Unidad Temtica No.

1
Anlisis de Coyuntura

Para iniciar este ejercicio de anlisis de coyuntura, te proponemos la

siguiente actividad:
1 Para iniciar con la identificacin de los problemas dibuja un mapa
parlante de tu zona, barrio o comunidad. (Graficando los diferentes
espacios, calles, avenidas, centros de salud, etc. dela zona, comunidad o
distrito).

VER TRABAJO FISICO PARA OBSERVAR EL ENTORNO DE LA ZONA DE

TEMBLADERANI
2 Describe los lugares ms importantes y problemticos de tu zona,
barrio o comunidad.
R-. Los lugares ms importantes de la zona de tembladerani son el centro
hospitalario de cotahuma, estadio Bolvar, retn policial distrito cotahuma.

3 Releva las problemticas ms sentidas en tu zona o comunidad

(violencia, inseguridad, contaminacin, vivienda, pobreza, etc.)
R-. Los problemas ms suscitados en mi barrio son la inseguridad
ciudadana, producto de los bebedores consuetudinarios que se asientan
en el lugar, otro de las dificultades que atraviesa la zona de tembladerani
son los focos de infeccin a causa de la basura.

4 Luego de detallar todos los diferentes aspectos reflexiona las siguientes

preguntas:
Qu problemtica o necesidad me interesa resolver o transformar?
R-. Una de las problemticas que me gustara resolver es la disminuir los
focos de infeccin que provocan algunos vecinos al momento de botar la
basura en lugares inadecuados como el parque donde muchos de los
adolescentes estn expuestos a los malos olores y pueden sufrir algn
tipo de enfermedad, por otro lado las bocas de tormenta en la zona
cumplen una psima funcin debido a que son taponeadas con la basura
desmesurada que dejan los vecinos inconscientes, luego en pocas de
lluvia los problemas pueden incrementarse produciendo el rebalse de
aguas fluviales.

5Qu planteo para transformar los problemas/necesidadesy/o

potencialidades del contexto?
R-. Tocar el corazn de la gente a travs de la elaboracin y presentacin
de folletos sobre las consecuencias que puede traer el no botar la basura
en su respectivo lugar, adems realizara un trabajo conjunto con la junta
de vecinos para que coadyuven en la presentacin del trabajo.
Invitar a personeros de la alcalda municipal de la paz para que brinden un
seminario, previa autorizacin del arrendamiento de la sede de la junta de
vecinos.

Para continuar con nuestro anlisis de coyuntura vamos a delimitar la

problemtica, por lo cual es necesario problematizar el problema eje inicial
identificado para visibilizar con que otros aspectos est articulada la
 problemtica especificada. Para esto elabora tus preguntas de acuerdo a
cada dimensin para iniciar tu reflexin problemtica en torno al problema
eje:

Problema eje: LA BASURA

Nivel Econmico: Nivel Cultural:

Por qu algunos restaurantes, Porque la gente bota basura

mercados populares no seleccionan en cualquier lado?
la basura orgnica e inorgnica?

Nivel Psicosocial: Porque la

ciudadana no asume conciencia
Nivel Poltico: sobre la basura y sus
consecuencias
Cules son los proyectos que tiene
la alcalda sobre la basura

Anlisis de la coyuntura a partir del problema eje:

(Desde su articulacin con otras dimensiones de la realidad)

La basura desde tiempos memorables ha sido uno de los problemas que

con mayor fuerza ha ido aquejando al ser humano, desde la falta de
conciencia hasta la propagacin de infecciones y enfermedades son el
taln de Aquiles de una decadencia que va consumiendo ms y ms
nuestro pas y nuestro planeta.
En la zona de tembladerani esta problemtica no es la excepcin, muchos
de los restaurantes expendedores de comida rpida y mercados populares
juntan la basura y no as la dividen para poder ejecutar el reciclaje que tan
bien le hace al planeta.
Esto se pudo evidenciar por los miles de kilos de basura que empleados del
recojo de basura recolectan, desde cascaras frutas mescladas con
plsticos y material desechable.
En otro aspecto mucho de los vecinos incluyendo mi persona desconocen
los proyectos de la alcalda pacea sobre este problema latente hasta
nuestros das, tampoco se pudo observar la realizacin de ferias de
concientizacin. Adems muchos de los vecinos inconscientes botan la
basura en cualquier lado, lastimosamente es parte de nuestra cultura,
quien no boto alguna vez la basura en la calle o cualquier lugar, o tal vez
es un problema psicolgico donde la mayora de los vecinos no tiene un
compromiso social con la vida

