ANALISIS DE LAS ESCUELAS PEDAGOGICAS

IDEALISMO PLATN: afirmaba que la Virtud y la Sabidura eran una idntica

realidad, y para l, exista un dualismo es decir el alma y el cuerpo. Y se dice
en este Modelo Pedaggico que la verdadera ciencia, si es saber filosfico,
menciona que la relacin maestro y alumno es el resultado de una experiencia
singular, y no es ocasional. Y que la disciplina es conveniente, porque solo en
un ambiente ordenado y pacifico puede cultivarse. El estudio fomenta la
disciplina. Mi reflexin respecto este Modelo Idealista, es que tuvo su tiempo,
su espacio y lugar, en su momento fue importante, pero eso quedo en el
pasado, hoy en da en pleno Siglo XXI, los tiempos son otros, es otra misin y
otra visin en el mbito educativo, los ideales de este Modelo, hoy en da no
pueden ser aplicables, y aceptables. Lo que si podemos aplicar hoy en da es la
disciplina, que tanta falta hace, los estudiantes, hoy en da son indisciplinados
Resumiendo, en mi persona como docente que soy a nivel superior, he llegado
a la conclusin de que puedo aplicar, un nuevo modelo pedaggico, he
pensado integrar los doce modelos, y le he puesto como ttulo :
REFLEXIN DE LA TEORA Y MODELO: REALISMO
EL REALISMO: es opuesto al Idealismo, ya que dice que el Hombre domina al
mundo y es responsable ante la sociedad. El hombre es un ser educable.
Tambin dice este modelo en lo que se refiere a la poltica que la educacin no
debiera formar ciudadanos sumisos; creyeron ms en el individualismo. El
hombre es ms materializado, mas realizable, aqu hay que trabajar, ser
realistas, hay que superarse da tras da, ser cada da ms prudente, ms
sabio, ms trabajador, ms consciente que los tiempos que estamos viviendo
son tiempos muy difciles en este pleno Siglo XXI.
REFLEXIN DE PERENNIALISMO: LAS TINTAS OSCURAS DE LA NATURALEZA
HUMANA.
Esta teora del Perennialismo esta insertado al Dialectico y por ende es una
Amalgama de principios filosficos y teolgicos. Ahora bien si lo vemos en el
campo Filosfico educativo, vamos a percibir que el hombre es un ser corrupto,
porque el pecado original deterioro la obra maestra del Creador, convirtindolo
en raz de vicios y desviaciones La educacin es partidaria, disciplina
autoritaria, sacrificios y contradicciones de apetitos desenfrenados. Ha
recargado. El cuerpo y sus perversos instintos son oscuridad, suciedad y
contagio. El Personalismo suaviz esta macabra descripcin y
REFLEXIN DEL SOCIALISMO PEDAGGICO PRE- MARXISTA.
El Socialismo Utpico fue defensor de una escuela y una educacin anti
clasista, como alternativa al conservadurismo burgus, que haba instaurado
dos tipos de educacin: La burguesa y la Proletaria.
Resumiendo: Creemos que debera de existir una sola clase de escuela, en los
cuatro vientos, pero se, que esto es una utopa, porque siempre ha existido
clases sociales en diferentes niveles dentro de la misma sociedad. Por ello el
Socialismo Pre- Marxista nunca tuvo xito en algunos pases, hasta hoy en da.
REFLEXIN DE SOCIALISTA MARXISTA.
El concepto de la educacin depende de la fabricacin en el que se funden la
escuela y el trabajo. El trabajo es el reino de la necesidad. Estilo del aula reino
de la libertad. Preparar al alumno para el trabajo productivo y conseguir que
desaparecieran las mltiples alineaciones por las que el hombre se hace
extrao a s mismo.
REFLEXIN DEL EXPERIMENTALISMO NORTEAMERICANO.
La teora de la educacin por John Dewey conjuga la filosofa pragmatista y la
teora del conocimiento. Los seis principios del progresismo son:
1.- La educacin debe ser activa y relacionada con los intereses de los nios,
(Biologa, Psicologa, Sociologa, Antropologa). La educacin ensena al nio a
adaptarse al medio ambiente.
