Ensear y Aprender
C ENCIAS
N TURALES
BIOLOGIA
8
EGB
Gobernador
Ing. Carlos Alberto Verna
Subsecretaria de Educacin
Prof. Berta Suarez de Del
BIOLOGIA
Autor:
Prof: Aldo Richter
Edicin:
Juan Montalvo
ALFAGEME. Alejandra C.
ARISTETA, Ricardo J.
BOSCO, Mara B.
DRIUZZI, Marisa G.
GONZALEZ, Alicia E.
SOMOVILLA, Marta.
Guas para
Ensear y Aprender
Autores
Prof. Aldo Javier Richter
Prof. Marcela Ortiz
Diseo y Edicin
Juan Montalvo
8
EGB
Para los docentes
Estimado colega:
Los autores
BIOLOGA
ORGANIZACIN TEMTICA
1 parte
Biodiversidad.
La clasificacin como ordenador de la diversidad: clase, criterios de clasificacin.
Los criterios de clasificacin biolgicos. El nmero y la estructura de las clulas como
criterio: la uni y la pluricelularidad; los pro y los eucariotas.
El reino como categora taxonmica: los cinco reinos.
2 parte
Biomolculas.
La organizacin celular y subcelular. Clula animal y vegetal: organoides representativos
y organoides diferenciantes.
La nutricin en el nivel de organizacin celular, una funcin que vincula organoides.
Diferenciacin celular. La organizacin y especializacin celular.
La nutricin como funcin que evidencia la interaccin entre los sistemas de rganos y el
sistema celular.
El sistema de rganos como nivel de organizacin.
Zonas y cavidades corporales.
3 parte
La nutricin como funcin.
La funcin digestiva. El sistema digestivo: antomo-fisiologa.
Digestin mecnica y qumica.
Absorcin y transporte de nutrientes. Interaccin entre el sistema digestivo, el
circulatorio y el urinario.
4 parte
La respiracin.
Plan estructural del sistema respiratorio humano.
Antomo-fisiologa de los rganos respiratorios.
Intercambio gaseoso alveolar: hematosis.
Mecnica respiratoria.
5 parte
La excrecin como funcin. El sistema urinario.
La formacin de la orina.
El rin.
Los nefrones como unidades estructurales.
6 parte
La circulacin como funcin. El sistema cardiovascular.
Vasos sanguneos. Los capilares y el intercambio gaseoso tisular.
Sistemas o circuitos de circulacin.
El corazn: estructura y fisiologa. El ciclo cardaco: sstole y distole. Sistemas de
conduccin elctricos del corazn: el ECG.
Soplos cardacos y enfermedades cardiovasculares.
5
LA BIODIVERSIDAD
De: Bio (vida) y diversidad (variedad), es decir, la variedad que se observa en
el mundo viviente.
La Biodiversidad (tambin llamada Diversidad biolgica o Variedad) es una de
las caractersticas ms evidentes del mundo natural. No hay ms que asomarse a un
jardn, un parque, una plaza, para comprobar, sin necesidad de aparatos especiales,
sino solamente usando nuestros sentidos, la enorme cantidad de formas y colores con los
que la naturaleza a diseado y tallado a travs de los tiempos, a los seres vivos.
1
EL GRAN LIBRO DE LA NATURALEZA ARGENTINA. 1995. Bs.As. Editorial Atlntida
7
El 75% de la vida humana se basa sobre siete especies vegetales: trigo, maz, papa, batata,
yuca y cebada. Pero existen en la naturaleza unas 78000 especies comestibles. Muchas pueden crecer
en tierras demasiado ridas para la agricultura actual, que apenas puede usar el 10% de la superficie
terrestre del planeta. [...] Aunque an no descubiertos, de las plantas y los animales pueden surgir
productos que ayuden a mejorar la calidad de vida. La medicina, que en el pasado tuvo en las plantas
su principal farmacia, incorpora todava drogas y principios activos descubiertos en vegetales
silvestres: la vincristina y la vinplastina, que se extrae de la Pervinca rosada pequea planta silvestre
de Madagascar- son las drogas ms eficaces para luchar contra la leucemia infantil. La industria, que
antao incorpor el caucho (sale de la Hevea brasiliensis), agrega hoy el piretro, un moderado
2
pesticida que se obtiene de margaritas silvestres, y hasta bacterias que ingieren petrleo .
