Guia de Writing Task - 1604

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls

Curso: Ingls 0 Cdigo: 90030
Gua act. 3 Writing task forum
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El Aprendizaje Basado en Tareas, es un mtodo de enseanza que se utiliza para ensear lenguas extranjeras. Este parte de
tareas previas, para llegar a la tarea principal que se compone de tres partes, la preparacin, la tarea en s y el informe y
finalmente las tareas posteriores de anlisis de la lengua y prctica.
Unad, 2016. Curso Ingls 0. Recuperado de: http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temticas a desarrollar: Contenido en lnea del curso el cual se encuentra en el ENTORNO DE CONOCIMIENTO.
Nmero de semanas: 8 Fecha: Segn agenda del Momento de evaluacin: Entorno: Colaborativo
curso Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje:

VI - Central task - Writing assignment - Production: Planning and execution of the task: Students work in collaborative groups.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
1. Eleccin de roles y Participacin en foro en la creacin Entrega Final: Cada

acuerdos del colectiva de un solo producto a grupo deber entregar un
grupo colaborativo No aplica entregar por grupo (SOLO se documento de PowerPoint, o PDF
Cada miembro del selecciona una opcin de las que
grupo debe seleccionar cuatro que se presentan) contenga lo siguiente:
el rol que desempear
(VER TABLA AL FINAL Primera pgina: portada donde
DE LA GUIA) se menciona: ttulo de la
Justifique y comparta actividad, los
su respuesta en el foro integrantes del grupo,
nombre del tutor, fecha de
2. Aporte individual de entrega.
acuerdo a la opcin que
seleccione. Segunda pgina: Tabla
de participacin grupal
(Ver tabla al final de la
gua)
Tercera pgina: Producto final a

entregar.
ltima pgina: Referencias.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Cada estudiante debe realizar mnimo tres

participaciones en tres fechas diferentes en el foro
colaborativo destinado a esta actividad.
Si un estudiante no participa desde el inicio

de la actividad no ser tenido en cuenta en la
entrega del trabajo colaborativo consolidado.
Los aportes al proceso de creacin y

construccin de la actividad deben quedar
evidenciados en el foro destinado a la actividad.
Aunque pueden crear grupos de whatsapp o
facebook para estar comunicados, solo los aportes
hechos en el foro sern tenidos en cuenta a la hora
de asignar una nota.
El nmero de palabras sugerido para cada

una de las actividades es de entre 150-250 palabras.
Pueden extenderse un poco ms de ser necesario.
Por favor, apguese a las indicaciones que se

ofrecen en esta gua, ya que los criterios de
evaluacin estn basados en la misma.
Subir el documento en el entorno de

evaluacin y seguimiento.
Tenga en cuenta que su trabajo final debe ser

producto de su ingenio y de la creacin grupal. Por
ningn motivo se aceptarn trabajos que
correspondan total o parcialmente a un documento
creado y publicado anteriormente en internet.
Opcin A: Mail a un amigo

En esta actividad usted debe redactar un mail

describiendo a su familia dirigido a un amigo por
correspondencia. Cada participante deber subir su
aporte individual al foro.
MODELO
Dear Allen
Let me tell you about my family. I live with my dad,

my mum and my sister. We live in Medellin. My
mums name is Carmen. She is from Bucaramanga.
Shes a nurse. Shes short and slim. She has got
long, brown hair and brown eyes. My dads name is
David. Hes from Bogot. Hes a teacher. Hes tall
and fat. He has got short brown hair, and blue eyes.
My sister Laura is 15 years old. She loves practicing
sports. She has got long brown hair and blue eyes.
We have got a pet. Its a cat. Its black and white.
Its name is Tomas.
Write soon and tell me about your family.
Love
Ana
Luego, el grupo deber redactar uno solo, utilizando

la informacin que aparece en la siguiente imagen.
Cada participante subir al foro su aporte para la

construccin colectiva del producto a entregar en el
foro el cual deber ser incluido en la tabla que se
anexa al final de la gua.
OPCION B : Dialogo Activities I do in my free

time
En esta actividad usted deber redactar una

conversacin sobre las actividades que una persona
realiza en su tiempo libre. Cada participante deber
subir su aporte individual al foro.
MODELO
Mark: Hello, how are you?
Jennifer: I am fine, thanks.
Mark: What do you like to do in your free time?
Jennifer: I love to dance.
Mark: How often do you dance?
Jennifer: I dance every day. I also like to go to the
gym twice a week.
Mark: Where do you dance?