Para profundizar a partir del dilogo con los autores

Para profundizar nuestras reflexiones te invitamos a leer el apartado I. El
estudio del presentey el diagnstico Conocimiento y sujetos sociales:
contribucin al estudio del presente de HugoZemelman. (pp. 35 pp.
42)
Reflexiones sobre la lectura
Cul es el debate que propone el autor?
El autor propone la observacin de la realidad en el presente, su propsito
es contribuir a reconocer opciones que permitan al individuo la coyuntura
actual o catalogada como el movimiento de lo real.

Cules son los argumentos centrales en torno a cada lectura o apartado

del texto?
Se pretende captar el movimiento de lo real, no se debe olvidar el
dinamismo que caracteriza a los procesos reales; es por eso que nos
referimos a la necesidad de distinguir procesos que poseen un dinamismo
de transformacin estructural, en el sentido de que su movimiento es
independiente de la praxis social, de aquellos que constituyen una
manifestacin de la praxis de los sujetos sociales. A los primeros los
denominaremos dinamismos estructurales y, a los segundos, dinamismos
coyunturales.
Cules son las categoras centrales de cada argumento?
Captar a la realidad como presente nos permite potenciar una situacin
mediante proyectos capaces de solucionar los distintos problemas que
aqueja una sociedad.

Para desarrollar y reflexionar

Ahora, en la perspectiva de retomar nuestro anlisis, vamos a intentar
delimitar los observables empricos en torno a la problemtica analizada
para luego determinar los puntos de articulacin que existen entre las
diferentes dimensiones que se vinculan al problema eje. En otras palabras
buscamos hacer un recorte de la realidad que puede mostrar cmo se
manifiesta la problemtica en la vida cotidiana y cules son los puntos de
articulacin con otras dimensiones de la realidad:

A partir del anlisis problemtico realizado Cules, son los

aspectos empricos que se pueden observar en la vida cotidiana de
nuestra realidad, en torno al problema eje?
Los aspectos empricos que se observan en el nuestro diario vivir son todas
las acciones que vamos adquiriendo a travs de la experiencia destaco
plenamente la preparacin de alimentos que no lo hacemos con la ayuda
de un chef sino practicando da tras da hasta lograr el alimento deseado o
por la enseanza de nuestros padres.

Para retornar a nuestra prctica educativa

Tomando en cuenta nuestro problema eje preliminarmente identificado y el
anlisis problemtico y articulado que hemos realizado a partir de
comprender su relacin con otras dimensiones de la realidad, reflexiona y
responde la siguiente pregunta:

Qu es viable y posible hacer desde nuestra rea y/o ao de

escolaridad para transformar nuestra realidad?, en concreto
desde mi prctica educativa?
Desde mi punto de vista para poder transformar nuestra realidad de
manera positiva y eficiente, debemos identificar los problemas que
aquejan a nuestra sociedad. Debemos categorizarlos por niveles y poner
nfasis en la problemtica principal para solucionarlo de manera
inmediata.
Se debe trabajar de manera conjunta donde todos los miembros de la
comunidad sean partcipes en el planteamiento de una posible solucin.
La educacin impartida en las escuelas debe generar conciencia en los
jvenes y seoritas, estos conocimientos adquiridos tienen que ser
valorados incluso por los padres, si hablamos del eje central del problema,
los estudiantes deben de compartir lo aprendido con toda la familia, por
esta razn hablamos de una educacin comunitaria fortalecida en valores.

Unidad Temtica No. 2

Economa Poltica para la Vida
Partir de nuestra experiencia y realidad.

Como inicio para desarrollar la presente Unidad Temtica te proponemos

que realices las siguientes actividades:
Visita algn mercado o las tiendas de tu barrio o comunidad para
observar y/o preguntar:
Cul es la oferta de productos que en las tiendas y/o mercados se
exhiben?, Qu tipo de productos presentan mayor marketing comercial en
las calles, los mercados y/o las tiendas?,
Qu productos son de consumo masivo por parte de las personas?, Cul
es la relacin de precios entre los productos nacionales e extranjeros?