3
En la siguiente tabla aparecen algunas drogas de origen vegetal en uso en la
industria farmacolgica:
2
VILA, A.R.; BERTONATTI, C. SITUACIN AMBIENTAL DE LA ARGENTINA. RECOMENDACIONES
Y PRIORIDADES DE ACCIN. Boletn tcnico de la Fundacin Vida Silvestre Argentina. 1993.
3
BOCALANDRO, N.; FRID, D. SOCOLOVSKY, L. BIOLOGA II. ECOLOGA Y EVOLUCIN. 2001. Bs.
As.: Estrada Polimodal.
4
EL GRAN LIBRO DE LA NATURALEZA ARGENTINA. 1995. Bs.As. Editorial Atlntida
Actividad 1
A) Resolv lo siguiente:
1. Cules sern los factores del medio ambiente que determinarn la mayor o menor
Biodiversidad de un ecosistema dado?
5
Pods utilizar la fuente de informacin que creas ms conveniente. Te sugiero que recurras a
bibliografa sobre Ciencias Naturales para el 3 ciclo de la EGB, especialmente de 8 ao; sino
cualquier libro de ecologa general bsica o de biogeografa
6
EL GRAN LIBRO DE LA NATURALEZA ARGENTINA. 1995. Bs.As. Editorial Atlntida
9
a) Si la especie de arroz silvestre de la India se hubiese extinguido Qu
consecuencias habra acarreado para la especie humana?.
B) Le, atentamente, el siguiente texto y luego resolv los item que lo continan:
7
BOCALANDRO, N.; FRID, D. SOCOLOVSKY, L. 2001. BIOLOGA II. ECOLOGA Y EVOLUCIN. Bs.
As.: Estrada Polimodal.
8
El texto fue extrado de la Revista ECO N78 Sept. de 2004. Para mayor informacin sobre el tema se
puede recurrir al material digitalizado del curso sobre Conservacin de los Recursos Naturales Vivos.
Ministerio de la Produccin; Gob. de La Pampa. Sept. de 2000.
10
Para poder estudiar ordenadamente la enorme diversidad de seres vivos haba que
sistematizar la informacin. Para ellos se hizo necesario clasificar la biodiversidad y
establecer los criterios para hacerlo
Actividad 2
A. Observ, con atencin, las siguientes figuras y clasificalas de acuerdo con las
caractersticas comunes que presenten:
Cmo te sali?, es probable que te hayas decidido por clasificar las distintas figuras
de acuerdo a si: se movan/no se movan; son plantas/son animales; pueden volar/no
pueden. Tal vez sin darte cuenta los que hiciste antes de empezar a agrupar las figuras fue
establecer criterios para ello.
B. Vamos a construir una clasificacin de la que forms parte junto con compaeros de
aula. El criterio que usaremos para establecer las clases ser cantidad de hermanos por
alumno. Para ello:
a) Uno de tus compaeros va anotando en el pisaron el nombre de cada uno de los
alumnos del curso y al lado, la cantidad de hermanos.
12
b) Hecho esto dibujar crculos y en su interior escribir (con la ayuda de todos) el
nombre de aquellos compaeros que tengan un hermano/a, otro crculo para los
que tienen dos hermanos/as, y as hasta concluir.
Listo? Cmo sali? Record que a cada crculo con los nombres en su interior le
llamaremos clase y que el criterio que permite la diferenciacin de cada clase de es
cantidad de hermanos por alumno.
Cada uno de los grupos que formaste se llama clase, y se caracterizan porque los
elementos que lo conforman tienen, al menos una caracterstica en comn.
Desde el punto de vista biolgico, clasificar, no es otra cosa que agrupar seres vivos
en clases, basndose en caractersticas o atributos que tengan en comn.
A esos atributos o caractersticas en comn se les denomina criterios de
clasificacin y, en biologa se consideran entre otros, los siguientes:
Te sugiero que busqus esquemas donde se represente una clula procariota (por
ejemplo una bacteria) y una clula eucariota (por ejemplo una clula vegetal o animal). Si
encontraste los adecuados, observars que la ausencia o presencia del ncleo, no es la nica
caracterstica que los separa. La simpleza de los procariotas sobre la complejidad de los
eucariotas, se da tambin por la ausencia de ciertos organoides celulares (estructuras del
11
interior celular), como por ejemplo, Mitocondrias, Aparato de Golgi, Retculos
Endoplasmticos, cloroplastos, entre otras.
