Nadat ik mijn
lesontwerp heb aangepast, ben ik begonnen aan mijn verantwoording. Mijn lesvoorbereiding had ik de
dag voor de feedback gemaakt, maar hierbij heb ik geen tijd gehad voor mijn verantwoording. Daarom
heb ik gekozen om deze na het feedbackmoment te maken. Bij het maken van mijn verantwoording
heb ik duidelijk het feedbackformulier bijgehouden en goed gekeken naar datgene wat Germaine heeft
gezegd. Dit is zeer duidelijk genoteerd in het formulier.
Evaluatie procesdoel: aan het eind Voor het procesdoel vind ik het
van deze les vraag ik aan de lastig om een evaluatie te
kinderen wat ze vonden van deze omschrijven. Deze les is vooral een
werkvorm. Dit bespreek ik met mijn kennismaking met de werkvorm en
mentor en in overleg probeer ik daar ga ik dan ook op
deze vorm vaker toe te passen. Na terugkoppelen met de kinderen.
verloop van tijd geef ik kinderen
steeds minder instructie en
uiteindelijk zullen de kinderen deze
werkvorm zelf toe kunnen passen.
De werkvormen die worden Ik bespreek met de kinderen over Dit heb ik gedaan zodat de
gehanteerd bij evaluatie
de vorm mix & ruil, op het nakijken kinderen leren hoe ze met feedback
zijn passend bij
vakdidactiek en sluiten aan met een schoudermaatje en over om moeten gaan, de juiste
op specifieke kenmerken de woorden van de les. antwoorden te horen krijgen en om
van de groep. te kijken of ik mix & ruil nog een
keer toe kan passen.
*bij tenminste 3 lesontwerpen
** bij tenminste 1 lesontwerp