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Plano de Aula 2017 Ingls 1 bimestre

Professor: Francimar

6 Ano EF

21 de fevereiro - tera

Contedos: Unit 1 Greetings / Possessive pronouns / WH questions

Objetivos:

Avaliar individualmente cada aluno a partir de avalio oral.


Reforar as regras de plural da lngua inglesa

Metodologia

Primeiro momento: 40 minutos - Jogo da batata quente como instrumento de


avaliao oral. Quem estiver segurando a bola quando a msica parar, dever responder
a minha pergunta sobre os assuntos estudados. Posso perguntar sobre o que significa
uma frase como tambm pedir para o aluno organizar as palavras de uma frase em sua
ordem correta (mostrando as palavras no notebook.)

Segundo momento: 20 minutos - Pginas 18/19 - Dando continuidade aula, peo aos
alunos que observem a imagem de abertura da unidade 2 e fao algumas perguntas de
predio (perguntas j sugeridas no livro didtico). Em seguida, iremos resolver o
exerccio 1. Mais uma vez peo que prestem ateno na imagem e que digam o que a
mesma sugere. Logo, ouviremos o dilogo e peo que os alunos repitam e leiam em
duplas. Fazemos os outros exerccios propostos.

Terceiro momento: 40 minutos- Para apresentar os vocbulos dos membros da famlia,


mostro aos alunos uma foto da Famlia Real Britnica e vou dizendo suas relaes de
parentesco em ingls. Escrevo as palavras no quadro. Em seguida, peo aos alunos que
leiam individualmente as palavras Logo, faremos a resoluo dos exerccios propostos
nas pginas 20 a 23. Aps a resoluo, faremos a correo no quadro escrita e
oralmente. Peo tambm que os alunos leiam em duplas os dilogos apresentados nas
questes.

Fao tambm a apresentao dos pronomes possesivos e dos pronomes interrogativos


escrita e oralmente no quadro. Dou exemplos.

Para casa: pginas 26/27


Recursos: Notebook, Livro, quadro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, listening, reading

IMs: lingustica
24 de fevereiro - sexta

Contedos: The Alphabet

Objetivos:

Apreender o alfabeto em ingls

Metodologia

Primeiro momento: 20 minutos Iniciando a aula, verifico quem realizou a atividade


destinada para casa. Em seguida, faremos a correo no quadro escrita e oralmente.
Peo que duplas diferentes leiam os dilogos da questo.

Segundo momento: Dando continuidade aula, conto aos alunos que nesta referida aula
iremos aprender as letras do alfabeto em ingls. Utilizando o alfabeto em letra cursiva j
afixado nas paredes da sala, apresento aos alunos cada letra e peo que eles repitam
comigo. Em seguida, cada aluno individualmente repetir o alfabeto.

Terceiro momento: 15 minutos - Aps a leitura do alfabeto por todos, faremos a


atividade de listening proposta no livro na pgina 7. Aps a resoluo, faremos a
correo oralmente.

Quarto momento: Jogo da batata quente Quem estiver segurando a batata quando a
msica parar, dever dizer em ingls qual a letra que eu mostrar.

Para casa: pesquisar sobre os diferentes tipos de


cumprimentos ao redor do mundo. Registrar no
caderno.
Recursos: Notebook, quadro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, listening, reading

IMs: lingustica

28 de fevereiro - Carnaval
03 de maro sexta

Contedos: Estudo de texto e vocabulrio

Objetivos:

Conhecer sobre as variadas formas de cumprimento ao redor do mundo;


Instigar o respeito pelas diferentes culturas

Metodologia

Primeiro momento: 15 minutos - Iniciando a aula, pergunto aos alunos quem realizou
a pesquisa e pergunto quem gostaria de ler sobre o que pesquisou. Ento, falo que na
nossa aula vamos ler um texto sobre as diferentes formas que as pessoas usam para
cumprimentar umas s outras. Antes de lermos o texto, com a ajuda da TV, apresento
vocbulos relacionados a formas de cumprimentos. Peo aos alunos que leiam comigo
os vocbulos.

