah serta
ketauladanan sebagai
implementasi dari iman
Menalar/Mengasosiasi Rasul-rasul Allah SWT?
Menyimpulkan makna beriman kepada Rasul-
rasul Allah SWT? Pengetahuan
Menyimpulkanhikmah beriman kepada Tes kemampuan kognitif
Rasul-rasul Allah SWT? dengan bentuk tes soal
soal pilihan ganda
Mengomunikasikan tentang beriman kepada
Rasul-rasul Allah SWT?
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
tentang makna beriman kepada Rasul-rasul
Allah SWT?, serta hikmahnya. Keterampilan
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
Membuat laporan tentang
mengkonformasi, dan menyanggah).
makna Rasul-rasul Allah
Membuat resume pembelajaran di bawah
SWT?, cara beriman
bimbingan guru. kepada Rasul-rasul Allah
Menampilkan sikap sidiq, amanah, tabligh SWT?, dan hikmah
dan fathonah sebagai refleksi dari iman beriman kepada Rasul-
kepada Rasul-rasul Allah SWT? rasul Allah SWT
Menunjukkan sikap ketauladanan sebagai
cerminan penghayatan terhadap iman kepada
Rasul-rasul Allah SWT?

-27-
3.5 Memahami makna taat kepada 5; Makna taat kepada Mengamati Sikap 9 JP Al-Quran dan
aturan, kompetisi dalam kebaikan, aturan, kompetisi tarjamah
dan bekerja keras. dalam kebaikan,
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait Melakukan obeservasi Buku teks PAI
denganmakna taat kepada aturan, kompetisi langsung terhadap CD, VCD, MP3 dan
dan bekerja keras
4.7 Menampilkan perilaku taat dalam kebaikan, dan bekerja keras secara perilaku taat kepada media lainnya yang
kepada aturan, kompetisi dalam individu maupun kelompok. aturan, kompetisi dalam relevan
kebaikan, dan bekerja keras Mengamati tayangan video Atau mengamati kebaikan, dan bekerja
langsung bentuk perilaku taat kepada aturan, keras baik disekolah, Refrensi lain yang
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras rumah dan masyarakat relevan
Menanya Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
Mengajukan pertanyaan tentang bentuk- menggunakan lembar
bentuk perilaku taat kepada aturan, kompetisi observasi yang memuat:
dalam kebaikan, dan bekerja keras dalam Isi diskusi: Makna taat
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah kepada aturan, kompetisi
maupun masyarakat, Apakah makna yang dalam kebaikan, dan
terkandung didalamnya? bekerja keras
Prilaku makna taat
Mengumpulkan Iformasi kepada aturan, kompetisi
Menelaah bentuk perilaku taat kepada aturan, dalam kebaikan, dan
bekerja keras dalam
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja
kehidupan sehari-hari
kerasdalam kehidupan sehari-hari baik di
rumah, sekolah maupun masyarakat
Diskusi tentang hikmah taat kepada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras,
dalam kehidupan sehari-hari baik di rumah, Pengetahuan
sekolah maupun masyarakat
Melakukan simulasi bentuk makna taat Tes pilihan ganda dan
kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan uraian
bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari
baik di rumah, sekolah maupun masyarakat Keterampilan
dengan baik dan benar
Mengumpulkan bahan-
bahan artikle/ tulisan
Menalar/Mengasosiasi
sebagai data untuk

-28-
Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum pembuatan makalah dan
tentang makna taat kepada aturan, kompetisi laporan tentang makna
dalam kebaikan, dan bekerja kerasdalam taat kepada aturan,
kehidupan dengan baik dan benar, kompetisi dalam
berdasarkan al-Quran dan Hadits kebaikan, dan bekerja
Menyimpul bentuk perilaku makna taat keras dalam kehidupan
kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan sehari-hari
bekerja kerasdalam kehidupan dalam Membuat laporan
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah tentang makna taat
maupun masyarakat kepada aturan, kompetisi
Menyimpulkan hikmah berperilaku taat dalam kebaikan, dan
kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras
bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari
baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
Menerapkan bentuk perilakumakna taat
kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan
bekerja kerasdalam kehidupan sehari-hari
baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
Mengomunikasikan
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
makna taat kepada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan bekerja kerasdalam kehidupan
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
Menanggapi simulasi bentuk perilaku makna
taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan,
dan bekerja keras dalam kehidupan sehari-
hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
Berprilaku taat kepada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan bekerja keras baik di

-29-
sekolah, rumah, maupun masyarakat

3.6 Memahami makna toleransi dan 6; Toleransi dan Mengamati Sikap 6 JP Al-Quran dan
kerukunan kerukunan tarjamah
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait Melakukan obeservasi
Buku teks PAI
dengansikap toleran dan kerukunansecara langsung terhadap CD, VCD, MP3 dan
individu maupun kelompok. perilaku toleran dan media lainnya yang
Mengamati tayangan video Atau mengamati kerukunanbaik relevan
langsung sikap toleran dan kerukunan disekolah, rumah dan
4.8 Menampilkan contoh perilaku Refrensi lain yang
masyarakat
toleransi dan kerukunan.
Mengamati pelaksanaan relevan
Menanya
diskusi dengan
Mengajukan pertanyaan tentang bentuk- menggunakan lembar
bentuk perilaku toleran dan kerukunan dalam observasi yang memuat:
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah Isi diskusi hikmah
maupun masyarakat, Apakah hikmah yang berperilaku sikap toleran
terkandung didalamnya? dan kerukunan
Sikap toleran dan
Mengumpulkan Informasi kerukunan dalam
kehidupan sehari-hari
Menelaah bentuk perilaku toleran dan
kerukunandalam kehidupan sehari-hari baik
di rumah, sekolah maupun masyarakat Pengetahuan
Diskusi tentang hikmah berperilaku sikap Tes pilihan ganda dan
toleran dan kerukunan, dalam kehidupan uraian
sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat Keterampilan
Melakukan simulasi bentuk perilaku sikap Mengumpulkan bahan-
toleran dan kerukunankehidupan dalam bahan artikle/ tulisan
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah sebagai data untuk
maupun masyarakat dengan baik dan benar pembuatan makalah dan
laporan tentang perilaku

