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Comunicacin.

Aproximacin al concepto de comunicacin

Vivir es una cuestin de comunicacin. En nuestra vida cotidiana


la comunicacin ocupa un lugar muy importante, puesto que,
diariamente realizamos actos que la involucran: leer el diario,
escuchar la explicacin de un profesor, asistir a una fiesta, o tocar un
instrumento en una banda.
En la sociedad, todo tiene algn valor comunicativo. Algunos
objetos son creados por los hombres con la finalidad de comunicar.
Pero an aquellos objetos que no fueron creados con aquella finalidad
tienen un valor comunicativo, por ejemplo una casa es una
construccin para ser habitada, pero su diseo nos dice algo sobre los
gustos de sus habitantes, su status social, etc.
El proceso de comunicacin puede ser pensado como un circuito
en el que el emisor codifica un mensaje que es transmitido al receptor
quien lo decodifica, para que ste proceso se de el emisor y el
receptor necesitan compartir una misma lengua o cdigo. Pero ocurre
que muchas veces los conocimientos que emisor y receptor tienen
sobre ese cdigo no son los mismos, por ejemplo, un hablante que ha
cursado estudios universitarios tiene una mayor capacidad de
dominio de la lengua que un chico que ingresa al primer ciclo. De la
misma manera, existen entre los hablantes diferencias culturales e
ideolgicas y determinaciones psicolgicas que inciden en el
momento en que se produce la comunicacin. Asimismo, en ella
intervienen ciertas restricciones que dependen del tipo de mensaje
del que se trate.
El mensaje, entonces, es producido por un emisor que cuenta con
una serie de saberes o competencias lingsticas, culturales,
ideolgicas y con una serie de predisposiciones psicolgicas (su mal
humor, por ejemplo) que intervienen en el momento de la produccin.
El emisor codifica su mensaje poniendo en juego todos esos saberes y
predisposiciones, que no necesariamente deben coincidir con los que
corresponden al receptor. Para alcanzar al desciframiento o
decodificacin del mensaje, el receptor apela a todas sus
competencias particulares, y lo hace desde un particular estado
psicolgico.
Pero toda comunicacin se concreta en un contexto socio
histrico cultural que la dota de singularidad.
Hay autores como Anibal Ford y Len Guinsburg que analizan los
fenmenos masivos de comunicacin gestados en la actualidad, como
parte de un proceso globalizador cuya finalidad es generar prcticas,
valores y expectativas que permitan la existencia de relaciones de
dominacin que se concretan a partir de un conjunto de prcticas
culturales cuyos mensajes contribuyen a reforzar dichas relaciones.
La comunicacin viabilizada a travs de los medios masivos est lejos
de fortalecer las culturas propias de cada pas, siendo su meta el
vaciamiento de las mismas y la imposicin de los valores de los
pases del primer mundo.

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Gua de lectura y actividades del texto: Aproximacin al
concepto de comunicacin

1.- Realicen una primer lectura global del texto e intenten


identificar el tema del que trata.

2.- Realicen una segunda lectura ms profunda e intenten


responder a las siguientes preguntas o actividades:

a.- Por qu decimos que vivir es una cuestin de comunicacin?

b.- Busquen ejemplos de actos que impliquen comunicacin

c.- Piensen y anoten objetos que hayan sido creados por los
hombres con la finalidad de comunicar

d.- Piensen y anoten objetos que no hayan sido creados con la


finalidad de comunicar pero que igualmente tienen algn valor
comunicativo

e.- Cmo puede ser pensado el proceso de comunicacin? A


partir de la informacin dada en las respuestas elaboren un grfico o
esquema

f.- Por qu es necesario analizar el proceso de comunicacin


desde el contexto social, histrico y cultural en el que se gesta?

g.- Por qu creen que Anibal Ford y Len Guisnburg sostienen


que la comunicacin viabilizada a travs de los medios masivos est
lejos de fortalecer las culturas propias de cada pas, siendo su meta el
vaciamiento de las mismas y la imposicin de los valores de los
pases del primer mundo. Busquen ejemplos de mensajes emitidos
por los medios masivos de comunicacin que pretendan imponer los
valores de los pases dominantes.