Foro1Reformas

Quiero compartir mi aportacin de los artculos 3 y 31 Constitucional;

A lo largo del tiempo las Reformas hechas a este articulo, hablando del
3 marcan las pautas y las bases que ahora se maneja como derecho y
obligacin para cada mexicano. Las reformas van realizando cambios
conforme la sociedad sufre esta transformacin impactada por factores
internos del pas y externos a nivel global, desde ser Socialista que
permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo
y de la vida social con el Pte Lzaro Crdenas, pasando por decretos que
mencionan que todo ciudadano tiene el derecho de recibir una
educacin, gratuita y laica en el nivel bsico, siendo obligatoria para
todo individuo. La ltima reforma marca que todo individuo tiene el
derecho a recibir educacin y capacitacin para el trabajo, la educacin
preescolar, primaria y secundaria conforman la educacin bsica; sta y
la media superior y la capacitacin para el trabajo sern obligatorias, en
la administracin del Pte. Felipe de Jess Caldern Hinojosa. El artculo
31 Constitucional no ha sufrido cambios mencionando las obligaciones
de los padres, Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas
pblicas o privadas, para obtener la educacin preescolar, primaria,
media superior y reciban la militar, en los trminos que establezca la
Ley. En mi trabajo como docente encuentro muchas lagunas que no
permiten que estos estatutos de nuestra carta magna se lleven a cabo,
dentro de los artculos, la educacin no es gratuita, el estado debe de
atender la totalidad de la educacin, proveer la infraestructura,
mantenimiento, planes de estudio, curricula nuevas y adaptadas a los
cambios sociales, capacitacin para docentes, inclusiones tecnolgicas,
etc., realmente el estado no realiza esta funcin, no tiene la capacidad
de llevar acabo su liderato para llevar esta gran tarea que es educar a
los hijos del pueblo. Quiero compartir un articulo del Periodico la Jornada
En muchas escuelas primarias pblicas y supuestamente gratuitas hay
otros gastos para los padres de familia. Los directores y los profesores
les exigen uniformes que deben comprar en determinado lugar, no
necesariamente donde sean ms econmicos. Les exigen, adems, que
forren los libros con plstico de contacto de un determinado color, que
es ms costoso que el papel de estraza. Si un profesor falta, por
descanso o salud, los padres deben pagar un suplente, que a menudo
significa 60 pesos por da y por alumno. Un viernes de cada mes no hay
clases porque los profesores tienen junta. Los padres de familia, aunque
parezca mentira, deben llevarles comida a los profesores porque dichas
reuniones suelen durar todo el da. Por si no fuera suficiente, los padres
de familia, en un sistema rotatorio, tienen que limpiar las escuelas y si
no lo hacen les cobran una "multa" que llega a ser de 400 pesos. En
otros casos tienen que arreglar los sanitarios, limpiarlos y hasta pintar
los salones de clases. Todo esto obliga a los padres, sobre todo a las
madres, a llegar tarde a sus trabajos o de plano a faltar, con el
consabido descuento por da no laborado. Cul es la autoridad que
podra o debera supervisar que en efecto las escuelas pblicas sean de
verdad gratuitas y que no pongan en riesgo el trabajo de los padres de
familia, mayoritariamente pobres? Los secretarios de Educacin en los
estados y el mismo titular de la SEP
http://www.jornada.unam.mx/2015/09/17/opinion/019a1pol Qu pasa
con el cumplimiento de este artculo? Realmente el gobierno tiene la
capacidad de atender la educacin?
Foro 2 -Perspectiva histrica

Asesoraycompaeroscompartomiaportacion.Lapolticaeducativaespartefundamental
paraeldesarrollodelaeducacinenunpas,hablardeellorequierelaintervencindel
estadoensuaccionartotal,comprendeenlaaccineducadorasistemtica,atrevesde
institucionesydocentesquesiganplanesyprogramasdeestudioestablecidosparaorientar,
modificaryasegurarlavidaculturaldeunanacin.Laspolticaspblicaseneducacinse
elaboran,enesencia,medianteundilogoentrelosdistintosactores,ascomodelas
demandasypresionesdelasociedad,ylapropiarealidadeducativa.Existeuna
preocupacinenelmundoparalamejoradelossistemaseducativos,losorganismos
internacionalescomolaOCDEhandesarrolladounaseriedeestndaresquepermitenalos
gobiernosevaluarseydesarrollarocambiarlasestrategiaspolticasrelacionadasconla
educacin.Unsaludo