-30-
Menalar/Mengasosiasi toleran dan
kerukunandalam
Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum
kehidupan sehari-hari
tentang sikap toleran dan kerukunandalam
kehidupan dengan baik dan benar,
Membuat laporan
berdasarkan al-Quran dan Hadits tentang hikmah
berperilaku sikap toleran
Menyimpul bentuk perilaku sikap toleran dan
dan kerukunan
kerukunandalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
Menyimpulkan hikmah berperilaku sikap
toleran dan kerukunan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
Menerapkan bentuk perilaku sikap toleran
dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
baik di rumah, sekolah maupun masyarakat
Mengomunikasikan
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
sikap sikap toleran dan kerukunan dalam
kehidupan
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
Menanggapi simulasi bentuk perilaku sikap
toleran dan kerukunan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat
Berprilaku toleran dan kerukunan baik di
sekolah, rumah, maupun masyarakat

-31-
3.7 Memahami bahaya perilaku 7; Bahaya perilaku Mengamati Sikap 6 JP Al-Quran dan
tindak kekerasan dalam kehidupan. tindak kekerasan tarjamah
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait Melakukan obeservasi
4.9 Medeskripsikan bahaya tindak dalam kehidupan
kekerasan dalam kehidupan. denganbahaya perilaku tindak kekerasan langsung terhadap Buku teks PAI
dalam kehidupan secara individu maupun memahami bahaya CD, VCD, MP3 dan
kelompok. perilaku tindak media lainnya yang
Mengamati tayangan video Atau mengamati kekerasan baik relevan
langsung bahaya perilaku tindak kekerasan disekolah, rumah dan Refrensi lain yang
dalam kehidupan masyarakat relevan
Mengamati pelaksanaan
Menanya
diskusi dengan
Mengajukan pertanyaan tentang bahaya menggunakan lembar
perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan observasi yang memuat:
sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun Sikap menghindarkan
masyarakat, Apakah hikmah yang terkandung diri dari tindak kekerasan
didalamnya? dalam kehidupan sehari-
hari
Mengumpulkan Informasi
Menelaah bentuk, memahami bahaya Pengetahuan
perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun Tes pilihanganda dan
masyarakat uraian
Diskusi tentang memahami bahaya perilaku
tindak kekerasan dalam kehidupan sehari- Keterampilan
hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat Mengumpulkan bahan-
Melakukan simulasi bentuk perilaku bahan artikle/ tulisan
dalammemahami bahaya perilaku tindak sebagai data untuk
kekerasan dalam kehidupan sehari-hari baik pembuatan makalah dan
di rumah, sekolah maupun masyarakat laporan tentang

-32-
dengan baik dan benar memahami bahaya
perilaku tindak
kekerasan dalam
Menalar/Mengasosiasi
kehidupan
Menyimpulkan ketentuan dan dasar hukum Membuat laporan
dalammemahami bahaya perilaku tindak tentang bentuk,
kekerasan dalam kehidupan dengan baik dan memahami bahaya
benar, berdasarkan al-Quran dan Hadits perilaku tindak
Menyimpul bentuk perilaku dalammemahami kekerasan dalam
bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari baik di rumah, sekolah baik di rumah, sekolah
maupun masyarakat maupun masyarakat
Menyimpulkanbahaya perilaku tindak
kekerasan dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat

Mengomunikasikan
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
memahami bahaya perilaku tindak kekerasan
dalam kehidupan
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
Menanggapi simulasi bentuk memahami
bahaya perilaku tindak kekerasan dalam
kehidupan dalam kehidupan sehari-hari baik
di rumah, sekolah maupun masyarakat
Menghindari prilakumemahami bahaya
perilaku tindak kekerasanbaik di sekolah,
rumah, maupun masyarakat

-33-
3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan 8; Prinsip-prinsip dan Mengamati Sikap 9 JP Al-Quran dan
praktik ekonomi dalam Islam. praktik ekonomi tarjamah
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait Mengamati pelaksanaan
dalam Islam Buku teks PAI
4.10 Mempresentasikan praktik- dengan pelaksanaan praktik ekonomi dalam diskusi dengan CD, VCD, MP3 dan
praktik ekonomi Islam Islam di masyarakat dalam Islam secara menggunakan lembar media lainnya yang
individu maupun kelompok. observasi yang memuat: relevan
Mencermati ketentuan dan tata cara bagaimana Refrensi lain yang
pelaksanaan praktik ekonomi dalam Islam di menerapkankonsep relevan
masyarakat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam
Menanya
Islam
Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan prinsip-prinsip dan
dan tata cara praktik ekonomi dalam Islam di praktik ekonomi dalam
masyarakat Islam di masyarakat

Mengumpulkan Informasi Pengetahuan


Diskusi tentang ketentuan dan tata cara Tes pilihan ganda dan
pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islam di uraian
masyarakat
Keterampilan
Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan
Praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat Mengumpulkan bahan-
bahan artikle/ tulisan
Menalar/Mengasosiasi
tentang masalah prinsip-
Menyimpulkan ketentuan dan tata cara prinsip dan praktik
pelaksanaan Praktik ekonomi dalam Islam di ekonomi dalam Islam
masyarakat Membuat makalah
Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata tentang praktik ekonomi
cara praktik ekonomi dalam Islam di dalam Islam
masyarakat Membuat laporan
tentang ketentuan syariat
Mengomunikasikan Islam dalam masalah
ketentuan dan tata cara
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang praktik ekonomi dalam
ketentuan ketentuan dan tata cara praktik Islam di masyarakat
ekonomi dalam Islam di masyarak Membuat konsep

