PLANES Y PROGRANA!!

OE ESTUDIO:
FaslPilia que mtegla a(n e.vka5n: i
1-~AaoddOdoBBCo
2-SgmdoAaaddido~ y 1.23
%TaurAaadclOdo~ DE ESTUDIO L ~ ..-
4 SipkmcdopndC)YoddComcrcplDiPuio
5- Q r t o A a a d c l S B u d o O d o d d U ~ t o DEL
- Q a i a t o A & d c l ~ O d o d d U i U e n t o
' 7 - ~ 0 ~ d d ~ ~
8- ~ A m d d C a m s E i d M ~
9-E d ~ F i r i a p n t o d o l b i a i d Q
TERCER ANO

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TEXTOS COWLETOS paa el
BACHILLERATO LIBRE PARA AOULmS
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CENTRO
DE c@P,g~fr;r~r,i'jrl ; ' ,:C:"I!,$C\G:! LZilCATIVA
Palsguav 1657 . Irir. ?;u - Biii-iis Pii'es - %?P. Argentina
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Esta obra viene a cumplimcnw ia impos-
tergable necesidad de contar en un d o cuerpo con
g n n cantidad de Resoluciones, DLposiciones y Cir- PLANES Y PROGRAMAS
cuiares debidamente actualizadas, que modifican el DE I:.SI'UDIO
Pian de Estudios de 1956.
El presente trabajo de recopiiacin ha sido DEL
renllado por el Dpto. Pedaggico dc la Editorial.
Ediciones COUDELlAS agradece la valiosa
y &nt1 c v D P " n de las autoridades del Minu TERCER ANO
t& dc E dC&h de ia Nacin que han hecho po-
&le cata w m d * k en los Colegios e CICLO BASICO
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Buaipr Aia. bhrm de 1989.
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Selpuida ~dicibn
Expte. 4144183 nup de 1984. CON DBJETIVOS, ALCANCES y WNTE-
NIDOS MINIMOS, ACTIVIDADES SUGE-
RIDAS, INSTRUCCIONES PARA SU APLI-
CACION, ORIENTACIDNES METDDOLf3
GICAS. NORMAS PARA EVALUACION.
AMPLIACIONES Y RECOMENDACIONES
SEGUN LAS ULTIMAS DISPOSICIONES

Segunda Edicin
1984 - 1985

@Todos los daecha r w ~ v d o por s Edicbne GDUDELIAS. Viradas por la

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? ~l ?c ! !. ~
Paraguay 1657 - ler. I ' i s ~- Bueriiis hiles - SI:^. Argentina
 MDICE
PLAN DE ENSENANZA MEDIA
Pgina* Dio. 6.680 - 13/4/56