Foro 3 -Componentes de la legislacin educativa

Lospasespuedenlograrunamejoraeducativasustancialenunperiododetiempo
relativamentecortodeunospocosaosaunageneracin.Noobstante,hacermejoras
significativasalsistemaeducativoensuconjuntoesunatareacomplejaquerequiereun
enfoquemultifactorial.Enlabasedebenestarlaspolticasorientadasenmejorarla
enseanzayelaprendizaje,losplanesyprogramas,lashabilidadesdocentes,liderazgoy
compromiso.Asegurarelpactodetodoslosactoresinvolucradosestambinmuy
importante.Comounprimerpaso,Mxiconecesitaestablecerlaeducacincomosu
mximaprioridadyposicionaralasescuelasyestudiantesmexicanosenelcentrodela
creacindepolticaseducativas.SlodeestamaneraMxicolograrlametadequetodos
losnios,niasyjvenestenganunaeducacindecalidad.Ischinger,B.(19deOctubre
de2010).OCDEMejoresPolticasparaunaVidaMejor,ImplementacindePoltica
Educativa:Mxico.(OCDE,Editor)Recuperadoel17dediciembrede2015,de
http://www.oecd.org/centrodemexico/medios/implementaciondepoliticaeducativamexico.h
tmLaspolticaspblicassonunconjuntodeopcionescolectivasinterdependientesquese
asocianadecisionesqueadoptanlosgobiernosysusrepresentantesyqueseformulanen
reastalescomo:defensa,salud,educacin,bienestar,previsinsocial,entreotras,deeste
anlisissedesprendenlaspolticaseducativasquepermitenadecuarplanesyprogramas
deestudioalasnecesidadesdelsociales,culturalesdelpas.Laspoliticaseducativas
debendefortalecerlaeducacindeunpaisUnsaludoNestorCervantes

RETROALIMENTACION
Buenas noches, coincido con el comentario compaera, La educacin
debe de ser de calidad y debe de regirse bajo circunstancias
normativas que se generen en las polticas educativas, Creo que el
mayor objetivo de la Educacin en su plan de Estudios 2011 menciona
acerca de las competencias para la vida y son: 1.- Competencias para
el aprendizaje permanente. 2.- Competencias para el manejo de la
informacin. 3.- Competencias para el manejo de situaciones. 4.-
Competencias para la convivencia. 5.- Competencias para la vida en
sociedad. Estas competencias movilizan y dirigen todos los
componentes conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la
consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber
hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la accin de manera
integrada. Un saludo Nestor Cervantes

Foro 4 -Derecho a la educacin y principales instrumentos

legales

La educacin es un derecho humano fundamental, esencial para poder

ejercitar todos los dems derechos. La educacin promueve la libertad
y la autonoma personal y genera importantes beneficios para el
desarrollo. Sin embargo, millones de nios y adultos siguen privados de
oportunidades educativas, en muchos casos a causa de la pobreza.
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin y
Diversificacin, l. C. (2015). UNESCO. Recuperado el 23 de Dicembre de
2015, de http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-
international-agenda/right-to-education/ Es tan importante la
declaracin de la educacin como un derecho que en lo personal yo
incluira que es una obligacin hacer que todos los individuos la cursen,
en la declaracin de los derechos humanos marca una frase que me
impacta todos los pueblos y naciones deben de esforzarse para
promover la enseanza y la educacin para aprender sus derechos y
libertades como una aplicacin universal entre los pueblos. Como lo
hemos debatido en foros anteriores la educacin permite obtener las
competencias y conocimientos necesarios que debe de obtener el
individuo durante su formacin para su posterior uso y ejecucin
durante su vida. Los organismos internacionales permiten medir logros
de los estndares educativos que deben de tener los pases a nivel
internacional, estos estipulan las obligaciones jurdicas internacionales
al derecho de la educacin. Nestor Cervantes