Jennifer: I go to a dance studio. It is the best in
town.
Mark: Who do you dance with?
Jennifer: I dance with an instructor. His name is
Alan.
Mark: What do you do in the class?
Jennifer: He gives me classes about technique and
style. What about you, Mark, What are your
hobbies?
Mark: I like to practice sports.
Jennifer: What kind of sports do you play?
Mark: I love to play soccer and tennis.
Jennifer: How often do you play them?
Mark: I play soccer at weekends and I play tennis
on Monday.
Jennifer: I love to play tennis too. Why dont we go
this Monday?
Mark: Great! See you next Monday!
Luego, el grupo deber redactar otra conversacin
utilizando la informacin sobre Josh y Angela. Cada
participante subir al foro su aporte para la
JOSH
HOBBY: Play soccer
WHO WITH: his friends

WHERE: at the park
HOW OFTEN: every Saturday at 3 pm
ANGELA
HOBBY: Play guitar
WHO WITH: her teacher
WHERE: at the studio
HOW OFTEN: twice a week
OPCION C : Lectura de documento sobre mi

ciudad y elaboracin de un texto
En esta actividad usted debe leer el siguiente texto
sobre un estudiante de intercambio que describe su
ciudad, lo que le gusta de ella y lo que no. En sus
respectivos grupos de trabajo colaborativo, deben
responder a las preguntas. Luego, deben redactar un
texto consolidado describiendo una ciudad.
MODELO
MY CITY: GRONINGEN
My name is Janeke and Im from Groningen, in The

Netherlands. My city is small, cozy and beautiful.
Around 200.000 people live there. It is a very old
city. Houses are old and buildings are old. There are
many museums, libraries, and parks. There are also
many pubs and cafes where you can have a coffee
and meet up with your friends. Many of the people
who live in this city are students.
My favorites place in the city is the

Noorderplantsoen. This is a very big park near the
city center. The park has a lake and cars are not
allowed. There are ducks and birds and you can feed
them. In summer, there is a big music festival. I go
every year.
What I love about my city is that I can go

everywhere by bicycle. Everything is nearby: shops,
restaurants, university. I also like about my city that
it is not polluted and that it is always clean. What I

dont like about my city is that it can be a bit boring
sometimes because it is very small. Also, it is very
cold in the winter. There is snow and you have to
take the bus to go everywhere. I invite you to come
and visit my city.
De manera grupal, traten de responder las

siguientes preguntas (Por favor, redactar oraciones
completas en las respuestas):
1. Where is the city of Groningen?

2. How many people live there?
3. What can you do in the city?
4. What does Janeke like about Groningen?
5. What does she not like about the city?
Finalmente, escojan la ciudad de uno de los

integrantes del equipo y redacten un texto de
manera colectiva usando el texto MY CITY:
GRONINGEN como modelo.
Cada participante subir al foro su aporte para la

OPCION C : Creacin de una historia a partir de

imgenes
En esta actividad usted debe crear una historia

teniendo en cuenta el siguiente ejemplo. Cada
participante deber subir su aporte individual al foro
THE GRASSHOPPER AND THE ANT

Recomendaciones por el docente: 1. Revisar la RUBRICA DE EVALUACION: La rbrica de evaluacin es la tabla con tems y puntaje
que cada tutor usa para determinar cul es la nota final (0 a 100) que cada estudiante obtiene despus del proceso. Tenga en cuenta
revisar muy bien los items y la valoracin para que en el momento de la asignacin de nota, usted sepa la razn de cada porcentaje.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
TABLA DE
PARTICIPACIN
GRUPAL
Tabla de Participacin
Grupal
Estudiante y Temtica Herramienta utilizada para la Aporte de cada estudiante

rol seleccionada por el actividad y/o link de la
seleccionado grupo actividad.
5
RBRICA DE EVALUACIN

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Gua act. 3 Writing task forum

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

1. Eleccin de roles y Participacin en foro en la creacin Entrega Final: Cada

Tercera pgina: Producto final a

ltima pgina: Referencias.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Cada estudiante debe realizar mnimo tres

Si un estudiante no participa desde el inicio

Los aportes al proceso de creacin y

El nmero de palabras sugerido para cada

Por favor, apguese a las indicaciones que se

Subir el documento en el entorno de

Tenga en cuenta que su trabajo final debe ser

Opcin A: Mail a un amigo

En esta actividad usted debe redactar un mail

Let me tell you about my family. I live with my dad,

Luego, el grupo deber redactar uno solo, utilizando

Cada participante subir al foro su aporte para la

OPCION B : Dialogo Activities I do in my free

En esta actividad usted deber redactar una

Mark: Where do you dance?

WHO WITH: his friends

OPCION C : Lectura de documento sobre mi

My name is Janeke and Im from Groningen, in The

My favorites place in the city is the

What I love about my city is that I can go

it is not polluted and that it is always clean. What I

De manera grupal, traten de responder las

1. Where is the city of Groningen?

Finalmente, escojan la ciudad de uno de los

Cada participante subir al foro su aporte para la

anexa al final de la gua.

OPCION C : Creacin de una historia a partir de

En esta actividad usted debe crear una historia

THE GRASSHOPPER AND THE ANT

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Estudiante y Temtica Herramienta utilizada para la Aporte de cada estudiante

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