-34-
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, prinsip-prinsip dan
mengkonformasi, dan menyanggah). praktik ekonomi dalam
Membuat resume pembelajaran di bawah Islam
bimbingan guru. Membuat laporan
Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara tentang
praktik ekonomi dalam Islam di masyarakat penerapanprinsip-prinsip
Menampilkankemampuan menerapkan dan praktik ekonomi
atketentuan dan tata cara praktik ekonomi dalam Islam
dalam Islam di masyarakat
Menunjukkan sikap menghargai dan
menghormati dan jujur serta terbuka sebagai
hasil refleksi pelaksanaan praktik ekonomi
dalam Islam
Mengamati
3.9 Memahami pelaksanaan tatacara 9; Pelaksanaan Sikap 12 JP Al-Quran dan
penyelenggaraan jenazah. Menyimak bacaan al-Quran yang terkait
tatacara tarjamah
4.11 Memperagakan tatacara dengan pelaksanaan tatacara penyelenggaraan Mengamati pelaksanaan
penyelenggaraan
penyelenggaraan jenazah. jenazah,secara individu maupun kelompok. diskusi dengan Buku teks PAI
jenazah
Mencermati ketentuan dan tata cara menggunakan lembar CD, VCD, MP3 dan
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan observasi yang memuat: media lainnya yang
jenazah Isi diskusi bagaimana relevan
melaksanakan Refrensi lain yang
pelaksanaan
Menanya relevan
penyelenggaraan jenazah
Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dengan baik dan benar
dan tata cara pelaksanaan tatacara Memahami sikap
penyelenggaraan jenazah menghormati dan
menghargai pelaksanaan
tatacara penyelenggaraan
Mengumpulkan informasi jenazah
Diskusi tentang ketentuan dan tata cara
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
jenazah Pengetahuan
Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan Tes pilihan ganda dan
tatacara penyelenggaraan jenazah uraian

-35-
Menalar/Mengasosiasi
Keterampilan
Menyimpulkan ketentuan dan tata cara
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan Mengumpulkan bahan-
jenazah bahan artikle/ tulisan
Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata tentang masalah
cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan pelaksanaan tatacara
jenazah penyelenggaraan jenazah
Membuat konsep
pelaksanaan tatacara
Mengomunikasikan penyelenggaraan jenazah
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang Membuat laporan
ketentuan ketentuan dan tata cara tentang memahami sikap
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan menghormati dan
jenazah menghargai pelaksanaan
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, tatacara penyelenggaraan
jenazah
mengkonformasi, dan menyanggah).
Membuat konsep
Membuat resume pembelajaran di bawah
pelaksanaan tatacara
bimbingan guru.
penyelenggaraan jenazah
Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara
Membuat laporan
pelaksanaan tatacara penyelenggaraan
tentang ketentuan syariat
jenazah
Islam tentang tata cara
Menampilkan kemampuan menerapkan
pelaksanaan
ketentuan dan tata cara pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah
penyelenggaraan jenazah
Menunjukkan sikap menghargai dan
menghormati pelaksanaan penyelenggaraan
jenazah
Mengamati
3.10 Memahami pelaksanaan 10; Pelaksanaan Sikap 12 JP Al-Quran dan
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait
khutbah, tabligh dan dakwah. khutbah, tabligh Mengamati pelaksanaan tarjamah
dengan pelaksanaan khutbah, tabligh dan
dan dakwah di diskusi dengan
4.12 Mempraktikkan khutbah, dakwah di masyarakat dalam Islam secara Buku teks PAI
masyarakat menggunakan lembar
tabligh, dan dakwah individu maupun kelompok. CD, VCD, MP3 dan
observasi yang memuat: media lainnya yang
Mencermati ketentuan dan tata cara
Isi diskusi bagaimana

-36-
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
membuat konsep relevan
masyarakat
khutbah, tabligh dan
Refrensi lain yang
dakwah
relevan
Menanya: Memahami sikap
Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan menghormati dan
dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh menghargai pelaksanaan
dan dakwah di masyarakat khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
Mengumpulkan Informasi
Diskusi tentang ketentuan dan tata cara Pengetahuan
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di Tes pilihan ganda dan
masyarakat
uraian
Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
Keterampilan
Mengumpulkan bahan-
Menalar/Menasosiasi bahan artikle/ tulisan
Menyimpulkan ketentuan dan tata cara tentang masalah khutbah,
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di tabligh dan Dakwah
masyarakatt Membuat konsep
Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata khutbah, tabligh dan
cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah
dakwah di masyarakat Membuat laporan
tentang memahami sikap
menghormati dan
Mengomunikasikan menghargai pelaksanaan
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang khutbah, tabligh dan
dakwah di masyarakat
ketentuan ketentuan dan tata cara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di Membuat konsep
masyarakat khutbah, tabligh dan
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, dakwah
mengkonformasi, dan menyanggah). Membuat laporan
Membuat resume pembelajaran di bawah tentang ketentuan syariat
bimbingan guru. Islam dalam masalah
ketentuan dan tata cara

-37-
Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah,
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di tabligh dan dakwah di
masyarakat masyarakat
Refleksi
Menampilkan kemampuan menerapkan
atketentuan dan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
Menunjukkan sikap menghargai dan
menghormati pelaksanaan khutbah, tabligh
dan dakwah di masyarakat