- Plan de Enseanza Media (Cido Bsico). . . . . . . CICLO BASICO

-Casteliano.......................... DE LA FNS-ANZA SECUNDARIA
-Latn .............................
-In,g.%.............................
-Fmds............................
- Matemticas. . . . . . . ... . . .. . .
. . .. . . . . . .
(Lcnaily Iiterdhin). .. . .. . 5 5 4
~ n a l l o
- Elementos de Fsica y Qumica . .. . . . . .. .. . Idianaexbnjno(Iiaac&o~aopci&). 3 ' 3 3
. .
- Ciencias Biolgicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .,.. . . . . . . . .
5 5.4 . . . . .
. . ...
- Ceografia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E k m e n t m d e F b . y Qu-... .... .. -,~- 2
- .
Historia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C i e W u B i d ~ .......... ... .... 3 3 3
- Educacin Cvica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CeQgtafL............; ....... ;..3 3 3
- Educacin Flstica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mori... ....................
. .
... :..4 4 4
.
- Cultura Musical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EAu*ci ............-..... 2'2.2.
.
- Contabilidad Prctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . EdueraonPlrtici.. ................ 2 2 2
.
- Lengua y Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . CulturaMiad.. . . . . .. ............ 2 2 2
- Educacin Fsica (en fascculo especial) Actm&dapd& ................ 2 2 -
Aetm&dcJpdcticp(~ontab~dadd~). - - 2
~ d u a c i n ' F (en, .......:
~ a otm turno) 3 3 3
TOTAL 343434
 ,, "-anbu m sournqu~uo~'anb
ap FaJuanuoJ as 'anb ap arn8as Lojsa 'anb ap ozundadsa q
auag 'anb ua sowopanb,, :eueluaua[duoo eA!)ue)ms u9!3
-=o uoa so~!~alpe A sod!gue)sns 'soqra~sounSp ap opari
-03 uau@?l !,;"anb ap unurroJu! 'anb ap oip aur :anb ap,,
o p n q e oifd [ap u?p3auo3 . o i w i p y [a ua opapp o p a
lap u?yiaAu<n ap e3!1aq 'uo!nnilsuoa A sauo!3unj sns :sed
-!luelsns sauopero .sor!le[ai so!qrarrpe A saiquiouoid :sed!)
-un@oa sopou A sauo!aunboa :sauo!aelo ap uoueyproqns
ap s o d A serqe@d .sepeuproqns sauoyero :mp~urer3
.opex3!p A q d o 3 .uo!o!snduo~.@lo u?!3!sodx3
'ouepqmoA .u?peluap .so,xal ap uqpeagdxa A m i a q
n1
'edg
-esIanpe A e~p- 'e~!)qndoa :uopeqpiooa q ap m o j
sapdptqq m p e q m o a sauo!3ero .sauopero ap u??
-!pioqns A uqpe.ploo3 wvanduo3 uppero q : tq w
. o p w p A @o3 'u?pFEOdu103 ' p o yw!sodq
' o y e p q s i o ~'ugpexpax 'mixa) ap uopmgdxa A e m q
n
.snSuq q ap ~ I O U P UO . U O ~ un ~ A F a p m e m n ap pep
-5a3aN .eugua%e d u a l el ap p p ~ u~pen@juo3
o q '~eu
-oyou m o p ! [ap uoprzpapueri!euguaXrv q ua o u q a ) m
13 'uopMgap nS .uaAn)gsuoa e( anb so)uaua[a so[ ap eap1
.qopdsa o emqapea e d u a l e[ ap uopeuuoj A u a m o
'(sauo~o~nysuI asunan p31dwo~u o u q m mSolav
?uuar a p sapmdsa smuaj qmSa6 as O!~MUWap sqan?
-sy suj u y ) ' o p e p p A =@o3 .u?!o!soduoj ' p o uqpyodxg
.ouqnqmoA 'uo!ae)-ax 'wixa) ap uo!mgdxa A mpq
1
 N lx
Lectura y explicacin de textos Recitacibn. Vocabulario.
Exposicin oral. Compasicibn. Copia y dictado.
Gramtica: Oraciones adjetivas o de relativo: explicativas
o especificativas; su distinta puntuacin y entonacin. USO
de los pronombres relativos.
v
Lectura y explicacin de textos. Recitacin. Vocabulario.
Exposicin oraL Composicin. Copia y dictado.
Gramtica: Oraciones adverbiales. Tipos p ~ c i p a l e ys cons-
t~ccionesde las subordinadas de lugar, de tiempo y de
comparacih.
VI
Lectura y explicacin de textos. Recitacin. Vocabulario.
Exposicin oral. Composicin. Copia y dictado.
Gramtica: Oraciones subordinadas wndicionales., conce
sivas y consecutivas. Tipos principales y su mmtruccibn.
M 1.- "Seiacin del Foovdo" o de " V i i s ' : de Dominp
Lectura y expiicacibn de textos. Redacin. Vocabulririo.
Exposicibn oraL Compmih. Copia y dictado.
.- El v e b . ConjugaObn de los verboa irr-
mdm. suber, cuber, dm. es&, hacer Y ytufaeer, ir, placer,
querer, tener, tmer. y venir. Los defectivos abolir, afMfMer,
balbucir, concernir y o m Principales frases verbales. Uso
del genindio.
wr
Lectura y explicacin de textos. Recitacin. Vocabulario.
Exposicibn oral. Composicin. Copia y dictado.
G d t i c a : La voz pasiva. La pasiva reflefa. Oraciones im-
personales. Correccin de Las constmcciones vukgms 'hicie-
ron &n?j hacen muchos dias o que no I. veo. hubieron
fiestw pueden haber dos. se &uih casq etc. ".
Lectura y explicacin de textos. Recitacin Vocabulario.
Exposicin oral. Conpsicibn. Copia y dictado.
GNatier. Formacin de palabras. Refijacin, sufijacin,
composicin y panshtd. SigdkaQn de los principaks
sufijos en la derivacibn nomiiul y verbai. Significacin de
10s PIUQP& plef*.
X
Lectura y explicacin de textos. Recitacin. Vocabulario.
Exposicin oral. Compcsicin. Copia y dictado.
Ncdones de v~rsificaci6~. Recapitulacin sobre medida,
acento y rima del veno. Estmfas wmunes de venas desi-
guales. Series mdef~das.(Es* Meionea se dmn con oca.
&n de lar htum o +cicws de mmiaao . .,
4y*n?-
bn? el t a t o esrudIdo).
MSFRmONES
Las misma de Rimer Ao. Se i e d o dos obrss comple
tus e l e m de ia liata &uiente:
F. Sarmiento.
2.- ''Mvtin Fwm': de Jos Hernndez.
3 . "Euritosiitemdd', de Nicols Aveheda. -
4.- "Se- demmtos': de E d w d o Wilde.
5.- "Lo piqy~"o"M@oeldotor'; de Florencio Snchez
6.- "Antologa"(prosa y verso), de Leopoldo Lugones.
7.- "Lo mUodo m el tiempo'', de Arturo Mararso.
8.- ''Fiory h w " o "-escogih'', de Jos Marti.
9.- ''Ariel" o seleccin de "Motivosde Piotro", de J . E .
Rod.
10.- ''M&'', de Jorge Isaacs.
1 1 .- "Prosisa dodmiar" (antologa), de Enrique Dez
Canedo.
1 2 . "Losintereses ~ m ' de:Jacinto Benavente.
13.- "fi.tus & h @dn del Seor" o ''Libm de Sigen-
m",de Gabriel Mir.
- 163-
14.- Tepira 3imher''o ''Juanim b m': de Juan Valera. - DE LOS (XMFUSFUR TEfiOS, de Benito LYNCH.
15.- Seleccin de "Leyenks", de Jos h d i a . AMICONA VELEZ, dc kopoldo MAKECHAL.
16.- "E1 a b M e de Zubmcn" o "Lo vida es sueo", de - EL CABALLODEL CIEGO.de Pablo ROJAS PAZ.