Segundo momento: Dando incio leitura do texto, peo aos alunos que observem as
imagens na pgina 122 e me digam quais cumprimentos (daqueles que acabamos de
aprender) esto representados al. Em seguida, leio o texto traduzindo-o. Peo que
diferentes alunos leiam partes do texto. Aps a leitura, faremos a resoluo das questes
propostas na pgina 123. Aps a resoluo faremos a correo escrita e oralmente no
quadro. Peo que diferentes alunos leiam suas respostas.

Recursos: TV, livro , quadro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, listening, reading

IMs: lingustica
Plano de Aula 2017 Ingls 1 bimestre

Professor: Francimar

7 Ano EF

20 de fevereiro

Contedos: Vocabulary fruits How much plural of nouns

Avaliar individualmente cada aluno a partir de avalio oral;


Reforar os contedos da unidade 1
Instigar a habilidade de reading

Metodologia

Primeiro momento: 40 minutos - Jogo da batata quente como instrumento de


avaliao oral. Quem estiver segurando a bola quando a msica parar, dever responder
a minha pergunta sobre os assuntos estudados. Posso perguntar sobre o que significa
uma frase como tambm pedir para o aluno organizar as palavras de uma frase em sua
ordem correta (mostrando as palavras no notebook.)

Segundo momento: 30 minutos Correo atividade de casa destinada na aula


Verifico quem realizou a atividade; em seguida, faremos a correo no quadro escrita e
oralmente. Peo que duplas diferentes leiam os dilogos da questo.

Terceiro momento: Resoluo dos exerccios propostos nas pginas 12, 15, 16, 17,
89/90. Aps j a resoluo de algumas pginas, faremos a correo no quadro escrita e
oralmente. Peo aos alunos que leiam as sentenas apresentadas nas questes.

Recursos: TV, livro , quadro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, listening, reading

IMs: lingustica

27 de fevereiro - Carnaval
Plano de Aula 2017 Ingls 1 bimestre

Professor: Francimar

8- Ano EF
26 de fevereiro

Contedos: Verb to be simple past

Objetivos:

Reforar o uso do verbo to be no passado;


Instigar a habilidade de listening e reading

Metodologia

Primeiro momento: 5 minutos - warm-up activity: Odd-one-out. Escrevo no quadro quatro grupos de
palavras e os alunos devero dizer qual a palavra intrusa em cada grupo dizendo tambm o motivo
daquela no pertencer ao grupo.

Segundo momento: 40 minutos Correo atividade de casa destinada na aula Verifico quem realizou a
atividade; em seguida, faremos a correo no quadro escrita e oralmente. Peo que duplas diferentes
leiam os dilogos da questo.

Terceiro momento: Dando seguimento a aula, os alunos iro realizar as outras atividades propostas no
livro didtico na unidade 1 (pginas 12, 13, 14, 15, 109/110). Seguiremos as instrues j trazidas no livro
didtico para realizarmos as atividades escritas e de listening. Aps j a resoluo de algumas pginas,
faremos a correo no quadro escrita e oralmente. Peo aos alunos que leiam as sentenas apresentadas
nas questes. Os alunos podero realizar a atividade em duplas.

Recursos: Livro, quadro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, listening, reading IMs: lingustica

02 de maro

Contedos: Verb to be simple past

Objetivos:

Avaliar individualmente cada aluno a partir de avalio oral (seminrio);


Conhecer um pouco sobre a vida de personalidades que tiveram destaque no mundo;
Instigar o gosto pela pesquisa sobre a vida de personalidades importantes.

Metodologia

Primeiro momento: Divididos em trios, em forma de seminrio e o data show, os alunos iro apresentar
sobre a vida de pessoas que foram importantes para o mundo (Charles Chaplin, Steve Jobs, Frida Kahlo,
Adolf Hitler, Elves Presley, Alfred Hitchcock). Nos slides, devero estar escritos em ingls e com frases
que contenham o uso do verbo to be no passado. Os alunos sero avaliados individualmente.