2.- El aprendizaje mediante la solucin de problemas debe sustituir a la
inclinacin de la materia de estudio.
3.- La educacin debe ser la vida misma, ms que una preparacin para ella.
4.- El papel del maestro no consiste el dirigir, sino de asesorar.
5.- La educacin debe aumentar ms la cooperacin que la competencia.
6. nicamente la democracia permite el libre intercambio de ideas y
personalidades, que es condicin necesaria al verdadero desarrollo.
Reflexin del Naturalismo.
El Naturalismo Pedaggico es la filosofa del desarrollo espontneo y natural
del educando.
Hay varios modelos o paradigmas naturalistas.
1.- El Naturalismo Pedaggico Biolgico, analiza la naturaleza del hombre, en
aspecto orgnico, su signo es mdico- y teraputico. 9Mareia Montessori 1870-
1952).
2.- Naturalismo Pedaggico Evolucionista.- Se apropi la concepcin Darviniano
del hombre (origen de las especies).
3.- Naturalismo Pedaggico espontneo. Rousseau.
Reflexin del Activismo.
La educacin suele dividirse en dos grandes periodos.
1.- Educacin tradicional o Pasiva.- recargo de asignaturas autoritarismo,
heteronimia, disciplina y el esfuerzo. Esto nos lleva aun a) Alejandrinismo que
nos lleva A UN ALMACENAIMIENTO DE DATOS. Y ESTO FAVORECE EL
MEMORISMO.
b) - Naturalismo.
2.- Educacin Nueva o Activa o Escuela de trabajo.
Hay que establecer un anexo entre la escuela y la vida. Y por encima de todo
est el alumno que habla, discute, trabaja, participa, exige y aprende. La
funcionalidad de la escuela se explica por las necesidades del estudiante y sus
intereses.
Reflexin del Psicoanlisis.
Su filosofa de educacin es para Freud, que la educacin es un proceso
agnico, de lucha y adems es una alternativa a la represin. Tambin se
menciona que los padres y los maestros educan sin discursos, educan con su
presencia, con su dinmica de accin personal. El maestro no educa
libremente, sino a travs de su propia personalidad.
Reflexin de la Pedagoga no Directiva.
Su filosofa de la educacin dice que el hombre es un ser sociopoltico y que
solo consigue su verdadera identidad cuando se inserta en un grupo y asimila
sus ideales polticas. La pedagoga no Directiva Crtica a la Pedagoga
Tradicional y Convencional (clase dominante, defecto la Burocratizacin que es
alienadora y alienada). Es puero cntrica, habiendo el maestro bajado de su
pedestal a favor del alumno y de su indicativa.
Reflexin de El Liberacionismo:
Su filosofa de la educacin, es el dialogo educativo donde existe el antipoco de
la manipulacin de la imposicin de la ideas del educador. Y adems es
Concientizacin y esta lo descubrir el sentido de las cosas, tener una visin
crtica, razonar los acontecimientos. La concientizacin es la lucha por la
libertad propia. La concientizacin es darnos cuenta del Opresor que cada uno
de nosotros llevamos dentro, hacer lo posible por erradicarlo y crear un hombre
nuevo.
Reflexin de El Existencialismo.
Su filosofa educativa es que exista la Extensional del encuentro, el maestro y
el alumno para que se comuniquen y as se relacionan en un afn de
identificacin, imitacin y comprensin. Debe de existir estos seis puntos:
1.- La libertad y el Inconformismo.
2.- La angustia, es un problema serio, ya que alumnos maestros lo inducen, y
esto no debe de existir.
3.- La educacin en grupo es de gran ayuda para las actividades didcticas, y
as pueda existir una confianza dentro del alumno y a la vez del grupo, para un
futuro inmediato en el campo laboral, puedan solucionar los problemas que se
van a en afrentar en la misma comunidad donde se encuentren todos y cada
uno de ellos.
4.- Los valores han de ser aceptados libremente y no impuestos por la
generacin adulta.
5.- La relacin maestro- alumno, respeto, libertad y la iniciativa en el adulto
descubrimiento de la verdad por el alumno.
6.- Los contenidos del currculo que sea humanitario, tico, y valores.