El mercado theStrongest ubicado en la zona de tembladerani, distrito de

cotahuma brinda a la ciudadana un sinfn de productos como los crnicos,
vegetales, hortalizas, legumbres, adems de productos no perecederos,
gran parte de las caseritas exhiben en demasa productos como arroz y
fideo provenientes de las empresas bolivianas como la estrella, arroz grano
de oro entre otros, gran parte de la poblacin que vive en la zona adquiere
estos productos con mayor frecuencia, se puede observar que los
consumidores prefieren el producto boliviano a productos extranjeros por
la prioridad de ser un producto hecho en Bolivia y por bolivianos.

Para profundizar a partir del dilogo con los autoras/es

Para profundizar nuestras reflexiones te invitamos a leer un fragmento del
CAPTULO I: LA ECONOMA Y EL SENTIDO DE LA VIDA (Apuntes para
una tica del Sujeto desde la perspectiva de una Economapara la Vida).
Hacia una economa para la vida. Franz J. Hinkelammert - Henry Mora
Jimnez (pp. 17 pp. 24)

Cul es el debate que propone el autor?

El sentido de la vida

Cules son los argumentos centrales en torno a cada lectura o apartado

del texto?
Una Economa para la Vida. Economa para la Vida es el anlisis de la vida
humana en la produccin y reproduccin de la vida real, y la expresin
normativa de la vida real es el derecho de vivir. Lo que es una Economa
para la Vida (en cuanto disciplina terica), puede por tanto resumirse as:
Es un mtodo que analiza lavida real de los seres humanos en funcin de
esta misma vida y de la reproduccin de sus condicionesmateriales de
existencia. Un mtodo que permite entender, criticar y evaluar las
relaciones sociales de produccin e intercambio, sus formas concretas de
institucionalizacin y sus expresiones mticas. El criterio ltimo de este
mtodo es siempre la vida del sujeto humano como sujeto concreto,
corporal, viviente, necesitado (sujeto de necesidades), sujeto en
comunidad. Este criterio de discernimiento se refiere a la sociedad entera y
rige tambin para la economa.

Cules son las categoras centrales de cada argumento?

En te ellas tenemos la economa orientada hacia la vida

Para continuar con la reflexin y profundizacin retomamos la lectura, te

invitamos a leer el CAPTULO IX: EL ORDEN DEL MERCADO Y LOS
LMITES DE SU AUTORREGULACIN. Hacia una economa para la vida.
Franz J. Hinkelammert - Henry Mora Jimnez (pp. 177 pp. 198).

Cul es el debate que propone el autor?

Mencionan los procesos econmicos desde el punto de vista de varios
actores, entre ellos tenemos a Carlos Marx, Adam Smith.
Cules son los argumentos centrales en torno a cada lectura o apartado
del texto?
El sistema capitalista Como un sistema mundial de la produccin de
riqueza desmesurada.
Cules son las categoras centrales de cada argumento?

Las crticas de Marx respecto al sistema capitalista basado en la teora

econmica analizaran marcos de variacin de los precios, y si no
pretendiera poder explicar precios singulares de una manera determinista,
se encontrara frente al mismo problema que
Marx se encontr: los marcos de variacin de los precios no se pueden
expresar en trminos de precios, pues al proceder de esta manera la teora
se torna tautolgica. Por eso Marx necesit una medida invariable ante
todas las variaciones posibles de los precios. La hall en el tiempo de
trabajo socialmente necesario, como una cantidad que mide el trabajo
abstracto. Por tanto, Marx deriva los marcos de variacin de los precios en
trminos de este trabajo abstracto. En este sentido, su teora del salario,
su teora de la plusvala, pero tambin su teora de la tasa de inters,
formula marcos de variacin de los precios y no precios unvocos.

SECCIN TERCERA LA PRODUCCIN DE LA PLUSVALA ABSOLUTA

CAPTULO V del El Capital tomo I de Karl Marx (116 pp. pp. 127)

Cul es el debate que propone el autor?

Habla sobre la produccin de la plusvala y sus diferentes connotaciones
histricas y analticas.

