Hay inclusin educativa en

Colombia? primera parte:

nios y nias con
discapacidad cognitiva
http://www.hechoencali.com/portal/index.php/actualidad/6492-hay-inclusion-
educativa-en-colombia-primera-parte

La Declaracin Universal de los Derechos Humanos define a la educacin

como un Derecho Fundamental, del que son sujetas todas las personas sin distingo
de etnias, ideologas polticas, condicin social o ninguna otra, es decir que es
obligacin de los Estados fomentar las condiciones necesarias para hacerlo
accesible a todos y todas. En Colombia, el Artculo 67 de la Constitucin Poltica
dice: "A travs de este se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la
tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura".

Por otro lado, existen otras leyes que promueven la igualdad en la educacin,
incluyendo a las personas con algn tipo de discapacidad. "El Estado apoyar y
fomentar la integracin al sistema educativo de las personas que se encuentren
en situacin de discapacidad a travs de programas y experiencias orientadas a la
adecuada atencin educativa y asimismo la formacin de docentes idneos"
Artculo 47 de la Ley 115 de 1994

Esta ley que se consagr hace ms de 20 aos, afirma que los docentes recibirn
una formacin idnea para apoyar los procesos educativos de las personas con
algn tipo de discapacidad, ya sea sndrome de Down, autismo, limitacin auditiva
o visual, entre otras. Adems en el 2013 se aprob la Ley 1618, que hace enfsis
en la inclusin educativa en Colombia, afirmando que las personas con alguna
discapacidad cognitiva tienen derecho hacer parte del sistema educativo
convencional, de igual forma dice que la educacin de calidad es aquella que tiene
en cuenta las necesidades educativas especiales, y en la que estas personas no
son excluidas.

Sin embargo, nos encontramos con que instituciones educativas y docentes no se

sienten preparados y capacitados para atender a esta poblacin, ya que hay un
desconocimiento sobre las diferentes metodologas de aprendizaje que se pueden
emplear con estos nios, por tanto hay temor al recibirlos y trabajar en igualdad de
condiciones con nias y nios que no tienen ningn tipo de discapacidad.

"No quiere decir que las personas con discapacidad cognitiva no puedan aprender
a leer o a escribir, de hecho lo logran, pero a un ritmo y metodologa diferente a la
convencional". Afirma la docente y educadora especial Natasha Calero, quien ya
lleva trabajando alrededor de ocho aos con personas con discapacidad
cognitiva. El derecho a la inclusin educativa se ha convertido en un reto para los
docentes por su falta de capacitacin y las exigencias que el tipo de discapacidad
tiene en el mtodo de enseanza.

"Es un desafo hacer inclusin en las escuelas y colegios privados, requiere apoyo
del Ministerio de Educacin en cuanto a la capacitacin de los docentes, adecuar la
planta fsica para los nios con discapacidades visuales o auditivas, se requiere de
un equipo interdisciplinar, un terapeuta, una fonoaudiloga, una psicloga" afirma
Beatriz Eugenia Matern, docente titular de jardn.

Pese a la existencia de leyes y decisiones judiciales en las que se enfatiza que las
personas con alguna discapacidad cognitiva deben recibir una educacin con
calidad y adecuada para su tipo de discapacidad, la pregunta que surge es Qu
ha pasado con la aplicacin de estas leyes? Dnde qued la preparacin para los
docentes y las instituciones para recibir a estos nios y nias, y as poder cumplir
con la Ley de Inclusin Educativa?

De acuerdo a las cifras suministradas por la Secretaria de Educacin, el ao

pasado en Cali se invirtieron $658 000 millones de pesos, dinero con el que se
culmin la formacin en el uso pedaggico de las TIC de 540 docentes vinculados
al sistema educativo oficial, y se dio inicio a la capacitacin en apropiacin de las
nuevas tecnologas a mil 700 docentes en 65 sedes educativas, adems de la
dotacin de computadores a distintas instituciones.

