INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO CEAR IFCE Campus IGUATU

UTILIZAO DA METODOLOGIA DO PROJETO JOVEM DE FUTURO PARA AULAS DE QUMICA EM

ESCOLA PBLICA ESTADUAL DA CIDADE DE IGUATU/CE.
Vagner Silva Evangelista1 , Josiely Bezerra Dias2 , Luiz Roberto Costa3
1.Instituto Federal do Cear (GD)*
2.Instituto Federal do Cear (GD)**
3. E.E.F.M. Antnio Albuquerque de Souza Filho (Orientador)***
*vagnersilva28@hotmail.com
**josielybezerra2707@gmail.com
*** luizrobertobiologo@yahoo.com.br
Palavras Chave: Aprendizagem, Ensino de Qumica, Projeto Jovem de Futuro.

Introduo com turmas da 1 srie do Ensino Mdio de,

O ensino de qumica nas escolas de ensino
mdio, torna-se muitas vezes algo montono sem
um verdadeiro significado para o educando.
Desta forma, o presente trabalho visa averiguar a
efetividade de utilizao da metodologia do
projeto Jovem de Futuro (PJF) como ferramenta
para melhoria da qualidade do ensino-
aprendizagem na cidade de Iguatu em escola do
ensino mdio do governo do estado do Cear.
O PJF financiado pelo Ministrio da Educao e
Cultura (MEC) e com apoio do Instituto
UNIBANCO, utiliza sua metodologia prpria em
que o aluno participante na construo de sua
prpria aprendizagem (Instituto Unibanco1 -
Jovem de Futuro - 2012).
aproximadamente, 25 alunos.
Inicialmente, dever ser feita a aplicao de
entrevistas e questionrios com o intuito de
averiguar o nvel de conhecimento sobre a
metodologia do PJF entre professores da
instituio.
Posteriormente, os alunos sero organizados em
grupos e indagados acerca dos assuntos dos
subprojetos sugeridos pela metodologia como:
drogas, alimentos e indicadores cido-base.
Ento, cada grupo montar uma explicao com
experimentos sugeridos utilizando a metodologia
do PJF descrita em cartilha distribuda pelo
Instituo Unibanco.

Contudo, na escola pode no haver um ambiente Resultados e Discusso

favorvel ao aprendizado da qumica. Apesar do
laboratrio didtico de cincias naturais ser
considerado o ambiente ideal para a prtica
didtica do ensino de Qumica, em pases em
desenvolvimento, como o Brasil (MOREIRA 2,
1983; MOREIRA & LEVANDOWSKI3, 1983;
MOREIRA & OSTERMANN4, 1993; CARVALHO5,
2001).
Aplicando a justificativa de tentativa da superao
de tais dificuldades, neste trabalho ser utilizada
a metodologia do PJF a qual prope o
protagonismo estudantil, tendo em vista que a
construo do saber no se faz para o aluno e
sim com o aluno (PAULO FREIRE6, 2005).
Material e Mtodos
O trabalho est em processo de
desenvolvimento, mas possvel notar alguns
pontos de relevncia at esta etapa. Percebem-
se dvidas quanto ao grau de eficcia da
metodologia sugerida. A hiptese lanada sobre
tais dvidas a de que no h clareza sobre as
explicaes acerca da metodologia do PJF no
tocante s suas metas e procedimentos. Apesar
de apresentar-se como de efetiva eficcia, no
foram encontradas referncias comprobatrias de
tal fato at o presente momento.
Concluses
At esta etapa da pesquisa no foi possvel
perceber o grau de eficcia da implantao do
projeto Jovem de Futuro como sugerido em
cartilhas fornecidas pelo Instituto Unibanco.
Ficando assim a sugesto de reanlise do
material de implantao quanto aplicao da
metodologia e sua efetividade.

O presente trabalho ser desenvolvido na Escola Agradecimentos

Estadual de Ensino Mdio Antnio Albuquerque Aos colegas colaboradores e professores da
de Souza Filho Localizado no municpio de Escola Antnio Albuquerque.
Iguatu-CE. As atividades sero desenvolvidas __________________
durante os meses de agosto a setembro de 2015 1. INSTITUTO UNIBANCO. Sistematizao Jovem de Futuro. 2012
4a Semana da Qumica A Formao do Professor de Qumica e o Desenvolvimento Sustentvel - 2015
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2. MOREIRA, M. A., Uma abordagem cognitiva ao ensino de fsica. 5. CARVALHO, W. L. P. Physics teachers and their knowledge of
Physics Teaching. In: ARIAV T.;KEINAN A.; ZUZOVSKY R.
Porto Alegre: Ed. Da Universidade, Porto Alegre, 1983.
(Org.) The Ongoing Development of Teacher Education: Exchange
3. MOREIRA, M. A. & LEVANDOWSKI, C. A., Diferentes of Ideas: Tel Aviv, The MOFET Institute, 2001, v. 01, p. 247-259.
abordagens ao ensino de laboratrio. Ed.da Universidade, Porto 6. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e
Alegre: 1983. Terra, 2005, 42. edio
4. MOREIRA, M. A. & OSTERMANN, F. Sobre o ensino do
mtodo cientfico. Caderno Catarinense de Ensino de Fsica, v.10,
n.2, p.108-117, ago. 1993.

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