Caldern de k Barca. - RECUERDOS DE NINE? Y MOCEDAD. de Minuel-

de UNAMUNO.
17.- Captuios del "Qu@re", de Cemantes. - EL TIEMPOMASHERMOSO,de Vocm LESCANO.
18.- Una de las *No.mhreE'rnrpbm", de Cervantes. - LOSCAUCHOSJUDIOS,de AmcnoCERCHUNOlT.
- V U J E A L PAISDE LOSDUTREROS.dc Fray MO-
AMPUACION DE BIBLIOCRAFIA CHO.
-
Rsol. Mh. Nro. 4 9 I n 7 Cm.DMEMS Nro. 55/77 - UN CAUCHO DEL 900,de Sunucl EICHELBAUM.
...................................... - ANA CONDA, de Horacio QUIROCA
3 ~ . ) . -&wr I. .i(pii.nm b i b l m t i a iI i v i eximente m los
p o g r i m de CPidlam. da al d w i a i l c detalle: E p ~ b - L A JAULA VACIA, dc Cadca VILLAFUERTE.
.l M o r d e ,
$ L i co*ib.NcbrJ"" E a i d a , - ROSAURA A LASDIU.de Mnrw DENEVI.
N~ioni.. Lb Mi. - MARIANO MORENO. de C W i v o LEVENE.
cid0 B k k n - MISiERIOSA BUENOS AIRES. dc Manuel MUllCA
LAINFZ.
- NIiIEZ EN LXTAWARCA,de Gustavo l M N E - EL EXAMEN DE MARIDOS, de luan RUIZ DE
- EL EMPERADOR DE LA CHINA Y OTROS CUEN- ALARCON.
TOS. de M u w DENEVI. - EL CABALLERO DE OLMEDO. de LOPE DE VEGA.
- SHUNCO, de lqrgc AVAUJS.
- CHICO LXRLO, de luana de IBARBOUROU. Los sr- ml-rs dslirbn 13. obra & lectura oliligaioria de
- EL CID. de Maria T. E O N . m ~ ~m d o d nwd de uialurnmr.
- LA BARCA DEHIELO, de Eduudo MALEA. El ommnarnm!o de C a s t d ~ a my L i t a a c u n c d r a r m r r c i o ~anio-
r
- PROHIBIDO SUIC.WARSE EN PRiMAVERA. de 1qliar u *a3 iio i n c l ~ a a rm la n a n i M pmdeile ron la-,d ,.
Alejnndm CASONA. tundnnrntmibn v a n i n c h d e l a ir-ibn.
- LA COW DE LA SIRENA. de Conrado NALE ROX-
m.
- UNA VNDA D I R B L . de Conndo NALE ROXU).
-.EL PUEh7'E. de Gdor COROSTIZA.
. . .

- WSECUNDOSOMBRA.'~~ ~icsrdoCUIRALDES.
- TABARE, de Joi ZORRIILA DE SAN MARTIN.
- LOS ARBOLES MUEREN DE PIE, de Akjlodm 1
-,. "V....

- NUtSTRA NATACHA. de Alcpndm CASONA. 1) Revisin de las decnaciones de sustantivos, adjetivos y

- VISION DE ESPANA. DONA INES. LAS (UNFE. pronombres. Irregularidades.
SIONESDE UN PEQUENO F I L ~ F Ude. M.ORIN. 2) Revisin de las conjugaciones. Verbos irregulares y de-
feciivos de uso ms frecuente.
- ROMANCESDE LA TIERRA. de en BENAROS.
- ~~

3) Adverbios de formacin ptieular ms usuales. Preposi-

- Z&LOGM L I M A , de ~ ~ ~ ~ u R G H I .
- TRADICIONES, LEYENDAS Y CUEMOSARCEN ciones de acusativo y de acuativo abktivo. Conjunci*
... .--,de
TIN0.V .............Pedm ECHAGIB~
.........Juan nes de subordinacin.
- CUADERNOS DE INFANCIA, de Norah LANCE. 4) Nociones sumarias del verso latino.
- EL INGLES DE LOS CUESOS, de Bnulo LYNCH. S) La oracin compuesta:
 a) Revisin de ks fomias de coordinacin.
b) Oraciones subordinadas. Oraciones completivas y de las d e c ~ o n e ys conjugaciones. y a la sintaxis de los
casos y oniciones
relativas. Nacin de las dems ~cionessubordina-
das.
..
N
En cuanto el tiempo lo permita, se interpretarn y tradu-
6) Anlisis sintctico. cirn p q i u de un d h m de <Scer6n; de "De b& civiu"',
de Csar. y fragmentos de Virglio y de O d i o , evitando
n aquellos t m o s que preaenm disuitada superioresai con-
tenido de este curso.
El vocabulario en su paso del latn al castenano. Rinci-
pales modificaciones consonntica~.
INGLES
m Ver Instnicciones generales en Rima Ao.
Versiones recprocas.
Fomloga:
N El alumno muestra mayor fluidez de expresin con es-
Lecturas: Trozos selectos, breves y sencillos de Cicern. tructuras cada vez ms extensas Ejercita el ritmo y ks pau-
Csm. Virgo. Oviio. Biografa de estos autores. tas de entonacin y considera casos simples de contraste o
nfasis.
El carMer nneral de &e curso
~ ~ p - ~ ~ ~~~-~debe
- - - ser el de un tercer Centros de mt&:
ciclo en crda IIO de los aspectos del estudio. que ser I&I~
tado segn su importancia y cuanto el tismpo lo permita. Sern los siguientes:
Los vhjef: Medios para viajar: el auto, el tren,el barco,
1 el ann.
1.2.3.- EstP revisi6n de declinsiona y conjugaciones ser
el tercer repaso, hecho ahora preferentemente con ocasin Lar v ~ i o n e sE
J: mar. el campo,la montaa.
de Las lecturaq m todo lo que en e h aparezca espontnee Los espeetkdos: El cine, el teatro, las conciertos.
mente, y por medio de ejercicios en lo dems. El Mudo del hubujo: La oficina, el comercio. la indus-
4.- Muy sumarias nociones de caniidad, pie y cesura, basta- tria.
rn para escandir los versos que se lean en el ao.
5, a y b.- La exposicin terica de la sintaxis de oraciones
se har en forma sinptica y no de detalle. con preferencia Esmictuns gnmatieaks:
en la primera parte del cura>,de modo que pueda practicar- En cada escuela y a travs de un criterio nico y comn,
.
se todo ello en las lectura8 y en el repaso.
11
Se comoletar el estudio del vbcabulario comn ai caste
los profesores de tercer ao completarn la ewanza de los
tiempos verbales propuestos en el programa de segundoaio.
llano y ni latn. con im alteraciones consonnticas, medm- Se eligen las "modols" y los " p h d verbs" a ejercitar.
te el nmero imp-&%le de reglas generales expuestas Se incluyen ejercicios de lavoz pasiva y de estilo indirecto.
gradualmente en el cum y practicadas en ejercicios y lectu-
m. Ejmitacin:
111 Se sostienen dilogos ms extensas donde se practican
Las versiones y el anlisis sintktico aplicados a la revisin
las estructuras aprendidas. Se dramatizan algunos dilogos.
- 166 -
 FRANCES
Nuevo Ropma para Temm Ao
R e M i n . Nro. 145W6- Circ. 195fl6

