Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 6 Jakarta


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1 (satu)
Materi Pembelajaran : Describing People
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli


(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,


prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraanm dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.8. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Indikator
1. Menyebutkan kata sifat yang terdapat dalam teks deskriptif.
2. Merespon pertanyaan dari gambar yang ditampilkan.
3. Mewawancarai teman sebangku untuk mendeskripsikan salah satu anggota
keluarganya.
4. Menyusun teks deskriptif dari hasil wawancara.

1
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat:
1. Menyebutkan kata sifat yang terdapat dalam teks deskriptif.
2. Merespon pertanyaan dari gambar yang ditampilkan.
3. Mewawancarai teman sebangku untuk mendeskripsikan salah satu anggota
keluarganya.
4. Menyusun teks deskriptif dari hasil wawancara.

E. Materi Pokok
Fungsi Sosial
Dapat mendeskripsikan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Ungkapan
brown hair
big eyes
She has slim body.
He has fair skin.
She is tall.

F. Metode atau Teknik Pembelajaran


1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1

Jenis Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa


Mengucapkan salam Menjawab salam
Menyiapkan siswa untuk Berdoa menurut
memulai proses belajar kepercayaannya masing-
mengajar seperti berdoa. masing.
Mengecek daftar hadir Mendengarkan guru dan
siswa (mengabsen). menjawab hadir pada
nama yang disebut
Memberikan motivasi Mendengarkan apa yang
belajar. disampaikan oleh guru.
Kegaitan Awal
Melakukan brainstorming Memperhatikan dan
berupa pertanyaan dari menjawab pertanyaan
gambar yang ditampilkan. yang ditanyakan oleh guru.
Menjelaskan tujuan Mendengarkan atau
pembelajaran atau mencatat yang sekiranya
kompetensi dasar yang perlu dicatat.
akan dicapai.

Kegiatan Inti Mengamati

2
Menampilkan power point Memperhatikan power
yang berisikan tentang point yang ditampilkan
penjelasan describing oleh guru.
people.
Meminta siswa untuk Menyebutkan kata sifat
menyebutkan kata sifat yang terdapat dalam teks
yang terdapat dalam teks deskriptif yang telah
deskriptif yang telah ditampilkan.
ditampilkan
Menanyakan/Mencari Informasi
Memancing siswa untuk Menanyakan tentang apa
bertanya seputar materi yang tidak dimengerti.
yang telah dijelaskan.
Eksplorasi
Meminta siswa untuk Merespon pertanyaan dari
merespon pertanyaan dari gambar yang ditampilkan.
gambar yang ditampilkan.
Asosiasi
Meminta siswa untuk Mewawancarai teman
mewawancarai teman sebangkunya untuk
sebangku mendeskripsikan mendeskripsikan salah
salah satu anggota satu anggota keluarganya.
keluarganya.
Komunikasi
Meminta siswa untuk Menyusun teks deskriptif
menyusun teks deskriptif dari hasil wawancara yang
dari hasil wawancara telah dilakukan.
dengan teman
sebangkunya mengenai
salah satu anggota
keluarganya.
Kegiatan Akhir Me-review pelajaran yang Menjawab pertanyaan
telah dipelajari. guru mengenai materi
yang baru saja dipelajari.
Memberikan umpan balik Mendengarkan apa yang
(apresiasi) dari proses disampaikan oleh guru dan
pembelajaran yang telah mencatat yang sekiranya
dilakukan. penting untuk dicatat.
You did a great job
today. Im very
happy with your
activity. Thanks for
paying attention
and your
participation.

3
Menginformasikan materi
pada pertemuan
selanjutnya tentang
ungkapan harapan dan
doa.
Berdoa dan memberi Berdoa dan Menjawab
salam. salam.

H. Alat dan Sumber


Alat : Alat tulis, laptop, projector, video, handout, speaker
Sumber :
Buku Siswa (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Inggris
Kelas XI. Jakarta.)
Internet

I. Penilaian

Indikator Teknik Bentuk Instrumen


Menyebutkan kata
Mention some
sifat yang terdapat
adjectives from the
dalam teks deskriptif Lisan Reading
descriptive text
dengan pelafalan yang
showed.
benar.
Merespon pertanyaan Respond the
dari gambar yang Lisan Speaking questions from the
ditampilkan. pictures showed.
Mewawancarai teman
Interview the chair
sebangku untuk
mate to describe
mendeskripsikan salah Lisan Speaking
about one of his/her
satu anggota
family member.
keluarganya.
Menyusun teks Arrange a
deskriptif dari hasil Tulisan Writing descriptive text from
wawancara. the interview.

J. Rubrik Penilaian
Terdapat 3 (tiga) penilaian yaitu sebagai berikut:
1. Sikap

No. Butir Sikap Deskripsi


5: selalu jujur
4: sering jujur
1. Jujur 3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur

4
5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
2. Bertanggung Jawab 3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3. Kerjasama 3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
5: selalu disiplin
4: sering disiplin
4. Disiplin 3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
5. Percaya Diri 3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri

Instrument Penilaian Sikap

Butir Sikap Total Keterangan


No. Nama
1 2 3 4 5

Dst.