3.11 Menelaah perkembangan 11; Perkembangan Mengamati Sikap 9 JP Al-quran dan tarjamah
peradaban Islam pada masa kejayaan. peradaban Islam
Mengamati tayangan video tentang Mengamati pelaksanaan Buku teks PAI
pada masa kejayaan
perkembangan masa kejayaan Islam diskusi: CD, VCD, MP3 dan
Membaca artikel tentang perkembangan dan Isi diskusi media lainnya yang
4.13Mendiskripsikanperkembangan kemajuan Islam pada masa kejayaan Islam (perkembangan Islam, relevan
peradaban Islam pada masa kejayaan beserta faktor-faktor Refrensi lain yang
yang mempengaruhi relevan
Menanya
kemajuan peradaban
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan Islam) pada masa
perkembangan dan kemajuan Islam pada kejayaan Islam
masa kejayaan Islam seperti faktor-faktor Sikap semangat
apa saja yang mempengaruhi kemajuan menumbuh- kembangkan
peradaban Islam ? ilmu pengetahuan dan
kerja keras sebagai
Eksperimen/Eksplor refleksi dari pemahaman
kemajuan peradaban
Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa
Islam pada masa kejayaan Islam kejayaan Islam
Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi
kemajuan peradaban pada masa kejayaan Pengetahuan
Islam
Menelaah hikmah kejayaan islam yang dapat Tes pilihan ganda dan
dijadikan contoh untuk keberhasilan dan uraian
kemajuan islam sekarang ini

-38-
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan Islam
Menyimpulkan faktor-faktor yang
memepengaruhi kemajuan peradaban Islam
pada masa kejayaan Islam
Menyimpulkan faktor-faktor yang Keterampilan
mempengaruhi kemajuan peradaban Islam
yang dapat dijadikan contoh untuk Mengumpulkan artikel
keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini dan tulisan tentang
perkembangan Islam
pada masa kejayaan
Mengomunikasikan Islam
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang Mengumpulkan data dan
faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan bentuk-bentuk visualisasi
peradaban Islam pada masa kejayaan Islam tentang perkembangan
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, Islam pada masa
mengkonformasi, dan menyanggah). kejayaan Islam
Membuat resume pembelajaran di bawah Membuat makalah dan
bimbingan guru. laporan perkembangan
Menampilkan sikap semangat menumbuh- Islam dan faktor-faktor
yang mempengaruhi
kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja
kemajuan peradaban
keras sebagai refleksi dari pemahaman
Islam pada masa
kemajuan peradaban Islam pada masa
kejayaan Islam
kejayaan Islam

3.12 Menelaah perkembangan Islam 12; Masa kejayaan Mengamati Sikap 9 JP Al-Quran dan
pada masa modern (1800- sekarang). Islam tarjamah
Mengamati tayangan video tentang Mengamati pelaksanaan
Buku teks PAI
4.14 Mendiskripsikan perkembangan perkembangan masa kejayaan Islam diskusi dengan CD, VCD, MP3 dan
Islam pada masa medern (1800- Membaca artikel tentang perkembangan dan menggunakan lembar media lainnya yang
sekarang) kemajuan Islam pada masa kejayaan Islam observasi yang memuat relevan
serta mengumpulkan Refrensi lain yang
berbagai data :

-39-
Menanya perkembangan Islam, relevan
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan beserta faktor-faktor
yang mempengaruhi
perkembangan dan kemajuan Islam pada
kemajuan peradaban
masa kejayaan Islam seperti faktor-faktor
Islam pada masa
apa saja yang mempengaruhi kemajuan
kejayaan Islam
peradaban Islam ?
Sikap semangat
menumbuh- kembangkan
Mengumpulkan Informasi ilmu pengetahuan dan
Diskusi tentang perkembangan peradaban kerja keras sebagai
Islam pada masa kejayaan Islam refleksi dari pemahaman
kemajuan peradaban
Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi
Islam pada masa
kemajuan peradaban pada masa kejayaan
kejayaan Islam
Islam
Menelaah hikmah kejayaan islam yang dapat
dijadikan contoh untuk keberhasilan dan
kemajuan islam sekarang ini
Pengetahuan

Menalar/Mengasosiasi Tes kemampuan kognitif


dengan bentuk tes soal
Menyimpulkan perkembangan peradaban soal pilihan ganda dan
Islam pada masa kejayaan Islam uraian
Menyimpulkan faktor-faktor yang
memepengaruhi kemajuan peradaban Islam
pada masa kejayaan Islam Keterampilan
Menyimpulkan faktor-faktor yang Mengumpulkan artikel
mempengaruhi kemajuan peradaban Islam da n tulisan tentang
yang dapat dijadikan contoh untuk perkembangan Islam
keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini pada masa kejayaan
Islam
Mengumpulkan data dan
Mengomunikasikan
bentuk-bentuk visualisasi
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang tentang perkembangan
faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan Islam pada masa
peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

-40-
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, kejayaan Islam
mengkonformasi, dan menyanggah). Membuat makalah dan
Membuat resume pembelajaran di bawah laporan perkembangan
bimbingan guru. Islam dan faktor-faktor
Menampilkan sikap semangat menumbuh- yang mempengaruhi
kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja kemajuan peradaban
keras sebagai refleksi dari pemahaman Islam pada masa
kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
kejayaan Islam

-41-
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XII (dua belas)


Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1; Menghayati nilai-nilai Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara Penilaian KI 1 dan KI 2


keimanan kepada hari akhir tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran dilakukan melalui
KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian diri,
penilaian teman sejawat oleh
peserta didik, dan jurnal

1.2; Menghayati nilai-nilai


keimanan kepada qada dan

-42-
qadar

1.3; Menerapkan ketentuan syariat


Islam dalam melaksanakan
pernikahan

1.4; Menerapkan ketentuan syariat


Islam dalam melakukan
pembagian harta warisan

2.1; Menunjukkan perilaku jujur


dalam kehidupan sehari-hari
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. At-Taubah
(9) : 119 dan Q.S. Lukman
(31): 14 serta hadits terkait

2.2; Menunjukkan perilaku hormat


dan berbakti kepada orangtua
dan guru Q.S. Al-Isra (17): 23
dan hadits terkait

2.3; Menunjukkan sikap kritis dan


demokratis sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Ali Imran
(3) : 190-191 dan 159, serta
hadits terkait.