Cules son los argumentos centrales en torno a cada lectura o apartado

del texto?
Uno de los argumentos que ms me llamo la atencin fue el termino de
trabajo, el cual lo denomina como un proceso entre la naturaleza y el
hombre, proceso en que ste realiza, regula y controla mediante su propia
accin su intercambio de materias con la naturaleza.
En este proceso, el hombre se enfrenta como un poder natural con la
materia de la naturaleza. Pone en accin las fuerzas naturales que forman
su corporeidad, los brazos y las piernas, la cabeza y las manos, para de
ese modo asimilarse, bajo una forma til para su propia vida, las materias
que la naturaleza le brinda. Y a la par que de ese modo acta sobre la
naturaleza exterior a l y la transforma, su propia naturaleza,
desarrollando las potencias que dormitan en l y sometiendo el juego de
sus fuerzas a su propia disciplina. Aqu, no vamos a ocuparnos, pues no
nos interesan, de las primeras formas de trabajo, formas instintivas y de
tipo animal. Detrs de la fase en que el obrero se presenta en el mercado
de mercancas como vendedor de su propia fuerza de trabajo, aparece, en
un fondo prehistrico, la fase en que el trabajo humano no se ha
desprendido an de su primera forma instintiva. Aqu, partimos del
supuesto del trabajo plasmado ya bajo una forma en la que pertenece
exclusivamente al hombre. Una araa ejecuta operaciones que semejan a
las manipulaciones del tejedor, y la construccin de los panales de las
abejas podra avergonzar, por su perfeccin, a msde un maestro de
obras. Pero, hay algo en que el peor maestro de obras aventaja, desde
luego, a la mejor abeja, y es el hecho de que, antes de ejecutar la
construccin, la proyecta en su cerebro. Al final del proceso de trabajo,
brota un resultado que antes de comenzar el proceso exista ya en la
mentedel obrero; es decir, un resultado que tena ya existencia ideal. El
obrero no se limita a hacer cambiar de forma la materia que le brinda la
naturaleza, sino que, al mismo tiempo, realiza en ella su propia conclusin,
fin que l sabe que rige como una ley las modalidades de su actuacin y al
que tiene necesariamente que supeditar su voluntad. Y esta supeditacin
no constituye un acto aislado. Mientras permanezca trabajando, adems
de esforzar los rganos que trabajan, el obrero ha de aportar esa voluntad
consciente del fin a que llamamos atencin, atencin que deber ser tanto
ms reconcentrada cuanto menos atractivo sea el trabajo, por su carcter
o por su ejecucin, para quien lo realiza, es decir, cuanto menos disfrute
de l el obrero como de un juego de sus fuerzas fsicas y espirituales.

Cules son las categoras centrales de cada argumento?

Habla de la diferenciacin de dos tipos de trabajo el trabajo complejo y el
trabajo simple donde la parte primordial es la fuerza de trabajo para
generar plusvala.
Captulo 4: Consumo. Explotados y ExplotadoresMartha
Harnecker(pp. 5 pp. 22)

Cul es el debate que propone el autor?

Se enfoca principalmente en el trabajo del hombre y las riquezas
naturales.

Cules son los argumentos centrales en torno a cada lectura o apartado

del texto?
Dos fundamentales que destaco a cabalidad son Fuerza de trabajo y
medios de produccin, La propiedad privada de los medios de produccin.

Cules son las categoras centrales de cada argumento?

Basadas en toda sociedad entendida como modo de produccin,
sealamos dos niveles fundamentales: el nivel econmico y el nivel
jurdico-poltico-ideolgico. De estos dos niveles, el nivel econmico es el
que desempea el papel fundamental dentro de la sociedad, es la base
sobre la cual se eleva todo el edificio social. Por ello llamaremos
infraestructura a este nivel econmico. Al otro nivel, formado por
elementos
jurdico-polticos (Estado, derecho, etc.), e ideolgicos (ideas y costumbres
sociales), lo llamaremos superestructura. Por otra parte, como hemos
visto, la infraestructura determina a la superestructura. Esto quiere decir
que el Estado, las leyes, las ideas que se difunden en una sociedad no son
elementos neutrales, al servicio de todos, sino que estn al servicio de la
infraestructura econmica, permitiendo que sta se reproduzca sin cesar