Desde un anlisis evolutivo, muchos bilogos afirman que las primeras formas de
vida que existieron en el planeta estaban formadas por una nica clula de tipo procariota,
las que a travs de millones de aos de evolucin, algunas originaron clulas ms
organizadas y con un ncleo definido, las eucariotas. Un grupo dentro de estas ltimas
empez a asociar clulas para generar organismos pluricelulares. Sin embargo, algunas
clulas procariotas se mantuvieron, prcticamente sin cambios, hasta la actualidad, como lo
son las Bacterias.
ANIMALES Y HONGOS
PLURICELULARES UNICELULARES
EUCARIOTAS
?
PROCARIOTAS
Actividad 3
A. Busc en el texto anterior y transcrib el significado de los siguientes trminos:
Procariotas Eucariotas - Unicelular Pluricelular - Organoides celulares Clasificar
Clases - Criterios de clasificacin - Taxnomo
B. Segn la estructura y el nmero de clulas, cmo habran sido los primeros organismos
que colonizaron el planeta?
C. Por qu se habla de simpleza en los organismos procariotas y de complejidad en
los eucariotas?
D. A partir de cul de los organismos mencionados en la pregunta anterior se habran
originado los pluricelulares?. Anmate a ofrecer una posible explicacin de este hecho.
E. En qu organismos actuales encontramos la organizacin procariota? Y la eucariota?
F. Se puede realizar una clasificacin sin antes establecer los criterios clasificatorios?
Por qu?
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La Agrupacin ms grande de seres vivos:
LOS REINOS
La clase ms grande en la que los bilogos clasifican a los seres vivos es REINO. En
general se consideran cinco reinos (Moneras, Protistas, Plantas, Animales y Hongos), aunque
en algunos casos suele incluirse en otros reinos, como son: el reino de los Arquetistas (en el
que se incluyen los virus) y el reino de las Archaea (donde se incluyen a las arquibacterias)
Actividad 4
1. Complet el siguiente cuadro comparativo:
Procariotas o
eucariotas?
Nutricin
auttrofa,
hetertrofa o
ambas?
Ejemplos
2. Cules son los criterios que se usaron en el cuadro comparativo para establecer las
cinco clases o Reinos?
3. Busc, recort y peg, dibujos o fotos en revistas, diarios, etc., donde aparezcan
representados algunos de los seres que conforman los diferentes reinos
BIOMOLCULAS Y CLULAS
16
IMPORTANTE: La siguiente actividad permite reunir y sistematizar informacin
bsica sobre Biomolculas. Esto es necesario para poder ingresar al estudio de las
estructuras celulares. Sin embargo, como en todas las actividades, se puede hacer
una seleccin y/o recorte de las consignas ms relevantes en funcin de la
profundidad que se le quiera dar a la temtica.
Actividad 1
A) A qu hace referencia la palabra Biomolcula?
B) Nombr algunos elementos qumicos que componen a estas molculas Cul es el que
aparece en mayor proporcin y determina la estructura de las mismas?
C) Los siguientes datos detallan la composicin en cuanto a biomolculas, que conformaran
el organismo humano, expresado en porcentaje:
Agua: 75%; Protenas: 15%; cidos nucleicos 2%; Lpidos: 4%; Hidratos de carbono:
2%; Sales minerales: 1%; otros: 1%.
1) Constru con stos, un grfico de torta usando un graficador informtico.
2) Discrimin los orgnicos de los inorgnicos.
3) Calcul, en funcin de su propio peso corporal, el que le correspondera a cada
biomolcula.
4) Confeccion una breve apreciacin sobre el grfico.
15
4) Nombr, al menos, cinco tipos de comidas que contenga una elevada proporcin de
lpidos.
5) Qu porcentaje, dentro del total de los nutrientes que consumimos por da, deben
representar los Lpidos?
G) Los cidos nucleicos son biomolculas sintetizadas (producidas) en las clulas del
organismo vinculadas, principalmente, con el mantenimiento y transmisin de la
informacin gentica (tal el caso del ADN y el ARN). Tambin cumplen funciones
relacionadas con la energtica celular (como el ATP y el GTP), funcin que estudiaremos
con ms detalle ms adelante.
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El siguiente cuadro muestra los principales organoides y estructuras celulares, con
sus funciones ms destacables:
Im agen 2
B) Complet las celdas vacas del siguiente cuadro:
PRESENTE EN
ORGANOIDES Y
FUNCIONES CLULA VEGETAL O
ESTRUCTURAS
ANIMAL?
