FCE 3204

KEMAHIRAN BERFIKIR
TUGASAN 1

PENSYARAH :DR. NOR ANIZA AHMAD

NAMA : AIMI SYAIRAH BINTI RAZI
NO MATRIK : 183798
 Otak mengawal kemahiran berfikir, bercakap, perasaan, melihat,
mendengar, mengingat, berjalan dan mengawal proses penafasan.

BAGAIMANA Bahagian otak besar, berada di bahagian luar

otak, mengawal membaca, pemikiran,
OTAK pembelajaran, ucapan, emosi, merancang
pergerakan otot, mengawal penglihatan,
BERFUNGSI Serebrum pendengaran dan deria lain.

Bahagian otak kecil, berada di belakang otak,

mengawal keseimbangan, koordinasi dan
kawalan otot halus, mengekalkan postur dan
Keratan rentas Otak kecil keseimbangan.
otak utama

Di bahagian bawah otak, menghubungkan

serebrum dengan saraf tunjang, mengawal
fungsi asas badan (pernafasan, pergerakan
Batang otak mata)
KEROSAKAN PADA OTAK KECIL KEROSAKAN PADA BATANG
OTAK
Kehilangan koordinasi pergerakan motor
halus Kapasiti vital menurun
Gegaran dan pening
Kesukaran menelan
Hilang upaya berjalan, tidak upaya
menentukan jarak Sukar dalam keseimbangan dan
Pertuturan tidak jelas pergerakan
Pergerakan lambat dan tidak boleh Pening dan loya
melakukan pergerakan berselang seli Masalah tidur
Pergerakan mata tidak normal Kesukaran organisasi dan persepsi
Otot lemah persekitaran.
 Berada pada bahagian paling depan. Berfungsi
dalam membuat alasan, fungsi motor, kognisi,
LOBE
FRONTAL
merancangan dan penyelesaian masalah, membuat
penilaian, respon perasaan, dan kemampuan bahasa
secara umum.
SEREBRUM

LOBE Berada di tengah, berhubungan dengan proses

deria perasaan seperti tekanan, sentuhan dan rasa
PARIETAL
sakit.

Berada di bahagian bawah berfungsi dalam

LOBE
TEMPORAL
kemampuan pendengaran, memahami informasi
dan bahasa dalam bentuk suara.

Pada bahagian paling belakang, berhubungan

LOBE
OCCIPITAL
dengan rangsangan visual ( mengenal warna,
mengesan pergerakan )
 Kesan kerosakan pada
bahagian otak

Lobe Frontal Lobe Parietal Lobe Temporal Lobe Occipital

Parietal kiri :
keliru antara kiri
dan kanan badan,
Lumpuh, sukar menulis, Parietal kanan : Masalah
kesukaran membaca dan mengabaikan penglihatan,
dalam mengira, sebahagian Gangguan dalam kesukaran
pergerakan kecelaruan tubuh badan, persepsi visual, mengenal warna,
motor halus, bahasa, tidak masalah dalam sukar mengenal ketidakbolehan
tidak dapat dapat melihat penjagaan diri, wajah, kesukaran mengenalpasti
merancang objeksecara kesukaran dalam dalam ucapan, objek, perkataan,
pergerakan, normal melakukan gangguan dalam dan pergerakan
perubahan sesuatu, input auditori objek, sukar
tingkah laku, penafian dan visual, hilang mencarisesuatu
emosi dan masalah. ingatan jangka objek, sukar
personaliti, pendek dan menenal muka,
Parietal kiri dan ganggu ingatan kehilangan ingatan
sukar kanan : masalah
memberi jangka panjang, visual, sukar
dalam perubahan membaca dan
tumpuan, pemerhatian dan
ingatan, personaliti, lebih menulis, ilusi
visual motor, agresif. visual dan
penyelesaian ketidakupayaan
masalah dan halusinasi.
mengawal
pertuturan. pandangan,
ketidakupayaan
mengintergrasi
komponan visual,
masalah koordinasi
tangan dan mata.
 Bahagian paling dalam otak dan yang tertua daripada tiga.
Bahagian otak terdiri daripada batang otak dan otak kecil.
Mengawal fungsi penting badan seperti kadar jantung, pernafasan, suhu badan dan
OTAK keseimbangan.
REPTILIA

Terletak pada bahagian atas otak reptilia dan dikenali sebagai otak mamalia.
Struktur-struktur utama otak limbic adalah hippocampus, amygdala, dan hipotalamus.
Keupayaan untuk mengalami perasaan atau empati terhadap orang lain.
SISTEM Bertanggungjawab untuk apa yang dipanggil emosi dalam manusia dan pengaruh yang
kuat ke atas tingkah laku kita
LIMBIK

Paling besar berada di atas otak reptilia dan sistem limbik. Dikenali sebagai otak manusia.
Terdapat dua hemisfera serebrum besar yang memainkan peranan yang dominan (kiri
dan kanan).
Bertanggungjawab untuk perkembangan bahasa manusia, pemikiran abstrak, imaginasi,
Neocortex dan kesedaran, logik, muzik, sains, dan pelbagai kemahiran lain.
 Gerak hati, empati, ekspresi kreatif, seni,
muzik, dan pemikiran holistik.