OBlFFlVOS GENERALES
Al finroar d Sa. ao & Lengua ExPanjcm cl alumno u6 ca-
-&: - d a d i c l & & c n c l e i . e d c n r m l h n i u ~ ~
1.- Comuoi- cn f- oral y c-fa mediante cl cmpko de kr -te &nIm y hien &l hqpr;
aiimcainr ~ ~ t a l y cir*o a aprcnmda dunntc l w h.cs - anmanOoaca p . d i c i - y m h ,
~loLUplimplica:
- rmotcnrdilogoi pmeinw;
- comprv h d m & . .' quc urjsn c.lo dlqp y10 en
- cxp- p ed t o ;
L.cxplicrci<nn dcl p m b r y/o & bcchm o moriu & .chuli-
- 1- texto. b- y sencillo. de lutoicr contcmporbew o
dad. (Ej: FraPcis y Argmtinil z- hiri.tiai.-S, Quddc~,
mo-enta. edihioi. p o m q dcpotn. oaippioq cmmspm-
dc sigla anocrian. siempre que crn d t o r con cl I&*
m v e . m r t i r m cm&
aeorq opninilas,auture.)
2.- Cpri- w o n r l nym -
3.. C o m p r v clcmcmug & aIriii.dc la p i e
4.. In- p s cl estudio & L. hinorL del picblo Ira"& a Lnv"
&lc m o c i m k t o & mmummug y edicia.
5.- Imencnrr p a h vida &lhombrc en au &dadea y Etude du pronom "m" (verbes au prsent, futur et pa&
s"auavr
6.. Mioteoer -.m&- m cl oiom c i m @ r o c m p m n a s wm@).
&brMifmNu& Ex.J'm ai achet d a a .
tude des indf-: "n", "pbiews", ':'qquPlquer m';
OBJFXWOSES~OS "que@es".
U.himiiorri-&:
- mmdsm y cn- ciplmaul del p m h o r d d u mcmprc Ex.J'maitrot<vun
c . ~ ~ t n a w o m ; nmmmagueplu<inur
- crarbsi y mtmhr uni c o a d n .ririQicmp puc r cm- n m reste quplque~
pkcn aimchiol. fnmnmrbrlcl y &o c m d o r a i v & de l a nporrmi(I<UUque@es~
tic. mi-;
- cmpkaz lunmicniru k p h Y C o m b W adgUmda m tercm Emploi des pmnoms posseds.
d o cn c d m m & L vida c o t i d h a ; Ex. Le mien est tmp viaa.
- -lar m la mnwracii cl coadiciod presente y elaibjunti*~
-te. tude des situations temporenes:
-- ~ mu.dPl- m sihncionn da como: "en un wmclo'; Ex.nest@yaerqmimrtenyaenqmimrte~
"m un . u p e m m x d o ' : "en u i r f f m b de viies': "en el puerto", qu ' est parti
"en e l - m d o " , "en u i r e s t a i 0 n d s I e m o ~ " "'en
. lami-", Le luna il a cours. Ce soir, ii viendm n v i o d m v a
'bn el hotd': "m u n d m a m n t e ' t . . e t ~
- escribir L.citnictura. 10- mrbrlcl y l i r t o r p n d i d w m cl
huit heures.
d o -0; Expression d'intensitb avec ''IWP"et de quantit a=
-escribPdibmm.tip<r&arui; "tmp de':
- 168 -
 M
Semejanza de poligonos regulares del mismo nmero de k-
dos. Supaf~ciede figuas circulares
Semepoza de polgonos ~ g u l a del~ s mismo nmero de k-
das.- Razbn de sus permetms. Constancia de la razn del
permetm al dimetro de la circunferencia circunscripta o
inscripta pan todos los poligonos regulares del mismo n.
mero de lados. El nmem PI. Longitud de la circunferencia
y del arco de circunferencia.
Supafiae de fyug fireplares.- Superficie del crcuio,
de la comna, del sector, del segmento y del trapecio circula-
res.
U nuevo mdmpmimto dispuesta permite cl crnplco dc los vmarrs
(como qmcotos mkotada) para c l -dio dc rirr pro- dndc
~ic h . bhdnddc unidad y tmxln co alguiiu dcmartncic-
oer, sin ilulnr k pkbilidd & pmbn Li d h h t p i pmpkidea ar
b . c k b i . c & k ~ o b m ~ a d c ~ o i . A d a & ~ l a
un. sdeni4da c&n con k leguvn b a t a dc P l h y
Quimin.
1 Movimiento uniformemente variado: aceleracin, velocidad
F h : Metodos de la fsica: obseivan, experimenta-
c i h , meaiti6n. Idea de hip6tesis y leyes fsicas. Cuerpo y
materis. Propiedades. Fuerza. Elementos de una fuerza.
Vector. inan16mtms.
Esttirr: Equiirio de las tenas. Componente y real-
tante: en un sistema de fuerza9 en equibno cada f u e m es
igual en intensidad y de sentido wntrario a la resultante de
todas las dems.
n tangencial. Nociones de fuerza centrfuga.
Compcdtih de dar f u e m conairnotes. C o m p b a -
cin experimeutal de la m& del paralelogramo. Caso en
que las fuerzas pertenecen a una miamu recta. Accin y re-
accin. Descompaici6n & una fuem en dar direc9ones:
ejemplos en el plano inclinado y en e4 phdulo. Compc4itibn
de varias fuenas concurrentes.
m
Composicin de &S fuerzas pnralelns del mismo sentido
y de sentido contrario. Compmbacin experimental. Com-
posicin de varias fuenas paralelas del mismo sentido.
Peso de un cuerpo. Centm de gravedad. Equilibrio de los
cuerpos suspendidos y apoyados. Determinacin experimen-
tal del centro de gravedad.
Peso especfico: a determinacin experimental.
N
Momento de una fuerza w n respecto a un punto (valor
absoluto y signo). Mquinas simples: palancas, ejemplos.
Condicin de equilibrio de la palanca. Balanza (neones
elementales): distintos tipos. Poleas fija y mvil. Comproba-
cin experimental de su condicin de equilibrio.
v
Cinemtica: Movimiento uniforme: velocidad y espacio.
y espacio. Mmimiento de cada de los cuerpos. Aceleracin
de la gravedad.
VI
principio
' '
de inercia. Principio de masa. Rela-
cin entre la fuerza, la masa y la aceleracin. Relacin entre
el peso. la masa y la aceleracin de la gravedad. Sistema de
unidades c.g.s. y MX.S.
Movimiento circular uniforme. Idea de velocidad angular y
VI1
Nocin de trbajo mecnico: unidades.Potencia: concep-