NCLEO
COMPLEJO DE GOLGI
RIBOSOMAS
ENDOSOMAS
VACUOLAS
PARED CELULAR
LISOSOMAS
Actividad 4
A) Los siguientes son ejemplos de tipos celulares surgidos por los procesos de diferenciacin
celular en el organismo humano:
1. Vincul, mediante flechas, a cada tipo celular con el rgano/s y sistema de rganos
del que forman parte. (Nota: los rganos y sistemas de rganos esquematizados
estn fuera de escala)
2. Eleg tres tipos celulares y escrib la funcin que desempea en el rgano del que
forman parte.
1
BOMBARA, N. y OTROS. 2001. BIOLOGA ACTIVA. Bs.As.: Puerto de Palos
Ki dney
Ki dney
Ureters
Bl adder
Urethra
URINARYSYSTEM
Bastones
Osteocitos
Clula de Sertoli
Osfera
Espermatogonia
Miocito cardaco
Hepatocito
Nefrn
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Como ya resaltamos, los sistemas interactan para cumplir funciones comunes, pero
sin perder sus funciones especficas.
En el siguiente esquema pods distinguir los diferentes sistemas que conforman el
cuerpo humano y sus funciones ms destacadas:
El sistema neuroendcrino
El sistema circulatorio
(nervioso y endocrino) se
transporta sustancias El sistema encarga de la integracin,
(nutrientes, desechos, gases, inmunolgico control y coordinacin de
etc.) por todo el cuerpo, desde protege al todas las funciones del
y hacia las clulas. organismo de organismo. Tambin permite
agentes extraos relacionar el individuo con el
provenientes del entorno (por ejemplo, a
entorno o del travs de los rganos de los
propio cuerpo. sentidos).
24
Actividad 5
A) Vincul, mediante flechas, los elementos de las columnas. Consider la posibilidad de
que queden elementos vinculados por una, ms de una o ninguna flecha.
SISTEMAS FUNCIONES
Excrecin
Inmunolgico
Coordinacin
Reproductor
Produccin de gametas
Neuroendcrino
Movimiento corporal
Formacin de la orina
Absorcin de nutrientes
B) Escrib en los espacios previstos el nombre del sistema de rganos al que pertenece cada
rgano mencionado.
Nota: Muchos de los rganos que se mencionan te sern, probablemente,
familiares. Los que no, buscalos en un libro de anatoma, biologa o enciclopedia para
vincularlos con el sistema correspondiente:
25
C) Complet las siguientes frases:
Actividad 6
A. Ubic en la figura:
1. Las regiones corporales: posterior, anterior, superior, inferior (escribilas dentro
de los cuadritos)
2. Las siguientes zonas y cavidades corporales: Craneana, Orbitaria, Nasal,
Torcica, Abdmino-plvica, Bucal.
....................................
....................................
....................................
....................................
27
...................................................
................................................... ...................................................
...................................................
Actividad 1
En el siguiente esquema pods observar el proceso de nutricin, incluyendo los sistemas
intervinientes, las sustancias que son transportadas entre ellos y las que el organismo
intercambia con el medio exterior. Sin perder de vista el esquema,
A) Respond a las preguntas que lo continan:
Materia fecal
Nutrientes y O2
Sistema
digestivo Clula
SISTEMA
Nutrientes CIRCULATORIO
Alimentos
O2 CO2, H2O y otros
desechos
Sistema CO2, y H2O
Desechos
respiratorio metablicos y H2O Sistema excretor
Aire inspirado
Orina
Aire exhalado
El proceso digestivo, como cualquier otra funcin vital, proporciona los medios de
supervivencia para todo el organismo, pero tambin requiere la colaboracin de otros
sistemas. La principal contribucin del sistema digestivo a la homeostasia general
(mantenimiento de constantes en el medio interno, por ejemplo, la temperatura corporal)
es la capacidad para mantener constante la concentracin de nutrientes en el ambiente in-
29
terno. Esto lo realiza rompiendo los grandes y complejos nutrientes en nutrientes ms
simples y pequeos que pueden absorberse ms fcilmente.