2.4; Menunjukkan perilaku saling


menasihati dan berbuat baik
(ihsan) sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S.
Luqman (31) : 13-14 dan Q.S.
Al-Baqarah (2): 83, serta

-43-
hadits terkait.

2.5; Menunjukkan sikap mawas


diri dan taat beribadah sebagai
cerminan dari kesadaran
beriman kepada hari akhir

2.6; Menunjukkan sikap optimis,


berikhtiar dan bertawakal
sebagasi cerminan dari
kesadaran beriman kepada
Qadha dan Qadar Allah SWT.

2.7; Menunjukkan sikap semangat


melakukan penelitian di
bidang ilmu pengetahuan
sebagai implementasi dari
pemahaman dan
perkembangan Islam di dunia

3.1 Menganalisis Q.S. Ali Imran (3): 1; Q.S. Ali-Imran (3) : Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI Kls X
190-191, dan Q.S. Ali Imran 190-191, dan Q.S. Kemdikbud
Menyimak bacaan, membaca, Mengamati pelaksanaan
(3): 159, serta hadits tentang Ali Imran (3) : 159 Al-Quran dan Al-
berpikir kritis dan bersikap mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan diskusi dengan
mencermati kandungan Q.S. Ali Imran (3): menggunakan lembar Hadits
demokratis.
190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159, serta observasi yang memuat: Buku tajwid
4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran (3): hadits tentang berpikir kritis dan bersikap isi diskusi (kandungan Kitab tafsir Al-
190-191 dan Q.S. Ali Imran demokratis. ayat dan hukum bacaan) Quran
(3): 159; sesuai dengan kaidah sikap yang ditunjukkan Buku lain yang
tajwid dan makhrajul huruf. Menanya peserta didik terkait menunjang
dengan tentang berpikir
Menanyakan cara membaca Q.S. Ali Imran Multimedia interaktif
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan kritis dan bersikap
(3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159. dan Internet
Q.S. Ali Imran (3): 190-191 demokratis.
dan Q.S. Ali Imran (3): 159 Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid,
dengan lancar. asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. Ali
Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) :

-44-
159, serta hadits terkait. Pengetahuan
Menyalin Q.S. Ali Imran
Mengumpulkan Informasi (3) : 190-191, dan Q.S.
Mendiskusikan cara membaca Q.S. Ali Imran Ali Imran (3) : 159 serta
mengidentifikasi hukum
(3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) :
bacaan tajwidnya;
159sesuai dengan hukum bacaan tajwid;
Menjawab soal-soal
Menterjemahkan Q.S. Ali Imran (3) : 190-
tentang isi kandungan
191, dan Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits
Q.S. Ali Imran (3) : 190-
terkait;
191, dan Q.S. Ali Imran
Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan
(3) : 159 serta hadis
kandungan Q.S. Ali Imran (3) : 190-191, dan terkait.
Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta hadits terkait.
Tes lisan. Membaca dan
menghafal Q.S. Ali
Menalar/Mengasosiasi Imran (3) : 190-191, dan
Q.S. Ali Imran (3) : 159
Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S.
serta hadits terkait
Ali Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran
(3) : 159 serta hadits terkait. Keterampilan
Menghafal Q.S. Ali
Mengomunikasikan Imran (3) : 190-191, dan
Q.S. Ali Imran (3) : 159
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), serta hadits terkait
menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. Ali dengan cara mengisi lis
Imran (3) : 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3) : (lembar tugas hafalan).
159 serta hadits terkait secara individu Melaporkan hasil
maupun kelompok obervasi berupa paparan
tentang kandungan Q.S.
Ali Imran (3) : 190-191,
dan Q.S. Ali Imran (3) :
159 serta hadits terkait;
Membuat paparan
analisis dan identifikasi
hukum bacaan yang ada
pada Q.S. Ali Imran (3) :

-45-
190-191, dan Q.S. Ali
Imran (3) : 159;
Membuat laporan
perkembangan hafalan
Q.S. Ali Imran (3) : 190-
191, dan Q.S. Ali Imran
(3) : 159 serta hadis
terkait.

3.2 Menganalisis Q.S. Luqman (31): 2; Q.S. Luqman (31): Mengamati Sikap 12 JP Buku PAI Kls X
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 13-14 dan Q.S. Al- Kemdikbud
Menyimak bacaan, membaca, Mengamati pelaksanaan
83, serta hadits tentang saling Baqarah (2): 83. Al-Quran dan Al-
menasihati dan berbuat baik mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid), dan diskusi dengan
mencermati kandungan Q.S. Luqman (31): menggunakan lembar Hadits
(ihsan).
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta observasi yang memuat: Buku tajwid
4.2.1 Membaca Q.S. Luqman (31): hadits terkait. ; isi diskusi (kandungan Kitab tafsir Al-
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): ayat dan hukum Quran
83 sesuai dengan kaidah tajwid Menanya bacaan) Buku lain yang
dan makhrajul huruf. ; sikap yang ditunjukkan
menunjang
Menanyakan cara membaca Q.S. Luqman peserta didik terkait
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 . tentang saling
Multimedia interaktif
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan dan Internet
Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid, menasihati dan berbuat
Q.S. Al-Baqarah (2): 83 denagn asbabun nuzul, dan isi kandungan Q.S. baik (ihsan).
lancar. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): Pengetahuan
83, serta hadits terkait.
Menyalin Q.S. Al-Anfal
(8): 72); Q.S. Al-Hujurat
Mengumpulkan Informasi (49):12; dan Q.S. Al-
Mendiskusikan cara membaca Q.S. Luqman Hujurat (49):10 serta
(31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 mengidentifikasi hukum
sesuai dengan hukum bacaan tajwid; bacaan tajwidnya;
Menterjemahkan Q.S. Luqman (31): 13-14 Menjawab soal-soal
dan Q.S. Al-Baqarah (2): 83 serta hadits tentang isi kandungan
terkait; Q.S. Luqman (31): 13-14
Menganalisis asbabun nuzul/wurud dan Q.S. dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83 serta hadis terkait.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):