Recursos: data show Habilidades envolvidas: Reading

IMs: lingustica Interdisciplinaridade: Histria


Plano de Aula 2017 Ingls 1 bimestre

Professor: Francimar

9 Ano EF

24 de fevereiro

Contedos: Simple present unit 2

Objetivos:

Relatar aes habituais usando o presente simples;


Expandir vocabulrio;
Relatar a frequncia que fao um atividade;;
Chamar a ateno para o uso dos verbos na 3 pessoa do singular

Metodologia

Primeiro momento: 40 minutos - Iniciando a aula, iremos ouvir a msica Fix You da banda Coldplay
Os alunos iro ouvir a msica e escolher entre as palavras em destaque. Em seguida, leio a letra da msica
e traduzo com os alunos. Logo, peo que cada alunos leia um frase da msica. Finalmente, faremos a
atividade proposta na folha.

Para iniciar o estudo do Simple Present, pergunto aos alunos qual o tempo verbal da letra da cano e
peo que me digam exemplos de trechos da mesma. Logo, explico com outros exemplos o uso do simple
presente e assistimos a um vdeo com outros exemplos do uso do simple presente.

Segundo momento: 30 minutos - Dando continuidade a aula, os alunos resolvero as atividades


propostas nas pginas 26, 27, 35. Faremos a correo escrita e oralmente no quadro. Peo que os alunos
leiam suas respostas.

Terceiro momento: Peo aos alunos que abram o livro na pgina 25 e que observem os advrbios de
frequncia. Peo a eles que me digam seus significados. Em seguida, escrevo sentenas no quadro como
exemplos de uso dos advrbios.

Para reforar o uso dos advrbios de frequncia, em uma folha de papel os alunos iro relatar sobre a
frequncia que realizam determinadas atividades. Ao trmino, eles devero trocas os papis com outros
colegas. O outro colega dever reescrever o texto agora usando a 3 pessoa no singular. Ao final da
construo das novas frases, todos leem as frases que formaram sobre o colega.

Recursos: TV, livro, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: Reading, writing, listening

IMs: lingustica
03 de maro

Contedos: Simple presente / presente Continuous

Objetivos:

Avaliar individualmente cada aluno a partir de avalio oral (seminrio);


Instigar para a prtica do ingls fora de sala de aula;
Relacionar experincias pessoais, imagens e texto;
Expandir vocabulrio;
Conhecer os nutrientes dos alimentos a partir de suas cores.

Metodologia

Primeiro momento: Divididos em trios, em forma de seminrio e usando a TV, os


alunos iro apresentar sobre algumas sries. Nos slides, devero estar escritos em ingls
e com frases que contenham o uso de verbos no presente simples e presente contnuo.
Os alunos sero avaliados individualmente.

Segundo momento: 30 minutos Estudo de texto e vocabulrio texto pgina 29/30


antes de iniciarmos a leitura do texto pergunto aos alunos se eles costumam ter uma
alimentao saudvel e se eles procuram comer alimentos variados e ter uma refeio
colorida. Falo da importncia de termos uma boa alimentao e que as cores dos
alimentos nos dizem a respeito de sues nutrientes. Ento, peo aos alunos que leiam o
texto na pgina 29 e que faam as questes propostas. Ao final, faremos a correo
escrita e oralmente.

Recursos: TV, livro, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: Reading, writing, listening

IMs: lingustica

Interdisciplinarida: atualidades, bilogia


Plano de Aula 2017 Ingls 1 bimestre

Professor: Francimar

1 Ano EM
23 de fevereiro - quinta

Contedos: Simple presente / presente continuous

Objetivos:

Reforar o estudo do present continuous e do simple present

Metodologia

Primeiro momento: Os alunos daro continuidade a resoluo do exerccio impresso iniciada na aula
anterior. Aps j a resoluo de algumas questes, faremos a correo no quadro escrita e oralmente. Peo
aos alunos que leiam as sentenas apresentadas nas questes.

Recursos: Livro, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: Reading, writing, listening IMs: lingustica

24 de fevereiro - sexta

Contedos: Simple present / present continuous

Objetivos:

Avaliar individualmente cada aluno a partir de avalio oral;


Relacionar experincias pessoais, imagens e texto;
Expandir vocabulrio;
Conhecer os nutrientes dos alimentos a partir de suas cores.