Para llevar a cabo sus funciones, el sistema digestivo requiere la contribucin
funcional de otros sistemas del organismo. La regulacin de la motilidad y secrecin
digestiva requiere la participacin activa del sistema nervioso y del endocrino. El oxgeno
necesario para la actividad digestiva requiere el correcto funcionamiento de los sistemas
respiratorio y circulatorio. El armazn del organismo (sistemas tegumentario y esqueltico)
es necesario para soportar y proteger los rganos digestivos. Los msculos esquelticos
deben funcionar si se desea que la ingestin, la masticacin, la deglucin y la defecacin
trabajen con normalidad.
Como puedes ver, el sistema digestivo no puede trabajar solo, como tampoco
otros rganos o sistemas. El organismo constituye un autntico sistema integrado, y
no una coleccin de componentes independientes.
Actividad 2
A) Coloc el nombre correspondiente a cada una de las partes sealadas en el siguiente
esquema:
B) Encerr con un crculo azul el nombre de los rganos que conforman el tubo digestivo
y con rojo los que son considerados glndulas anexas.
C) Cit las funciones ms importantes de cada uno de los rganos sealados en el
esquema.
DIGESTIN MECNICA Y QUMICA
Actividad 3
A) Ubic las siguientes palabras en las columnas que corresponda.
31
C) Seleccion para la siguiente frase, la/s opciones que las completan. En el caso de que
consideres que ninguna corresponde, confeccion una:
La diges
gestin mec
ecnica de los alimentos.
tos...
1. ... incluye los movimientos de segmentacin de rganos, como el esfago.
2. ... considera al peristaltismo de la boca.
3. ... involucra el accionar de las enzimas digestivas.
4. ... promueve la absorcin de nutrientes en el estmago.
5. ... contribuye a la formacin del bolo alimenticio en el estmago.
6. ... favorece la formacin del quimo en la faringe.
7. ... promueve el desplazamiento de los alimentos desde el intestino grueso
al delgado.
8. ...
D) Seal con una X la/s opcin correcta, segn corresponda, en cada caso:
32
Finalmente, todos los productos - como fuente de energa, para construir
de la digestin llegan a las clulas de los las estructuras celulares que deben ser
diferentes tejidos corporales. El pasaje se reemplazadas o para regular procesos
produce, nuevamente, a travs de las metablicos. Algunos de ellos sern
membranas celulares. transformados en sustancias de reserva
Una vez dentro de cada clula, los
nutrientes sern utilizados - segn su tipo
.
Actividad 4
A) Relacion los rganos de la columna de la izquierda con las palabras de la columna de
la derecha, usando flechas. Consider la posibilidad de que pueden unirse con una
flecha, con ms de una o con ninguna:
Estmago Deglucin
Hgado Peristaltismo
Materia fecal:...................................................................................
Nutrientes conservados por las clulas:...........................................
Desechos del metabolismo celular:.................................................
LA RESPIRACIN
El trmino respiracin se utiliza agente oxidante (se la conoce tambin
para nombrar dos procesos que, aunque como oxidacin o combustin biolgica
estn muy asociados, son totalmente te acords?).
diferentes. El otro es la Respiracin Mecnica
Uno de ellos es la Respiracin o Ventilacin, que incluye los procesos
Celular, que consiste en el conjunto de por los cuales se incorpora el oxgeno al
reacciones qumicas que permiten cuerpo en el aire inhalado y se elimina el
obtener energa de los alimentos dixido de carbono en el aire exhalado.
mediante la utilizacin del oxgeno como
Actividad 1
A) Colocale el nombre correspondiente a las estructuras respiratorias sealadas en el
1
siguiente esquema
1
Tomada de: Del Bustio y Amestoy. Biologa 3. Aula taller: Stella.
36
6. Pulmones:
7. Alvolos:
Seguimos...?
INTERCAMBIOS GASEOSOS EN LA RESPIRACIN
Actividad 2
A) Comparando el aire inspirado con el aire espirado:
1. ...Cul es ms rico en O2?
2. ...Cul en CO2?
2
Dbora Frid y Otros. El libro de la Naturaleza 9: Estrada.
1. Seal con una flecha roja el sentido del flujo del O2 y con flecha azul el sentido
del flujo del CO2.
2. Colore las zonas del grupo de capilares que contengan sangre oxigenada (con
rojo) y sangre carboxigenada (con azul).