Para profundizar nuestra reflexin te invitamos a ver los siguientes

Intereses de grandes sectores econmicos estn destruyendo al
planeta y Historia de la intervencin de los Estados Unidos en
Bolivia 1981 1989 en la perspectiva de debatir y reflexionar las
consecuencias para nuestraeconoma nacional y cules son las desafos y
alternativas desde nuestra las economas plurales delEstado Plurinacional?
Cul ha sido la realidad econmica de nuestro pas luego de las
dictaduras militares?
Despus de las dictaduras militares llevadas a cabo en distintos lugares de
la repblica de Bolivia especialmente en La Paz, la economa en Bolivia se
haba estancado por el terrible caos que se llev a cabo en las dictaduras
donde adems de este problema, los ndices de inflacin eran terribles, las
exportaciones de material metalrgico haban disminuido de manera
considerada produciendo el despido masivo de miles de mineros.

Cul es la relacin de esta realidad con las polticas globales e intereses

del capitalismo?
Es por que el gobierno de los estados unidos a travs del poder poltico
econmico poltico cultural puede llegar a dominar a diferentes pases en
vas de desarrollo o tercermundistas.
Cules son las alternativas posibles que emergen desde las economas
plurales del Estado Plurinacional?
Los diferentes medios de produccin.
Desde nuestra experiencia histrica y visin de nuestras naciones
indgenas Cul es el sentido y re-significacin que se dara a la economa
capitalista?
La economa capitalista va destruyendo a la madre tierra con tal de
conseguir materia prima a toda costa.
Unidad Temtica No. 3
Polticas y Enfoques de la Educacin Productiva

Partir de nuestra experiencia y realidad

Para iniciar la Temtica 3, elabora una lnea del tiempo de tu vida y
experiencia escolar.
En qu ao naciste? Quines son t pap y t mam?

Nac el 27 de septiembre de 1989 Mis padres se llaman Luis Aduviri y

Virginia Sacaras

En que colegio estudiaste el nivel Qu ao saliste bachiller?

secundario?
2007
Colegio Sanqu
Durante Luisaos
fe yestudiaste
alegra en la Deseas concluir con otros estudios a
normal, para ser maestro/a? nivel licenciatura?

2011 a 2015 Si
Responde las siguientes preguntas

Te acuerdas de las consecuencias cotidianas luego de la aplicacin del

Decreto Supremo No.21060?

R-. Segn varios medios de comunicacin en ese tiempo indicaban que la

ley 21060 beneficiaba a los grandes empresarios con la denominada libre
comercializacin de productos donde una de las vas nefastas de ingreso
de mercadera era el contrabando, adems las empresas transnacionales
con el apoyo del gobierno de turno instalaban sus grandes industrias
donde estos a costa de los recursos del pas saqueaban
desmesuradamente llegando a obtener grandes porciones, dejando
pequeos ingresos al pas.

Qu pasaba con la moneda nacional luego de la inflacin y devaluacin

de la moneda nacional?
En esas pocas exista una gran valoracin del dlar, ya que este tena un
peso monetario extraordinario a nivel mundial, por esta razn gran parte
de los inversionistas y clientes recurran a crear sus cuentas bancarias en
dlares despreciando la moneda local.

Cmo se senta el pueblo y enfrentaba cotidianamente las consecuencias

econmicas ySociales del DS. 21060?
El 21060 se lo puede resumir en seis puntos
La poblacin boliviana sufri unos de los hechos ms trgicos de la historia
como la reduccin del dficit fiscal con el congelamiento de los salarios,
aumento del precio de la gasolina (YPFB cubri as mas del 50% de los
ingresos del TGN y reduccin de los gastos del estado), por otro lado
desapareci el peso y renaci el boliviano con la reduccin de seis ceros
del viejo peso y se cre la liberalizacin total del mercado oferta
demanda.
En qu situacin quedaron las empresas nacionales del Estado Boliviano?
Las empresas bolivianas quedaron truncadas, por otro lado los
inversionistas extranjeros llegaron a Bolivia con la supuesta finalidad de
contrarrestar la crisis, sin embargo estos saquearon toda la materia prima.