Hemisfera otak
kanan

Neocortex

Hemisfera otak kiri

Pemikiran analisis, komunikasi lisan dan

bertulis, logik, sebab, matematik, dan sains.
 Litar Positron Dopamine Lobe
Pemetaan Oligoden
neuron Emission otak parietal
Tomography rocytes
Penapis
Ingatan
affektif Sistem
hafalan
Kognisi Glia limbik
Memori
jangka Memori
Neuroplasticity Sistem panjang jangka
mengaktifkan
Metakognisi pendek
retikular
Fungsi Neurotran
eksekutif Numeraci
smitters
Functional 41 Syarat Neurosains
Magnetic
Neuron
Resonance Serotonin
Imaging
Gray Pengurusan Myelination
Matter grafik
Myelin
Diagram Dendrit
Amygdala Hippocampus Axon
venn

Korteks Otak kecil Sistem

Korteks
serebrum saraf Sinaps
prefrontal
pusat
Pengimejan
otak Pembelajaran
Lobe Pencorakan
berfungsi RAD
Occipital Ramalan
 Mesej yang menghubungkan
Terletak di batang otak dan maklumat baru pada neuron
menerima input dari saraf deria neuron untuk pemprosesan
dan terus ke saraf tunjang. maklumat.
Amalkan memberi perhatian dan Melakuka aktiviti berinteraksi,
tumpuan diri sendiri. aktiviti fizikal mendengar.

Sistem Element utama

mengaktifkan
yang mengawal Dopamine
retikular
maklumat yang
diterima otak
Amygdala Hippocampus

Sistem limbik
Sistem maklumat
Otak membuat kenangan
berdasarkan keadaan emosi.
baru melalui kenangan dan
pengetahuan yang ada.
Tenangkan diri dan
mengambil masa serta
Mengkaji dan mengamalkan
berimaginasi tentang
perkara yang dipelajari.
ketenangan.
 Pemerhatian visual
tentang warna dan
bentuk
menggalakan otak
membangkitkan
emosi dan
pemikiran.

Otak berfungsi Pembahagian otak

BAGAIMANA
berdasarkan yang menjalankan
OTAK
pengalaman yang tugas tugas
BEKERJA
dilalui tertentu

Pembentukan
neuron yang
menggalakkan
rangkaian untuk
berfungsi
 Membandingkan
Memori di perkukuhkan maklumat baru diterima
BAGAIMANA
dengan pelbagai input melalui pancaindera dan
PEMBELAJARAN BERLAKU
deria dari kawasan maklumat sedia ada
DI DALAM OTAK
berbeza. disimpan dalam memori
jangka panjang

Berlaku proses kefasihan Maklumat yang

Maklumat deria dihantar
dimana kekerapan bercanggah akan diproses
oleh sinaps melalui
melatih, memudahkan dan berlaku penghapusan
rangkaian neuron di
penghantaran atau penyimpanan
sepanjang laluan neural
pengalaman. memori

Maklumat diterima dan Neuron berinteraksi dan

disimpan sementara membentuk ikatan yang
dalam ingatan jangka memudahkan
pendek penghantaran.

Setelah diproses dalam Ia akan berbanding

ingatan jangka pendek, dengan memori yang
pusat saraf otak kita sedia ada dan disimpan
membawa memori ini dalam ingatan jangka
kepada teras struktur panjang
 Mengawal fungsi
otak naluri dan
membangunkan Keupayaan
strategi menangani memahami dan
ketegangan menggunakan kata
kata dan simbol
Menyoal diri abstrak
sendiri mencari
penyelesaian Keupayaan
masalah menyesuaikan diri
CIRI
dengan perubahan
UTAMA
dan membangunkan
PEMIKIRAN kemahiran baru,
MANUSIA Membuat kepercayaan dan
penakulan, tingkah laku.
menghakimi dan
membuat pilihan Kemampuan
berbeza membuat,
merancang dan
Keupayaan belajar membayangkan
dan menimba ilmu perkara yang tidak
daripada wujud
pengalaman
 Fungsi kritikal
yang menyelia
otak pemikiran

Bahasa Memori Penaakulan

Komunikasi
Membenarkan
fikiran.
fikiran ke arah
Membantu Perubahan dalam
baru dan melatih
membuat fikiran neuron apabila
memberi
dengan kenangan
tumpuan.
menyediakan membentuk.
Memberi sebab,
konsep berfikir Sinapse menjadi
membuat pilihan,
dan kaedah- lebih kuat.
dan menetapkan
kaedah bagi
matlamat
menghubungkan
ia bersama-sama
 Menyediakan otak dengan pengalaman yang sesuai untuk
Pengajaran memaksimumkan pembelajaran dan kemahiran mereka.
pertumbuhan
Membantu membina otak mereka berdasarkan ramalan skor ujian
sel otak atau pencapaian pembelajaran tetap.