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:


Jumlah skor yang diperolehsiswa
100
Skor maksimal

2. Writing

Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1


Ide Penulisan Ide yang Hanya Hanya Hanya
dipilih orisinal, memenuhi 3 memenuhi memenuhi
Ide sangat dari 4 2 1
sesuai dengan ketentuan dari 4 atau bahkan
genre yang yang ketentuan tidak
dipilih, ide ditetapkan yang memenuhi
dikembangkan ditetapkan sama sekali
dengan tepat 4 ketentuan

5
dan terarah, yang telah
ditetapkan
Teks sesuai Hanya Hanya Hanya
dengan genre memenuhi 3 memenuhi memenuhi
yang dipilih, dari 4 2 1
ketentuan dan ketentuan dari 4 atau bahkan
ciri-ciri genre yang ketentuan tidak
yang dipilih ditetapkan yang memnuhi
Organisasi/
diikuti dengan ditetapkan semua
Struktur Teks
sempurna, ide kriteria
dan isi
penulisan dan yang
informasi yang ditetapkan
disajikan sangat
relevan, isi teks
sangat mudah
dipahami.
Tidak ada Ada Sering Banyak
kesalahan tata beberapa ditemukan sekali
bahasa yang kesalahan kesalahan kesalahan
signifikan, tata tata tata bahasa
makna dan bahasa bahasa, sehingga
isi teks dapat namun namun makna
Tata Bahasa dipahami tidak terlalu makna dan dan isi teks
dengan jelas berpengaruh isi teks sulit
terhadap masih dipahami
makna dapat
kalimat dan dipahami
isi
teks
Kalimatkalimat Hanya Hanya Hanya
yang memenuhi 3 memenuhi memenuhi
digunakan dari 4 2 1
sangat efektif, ketentuan dari 4 atau bahkan
menggunakan yang ketentuan tidak
variasi lexical ditetapkan yang memnuhi
Perbendaharaa dengan benar, ditetapkan semua
n menguasai kriteria
Kata bentuk kata yang
dan idiom ditetapkan
dengan benar
dan efektif,
istilah-istilah
digunakan
dengan benar

6
Instrument Penilaian Tes Tertulis

Jumlah
Perolehan Skor Skor
Perolehan
No. Nama
Krit
Krite Krite Krite Krite
eria
ria 2 ria 3 ria 4 ria 5
1

Dst.

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:


Jumlah skor yang diperolehsiswa
100
Skor maksimal

3. Speaking

Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Pelafalan Lafal dapat Ada masalah Sulit Hampir selalu


dipahami dalam dimengerti kelur dalam
(Pronounciatio meskipun pengucapan karena ada pelafalan
n) dengan sehingga masalah sehingga
aksen membuat dalam tidak dapat
tertentu pendengar pelafalan dan dimengerti
harus sangat frekuensinya
fokus dan sering
kadang-
kadang
menimbulkan
kesalahpaham
an

Tata Bahasa Hampir Terjadi Banyak Tata bahasa


(Grammar) tidak ada beberapa terjadi sangat buruk
kekeliruan kekeliruan tata kekeliruan sehingga

7
bahasa bahasa namun tata bahasa percakaan
tidak yang sangat sulit
berpengaruh mempengaru difahami
terhadap arti hi arti dan
sering kali
harus
menyusun
ulang
kalimat
percakapan

Kosa kata Kadang- Sering Menggunaka Kosakata


kadang menggunakan n kosakata sangat
(Vocabulary) pelafalan kosakata yang yang salah terbatas
tidak tepat tidak tepat sehingga sehingga
dan sehingga tidak dapat tidak
mengharisk dialognya difahami memungkink
an menjadi an terjadinya
penjelasan terbatas dialog
lebih lanjut karena
karena kosakata yang
kosakata terbatas
yang tidak
sesuai

Kelancaran Dialog Tidak terlalu Sering ragu Sering


(Fluency) lacar, sangat lancar karena dan berhenti berhenti dan
sedikit menemui karena diam selama
menemui kesulitan keterbatasan dialog
kesulitan bahasa Bahasa sehingga
dialog tidak
tercipta

Comprehensio Seluruh isi Sebagian Sulit untuk Tidak dapat


n percakapan besar isi mengikuti difahami
dapat percakapan dialog yang bahkan dalam
difahami dapat dilakukan bentuk dialog
meskipun dimengerti kecuali pada yang singkat
sesekali ada meskipun ada bagian dialog sekalipun
pengulanga beberapa umum
n pada pengulangan dengan
bagian- percakapan
bagian yang
tertentu perlahan-
lahan dan

8
banyak
pengulangan

Instrument Penilaian Tes Tertulis

Jumlah
Perolehan Skor Skor
Perolehan
No. Kelompok
Krit
Krite Krite Krite Krite
eria
ria 2 ria 3 ria 4 ria 5
1

Dst.

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:


Jumlah skor yang diperolehsiswa
100
Skor maksimal

Jakarta, 4 November 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 6 Jakarta Guru Bahasa Inggris

RIANTO RITONGA ERISNAWATI


NIP.196403101992031005 NIM : 1201065072

Beri Nilai