Para desarrollar y reflexionar

Para profundizar nuestra reflexin te invitamos a ver el siguiente
documental Historia de la intervencin de los Estados Unidos en
Bolivia 1989 2003 en la perspectiva de debatir y reflexionarlas
polticas sociales y econmicas heredadas que como pueblo hemos vivido
y enfrentado.

Qu consecuencias tuvo para nuestra economa el proceso de

capitalizacin?
Las consecuencias que padeci nuestro pas en el mbito econmico no
fueron de las mejores, pues las empresas privadas abarrotaban el mercado
nacional dejando a un lado a la empresa boliviana siendo que el pas
atravesaba una de las peores crisis de la historia por esta razn el estado
no se animaba a invertir en estas empresas y con ello dio ala consolidacin
de la operacin de empresas transnacionales en el pas.

Cul es la realidad hoy de las empresas estratgicas del Estado

Plurinacional a diferencia de la poca neoliberal?
Las empresas estratgicas del estado son financiadas por el mismo estado,
estn solventadas y estructuradas bajo un sistema econmico
considerable, el cual garantiza produccin y sostenibilidad a sus
trabajadores, adems ofrecen a la poblacin boliviana productos de
primera calidad. No como en la poca neoliberal donde el dinero era
ganancia de los grandes empresarios internacionales

Qu tipo de economas existen y perviven en nuestro pas producto de

nuestra experiencia comunitaria, cooperativista, etc.?
Desde mi punto de vista los tipos de economa que ms adeptos tienen
son la economa formal y economa informal situadas en varios lugares de
nuestro pas, un ciudadano cuando sale desde su casa a su trabajo a la
universidad. Se topa con estos dos elementos hacindolos parte de su
diario vivir.
Por qu ha sido necesario plantear el nuevo Modelo Econmico, Social,
Comunitario y Productivo?
Fue necesario plantear un nuevo modelo econmico paralelo al viejo
modelo econmico tradicionalista pues el pueblo boliviano necesita
cambiar de mentalidad y proponer alternativas ante la crisis, hambre y
extrema pobreza que reina en el planeta.
Este modelo tiene por objetivo fundamental lograr el bien comn, el
bienestar de todos, los bolivianos porque tambin recoge tradiciones y
valores de los pueblos originarios, campesinos, que se estaban excluyendo
en el modelo neoliberal con la exaltacin del individualismo. Era necesario
modificar e incorporar, en el nuevo modelo, valores fundamentales como
el de la solidaridad. El Estado tiene que ser un Estado solidario, las
polticas tienen que tener componentes solidarios.
Gracias a este modelo lo que se pretende Erradicar la pobreza extrema,
adems de Universalizar los servicios bsicos de Salud, Educacin y
Deportes, por otro lado unos de los puntos que ms resalto en consolidar
una soberana comunitaria y financiera adems de promover la Soberana
sobre nuestros recursos naturales y alimenticios.

Cules son las diferencias del Modelo Econmico, Social, Comunitario y

Productivo conrespecto al modelo econmico neoliberal?
Desde mi punto de vista estos son las diferencias ms relevantes:

El Modelo Neoliberal El Nuevo Modelo

Libre mercado. El mercado es el El Estado interviene para corregir las

mecanismo mediante el cual se fallas del
asignan recursos y se corrigen mercado (inexistencia de redistribucin
desequilibrios. Hiptesis del mercado de
eficiente riquezas y monopolio transnacional de
empresas estratgicas)
Estado gendarme. Estado observador. Participacin activa del Estado en la
El mercado es el mecanismo economa. El Estado debe intervenir en
autorregulador del proceso econmico la economa a travs de sus siete
facetas: Planificador, empresario,
inversionista, regulador, benefactor,
promotor, banquero
Patrn de Desarrollo Primario Patrn de desarrollo industrializador
Exportador con desarrollo productivo

Concentracin de ingresos y Estado redistribuidor del ingreso y

generacin de sectores excluidos de la economa plural e inclusin social
sociedad
Estancamiento, pobreza, desigualdad Mayor desarrollo, redistribucin y
de riqueza y oportunidades generacin de empleo

Estabilidad macroeconmica como un Preservar la estabilidad

fin en s macroeconmica como patrimonio
mismo social e impulsar el desarrollo
econmico
Dependencia de las frmulas Recuperacin de la soberana e
econmicas del independencia
Consenso de Washington (FMI y BM) en la formulacin de la poltica
econmica (fiscal, monetaria y
cambiaria). Se logran supervit fiscales
y la bolivianizacin desde 2006.