Metodologia

Primeiro momento: 40 minutos - Jogo da batata quente como instrumento de avaliao oral. Quem
estiver segurando a bola quando a msica parar, dever sortear um verbo e construir uma frase no
presente contnuo. O alunos dever dizer essa frase em suas trs formas (afirmativa / negativa e
interrogativa)

Segundo momento: Estudo de texto e vocabulrio texto pgina 29/30 antes de iniciarmos a leitura do
texto pergunto aos alunos se eles costumam ter uma alimentao saudvel e se eles procuram comer
alimentos variados e ter uma refeio colorida. Falo da importncia de termos uma boa alimentao e que
as cores dos alimentos nos dizem a respeito de sues nutrientes. Ento, peo aos alunos que leiam o texto
na pgina 28 e 29 e que traduzam o texto da pgina 28. Eles tambm resolvem as questes propostas nas
pginas 28 e 30. Ao final, faremos a correo escrita e oralmente.

Recursos: Livro, pincel, quadro Habilidades envolvidas: Reading, writing, speaking


IMs: lingustica Interdisciplinaridade: Biolgia
02 de fevereiro

Contedos: Simple Present

Objetivos:

Avaliar individualmente cada aluno a partir de avalio oral;

Metodologia

Primeiro momento:- Jogo da batata quente como instrumento de avaliao oral. Quem estiver segurando
a bola quando a msica parar, dever sortear um verbo e construir uma frase no presente simples. O
alunos dever dizer essa frase em suas trs formas (afirmativa / negativa e interrogativa)

Recursos: notebook

Habilidades: speaking

03 de fevereiro

Contedos: Estudo de texto e vocabulrio

Objetivos:

Expandir vocabulrio;

Instigar a leitura de textos em ingls;

Observar as caractersticas das florestas tropicais

Metodologia

Primeiro momento: Iniciando a aula, digo aos alunos que iremos estudar o texto na
pgina 348. Inicialmente, pergunto o que aquelas imagens sugerem sobre o texto, que
animais temos al representados qual o habitat natural deles. Os alunos respondem que
a floresta tropical e pergunto quais as caractersticas das florestas tropicais. Em seguida,
em duplas, os alunos iro traduzir o texto da pgina 348 faro a resoluo das atividades
na pgina seguinte.

Segundo momento: 20 minutos - Ao trmino, farei a leitura do texto e peo que os


alunos leiam trechos do mesmo. Faremos a correo das atividades propostas escrita e
oralmente no quadro.

Recursos: livro, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: Reading, writing. IMs: lingustica

Interdisciplinaridade: Geografia
Plano de Aula 2017 Ingls 1 bimestre

Professor: Francimar

2 Ano EM

22 de fevereiro

Contedos: Diversidade cultural

Objetivos:

Avaliar individualmente cada aluno a partir de avalio oral (seminrio)


Conhecer um pouco sobre pases que usam a lngua inglesa;
Instigar para o conhecimento das culturas de lngua inglesa.

Metodologia

Primeiro momento: Divididos em duplas, em forma de seminrio e usando o data


show, os alunos iro apresentar sobre a cultura em geral religio, culinria, geografia,
msica, dana, fatos histricos, atraes tursticas sobre pases onde os habitantes
falam ingls (os pases escolhidos foram: EUA, Inglaterra, ndia, Canad). Os slides,
devero estar escritos em ingls e com frases que contenham o uso dos comparativos e
superlativos. Os alunos sero avaliados individualmente. Cada dupla ter por volta de
20 minutos para a sua apresentao.

Recursos: data show, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: Reading, speaking

IMs: lingustica

Interdisciplinaridade: Geografia / Histria / Atualidades


01 de fevereiro

Contedos: Superlatives / Comparatives / Estudo de texto e vocabulrio

Objetivos:

Reforar o estudo dos comparativos e superlativos;

Instigar a habilidade de listening;

Expandir vocabulrio

Metodologia

Primeiro momento: 5 minutos - warm-up activity: Odd-one-out. Escrevo no quadro


quatro grupos de palavras e os alunos devero dizer qual a palavra intrusa em cada
grupo dizendo tambm o motivo daquela no pertencer ao grupo.