10 y uoidadcs. En-: concepto y unidadcs. Fonna de la
energa. Principio de la consenaein de la energa: su acla-
raci6n mediante ejemplos. Pndulo simple. Idea de sus leyes.
Mn
Presin. Concepto y ejemplar I i k h d t k Principio de
M.Tnnsmisin de la presin: diferencia fundamental
entre los sblidos y los fiuidm. Prensa hidrulica.
R a n en un punto de la pared, de1 seno de un lquido y
del fondo de un recipiente. V k s comuniwtes.
Rincipio de Arqumedes y su comprobacin experimental.
Equilibrio de los cuerpos flotantes. tknsmetms.
IX
Gases. Ropiedades. Rincipio de Paseal y Arqumedcs.
Resin atmosfdrica. Experimento de Tomcelli. Barmetros.
Ley de Boyle-Mariotte. Manmetros. Bombas y sifn.
X Roqtmas de Conteidas Mininos. generaliados
Calor. Dilatacin. Tennometra. Esealas temomtricas.
Temperatura y cantidad de calor: su diferenciacin median-
te ejemplos. Unidad de cantidad de calor. Calor especfico.
Cambios de estado: fusin y solidificacin. Leyes. Calor de
fusin. Vaporizacin y licuacin. Calor de vaporizacin.
Leyes. Destacin. Evaporizacin.
XI
Reversibilidad de los fenmenos fsicos. Ejemplos. Las
constantes fsicas y las especies qumicas. Mezclas y solucio-
nes. Sustancias puras. Cristalizacin. Combinaciones qui-
micas. Ejemplm. Idea de las leyes gravimtricas. Descompo-
siciones directa e indirecta. Sustancias simples. Elementos,
smbolos.
xn
El aire y sus elementos. Oxigeno. Idea de .su obtencin
industrial. Oxidacin y combustin. Reaccin de lm pr*
ductos de la combustin con el agua: bases y cidos. Oxidos
bsicos y xidos cidm. Metales y no meiaies.
INSTRUCCIONES
La enseanza ser eminentemente experimental. Slo se
uJPrn aparatos e instnunentos sencillos; cuando haya que
explicar lu funcionamiento, SE prescindir de los detalles de
c o n s t ~ c c i h que
, pueden distraer al alumno del tema e n -
cial en estudio.
Las experiencias se prepararn c u i d a d m e n t e con anti-
cipacin a la clase. De tal suerte q u e d d asegurado el Cxito.
eliminando influencias fomiitaq fruto de la impmvieacibn.
Los conocimientos fundamentaies de Fsica y de Qumica
logrados por el alumno durante el curso, se vincularn w n
los hechos de la vida diaria con el propsito de explica a s-
tos y de hacer la enseanza aeceaibk. amena e interesante.
3er. a i o dd Cido B(Lum v Comercial.
-
Reol. Min Nro. 1614180 Circ. Nro. 155/80dc DINEMS
SubonddI:Lacl&mmoonddeiitnihuil
- Teora celular.
- Forma y tamao.
- Componentes orgnicos del protoplasma. Macromol-
culas naturales: cidos nucleicos, protenas, lipidos,
carbohidratos.
- Componentes inorgnicos: lones minerales: sodio, po-
tasio, calcio, magnesia. Saks.
- Membrana plasmtica (unidad de membrana). Estructu-
.ra-pared celular.
- Citoplasma: retculo endoplmiico, ribosomas, mito-
condrias, pistidos, mtriolos, aparato de Golgi.
 - Ncleo: membrana nuclear, nucleolo, cromosomas,
cromatioa.
- Cbllulas haploides y dlulas diploides.
- Compaci6n nientre la Celda animal y vegetal.
- Tejidos: c ~ e a c nde los tejidos vegetales y animales.
- Estructura ceiulir vista al m i m m p i o 6ptico: Obsenar
preparados realizados en daoe y 8dquMdos. Catlih de
cebolla. h l n a de tomate. C6iulas de allas. Cthilas cpidtr-
micas del &lnquima, del pprnquima:l(ilerna y floema.
Cblulas de la m,del tejido 6se0, nenioso,musnilues
y & la mucosa bucal. Organismosuoicelulares. Utilizar tdc-
nicas comunes de coloraciim.
- Estructura celular vista al micmmpio electrnico: Obser-
var m lminas, fotografas y diapositiva$ la clula vista al
micmsconio
- ---~ electrbnico.
comparar Las estructuras celulues vistas, a travs del mi-
croscopio 6ntico Y del microscopio electrnico.
- ~ e & &visitas ~nstitutosque poaan microscopio elec-
trnico.
- Establecer comparaciones entre las clulas vegetalee y ani-
males, observaciones. Completar la actindad realizando un
esauema Y cuadro com~arativo.
- ~Greseniaren un cuadro la cligficacin de los tejidos.
Reconocer macro y micmsc6picamente diferentes tejidos.
Obsewacionest
- 4to. Principio unificador: "Interrelaciones de los organis-
mos entre si y w n el medio".
Subunidad 2: Ls clula como unidad funcional.
- Funciones celulares: nutricin, relacin y reproduccin.
- Funciones de la membrana celular. Intercambio pasivo:
difusin y smos, turgencia.
- Intercambio activo: movimientos (fagociths, pinoci-
tosis). Transporte activo.
- Metabolismo celular. Bioenergwca.
- Accin de las enzimas.
-182-
- Sntesis de pmtenas.
- Ribosomas: ARN mensajero y de &erencia.
- Propagacin ascxuai o multiplicacin (mitosis).
- Propagacin senial o multiplicacin (meiosis).
- Funciones de los tejidos.
- Alteraciones celulareshumanas.
- Vinis: su estructura, modo de vida y multipcacin. EL
interfern. Accin agresiva de los virus.
- Cncer: diagnstico preca.
- Alteraciones cromosmicas y sus consecuencias: reha-
bitacin y reinsercin de los discapacitados.
AcnY&des suge&m:
- Ver unidad 11, subunidad 1. Comparnci6n entre oganir-
rnm auttmfos y hetertmfos.
- Observar movimientos dechilos y organismosuniee1uhres.
- Representar. obseware mterpretu procesas de: pemeibi-
lidad. diisibn, W,smosia (papa, semilln de poroto).
-Comprobar turgencia y p h i i l i s i s em hoja de leclmga y
zmalloria.
- Fngocitosis en ameba.
- lnterpretu un esqunaa de transporte activo colocandoun
inhibido1 del rnecaoismo respiratorio.
- Renreseniar en un emuema el fmbmeno de difusin v en
otro el de transporte activo: senalar la direccio de
tancias en los -tos medios de conceotracin. Estable-
cer diferencias
- Reprrsentar en un w e m a el f e o b e n o de f~socaosisy
pinocitosis. establece; sus papos y sealar las diferen-
que existen entre estoa dos fenmcnos y el tranapate pa-
sivo propiamente dicho.
- Redizar experiencias para demostrar la actividad de Las
enzirnps.
- Determinar la importancia del tiempo y la temperatura en
la actividad enzimhtica
- Reconocer presencia de cnzimas en tejidos vivos (vegetales
y animales).
- Representar dficamente menssjes codificadas.
CENTRO
FE DOCUMENTP!;IOI! h I~IF'!~MAC;~,II::uc'!IvA
Paragiiay I E 5 7 - 11:;. - E v ~ i i o s tires - iiiri. brgerilina
- Observar mitosis en grano de polen, pelos estaminales, me-