Tekanan tinggi
menghadkan Menentukan bahagian otak akan menerima input dan
proses otak menentukan output tindak balas.
pada tahap Campur tangan untuk mengurangkan tekanan yang
kewujudan menyekat tindak balas dalam amygdala

Bagaimana
ingatan Memastikan mereka memahami dan boleh
Masa menyediakan strategi terbaik untuk pengajaran
membantu hadapan semasa dan akan datang
dalam Mempunyai pengetahui neurosains
pembelajaran
Memori Semakin banyak mengulangi tindakan, dendrit
berkembang dan bersambung, menyebabkan
mampan penyimpanan memori dan kecekapan ingat.
dengan pengajaran pelbagai deria, amalan, dan kajian
penggunaan menggalakkan penyimpanan memori

Pengaktifan pengetahuan sedia ada yang berkaitan otak sebelum

Memori dibina maklumat baru yang diajar.
dan disimpan
melalui Membantu meningkatkan kecekapan kerja memori, menunjukkan
pencorakkan corak, kenalan, dan hubungan yang wujud antara pembelajaran baru
dan lama.
 Warna diproses
Warna sebagai
dalam pelbagai
pengenalan corak
bahagian otak

Otak mengenali Bagaimana

warna Warna merangsang
imej dengan warna
memberi fungsi otak tertentu
hitam dan putih kesan dalam
pelajaran

Merah Oren
Tenaga/ancaman Rangsang
Meningkatkan kemahiran berfikir
Rangsangan
fokus dan dan ingatan
warna Meningkatkan
prestasi
selera

Ungu Hijau
Merah Menarik Biru Keadaan Kuning
jambu perhatian Kretiviti santai Kegembiraan
ketenangan Ketenangan Stres
kemurungan
 Membuat
pengalaman
peribadi yang
berkaitan

Mampu
Meningkatkan
meningkatkan
kemahiran
pemerhatian
menyelesaikan
masalah Bagaimana muzik dengan caj
emosi.
dapat
mempengaruhi
pembelajaran

Ingatan yang
Meningkatkan
tahan lebih
ketepatan.
lama
 Coklat
Pegaga hitam Omega
Gingko Sayuran
hijau
Glukosa Bijirin
Blueberry
Badam dan
strawberry

Daging
ayam Pemakanan Telur
betina yang dapat
membantu
kecerdasan Rempah
Limau
otak dalam ratus
pembelajaran
The
Halia
hijau

Labu Tiram

Susu
Pisang
segar
Madu Buah Kurma
Kismis
delima
 Rujukan
American Museum of Natural History. (n.d.). Your thingking brain. Retrieved from
http://www.amnh.org/exhibitions/brain-the-inside-story/your-thinking-brain
Bone, D. (2008). The brain box. Triune Brain Theory. Retrieved from
http://www.thebrainbox.org.uk/triune_brain_theory/triune_brain_theory.html
Bryner, J. (2007). Greatest Mysteries: How Does the Brain Work?. Retrieved from
http://www.livescience.com/4583-greatest-mysteries-brain-work.html
CBC News. (2012). Map of the human brain. A region-by-region exploration of how
the brain functions. Retrieved from http://www.cbc.ca/news2/interactives/brain/
Coping skills for kids. (n.d.). Thinking Coping Brain. Retrieved from
http://www.copingskills4kids.net/Thinking_Coping_Brain.html
Ford, D. J. (2011). How the Brain Learns. Retrieved from
https://www.trainingindustry.com/content-development/articles/how-the-brain-
learns.aspx
HOLISTIC SOLUTION CENTER. (n.d.). Anatomi dan Fungsi Otak Manusia. Retrieved
from http://www.aktivasiotak.com/fungsi_otak.htm
Lea, P., Casebourne, I., Joly, A., Rocha. V. (2013). How Does Music Affect The
Learning Experience?. Retrieved from http://leolearning.com/2013/08/how-does-
music-affect-the-learning-experience/
 Meacham, M. (2015). How Color Can Affect Learning. Retrieved from
https://www.td.org/Publications/Blogs/Science-of-Learning-
Blog/2015/04/How-Color-Can-Affect-Learning
Neurology and Neurosurgery. (2016). How the Brain Works. Retrieved form
http://www.hopkinsmedicine.org/neurology_neurosurgery/centers_clinics/bra
in_tumor/about-brain-tumors/how-the-brain-works.html
Passio, M. (2008). The Triune Brain. Retrieved from
http://www.whatonearthishappening.com/part-1-the-solution/65-the-triune-
brain
Syaqira Ahmad. (2012). Makanan untuk minda. Retrevied from
http://sekolahpulauaman.blogspot.my/2012/08/makanan-untuk-minda-
pelajar.html
Willis, J. (2012). How The Brain WorksAnd How Students Can Respond.
Retrieved from http://www.teachthought.com/learning/how-the-brain-works-
and-how-students-can-respond/
Willis, J. (2013). The Neuroscience Of Learning: 41 Terms Every Teacher Should
Know. Retrieved from http://www.teachthought.com/learning/neuroscience-
of-learning-41-terms-every-teacher-should-know/
Willis, J. (2015). How The Memory Works In Learning. Retrieved from
http://www.teachthought.com/learning/how-the-memory-works-in-learning/