As como en el 2014 se invirti este dinero para fortalecer el uso de las TIC en el
sistema educativo oficial, por qu no se ha tenido la misma prioridad para invertir
en la capacitacin de docentes y adecuacin de las instalaciones de las
instituciones para que estn acondicionadas para recibir a las personas con
discapacidad cognitiva, y poder implementar con efectividad la Ley de Inclusin
Educativa? Lastimosamente pareciera que primero se piensa en crear las leyes sin
tener las herramientas y recursos para implementarlas; ha pasado ms de un ao
desde la promulgacin de la Ley de Inclusin Educativa, y en los colegios continua
el temor y rechazo para recibir a personas con discapacidad cognitiva, y los padres
al querer matricular a sus hijos tienen que soportar un NO por parte de las
instituciones y seguir en la bsqueda de una educacin de calidad y en igualdad de
condiciones

Hay inclusin educativa en

Colombia? segunda
parte: Emanuel busca
colegio en Cali
Febrero 9-2015

Por Ximena Vlez

Fotografas: lvaro Mrquez

Se llama Emmanuel, mide 91 centmetros, su peso y estatura son acorde a sus tres
aos de edad. Permanece sonriente, atento, todo lo mira, hace movimientos con
sus piernas y brazos al escuchar la msica, cambia de ritmo con la salsa, la cumbia
y la bachata, su parpado derecho tiene una leve cada de nacimiento y hoy viste su
primer uniforme de educacin fsica con un nuevo par de tenis blanco talla 26.

Faltan 20 minutos para las ocho de la maana y la sonrisa del pequeo se ve

interrumpida por el momento en que la buseta escolar lo recoge en su casa del
Barrio Villa Colombia de Cali para llevarlo al liceo infantil "Mam Betty" donde
desde hace tres semanas inici clases con seis compaeros ms, es el nico nio
con sndrome de down en el saln de prvulos.
"Los nios son nios, cuando crecen es que empiezan los prejuicios" dice Gladis,
directora del jardn infantil, explicando el proceso de adaptacin de Emmanuel que
dice ha sido rpido. Sigue instrucciones y cumple con las actividades que se
desarrollan, le toma un poco ms de tiempo pero las hace, va a su ritmo. Esta
mujer con ms de 20 aos de experiencia en la docencia confiesa que es todo un
reto educar nios con capacidades distintas y el mayor secreto es el cario que se
les pueda brindar mientras se les ensea.

Pero para que hoy en da Emmanuel logre recortar trozos de papel, rayar con los
crayones, pintar con sus dedos, comer su comida, avisar el momento de ir al bao,
y otras tareas, se ha necesitado el tiempo y la dedicacin de los padres y una
innumerable cantidad de profesionales que le han seguido la minuta,
fonoaudilogos, terapeutas, neurlogos, psiclogos, traumatlogos entre otros que
han sido parte de su vida desde los dos meses de edad cuando fue diagnosticado
con trisoma 21 leve, moderada.

A la hora de la verdad

Desde las octava semana de vida Emmanuel empez a trabajar para lograr entrar
a estudiar en un colegio algn da, la estimulacin de todos sus msculos, la lucha
constante contra la hipotona lo obligaba a cambiar sus horas de sueo por largas
jornadas de terapias y as aprender con ayuda especial lo que con el tiempo otros
nios logran. El 30 de noviembre del 2014 cumpli 3 aos de edad y empez la
bsqueda del colegio ideal para dar inicio a su proceso de escolaridad. Con lista en
mano su madre se dedic a contactar los colegios recomendados, esas
instituciones educativas ideales para el desarrollo cognitivo e intelectual para que
conviva en una sociedad siendo un sujeto de bien.

La realidad fue que muchos de los colegios que decan tener inclusin no la tenan,
otros teman no tener la capacidad ni el personal indicado para atender un nio
sndrome de down por lo que despus de horas de charla con la psicloga le
explicaban a los padres que deban buscar otra opcin, y esas instituciones con
metodologas y pedagogas adecuadas entre las que se encontraba el colegio
Montessori y el Luis Horacio Gmez eran extremadamente costosas. A una familia
de estrato 3 de la capital vallecaucana donde el salario mnimo establecido es de
$644.350 le es inalcanzable pagar mensualidades que oscilan entre 600 mil a
1millon 200 mil pesos sin sumar transporte y lista de tiles. Hace 20 aos se habla
de una educacin inclusiva en Colombia, pero hasta el momento parece ser un
acto de buena fe en algunas instituciones o un lucro econmico para otras.