-46-
83 serta hadits terkait. Tes lisan. Membaca dan
menghafal Q.S. Luqman
Menalar/Mengasosiasi (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 serta
Membuat kesimpulan dari kandungan Q.S. hadits terkait
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83 serta hadits terkait. Keterampilan
Menghafal Q.S. Luqman
Mengomunikasikan: (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83 serta
Mendemonstrasikan bacaan (hafalan), hadits terkait dengan
menyampaikan hasil diskusi tentang Q.S. cara mengisi lis (lembar
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah (2): tugas hafalan).
83 serta hadits terkait secara individu maupun
Melaporkan hasil
kelompok
obervasi berupa paparan
tentang kandungan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan
Q.S. Al-Baqarah (2): 83
serta hadits terkait;
Membuat paparan
analisis dan identifikasi
hukum bacaan yang ada
pada Q.S. Luqman (31):
13-14 dan Q.S. Al-
Baqarah (2): 83;
Membuat laporan
perkembangan hafalan
Q.S. Luqman (31): 13-14
dan Q.S. Al-Baqarah (2):
83 serta hadis terkait.

3.3 Memahami makna iman kepada 3; Beriman kepada Mengamati Sikap 6 JP Buku PAI Kls X
hari akhir. hari akhir Kemdikbud
Menyimak bacaan al-quran yang terkait Mengamati pelaksanaan
dengan iman kepada hari akhir secara diskusi dengan Buku lain yang
4.3Berperilaku yang mencerminkan

-47-
kesadaran beriman kepada Hari individu maupun kelompok. menggunakan lembar menunjang
Akhir. Mengamati tayangan video tentang ilustrasi observasi yang memuat: Multimedia interaktif
peristiwa kiamat (Hari Akhir) Isi diskusi (gambaran dan Internet
tentang peristiwa kiamat
dan pertanggung
Menanya
jawaban manusia di
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang akhirat)
makna Hari Akhir, peristiwa terjadinya Sikap gairah dalam
kiamat, bagaimana menusia mempertanggung beribadah yang
jawabkan perbuatannya, dan balasan bagi ditunjukkan siswa
orang-orang atas amal perbuatannya. sebagai implementasi
dari iman kepada hari
Mengumpulkan Informasi Akhir)
Pengetahuan
Diskusi tentang prosesnya terjadinya kiamat
dalam persfektif al-Quran, Tes pilihan ganda dan
Diskusi tentang bagaimana menusia uraian tentang beriman
mempertanggung jawabkan perbuatannya di kepada hari akhir.
hari akhirat, dan balasan bagi orang-orang
atas amal perbuatannya. Keterampilan
Mencari ayat-ayat al-
Menalar/Mengasosiasi
quran dan hadis tentang
Menyimpulkan makna Hari Akhir dan iman kepada hari Akhir
bagaimana terjadinya peristiwa kiamat, berdasarkan tuntunan
Menyimpulkan bagaimana menusia guru
mempertanggung jawabkan perbuatannya, Mengumpulkangambar-
dan balasan bagi orang-orang atas amal gambar tentang tsunami
perbuatannya. dan musibah alam
Membuat
Mengomunikasikan laporantentangmakna
hari Akhir, peristiwa
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang terjadinya kiamat, dan
tentang makna Hari Akhir, peristiwa pertanggung bjawaban
terjadinya kiamat, bagaimana menusia manusia di akhirat

-48-
mempertanggung jawabkan perbuatannya,
dan balasan bagi orang-orang atas amal
perbuatannya.
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.

3.4 Memahami makna iman kepada 4; Iman kepada Qadha Mengamati Sikap 6 JP Buku PAI Kls X
Qadha dan Qadar dan Qadar Kemdikbud
Menyimak bacaan al-quran yang terkait Mengamati pelaksanaan
4.4 Berperilaku yang mencerminkan Buku lain yang
kesadaran beriman kepada dengan iman kepada Qadha dan Qadar secara diskusi dengan
individu maupun kelompok. menggunakan lembar menunjang
Qadha dan Qadar Allah SWT.
Mengamati tayangan video tentang iman observasi yang memuat: Multimedia interaktif
kepada Qadha dan Qadar Isi diskusi (gambaran dan Internet
tentang iman kepada
Qadha dan Qadar)
Menanya
Sikap gairah dalam
Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang beribadah yang
makna iman kepada Qadha dan Qadar. ditunjukkan siswa
sebagai implementasi
Mengumpulkan Informasi dari iman kepada Qadha
dan Qadar
Diskusi tentang iman kepada Qadha dan
Pengetahuan
Qadar dalam persfektif al-Quran,
Diskusi tentang iman kepada Qadha dan Tes pilihan ganda dan
Qadar uraian tentang iman
kepada Qadha dan Qadar
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
Menyimpulkan makna iman kepada Qadha Mencari ayat-ayat al-
dan Qadar quran dan hadis tentang
iman kepada Qadha dan
Qadar
Mengomunikasikan
Mengumpulkangambar-
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang gambar tentang iman

-49-
tentang makna iman kepada Qadha dan Qadar kepada Qadha dan Qadar
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, Membuat laporan
mengkonformasi, dan menyanggah). tentang makna iman
Membuat resume pembelajaran di bawah kepada Qadha dan Qadar
bimbingan guru.

