C OLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

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Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los nios en el Norte de Chile

PLANIFICACIN DE CLASE 2014

Asignatura:Artes visuales Nivel: 1 bsico Semestre: I
Unidad didctica: Conociendo La creacin artstica Clase N: 5 Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

- - Observacin de situaciones y lugares
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
cotidianos, de manera directa y a travs de Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
fotografas y videos. Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
Creacin de trabajos de arte basados en la
divergentemente.
observacin del entorno.
Expresin de emociones e ideas por medio de
trabajos de arte.

Utilizacin de diferentes materiales,

herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresin y creatividad visual mediante la
experimentacin.

Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)

- El docente mediante preguntas comenta y
dialoga con el curso de las distintas Expresar la vida cotidiana a travs del arte.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz actividades que realizan en semana santa.
grafito, plumones, lpices de cera, pastel graso,
entre otros. Los alumnos reciben y siguen instrucciones
dadas por el docente.

Contenido(s)
 - Vida cotidiana

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio: Se les lee la leyenda del conejito de pascua, se les presenta el trabajo a realizar y cada una
de las indicaciones. Lpices de colores Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en sus
experiencias e imaginacin.
Desarrollo: se les entrega una imagen para colorear el conejito de pascua donde debern pintar.
Identifican caractersticas personales y las expresan en trabajos de
Cierre: Terminan el trabajo y lo presentan al curso. arte (aspecto fsico, rasgos de carcter).

Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografas

de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de su entorno.

Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de s

mismos, experiencias familiares y cotidianas (por ejemplo:
comidas familiares, paseos, cumpleaos, visitas, entre otros).

Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana

(por ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al doctor, vida escolar,
entre otros).
 PLANIFICACIN DE CLASE 2013
Asignatura: Artes visuales Nivel: 1 bsico Semestre: I
Unidad didctica: Conociendo La creacin artstica Clase N: 6 Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Expresar y crear trabajos de arte a partir de
la observacin del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
- Observacin de situaciones y lugares Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
cotidianos, de manera directa y a travs de Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
fotografas y videos. Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
Creacin de trabajos de arte basados en la
divergentemente.
observacin del entorno.
Expresin de emociones e ideas por medio de
trabajos de arte.

Utilizacin de diferentes materiales,

herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresin y creatividad visual mediante la
experimentacin.

Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)

-
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz
grafito, plumones, lpices de cera, pastel graso,
entre otros.
El docente mediante preguntas comienza con Observar mediante fotografa o imagen las caractersticas de la composicin de la familia
la caracterizacin de la familia por medio de construyen un cuadro de fotos mediantes instrucciones.
la fotografa de cada alumno.
Los alumnos siguen instrucciones y realizan
la actividad con la fotografa y los materiales
solicitados.

Contenido(s)
-La familia

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio: Los estudiantes traen a la clase fotografas de sus familias, las observan e identifican Block de dibujo Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en sus
caractersticas de su familia, guiados por el docente mediante preguntas como: Foto de la familia experiencias e imaginacin.
Cmo es mi familia? (alegre, divertida, enojona, etc.) Fideos
Cuntos somos en nuestra familia? Cmo se llama cada uno de sus integrantes? Tempera Identifican caractersticas personales y las expresan en
Cuntos hermanos somos? En qu lugar estoy yo de acuerdo a mi edad? (mayor, menor, del medio, Pegamento trabajos de arte (aspecto fsico, rasgos de carcter).
otros) Qu actividades hacemos generalmente juntos?
Describen lo que observan en su vida cotidiana y en
Qu es lo que ms me gusta hacer con mi familia?
fotografas de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de
Tenemos alguna mascota? Qu animal es? Cmo se llama? su entorno.
Desarrollo: en una hoja de block pegan la fotografa y alrededor de ella realizan un cuadro de foto
 PLANIFICACIN DE CLASE 2013
Asignatura: Artes visuales Nivel: 1 bsico Semestre: I
Unidad didctica: Conociendo La creacin artstica Clase N: 7 Horas: 2

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
- Observacin de situaciones y lugares
cotidianos, de manera directa y a travs de Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
fotografas y videos. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Creacin de trabajos de arte basados en la
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
observacin del entorno.
divergentemente.
Expresin de emociones e ideas por medio de
trabajos de arte.

Utilizacin de diferentes materiales,

herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresin y creatividad visual mediante la
experimentacin.

Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)

-
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz
grafito, plumones, lpices de cera, pastel graso,
entre otros.
El docente comenta acerca de los locales Observar y explorar los diferentes lugares donde se adquieren los alimentos.
donde se adquieren los productos que
necesitan en la vida cotidiana.
Los alumnos reciben instrucciones para el
desarrollo del trabajo.