Se agotaba el tiempo de inscripciones y la idea de sus padres era que desde

temprana edad Emmanuel lograr entablar relaciones con otros nios: jugar, rer,
compartir y sobre todo aprender, pero las frases ms comunes era "no se lo puedo
aceptar" lo que Deisy Moya, madre del pequeo admite le causaba gran dolor pues
el rechazo por parte de la comunidad educativa la desalentaba. Incluso en otros
colegios aceptaban el ingreso de un nio con sndrome bajo la condicin de tener
un tutor - lo que implicara pagar una mensualidad al colegio y otra al tutor.

Mam Betty

Despus de muchos colegios campestres, amplios y de diferentes sectores de la

ciudad encontr un lugar pequeo y acogedor de puertas abiertas en la cercana
de la casa, se trata del liceo infantil "Mam Betty". Con el pasar de los aos
Gladys, la directora del liceo infantil ha visto crecer nios con diferentes
capacidades. Explica que van a su propio ritmo en el aprendizaje, potencian
diferentes habilidades y talentos que no obligatoriamente tienen que ver con
aprender a sumar o restar. Realizan la inclusin educativa en la institucin por
eleccin y aunque admite que la reglamentacin por parte de la secretaria de
educacin la estipula, formalmente no realiza ningn tipo de acompaamiento o de
asesora para brindar la atencin adecuada a esta parte de la poblacin infantil.
En qu estamos?

Actualmente el mundo se prepara para las construcciones de grandes avenidas, la

exploracin de vida en nuevos planetas, el avance en la tecnologa, mayor
conectividad a internet, tantos canales de televisin como es posible, telefona
mvil de alta gama, y todos parecemos estar interconectados por las redes
sociales, pero las buenas condiciones educativas escasean, se vuelven da a da
ms exclusivas y aunque desde el siglo 19 al 21 se han estudiado perspectivas de
calidad de vida para la poblacin con sndrome de Down, an no es suficiente.

Mientras en la ciudad de Cali los padres de Emmanuel batallaban para lograr

inclusin educativa podan ver noticias que alentaban su esperanzas : Pablo pineda
el primer Europeo con sndrome de down en completar su carrera universitaria,
Megan Mc Cormick considerada como la primera persona con sndrome de Down
graduada con honores de una Universidad Tcnica en los Estados Unidos, Valentina
Guerrero, quien se convirti en una de las modelos ms jvenes y populares del
mundo el ao 2012, ngela Bachiller se convierte el ao 2013 en la primera
Concejal con sndrome de Down en el mundo y entonces vuelven los sueos de ver
a Emanuel siendo un abogado, mdico, arquitecto. Quiz en algn momento lo
imaginaron en alguno de esos roles durante sus nueve meses de embarazo, pero
ahora viven bajo una sola premisa: no importa el oficio o el quehacer que elija, lo
nico que desean es que Emanuel sea feliz y no se le nieguen oportunidades.
Colombia quiz no ha llegado a este nuevo siglo y vive en una era pasada donde el
prejuicio, la lastima y la exclusin prima ante la calidad de vida para los nios
sper dotados emocionalmente, porque es as como Marcos Chicot , psiclogo
clnico y padre de Lucia, una nia con sndrome de down los define, seres
emocionalmente sper dotados que ante la media intelectual, cognitiva y de
expresin verbal de los nios "normales" no estn en igual condicin pero en su
capacidad emocional les lleva aos luz de ventaja, su percepcin es mayor y son
amorosos casi que cromosmicamente.