Foro 5 -Derecho a la educacin y principales instrumentos

legales

Buenas tardes compaera Sandra, quiero expresar mi forma de pensar

en cuanto a tu aportacin. Quiero expresar ante el foro que soy
maestro en servicio frente a grupo, ya son 18 aos que estoy
trabajando en el magisterio y han sido aos de lucha contra toda
ndole, cierto hay cosas que adolecen en la forma Laboral que el
gobierno lo manifiesta como una REFORMA EDUCATIVA que cosa que no
lo es, realmente es una REFORMA LABORAL. Quiero explicarte que
dentro del Magisterio hay varios grupos uno es el que todos conocen la
famosa CNTE (Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin)
que est en Oaxaca, Michoacn, Chiapas y Guerrero que todos
sabemos que han causado y hecho en contra de la educacin y del
pas. Dentro del SNTE se encuentra la parte izquierda que son Bases
Magisteriales que siguen la misma filosofa de la Coordinadora, lo ms
fuerte que hacen es manifestarse frente las secretarias de los estados
mostrando su inconformidad, pero a pesar de estar en contra todos los
maestros estamos preocupados por esta REFORMA LABORAL, deja
explicarte por qu, se dieron las primeras evaluaciones a maestros
compaeros mos, ha sido un cambio total donde todos los maestros
hemos realizando un cambio en nuestra manera de ensear,
comenzando con nuestras planeaciones que deben de ser ya
argumentadas bajo requisitos especficos que menciona los estndares
de cmo nos van a evaluar, se han formado crculos de estudio dentro
de las escuelas, se ha visto un cambio dentro del magisterio, queremos
conservar nuestro trabajo, no estamos y no estoy en contra de la
evaluacin, estamos en contra del cmo se nos evala . Para darte
un ejemplo los exmenes de oposicin para nuevo ingreso del ao
antepasado fueron de la siguiente manera las hojas eran en fondo azul
y letras rojas dividiendo el examen en dos partes uno de conocimientos
y otro psicolgico en total eran 6 horas, un examen de esa magnitud es
antipedaggico. Estoy de acuerdo a que se me evalu y
lamentablemente se ha empobrecido el trabajo del maestro. Quiero
compartir un punto que comenzara a ser aplicable a partir del 2016 que
est en la Reforma, La educacin se va a privatizar: Artculo 28 bis.
Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en el mbito
de sus atribuciones, debern ejecutar programas y acciones tendientes
a fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas. En las escuelas de
educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que debern
seguir las autoridades educativas locales y municipales para formular
los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos:
I. Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la
mejora continua en cada ciclo escolar; II. Desarrollar una planeacin
anual de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento
de la autoridad y la comunidad escolar, y III. Administrar en forma
transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su
infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de
operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que
alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se
involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Publica, S. d. (11 de septiembre de 2013). Ley General de Educacin.
Recuperado el 30 de diciembre de 2015, de
https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-
4676-ad90-8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf A partir de esta
fecha los Padres de Familia deben de hacerse cargo de los insumos,
agua, luz, mantenimientos y modificaciones de las escuelas; en la ley lo
marca que las cuotas deben ser voluntarias. Esto es privatizar la
educacin? Qu otro significado le podemos dar Qu haremos con los
nios de los padres que no tengan recursos para aportar la cuota
mensual o que no se puedan involucrar en actividades de recoleccin
de dinero porque tienen que trabajar? Es un tema muy fuerte de la
educacin. Un saludo Nestor Cervantes