ristemas de raz, ctlulas animales (planaria).
- 0 b s e m meiosis en: anteras (extradas de yemas florales
de centeno, etc.), en testculos de langosta.
- Realizar experiencia8 m c i a s para demostrar la funcin
de los tejidos ms demostrativos.
- Ver unidad IV de biologa de 2do. d o .
- Obsewar fotografas y micmgrafas que muestren virus.
Accin de los virus. Partculas. Cristales.
- Enumerar las principales enfermedades producidas por vi-
ms. indicando la localizacin Y accin en cada caso.
- es altar la importancia del d&stiw precoz.
- Realizar grificos Y cuadros comvarativos que indiauen los
problemas sanitarios en cuanto a-rnorbilidad y mor&lidad.
- Conocer los Institutos Nacionales y zonales
Observaciones:
- 3er. principio unificador: "Continuidad gentica de lavida"
1. La propagacin, carcter fundamental de los seres v ~ o s .
2. Diferentes tipos de propagacin.
3. El ADN, el ARN. los cromosomas, los genes y la heren-
cia.
Unidad : Capacitacin y utiliucin de materia y energa
por los s e m vivffl. (35 horas de clases)
Subunidad 1:Productores. Consumidores.
- Productores. El equilibrio hdnco y mineral.
- Sistema de absorcin-transporte (tranlocacin): con-
ducci6n del agua en el xilema y nutrientes en el floema.
Transporte de sustancias de crecimiento.
- Transpinicin y reserva de agua.
- Fotosntesis: su bioqumica. Fase lumnica y fase oscura
- Consumidores: incorporacin, transformacin y trans-
porte de materia.
- Digestin, absorcin y circulacin.
Actividades sugerias:
- Observar esituctuns para la absorcibn.
- 184 -
- C o m ~ r o lak absorcin en sganosve~tales.
- ~ b & a r estmcturas de transporte en rganos vegetales.
- Comprobar la -iracin en vegetales.
- ~ e c & o c e rrgnawde almacenamiento.
-Verificar la naturalua de las sustancias almacenadas.
- Intensificar las prcticas que wmpniebm la influencia de
la luz en el desprendimiento de O2 y La elaboracin del
almidn. Ver unidad 1 del programa de biologa de ler.
ao, subunidad 1.
- Actualizar el concepto de cadenas alimentarias.
obser~acio~~:
-4to. principio unificador: "Interrelacin de los org&os
entre s y w n el medio".
Subunidad 2: Sitema m v o y firculetono.
- Organos y funciones del sistema digestivo.
- Comparacin entre organismos auttrofos y hetertro-
fos (holozoico, sapdfitos y parsitos). Adaptaciones.
- Organos y funciones del sistema circulatorio.
- Lquida circulantes. Su funcin.
- Sangre en invertebrada y vertebradar.
- Linfa en vertebmdos.
Actividades sugeridas:
- Confeccionar un cuadro wmparativo indicando la evoiu-
cin de los sistems digestivo y circulatorio en los princi-
pales fdum.
- Realizar una diseccin de un vertebrado para localizar las
estnicturas de los distintos sistemas comparando con las
del hombre. Ver unidad 11. subunidad 2.. programa
- - de Bio-
logia 2do. ao.
- Observar en ditintos rganos del aparato digestivo las e s
tmcturas y sus funciones.
- Reconocer protenas, lpidos y carbohidratos (utilizando
reactivos especficos: cido ntrico, reactivo de Benedict,
licor de Fehling lugol. etc.)
- Intensificar experiencias realizadas en la unidad 1, subuni-
dad 2, programa de biologa 3er. ao, haciendo especial
referencia al hombre.
 - Obssmar ias adaptaciones a la nutsice-n hetertrofa en sa-
prfitos, pnrsitas. hemiparkitos, simbiotas y plantas in-
aectivoras
- Disecnr un corazn de mamfero y obssnrar su esfictura.
- Obsenar cirdacibn en cola de renacuajo, mesenterio de
anfibio.
- Medir el ritmo cardiaco y comparar el nmem depulsacio-
nes (en animal dombstico, perro: vena safena) y en el hom-
bre en reparo Y luego de una actividad moderada.
- Comprobar el automatismo cardaco en corazn de anfi-
bio.
- Reconocer los componentes de los lquidos cirrulaotes.
- Esquematizar el mecanismo de la coagulacin de la s a n p .
Observaciones:
-
- Determinar el t i e m ~ ode coaeukcin
-..~--.
- 6to. principio unificador: "lnterrelaciones entre estructu-
ra y luncin':
SubunYled 3: RespVaein.
- Liberacin de energa. Las estructuras respiratorias y
sus adaptaciones.
- ~ e s ~ i r a c i externa.
n Transporte de gases. Respiracin
interna. Ciclo de Krebs.
-
Mecnica respiratoria.
- Respiracin celular. Utizacin de la materia y energa
en vegetales Y animales.
- Metabolisn6. Calor animal. Calora gramo (pequea
gran calora). Uso del Joule.
- Las fuentes minerales, vegetales y animales en la alimen-
tacin humana.
- Importancia de la cantidad y la calidad de los alimentos
de una dieta.
Acthividodes sugerida:
- Reconocer estructuras en aparato respinitono de un ver-
tebrado.
- Sealar las adaptaciones m h significativas.
- Esquematizar el ciclo de Krebs.
- Determinar la frecuencia respimtoria.
- Medir la capacidad pulmonar (c-spkhetm).
- Reeonooer el dixido de carbono en la w h d n .
- confe&- un aipdro compiratiso indicando la evoh-
cin del sistema m i r s t o n o en los principalea fdm.
- Aplia el concepto de metabolismo ceh<lar. (Unidad 1,
mbunidad 2 programa de Ciencias Biolgicas 3eI. d o ) .
- Interpretar la relacin entre el consumo de o x k n o Y la
actindad de los animales.
- Realizar un cuadro mmpamtivo de los distintos @os de
alimentos indicando valor nutnvo, vttaminas y su origen.
- Elaborar dietas adecuadas 8edn edad y actividad.
Subuitidsd 4:
- -acin de materia. Excreto-semCin.
- Secrecin de vegetales.
- Excreto-secrecin en animales.
- Composicin normal de la orina.
- Funcin reguladora del ritln.
- Regulacin y homeostasis.
- Contaminacin ambiental debida a los desechas
producidos por el hombre.
Actividades sugeridas:
- Reconocer eatmcturas en el sistema de exc1eCin.
- Ejemplifm.
- Di- un riin de cordero o &O.
- Reconocer las pmpiedadea fisicas de los componen-
tes de la orina.
- lmestjgar ia regulacin hormonal en el desarrollo de em-
briones.
- Analizar el problema ecolgico actual, la accin nociva de
vectores y contaminantes de agua, aire y suelo sobre la sa-
lud del hombre. (Plaguicidas, pesticidas, nutrimentes, ma-
terial rsdiactivo, minerales, daivados dc desechos indup
triales y domsticos). Ver unidad N, programa de Cs. Bio-
lgicas ler. ao.
Observaciones:
.7mo. principio unificador: "AutorregulaCin y homeos-
tasis".