3.5 Memahami hikmah dan manfaat 5; Saling menasihati Mengamati Sikap 9 JP Al-quran dan
saling menasihati dan berbuat dan berbuat baik tarjamah
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait Mengamati pelaksanaan
baik (ihsan) dalam kehidupan. (ihsan) dalam Buku teks PAI
4.5 Menyajikan hikmah dan manfaat hikmah dan manfaat saling menasihati dan diskusi dengan
kehidupan
saling menasihati dan berbuat berbuat baik (ihsan. menggunakan lembar VCD tentang
baik (ihsan) dalam kehidupan observasi yang memuat: pernikahan secara
Mengamati tayangan video tentang hikmah Isi diskusi (hikmah dan Islami
dan manfaat saling menasihati dan berbuat manfaat saling
baik (ihsan menasihati dan berbuat Literatur lain yang
baik (ihsan) relevan
Menanya
Sikap senang terhadap
Mengajukan pertanyaan tentang bagaimana perilaku saling
kedudukan wanita dalam keluarga? menasihati dan berbuat
baik (ihsan) yang
ditunjukkan siswa.
Mengumpulkan Informasi
Menelaah hikmah dan manfaat saling
menasihati dan berbuat baik (ihsan Assosiasi Pengetahuan
Menyimpulkanhikmah dan manfaat saling Tes pilihan ganda dan
menasihati dan berbuat baik (ihsan ). uraian tentang hikmah
Menyimpulkan hikmah dan manfaat saling dan manfaat saling
menasihati dan berbuat baik (ihsan menasihati dan berbuat
baik (ihsan).
Mengomunikasikan
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang Keterampilan
hikmah dan manfaat saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan). Mengumpulkan bahan-
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, bahan artikle/ tulisan
tentang hikmah dan

-50-
mengkonformasi, dan menyanggah). manfaat saling
Membuat resume pembelajaran di bawah menasihati dan berbuat
bimbingan guru. baik (ihsan).
Membuatlaporantentang
hikmah dan manfaat
saling menasihati dan
berbuat baik (ihsan).

3.6 Memahami ketentuan pernikahan 6; Pernikahan dalam Mengamati Sikap 9 JP Al-quran dan
dalam Islam. Islam tarjamah
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait Mengamati pelaksanaan
4.6 Memperagakan tata cara Buku teks PAI
pernikahan dalam Islam. dengan pernikahan dalam Islam secara diskusi dengan
individu maupun kelompok. menggunakan lembar VCD tentang
Mengamati tayangan video pernikahan dalam observasi yang memuat: pernikahan secara
Islam. atau mengamati langsung proses Isi diskusi (ketentuan Islami
pernikahan. pernikahan, hikamh
pernikahan, dan Literatur lain yang
kedudukan wanita dalam relevan
Menanya
keluarga)
Mengajukan pertanyaan tentang pernikahan Sikap senang terhadap
dalam Islam, misalnya; apa syarat dan rukun pelaksanaan pernikahan
nikah, apa hikmah pernikahan dalam Islam, secara islamiyang
dan bagaimana kedudukan wanita dalam ditunjukkan siswa)
keluarga
Pengetahuan

Mengumpulkan Informasi Tes pilihan ganda dan


uraian tentang ketentuan
Menelaah ketentuan pernikahan dalam Islam pernikahan dalam Islam.
(syarat dan rukun nikah)
Diskusi tentang hikmah pernikan dalam Islam
Keterampilan
Mengumpulkan bahan-
Menalar/Mnegasosiasi
bahan artikle/ tulisan
Menyimpulkan ketentuan pernikahan dalam tentang pernikahan
Islam (syarat dan rukun nikah) dalam Islam
Menyimpulkan hikmah pernikhaan dalam Melakukan obeservasi

-51-
Islam langsung terhadap
pelaksanaan pernikahan
di KUA atau masyarakat.
Mengomunikasikan Membuat laporan
tentang pelaksanaan
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang pernikahan dalam Islam
ketentuan pernikahan dalam Islam. (syarat dan rukun,
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, hakmah penikahan,
mengkonformasi, dan menyanggah). kedudukan wanita dalam
Membuat resume pembelajaran di bawah keluarga)
bimbingan guru.
Mengadakan simulasi prosesi penikahan.

3.7 Memhami hak dan kedudukan 7; Hak dan kedudukan Mengamati Sikap 9 JP Al-quran dan
wanita dalam keluarga wanita dalam tarjamah
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait Mengamati pelaksanaan
berdasarkan hukum Islam. keluarga Buku teks PAI
dengan hak dan kedudukan wanita dalam diskusi dengan
berdasarkan hukum
4.7 Menyajikan hak dan kedudukan Islam
keluarga berdasarkan hukum Islam. menggunakan lembar VCD tentang
wanita dalam keluarga Mengamati tayangan video tentang hak dan observasi yang memuat: pernikahan secara
berdasarkan hukum Islam. kedudukan wanita dalam keluarga Isi diskusi (hak dan Islami
berdasarkan hukum Islam. kedudukan wanita dalam
keluarga berdasarkan Literatur lain yang
hukum Islam) relevan
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang apa dan
Pengetahuan
bagaimana hak dan kedudukan wanita dalam
keluarga berdasarkan hukum Islam. Tes pilihan ganda dan
uraian tentang hak dan
kedudukan wanita dalam
Mengumpulkan Informasi
keluarga berdasarkan
Menelaah ketentuan hak dan kedudukan hukum Islam.
wanita dalam keluarga berdasarkan hukum
Islam. Keterampilan
Mengumpulkan bahan-
bahan artikle/ tulisan

-52-
Menalar/Mengasosiasi tentang hak dan
kedudukan wanita dalam
Menyimpulkan hak dan kedudukan wanita
keluarga berdasarkan
dalam keluarga berdasarkan hukum Islam. hukum Islam.
Membuat laporan
Mengomunikasikan tentang pelaksanaan
pernikahan dalam Islam
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
(syarat dan rukun,
hak dan kedudukan wanita dalam keluarga
hakmah penikahan,
berdasarkan hukum Islam.
kedudukan wanita dalam
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, keluarga)
mengkonformasi, dan menyanggah).
Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
Mengadakan simulasi prosesi penikahan.