Foro 6 -Polticas educativas en la sociedad de la informacin

Buenas tardes asesora y compaeros quiero compartir mi aportacin

acerca de las TIC, se puede observar que el uso de las TIC cada vez
est ms presente en las actividades cotidianas de las personas,
escuelas, hogares, empresas y gobierno, Mxico an no est
aprovechndolos para competir en esta globalizacin tecnolgica. La
competitividad de un pas est ntimamente ligada al uso y
aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Impacto: En la educacin genera nuevas formas de aprendizaje digital,
nuevos canales de comunicacin, se desarrollan nuevas competencias
tecnolgicas, manejo enseanza a travs de tutores en lnea, formacin
continua sin estar de una manera presencial. Alcance: La Estrategia
Digital Nacional, coordinada desde la Presidencia de la Repblica, ser
clave para democratizar el acceso a instrumentos como Internet y
Banda Ancha, y para aprovechar al mximo el sinfn de posibilidades
que ofrecen. Logrando una mayor inclusin digital, contaremos con
ciudadanos mejor informados y ms participativos; con micro,
pequeas y medianas empresas ms eficientes y productivas, as como
con un gobierno ms cercano, abierto y eficaz. Asegurar el derecho de
acceso a las TIC, nos permitir ser una sociedad ms libre y un pas con
mayores posibilidades de desarrollo, en el que cada mexicano tenga las
herramientas necesarias para escribir su propia historia de xito.
Republica, P. d. (noviembre de 2013). Recuperado el 2 de enero de
2016, de http://cdn.mexicodigital.gob.mx/EstrategiaDigital.pdf
Limitantes: 1. La parte humana (humanware) falta de capacitacin,
formacin y manejo de Tecnologa tanto de Software y Hardware. No
solo es el manejo de una red social, un chat, un mensaje de texto, una
foto, el manejo de la informacin de una manera automtica requiere
estudio, conocimiento para trasmitir la informacin electrnica de una
manera correcta. 2. La parte de la poltica, esta es un rea fundamental
para el desarrollo de un pas, lamentablemente no tenemos el apoyo
poltico-econmico para cientficos, investigadores desarrolladores de
nuevas tecnologas. No basta traer cadenas de ensamble de grandes
maquiladoras, se necesita desarrollar tecnologa propia. Mxico un pas
donde la tecnologa est retrasada por lo menos 2 aos, falta de
estructura tecnolgica no permite la llegada de nuevos equipos o
programas. Un ejemplo la velocidad de internet, en la mayora de los
pases donde se da el servicio de Triple Play (Internet-Telefona-
Televisin) se maneja por fibra ptica o de manera satelital teniendo su
velocidad de internet de la siguiente manera: De acuerdo con el
estudio de Infobae, Corea del Sur es el pas con mayor velocidad: 22.1
Mbps, tras un aumento del 51% frente al ao anterior. En ese ranking la
siguen Japn (13.3 Mbps), Hong Kong (12.5), Holanda (12.5), Suiza
(11.6), Repblica Checa (11.3), Letonia (11.1), Estados Unidos (9.8),
Blgica (9.7) y por ltimo Irlanda (9.6). En Amrica Latina, Mxico y
Ecuador, tiene velocidades de 3.9 Mbps y 3.6 Mbps, respectivamente,
son los nicos pases de la regin que estn en lnea con el promedio
mundial Heraldo, E. (s.f.). Recuperado el 5 de enero de 2015, de
http://www.elheraldo.hn/mundo/608173-217/los-paises-con-mejor-
velocidad-de-internet-en-el-mundo Un saludo Nestor Cervantes

Foro 7 Conclusiones

Buenas noches compaeros y asesora Edith, comparto mi aportacin

acerca de la Politica educativa en nuestro Mxico. Estoy de acuerdo con
las nuevas formas de trabajo, la nueva forma de trabajo que nos permita
alcanzar ese anhelado desarrollo, en todos los niveles, El Premio Nobel
de Economa 2008 Paul Krugman menciono lo siguiente: El bajo nivel
educativo que tuvo Mxico en el pasado es una de las causas por las
que su economa se mantuvo estancada por ms de 10 aos mencion
hace unos meses durante su visita a Monterrey para dar la conferencia
Educacin, clave para el desarrollo; Por ello, una de las
recomendaciones que el reconocido economista emiti a los mexicanos
fue que se impartiera una mejor educacin en las zonas ms vulnerables
que se encuentran hacia el sur y sureste de Mxico, ya que esta
situacin ocasiona que Mxico sea una nacin dependiente de salarios
bajos en la bsqueda por ser competitivo. Krugman tambin se mostr a
favor de que exista la educacin privada, ya que es una manera de
incentivar la competencia intelectual entre los individuos. En Mxico se
puede mejorar la educacin y aprovechar los cambios en el comercio
mundial, para finalmente lograr ser la economa que siempre hemos
querido ver todos estos aos. SM. (14 de enero de 2016). SM Educar lo
es todo. Obtenido de http://ediciones-sm.com.mx/?q=blog-la-educacion-
sera-la-clave-para-el-desarrollo-economico-de-mexico-krugman
Lamentablemente los polticos que tenemos no realizan las Reformas
Educativas REALES para nuestro pueblo, cada sexenio es una forma de
trabajar diferente esto retrocede el trabajo en la educacin y sus
avances que se hayan logrado. Mi forma particular de pensar, para
realizar un verdadero cambio en la estructura de Educacin se necesita
la experiencia de personas que tengan relacin con esta rea, Maestros,
Acadmicos e Intelectuales que aporten estrategias, ideas, planes y
programas de estudio que vallan acorde a nuestra realidad como pas.
Los logros de la educacin de los mexicanos se deben al trabajo de
numerosos maestros, directivos Es a partir de la revaloracin de su
buena prctica, de reconocer que es de ellos de quien debemos
aprender, que podrn remontarse los grandes desafos de la educacin.
Un saludo Nestor Cervantes