Segundo momento: 30 minutos - No intuito de instigar a habilidade de listening dos


alunos, iremos realizar uma atividade com a msica The Scientist da banda Coldplay.
Os alunos iro primeiramente assistir ao clipe da msica e, em seguida, em duplas,
recebero um envelope com estrofes recortados da msica. Ao ouvir novamente a
msica os alunos devero pr os estrofes em sua ordem correta. Ao final, faremos a
verificao e traduo da mesma.

Terceiro momento: 30 minutos Correo da atividade impressa. Faremos a correo


da mesma escrita e oralmente no quadro. Peo que os alunos leiam suas respostas.

Quarto momento: Estudo de texto e vocabulrio texto pgina 352. Antes de fazermos
a leitura do texto, seleciono alguns vocbulos no quadro que os alunos devero buscar
seus significados no quadro. Em seguida, faremos a leitura e traduo do mesmo. Peo
que alguns alunos leiam trechos do texto. Logo, faremos a resoluo das questes
propostas na pgina 353. Como atividade para reforar os vocbulos do texto e os
tempos verbais presentes no mesmo, copio um exerccio no quadro. Faremos a correo
oral e escrita no quadro.

Recursos: livro, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: Reading, speaking, listening

IMs: lingustica
Plano de Aula 2017 Ingls 1 bimestre

Professor: Francimar

3 Ano EM

23 de fevereiro

Contedos: Diversidade cultural

Objetivos:

Avaliar individualmente cada aluno a partir de avalio oral (seminrio)


Conhecer um pouco sobre pases que usam a lngua inglesa;
Instigar para o conhecimento das culturas de lngua inglesa.

Metodologia

Primeiro momento: Divididos em duplas, em forma de seminrio e usando o data


show, os alunos iro apresentar sobre a cultura em geral religio, culinria, geografia,
msica, dana, fatos histricos, atraes tursticas sobre pases onde os habitantes
falam ingls (os pases escolhidos foram: EUA, Inglaterra, ndia, Canad). Os slides
devero estar escritos em ingls e com frases que contenham o uso dos pronomes
indefinidos. Os alunos sero avaliados individualmente. Cada dupla ter por volta de 20
minutos para a sua apresentao.

Recursos: data show, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: Reading, speaking

IMs: lingustica

Interdisciplinaridade: Geografia / Histria / Atualidades


02 de fevereiro

Contedos: Relative pronouns

Objetivos:

Reforar o uso dos pronomes relativos WHO, WHICH e THAT

Apreender o uso dos pronomes relativos WHERE e WHOSE

Metodologia

Primeiro momento: 5 minutos - warm-up activity: Odd-one-out. Escrevo no quadro


quatro grupos de palavras e os alunos devero dizer qual a palavra intrusa em cada
grupo dizendo tambm o motivo daquela no pertencer ao grupo.

Segundo momento: 30 minutos - No intuito de instigar a habilidade de listening dos


alunos, iremos realizar uma atividade com a msica The Scientist da banda Coldplay.
Os alunos iro primeiramente assistir ao clipe da msica e, em seguida, em duplas,
recebero um envelope com estrofes recortados da msica. Ao ouvir novamente a
msica os alunos devero pr os estrofes em sua ordem correta. Ao final, faremos a
verificao e traduo da mesma.

Terceiro momento: Dando continuidade ao estudo dos pronomes relativos, relembro


com os alunos o uso dos pronomes Who, Which e that. Dou exemplos no quadro.
Mostrando outros exemplos no livro e no quadro, apresento o uso dos pronomes Where
e Whose. Aps a explicao no quadro, os alunos iro resolver as questes propostas
nas pginas 209, 218, 224, 225. Aps a resoluo de cada pgina, faremos a correo
escrita e oralmente no quadro. Peo aos alunos que leiam suas respostas.

Recursos: notebook, livro, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: Reading, speaking

IMs: lingustica