Hay inclusin educativa en

Colombia? tercera parte:
Enseando a dar amor

Febrero 16 -2015

Por Harold Romo

En 1993 naci mi primo Luis Miguel. Mi ta Rosario lleg a la casa a pasar su dieta y
recuerdo que entrar al cuarto a saludar el nuevo integrante de la familia era todo
un misterio. Que lvese las manos. Que pngase taba boca. Que cierre la puerta.
Que no lo cargue tanto. Nadie entenda el porqu de tanto cuidado. Luego nos
explicaron que era un beb prematuro razn por la cual deban ser muy cuidadosos
porque cualquier virus o bacteria podra causarle la muerte.

"Lo conoc a los 3 das y me impresion mucho al verlo, pero mi reaccin fue
bendecirlo y decirle que lo queramos mucho y lo necesitamos en sta familia; que
no nos fuera a dejar solos" es lo que recuerda la mam de Luis Miguel.
Dos meses despus nos enteremos que mi primo Luis Miguel haba nacido con
sndrome de Down nivel uno. Al principio fue una noticia muy dura. Cuando la
doctora encargada le dio la noticia, confundi ese sndrome con el de
inmunodeficiencia adquirida, SIDA. "La verdad es que cuando me dijo (la doctora)
que era sndrome de Down, yo sent como que un edificio se vena encima y sent
como si la sangre de la cabeza me hubiera pasado a los pies" fue la sensacin de
mi ta Rosario.

Con el paso el paso del tiempo mi primo fue creciendo y para sorpresa ma nunca
recibi trato especial por su condicin, por el contrario, siempre lo trataron y lo
tratan an como un nio normal. Eso ha generado que l no se sienta incmodo en
la sociedad.

No quiero decir que estos 22 aos hayan sido fciles, por el contrario han sido muy
duros para mi ta y su esposo quienes con mucho sacrificio han logrado darle a Luis
Miguel la oportunidad de estudiar. A los 3 aos en al jardn Infantil Burbujitas, un
jardn infantil normal, con nios de su edad que sin ningn problema lo aceptaron
como uno ms. Las profesoras, desde su profesionalismo, lo recibieron cumpliendo
con el proceso regular de todo nio.

Luego pas al instituto Tobas Emanuel donde estuvo 5 aos. All mi ta recibi
mucha ayuda porque existen profesionales especializados que ayudan a los padres
a entender mejor la discapacidad cognitiva de estos nios. Sin embargo, luego de
someterse a una evaluacin para saber si el nio era apto para avanzar en el
proceso educativo de dicha institucin, Luis Miguel, fue descartado. Su capacidad o
mejor su discapacidad no le daba para aprender a leer y escribir. Esta noticia fue
un golpe a la moral de los padres de Luis Miguel que sin prestar mucha atencin al
"catastrfico" resultado se dieron a la tarea de buscar quien podra asumir el
proceso de lecto-escritura.

Pas al Taller de Arte Boteritos donde si bien no le ensearon a leer y escribir, tuvo
la oportunidad de explotar su talento artstico en pintura, msica y teatro,
actividades que desempea en la actualidad y que adems cada cierto tiempo son
expuestas al pblico para presentarlos como grandes artistas. Tuvieron la suerte
que un padre de familia de los nios que asisten a Boteritos les recomend trabajar
con la profesora Elizabeth Meja quien se ha dedicado, por ms de 20 aos, a la
educacin de nios con discapacidad cognitiva de manera casi personal porque en
su momento contaba con 3 alumnos.
La profesora Elizabeth a travs de la metodologa Waldorf, con ejercicios de
motricidad fina y gruesa, que afianzaban la seguridad, involucrando a la familia
para que desde casa exista el apoyo de reforzar lo aprendido y sobre todo con
mucho amor y dedicacin logr que mi primo pudiera escribir su nombre en la
cdula a los 18 aos.

Parece algo tan normal que no lograse despertar el mayor inters en personas
como usted o como yo pero si logramos entender, tan slo un poco, todo el
esfuerzo y sacrificio (moral y econmico) que hay detrs de estas 10 letras L U I S
M I G U E L slo as pudiramos valorar de verdad la cdula firmada con su propio
puo y letra que tiene mi primo.