Contenido(s)
- Vida cotidiana.

Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio: comentan acerca de los lugares donde se adquieren alimentos y otros productos de uso Lpiz cera Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en sus
cotidiano, guiados por el docente con preguntas como: Cartulina o hoja de block experiencias e imaginacin.
Qu comemos en nuestras casas? Plasticina.
Dnde se compran los alimentos para mi casa? (feria, supermercado, almacn, carnicera, Identifican caractersticas personales y las expresan en trabajos de
verdulera, panadera, otros) arte (aspecto fsico, rasgos de carcter).
Qu cosas hay en esos lugares? (verduras, frutas, pescados, carne, harina, arroz, otros)
Cmo ordenan los productos? (en estanteras, cajones, mesones, otros) Describen lo que observan en su vida cotidiana y en fotografas
de ellos mismos, de sus familias, de sus pares y de su entorno.
Qu colores observamos? A partir de la conversacin acerca de los lugares donde adquieren
alimentos, los estudiantes representan uno de los lugares descritos, usando tcnicas mixtas.
Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas acerca de s
mismos, experiencias familiares y cotidianas (por ejemplo:
Desarrollo: en grupos pequeos, seleccionan un sector del lugar que desean dibujar.
comidas familiares, paseos, cumpleaos, visitas, entre otros).
Dibujan y pintan usando lpices de cera.
Modelan con plasticina los diferentes productos que se encuentran en el lugar (verduras, frutas,
Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de la vida cotidiana
tarros, entre otros). Pegan los productos modelados sobre sus trabajos con cola fra o silicona.
(por ejemplo: salidas a la plaza, a comprar, al doctor, vida escolar,
entre otros
Cierre: se le presenta el trabajo a los dems compaeros indicando que lugar escogi y que
productos se encuentran en el mismo.

Asignatura: Artes visuales Nivel: 1 bsico
Unidad didctica: Conociendo La creacin artstica
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte a partir de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas,
textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, computador,
entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y otros
Conocimiento(s) previo(s)
-Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz
grafito, plumones, lpices de cera, pastel graso,
entre otros.
Contenido(s)
- Las emociones
PLANIFICACIN DE CLASE 2013
Semestre: I
Clase N: 8 Horas: 2
Habilidad(es) Actitud(es)
- Observacin de situaciones y lugares Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
cotidianos, de manera directa y a travs de Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
fotografas y videos. Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
Creacin de trabajos de arte basados en la
divergentemente.
observacin del entorno.
Expresin de emociones e ideas por medio de
trabajos de arte.
Utilizacin de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes
visuales para desarrollar la capacidad de
expresin y creatividad visual mediante la
experimentacin.
Actividad(es) genrica(s) Objetivo o actividad(es) especfica(s)
El docente presenta mediantes ilustraciones a Experimentar mediante personajes de cuentos infantiles su creatividad e imaginacin.
distintos personajes de cuentos, para su
posterior descripcin.
Los alumnos trabajan mediante previa
instruccin dada por el docente.
 Secuencia didctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio: observan y comentan diferentes ilustraciones de cuentos infantiles relacionados con seres
mgicos y monstruos y los describen, indicando las emociones que les provocan. Luego, en forma Cartn o cartulina. Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de
oral, juegan a inventar monstruos buenos, comentando sus formas (por ejemplo: gigantes, enanos, Diferentes tipos de papeles. arte.
gordos, delgados, con un ojo, con varias cabezas, entre otros), colores y caractersticas psicolgicas Pegamento.
(por ejemplo: alegres, bondadosos, parlanchines, otros). Tijera. Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar
Desarrollo: crean su propio monstruo bueno. Para esto: dibujan a su monstruo bueno en de pliego Pincel. (lpiz grafito, lpices de cera, pastel graso, plumones, tmperas,
de cartn o cartulina, lo recortan y pintan, usando diferentes procedimientos de pintura con tmpera Tempera. acuarela, tmpera con cola fra, entre otros).
realizan los detalles que los caracterizan (por ejemplo: el pelo, tipo de piel, entre otros), usando Experimentan con procedimientos de dibujo y pintura.
materiales como diversos tipos de papeles, elementos naturales, textiles y otros que ellos seleccionen
Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en dibujos y
Cierre: comparacin En relacin con los sentimientos y emociones que representan. pinturas acerca de s mismos y experiencias personales, utilizando
diferentes tipos de lneas.