3.8Memahami ketentuan waris dalam8; Ketentuan waris Mengamati Sikap 9 JP Al-quran dan
Islam. dalam Islam. Mengamati pelaksanaan tarjamah
Menyimak bacaan al-Quran yang terkait
diskusi dengan Buku teks PAI
4.8Mempraktikkan pelaksanaan dengan ketentuan waris dalam Islam.
menggunakan lembar
pembagian waris dalam Islam Mengamati tayangan video tentang ketentuan VCD tentang
observasi yang
waris dalam Islam memuat:ketentuan waris pernikahan secara
dalam Islam. Islami

Menanya Pengetahuan Literatur lain yang
Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan Tes pilihan ganda dan relevan
waris dalam Islam. uraian tentang ketentuan
waris dalam Islam.
Mengumpulkan Informasi
Menelaah ketentuan waris dalam Islam. Keterampilan
Mengumpulkan bahan-
Menalar/Mengasosiasi bahan artikle/ tulisan
tentang ketentuan waris
Menyimpulkan ketentuan waris dalam Islam. dalam Islam.

-53-
Membuatlaporantentang
Mengomunikasikan ketentuan waris dalam
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang Islam.
ketentuan waris dalam Islam.
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.
Mengadakan simulasi prosesi penikahan.

3.9 Memahami strategi dakwah dan 9; Strategi dakwah Mengamati Sikap 9 JP Buku PAI Kls XII
perkembangan Islam di dan perkembangan Kemdikbud
Mengamati tayangan video tentang strategi Mengamati pelaksanaan
Indonesia. Islam di Indonesia Buku lain yang
4.9 Mendeskripsikan strategi dakwah dakwah dan perkembangan Islam di diskusi dengan
Indonesia menggunakan lembar menunjang
dan perkembangan Islam di
Indonesia Membaca artikel tentang strategi dakwah dan observasi yang memuat: Multimedia interaktif
perkembangan Islam di Indonesia Isi diskusi (strategi dan Internet
dakwah dan
perkembangan Islam di
Menanya
Indonesia)
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan Sikap semangat
strategi dakwah dan perkembangan Islam di melakukan penelitian di
Indonesia? bidang ilmu pengetahuan
sebagai refleksi dari
Mengumpulkan Informasi pemahaman strategi
dakwah dan
Diskusi tentang strategi dakwah dan perkembangan Islam di
perkembangan Islam di Indonesia. Indonesia.
Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi Pengetahuan
strategi dakwah dan perkembangan Islam di
Indonesia Tes pilihan ganda dan
uraian tentang strategi
dakwah dan
Menalar/Mengasosiasi
perkembangan Islam di
Menyimpulkan strategi dakwah dan Indonesia.

-54-
perkembangan Islam di Indonesia
Keterampilan
Mengomunikasikan
Membuat laporan
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang strategi dakwah dan
strategi dakwah dan perkembangan Islam di perkembangan Islam di
Indonesia Indonesia
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonformasi, dan menyanggah).
Membuat resume pembelajaran di bawah
bimbingan guru.

3.10 Menganalisis faktor-faktor 10; Kemajuan dan Mengamati Sikap 9 JP Buku PAI Kls X
kemajuan dan kemunduran kemunduran Islam Kemdikbud
Mengamati tayangan video tentang Mengamati pelaksanaan
peradaban Islam di dunia. di dunia Buku lain yang
4.10 Mendeskripsikan faktor-faktor perkembangan Islam di dunia diskusi dengan
Membaca artikel tentang kemajuan dan menggunakan lembar menunjang
kemajuan dan kemunduran
peradaban Islam di dunia. kemunduran peradaban Islam di dunia observasi yang memuat: Multimedia interaktif
isi diskusi dan Internet
(perkembangan Islam
Menanya
di dunia, faktor-faktor
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan yang mempengaruhi
perkembangan Islam di dunia, seperti faktor- kemajuan dan
faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuan kemunduran
dan kemunduran peradaban Islam? peradaban Islam)
sikap
Mengumpulkan Informasi semangatmelakukanp
enelitian di
Diskusi tentang perkembangan peradaban bidangilmupengetahu
Islam di dunia ansebagairefleksi
Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi daripemahamankemaj
kemajuan peradaban Islam di dunia uan dan kemunduran
Menelaah faktor-faktor yang memepengaruhi peradaban Islam di
kemunduran peradaban Islam di dunia dunia.
Pengetahuan

-55-
Menalar/Mengasosiasi Tes pilihan ganda dan
Menyimpulkan perkembangan peradaban uraian kemajuan dan
kemunduran Islam di
Islam di dunia
dunia.
Menyimpulkan faktor-faktor yang
memepengaruhi kemajuan dan kemunduran
peradaban Islam di dunia Keterampilan
Mengumpulkan artikel
Mengomunikasikan
dan tulisan tentang
Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang strategi dakwah dan
faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan perkembangan Islam di
dan kemunduran peradaban Islam di dunia Indonesia.
Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, Mengumpulkan
mengkonformasi, dan menyanggah). visualisasi tentang
Membuat resume pembelajaran di bawah strategi dakwah dan
bimbingan guru. perkembangan Islam di
Indonesia .
Membuat laporan
perkembangan Islam di
dunia dan faktor-faktor
yang mempengaruhi
kemajuan dan
kemunduran peradaban
Islam di dunia.
Mengumpulkan artikel
dan tulisan tentang
perkembangan Islam di
dunia
Mengumpulkan
visualisasi tentang
perkembangan Islam di
dunia

-56-