3. Una vez que la sangre capt O2 y entreg CO2, hacia dnde se dirigir?
ALVEOLO
Actividad 3
A) Resolv:
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LA EXCRECIN
Materia fecal
Nutrientes y O2
Sistema
digestivo Clula
SISTEMA
Nutrientes CIRCULATORIO
Alimentos
O2 CO2, H2O y otros
desechos
Sistema CO2, y H2O
Desechos
respiratorio metablicos y H2O Sistema
excretor
Aire inspirado
Orina
Aire exhalado
LA FUNCIN EXCRETORA EN EL SISTEMA URINARIO:
Actividad 1
1
A) Complet el cuadro, identificando los rganos en el esquema del sistema urinario
humano e indic brevemente la funcin de cada uno:
RGANO FUNCIN
1
Del Bustio y Amestoy. 1990. Biologa 3. Aula taller. Bs.As.: Stella
39
13. Las glndulas sudorparas contribuyen a la excrecin de agua y sales, contribuyendo
a la regulacin de la temperatura corporal. V - F
C) Nombr, los rganos del sistema urinario que debe atravesar la orina, desde su
formacin hasta su salida al exterior del cuerpo.
2
Tomado de: Del Bustio y Amestoy. 1990. Biologa 3. Aula taller. Bs.As.: Stella
40
B) El siguiente esquema representa un nefrn. Colocale el nombre que corresponda a
las partes sealadas:
D) Nombr, ordenadamente, las estructuras del nefrn que atraviesa la orina desde su
conformacin, hasta que llega a la papila de la pirmide.
3
Gary A. Thibodeau y K.T.Patton. Anatoma y Fisiologa. 1995. Madrid, Espaa. Mosby/Doyma libros.
41
1. Cul es la relacin entre alimentacin y sistema urinario que menciona el texto?
2. De acuerdo a esta relacin en qu se modifica la composicin de la orina?
3. Qu relacin se establece entre la calidad de la dieta y la salud del sistema articular?
4
F) El siguiente grfico representa el proceso de formacin de la orina en un nefrn.
Observalo detenidamente y resolv las siguientes consignas:
1. Cules son los smbolos que se usaron en el grfico para cada uno de las siguientes
sustancias:
3 Desechos nitrogenados (urea):............................
3 Agua:...................................................................
3 Glucosa:..............................................................
3 Na+, K+ y H+:......................................................
2. Coloc en los casilleros correspondientes, el nombre de las etapas o procesos en que
se forma la orina.
3. Colore las flechas que representan cada etapa, segn se indica:
1 Etapa con color azul; 2 Etapa con verde; 3 Etapa con amarillo
4
Tomado de: Del Bustio y Amestoy. Biologa 3. Aula taller. 1990. Bs.As.: Stella
42
Actividad 3
A) Relacion uniendo con flechas los componentes de la columna de la izquierda con los de
la derecha. Consider que pueden unirse con una flecha, con ms de una o con ninguna:
Urter
Laringe
Uretra
Intercambio gaseoso
alveolar
Corpsculo renal Reabsorcin tubular
B) Coloc entre los parntesis correctos (C) o incorrecto (I). Justific las oraciones
incorrectas:
43
La siguiente consigna podra ser utilizada en las instancias de compensacin!!
5
C) En el siguiente grfico aparece representado, en forma muy esquemtica, el organismo
humano: en l figura una clula y los distintos sistemas de rganos que han estudiado
(Digestivo, Respiratorio, Circulatorio y Urinario). Completalo, orientndote con las
siguientes consignas:
a) Coloc en cada uno de los recuadros el nombre de cada uno de los sistemas de
rganos graficados.
b) Pint cada uno de los procesos de la siguiente lista, con el color que se indica en
cada caso:
Con verde el recorrido de los alimentos hasta el rgano donde se realiza la
absorcin hacia la sangre de los nutrientes contenidos en stos.
Con marrn el recorrido de los desechos fecales, resultantes de la digestin de
los alimentos.
Con azul el recorrido de la sangre desde el corazn hasta los pulmones.
Con rojo el recorrido de la sangre cargada de oxgeno y nutrientes, desde el
corazn hasta las clulas.
Con celeste el recorrido de los desechos metablicos celulares hasta el rin.
Con amarillo el recorrido de los desechos filtrados en el rin hasta su llegada a
la vejiga urinaria.
5
Tomado de: Amestoy, Elena; Lois de Del Bustio, Delia. 1998. Ciencias Naturales. EGB 8 . Bs.As.:
Stella.