Cmo funciona el Modelo Econmico, Social, Comunitario y Productivo y

quines son sus actores?

El Modelo Econmico Social Comunitario Productivo identifica dos pilares:

el sector estratgico que genera excedentes y el sector generador de
ingresos y empleo. El modelo identifica cuatro sectores estratgicos que
tiene Bolivia para generar excedentes econmicos para los bolivianos:
hidrocarburos, minera, electricidad y recursos ambientales.
Son los viejos y tradicionales sectores de los que ha vivido el modelo
primario exportador. No puede cambiarse el pas de la noche a la maana,
tiene que haber una estrategia que est plasmada en este modelo para
salir de ese circuito negativo.
Entre los sectores generadores de ingreso y empleo estn la industria
manufacturera, turismo, vivienda, desarrollo agropecuario y otros que an
no han sido dinamizados. De acuerdo con el nuevo modelo, para
desarrollar una Bolivia productiva, generaresa transformacin productiva,
modificar el modelo primario exportador, se requiere llevar los excedentes
de los sectores de minera, hidrocarburos, energa elctrica, hacia los
sectores donde se requiere poner la piedra fundamental, la semilla de un
pas productivo, es decir, en el sector manufacturero, industria, turismo y
desarrollo agropecuario.
El Estado es el redistribuidor, el que debe tener la capacidad de transferir
los recursos de los sectores excedentarios a los generadores de empleo e
ingreso. En otras palabras, lo que se busca es liberar a Bolivia de la
dependencia de la exportacin de materias primas para abandonar el
modelo primario exportador y construir una Bolivia industrializada y
productiva. Si bien por un tiempo Bolivia seguir siendo un pas primario
exportador, esta vez se debe tener claridad sobre el objetivo y el camino a
tomar. Este es un modelo econmico que se basa en el xito de la
administracin estatal de los recursos naturales. Este modelo est
diseado para la economa boliviana, depende de la forma en que se
administren los recursos naturales. Desde tu perspectiva

Cules seran los desafos de la educacin productiva en el

nivelsecundario a partir de los desafos del Modelo Econmico, Social,
Comunitario y Productivo yel Plan de Desarrollo Econmico y Social 2016-
2020?

Erradicar la pobreza extrema

Este pilar tiene el objetivo de erradicar la extrema pobreza en sus
dimensiones material, social y espiritual.
La pobreza material se manifiesta en la ausencia de acceso a servicios
bsicos y condiciones dignas de vida; la pobreza social se visibiliza en la
predominancia del individualismo sobre los valores comunitarios; y la
pobreza espiritual se expresa en la presencia de prcticas de consumismo,
discriminacin y racismo. En relacin a las Metas planteadas en este pilar
se articulan el resto de los pilares de la Agenda Patritica 2025.
Hacia el 2020 el mayor desafo en este pilar es el de avanzar en la
reduccin significativa de la pobreza en las jurisdicciones territoriales
donde todava existen diferentes tipos de carencias de servicios, as como
en las reas periurbanas de las ciudades. Por otra parte, se orienta a
afianzar procesos pedaggicos para fortalecer a bolivianas y bolivianos
revolucionarios con un espritu integral de compromiso con el Vivir Bien.

Universalizacin de los servicios bsicos

Hasta el ao 2020, el Estado Plurinacional de Bolivia avanzar de forma
significativa en el logro del pleno acceso del pueblo boliviano a los
servicios bsicos con calidad y sostenibilidad, creando las condiciones para
que se pueda cumplir con la meta de la Agenda Patritica que define que
hacia el ao 2025 todas las bolivianas y bolivianos tendrn acceso
universal a los servicios bsicos, entendidos como derechos humanos
fundamentales de las personas.
Los Resultados previstos en este pilar estn relacionados con la provisin
de los servicios bsicos de agua y saneamiento, telefona mvil, internet,
energa elctrica, transporte en sus diferentes modalidades,viviendas
dignas y gas domiciliario como se presenta a continuacin.