- aro. principio uniriudor: "El hombre Y el equilibrio bid&
pico". 2. La contaminacin.
Unidd IV: Coa* y equilibrio d e funaow.
(25 h n a s de clase).
- Coordinacin n e M m y regulacin endcrina.
- Sistema nemoso c c n t d , perifrico y autnomo. Sinap
sis.
- Organos de los sentid=
- Rpel del sistema nemoso y las hormonas.Retroalimen-
tacin.
- Coordinacin antomo funcional del sistema osteoar-
tro-muscular.
- Clasilicacin de esqueletos, articulacionesy mFcuios.
- Loumiocin.
- Comportamiento animal y vegetal.
- Comportamiento adquirido y comportamiento innato.
- Comportamiento humano (toma de decisiones con res
pccto a la salud).
- MecanWlo de defensa del ser humano. W e n e peno.
nal y del ambiente). (Inmunidad).
- Importancia de la postura y del deporte en la coordina-
cin adtomo funcional del sistema osteowtro-muscu-
lar.
Actividndes wgeridns:
- Rcwnocer rganos y estructuras macm y microscpicas
del sistema nervioso en invertebrados mbre la base del ma-
terial utilizado en 2do. ao. Comparar con el sistema ner-
vioso del hombre.
- observa^ reflejos en el hombre.
- Obacnar reflejos medulares en anfibios.
- Recoiooer efectores y ruzptores de loa ganaa xniorialcs.
- Confeccionar un madm comparativo indicando la evolu-
cibn del sistema nervioso en los principales fihun.
- Comproba el efecto de h o m o n m e n ~ ~ e t a lye sanimales.
- Coniparar esqueletm de vertebrados o b s e m d o sus seme-
jaras y diieraicipe
- 188-
- Observar articuiaciones de vertebrados y reconocer sus
componentea
- Trasladar las acciones musculares a los distintos tipos de
palancas.
- Comprobar el efecto de Ritimulantea fsicos, qumicos y
mecnica sobre los msculos.
- Comprar la contraccin de un msculo i@ y un ~ ~ ~ m l o
estriado en anfibio.
- Anazar tipos de movimientm y d e t e d a r las estnictu-
m que i n t e ~ e n e n .
- Representar mediante un a a d m o un grfxo h bioquimi-
ca Y la biofsica de la contmczin mumlar.
- Comprobar actos reflejos y tactiwios en animalea Tropis-
mos en vegetales.
- Demostrar la Muencia de los cambios intrnsecos y ex-
trnsecos en el comportamiento animal.
- Anazar e interpretar diferentes casos de comportamiento
animal.
- Analizar el comportamiento como aspecto importante de
la evolucin.
- Distinguir el razonamiento m el hombre como un pmccso
complejo de comportamiento.
- Discutir en forma grupa1 la toma de decisiones en el ado-
lescente.
- Ver cn unidad 11, programa de biologa de 3er. ao. L-
quidos circulantes.
- Comentar las prlicticas de nonnas higiCnicas cotidianas.
- Confeccionar una nbmha de medidas de proteccin a par-
tir del hombre y su ambiente.
- Actualizar el calendario de vacunas.
- Analizar difereates tipos de inmunidad.
- Coordinar con los prof*y>m del Departamento de Educa-
cin Fsica las acciones destinadas a prevenir y corregir
mediante el deporte los defectos postularea
Observaciones.
- 7mo. principio unificador: ''Autorregulacin y homeosta-
sis".
- 6to. principio unificador: "lntemlaciones entre estructu-
ia v funcibn".
- Sto. principio unificador: "Ralces bioli>gicas del compor-
tamiento".
-189-