44
LA CIRCULACIN
El sistema circulatorio o cardiovascular transporta todas las sustancias que deben
llegar a las clulas y salir de ellas. Sus principales funciones son:
Materia fecal
Nutrientes y O2
Sistema digestivo
Clula
SISTEMA
Nutrientes CIRCULATORIO
Alimentos
O2 CO2, H2O y otros
desechos
Sistema CO2, y H2O
Desechos
respiratorio metablicos y H2O Sistema
excretor
Aire inspirado
Orina
Aire exhalado
Actividad 1
A) Cules son los sistemas de rganos con los que se relaciona el circulatorio?
B) Qu elimina el sistema circulatorio, a travs del sistema excretor?
C) Qu transporta desde y hacia las clulas?
D) Cules son los gases que lleva y trae hacia y desde el sistema respiratorio?
45
LOS VASOS SANGUNEOS
La sangre sale del corazn por medio de vasos sanguneos, las arterias, que se
ramifican en otros ms finos, llamados arteriolas. Estas, a su vez, se ramifican
sucesivamente en vasos microscpicos, los capilares, que llegan a todas las clulas del
cuerpo. A travs de las paredes de los capilares, sumamente delgadas- tienen el espesor de
una sola capa de clulas-, se realiza el intercambio de sustancias entre la sangre y las
diferentes partes del organismo.
Luego, los capilares se renen en vasos sanguneos de mayor grosor, denominados
vnulas. Tambin stas se renen y constituyen vasos an ms gruesos, las venas, por las
que la sangre vuelve al corazn.
Actividad 2
A) Complet el siguiente cuadro comparativo:
B) Para deducir: Sobre qu tipo de vaso sanguneo tomaras el pulso? Por qu?
D) Le, atentamente, el siguiente texto y analzalo resolviendo los tems que lo continan:
LOS CAPILARES
Actividad 3
A) El siguiente esquema representa la vinculacin que existe entre el sistema circulatorio y
las clulas:
1. Colore las zonas del grupo de capilares que contengan sangre oxigenada (con rojo)
y sangre carboxigenada (con azul).
2. Seal con una flecha roja el sentido del flujo del O2 y con flecha azul el sentido del
flujo del CO2.
3. Una vez que la sangre capt CO2 y entreg O2, hacia dnde se dirigir?
CLULA
CAPILAR
Actividad 4
1
A) Resolv los siguientes interrogantes :
1. Por qu la sangre que llega al corazn despus de recorrer todo el cuerpo contiene
poco oxgeno y gran cantidad de desechos?
2. Por qu la sangre que llega desde los pulmones al corazn contiene ms oxgeno y
menor cantidad de desechos?
3. Qu desechos se eliminan a travs de los pulmones?
4. Qu diferencia existe entre los intercambios gaseosos alveolar y tisular o celular?
2
B) La siguiente imagen representa, en forma muy simplificada, los circuitos mencionados:
1
Actividad tomada de: Dbora Frid y Otros. El Libro de la Naturaleza 9. 1999. Bs.As.: Estrada.
2
Del Bustio y Amestoy. Biologa 3. Aula taller. 1990. Bs.As.: Stella
49
1. Colore con azul las cavidades del corazn y vasos por donde circula la sangre
carboxigenada.
2. Colore con rojo, las cavidades del corazn y vasos por donde circula sangre
oxigenada.
CARACTER
CTERSTIC
TICA A CIRC
CIRCUITO MEN
MENOR O CIRC
CIRCUITO MAYOR O
COMPA
COMPARAR PULMONA
PULMONARR ARTIC
RTICO
En qu cavidad del
corazn se inicia?
En qu cavidad del
corazn culmina?
En qu vasos se inicia?
En qu vasos culmina?
Cul es su funcin?
Con qu intercambio
gaseoso se lo asocia?
48
EL CORAZN, ESE GRAN BOMBEADOR
Actividad 5
La siguiente figura muestra el corazn en una corte sagital que permite observar la partes
internas. Resolv:
3
A) Complet las referencias sealadas en la siguiente figura:
Tomado de: Del Bustio y Amestoy. Biologa 3. Aula taller. 1990. Bs.As.: Stella
3
50
B) La siguiente imagen muestra el corazn y los grandes vasos en una vista anterior.
Complet las referencias sealadas:
51
Actividad 6
A) Encerr con un crculo el V o el F, segn corresponda, en cada frase justific las que
consideres falsas.
1. Las paredes musculares de los ventrculos son ms gruesas que las de las aurculas.
2. Las vlvulas sigmoideas deben cerrarse, despus de la sstole ventricular.
3. El ventrculo izquierdo presenta paredes musculares ms gruesas que las del
ventrculo derecho.