Salud, Educacin y Deporte

Este pilar aborda dimensiones fundamentales para la vida como la salud, la
educacin y el deporte, siendo parte esencial para la formacin de un ser
humano integral. El rol del Estado Plurinacional es el de proveer una salud
integral y universal, una educacin descolonizadora, despatriarcalizadora,
liberadora, intra e intercultural, comunitaria, crtica y transformadora, as
como un acceso universal a la diversidad de prcticas deportivas para
formar hombres y mujeres saludables.
Soberana comunitaria y financiera

El Plan busca consolidar el Modelo Econmico Social Comunitario

Productivo del pas, afrontando nuevos desafos. Es una necesidad
dinamizar recursos financieros privados nacionales y extranjeros a la
dinmica de implementacin del Plan, as como mantener la visin social
del modelo econmico y de fortalecimiento de la economa comunitaria.
Soberana cientfica y tecnolgica

Este pilar est orientado a que Bolivia tenga la capacidad de desarrollar

conocimiento y tecnologa en las reas estratgicas, productivas y de
servicios, complementando los saberes y conocimientos tradicionales con
la ciencia moderna en un dialogo intercientfico. El desarrollo de
conocimiento y tecnologa propios es fundamental para el cumplimiento de
diferentes Resultados del Plan, debido a que influyen en la provisin de
servicios bsicos, el impulso a los procesos de comunicacin, educacin,
emprendimientos productivos, iniciativas energticas y la transformacin
de materias primas para la produccin de alimentos. En definitiva, superar
la dependencia cientfica y tecnolgica es un aspecto central para impulsar
la economa plural, cambiar la matriz energtica y el patrn primario
exportador.

Soberana sobre nuestros recursos naturales

Los sectores estratgicos de hidrocarburos y minera constituyen los
pilares fundamentales de la economa del Estado Plurinacional de Bolivia
como resultado del proceso de nacionalizacin y el rol del
Estado en la administracin de estos recursos estratgicos de propiedad
del pueblo boliviano.
Para el 2020, el Estado boliviano habr avanzado en la consolidacin de la
seguridad y soberana energtica del pas y fortalecido su rol como centro
articulador de la integracin energtica regional, y se consolidar la
industrializacin de hidrocarburos. Por otra parte, los sectores de
hidrocarburos y minera continuarn siendo pivotes importantes del
desarrollo econmico del pas.

Soberana alimentaria
Los alimentos son un elemento esencial de la vida, as como una parte
central de las culturas, su identidad y espiritualidad que permite consolidar
la comunidad como una entidad de dilogo con la
Madre Tierra que garantiza la provisin de alimentos y la seguridad
alimentaria para los pueblos. Este Pilar busca alcanzar la seguridad
alimentaria con soberana, a travs de acciones que consideran las
diferentes dimensiones de la alimentacin, incluyendo el fortalecimiento
de los factores de carcter sociocultural as como tambin la superacin de
las limitaciones socioeconmicas en el consumo de alimentos, incluyendo
el poder adquisitivo, la accesibilidad y calidad de los alimentos, y el
desarrollo de un sistema productivo fuerte, en el marco del cumplimiento
del derecho a la alimentacin.

Soberana ambiental con desarrollo integral

Este pilar impulsa la puesta en marcha del modelo civilizatorio del Vivir
Bien, dinamizando el desarrollo integral en el pas respetando las
capacidades de regeneracin de los componentes de la Madre Tierra, en el
marco de los postulados de la Ley N 300, Marco de la Madre Tierra y
Desarrollo Integral para Vivir
Bien. Esta Ley establece la necesidad de construir procesos de
complementariedad entre:
el respeto de los derechos de la Madre Tierra,
los derechos de los pueblos a su desarrollo integral a travs del
ejercicio de sus derechos fundamentales,
los derechos de la poblacin a vivir sin pobreza material, social y
espiritual,
los derechos de los pueblos indgena originario y campesinos.
Soberana y transparencia en la gestin pblica
Para consolidar el cambio en nuestro pas es imprescindible un Estado
fuerte con una gestin pblica al servicio de la poblacin, caracterizada
por la interculturalidad, transparencia, eficacia, eficiencia y que promueva
la participacin y el control social.