4. Las venas cavas devuelven al corazn, sangre carboxigenada.
5. La mitad derecha del corazn no se comunica, ni debe comunicarse, con la mitad
izquierda.
6. Las vlvulas aurculoventriculares (tanto derecha, como izquierda) deben cerrarse
cuando comienza la sstole ventricular.
7. La arteria pulmonar es la nica que transporta sangre carboxigenada
D. Un grupo de maratonistas realiz una actividad para estudiar cmo variaba la frecuencia
cardaca, o sea, la cantidad de bombazos que daba el corazn en un intervalo de
tiempo. Los maratonistas empezaron a correr y se detuvieron parcialmente (empezaron
a caminar) al cabo de treinta minutos y totalmente (se pararon) al cabo de 45 minutos,
registrando, en promedio, los siguientes datos:
Sistema de conduccin
El electrocardiograma la piel registros visibles de la actividad
La conduccin de impulsos produce elctrica del corazn. La interpretacin
dbiles corrientes elctricas en el corazn experta de estos registros puede en
que se difunden a la superficie del cuerpo ocasiones establecer la diferencia entre la
a travs de los tejidos que rodean a aqul. vida y la muerte.
Este hecho tiene gran importancia clnica. El electrocardiograma (ECG o
Por qu? Porque con un aparato llamado EKG) es un registro grfico de la actividad
electrocardiograma se pueden hacer desde elctrica del corazn, de la conduccin de
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sus impulsos. No se trata de un registro miembros y/o al trax del sujeto. Las
de las contracciones cardiacas, sino de los variaciones del voltaje, que representan
fenmenos elctricos que las preceden. cambios de la actividad elctrica del
Para obtener un electrocardiograma, se corazn, aparecen como deflexiones de
fijan los electrodos de un voltmetro una lnea trazada sobre un papel o un
registrador (electrocardigrafo) a los monitor de vdeo.
Actividad 7
A) Cules son las principales estructuras del sistema de conduccin del corazn.
B) Cules son los tres tipos de curvas que aparecen en el ECG tpico?
C) Qu parte del ciclo cardaco representa cada tipo de onda del ECG?
D) Consegu un trazado en papel de un ECG y ubic:
...las ondas P, QRS y T.
...las zonas de sstole y distole.
...el inicio y el fin de un ciclo.
...eventuales irregularidades en el trazado.
E) Complet el siguiente cuadro comparativo, colocando en la columna correspondiente la
etapa del ciclo cardaco con la que se relaciona cada tipo de onda del ECG enunciada:
Complejo QRS
1. Insuficiencia artica:
2. Estrechez artica:
3. Insuficiencia mitral o de la tricspide:
4. Estrechez mitral:
Actividad 9
A) Complet el siguiente cuadro comparativo:
ENFERMEDAD SINTOMATOLOGA/CARACTERSTICAS
CARDIOVASCULAR
ARTEROSCLEROSIS
ATEROSCLEROSIS
TROMBOSIS
EMBOLIA
ANGINA DE PECHO
VRICES
ANEURISMA
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3- Ejercicio: es (malo) y aumentar el coles- llamados inhibidores de la
fundamental evitar el terol HDL (bueno). HMG Co-A reductasa,
sedentarismo. Para ello es 4- Tratamiento como el pravastatin, han
recomendable consultar farmacolgico: al mismo se demostrado en mltiples
previamente al cardilogo o llega cuando las medidas estudios corregir las
mdico deportlogo, quien, anteriores no han sido sufi- distintas proporciones de
sobre la base de la edad, cientes para normalizar el grasas en la sangre,
del entrenamiento previo, y colesterol sanguneo. adems de otras ventajas
del estado cardiovascular, Numerosas drogas han sido tales como detener la
aconsejar qu tipo de utilizadas a travs de los progresin de la
ejercicio, en qu intensidad aos para reducir el aterosclerosis y reducir la
y con qu frecuencia colesterol malo, el colesterol aparicin de episodios
conviene realizarlo. Lo real total y los triglicridos cardiovasculares serios en
es que el ejercicio llevado a (factores aterognicos) y pacientes con
cabo en forma adecuada para elevar el colesterol hipercolesterolemia,
tambin es til para bueno (factor protector). aterosclerosis y
disminuir el colesterol LDL Recientemente, un nuevo enfermedad arterial
grupo de 3 frmacos, los coronaria.