CFNTRO , , , c ;r!l.?hTlVA
y'; ~ ( ) G ! J ~ ~ E N T A c I ~ , '1
, ,, ,,;, .. i
8

.r,>nri A,., u.>,> - ' ~ ~ r , l i l ' ?

 - Ejempiificar d i v e casos
~ de mutacin.
- Ver unidad 11. nibunidad 2 del programa de C c i a BioM-
dcas de 2do. do.
Unidad V: Coutinuidad genetig de la d a . (15 horas) - Realizar cuadros y esquemas compmtivas,
- &produccin y crecimiento en plantas Y es. - Ver unidad V, pmgrama de Ccias. Biolgicas de Zdo. ano.
- Teora eromosrniea. - Prepnrar un cuadro de ks eras geolgicas i n d i a d o la pre-
ponderancia de vegetales y animales (invertebrados y ver-
- Mitosis y meiosis
tebrados). .-
- Reproduccin humana.
Obsewaciones:
- Espennatognesis y o&nesis. Carnetos. - 3er. principio unifiaador: "Continuidad genbtica de Is vida"
- Crecimiento y desarrollo del S r humano. 1. La propagacin, carcter fundamental de los Sres vivos.
- Etams de la vida humana (niRa, adolesoena, adultez Y 2. Diferentes tipos de propaacin.
vejez). - ler. p ~ c i p i ounificador: "El cambio o evolucin de los
- Nociones generales de la herencia biol&m. Sres vivos".
- Genes y alelos. Homocigotos y heterocigotos. Genotipo
y fenotipo.
- Leyes de Mendel.
- La herencia en el ser humano. GEOGRAFlA
- Variacin y mutacin: causas.
- Breves nociones de evoluei6n or@nica. Elementos de -fa de A&=
- La evolucin como proceso biolbgiw. Y estudio partinilar de Aigentina.
- Adaptacin por inadiacin o divergencia y por conver-
1
gencia. Posicin geogrfih y lmites. Extensin y divisiones.
- Pruebas de evolucin.
Grandes unidades estructurales. Somero estudio del relieve:
- Filogenia. macizos cristalinos, plegarnientos antiguos y modernos, Ila-
- Cmnologia polgica.. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .
nuras.
- Evolucin cultural del hombrc.
Znbajos prcticos:
Actividades sugeridas: 1) En un contorno impreso de Am&rica, indicar las
- Ver unidad 11, subunidad 1, progmma de C c h . Biolo@cas grandes unidades estructurales.
de 2do. ao. y unidad 1, subunidad 2, Programa de 3ero. 2) En un contorno impreso de Amrica del Norte,
- Esquematizar y analizar el aparato reproductor masculino Amrica Central y Antillas, indicar los principales
y femenino. accidentes omgr8fzos.
- -
- Dimamar las diferentes etapas de la fecundacin. Gesta-
cin y parto.
3) En un contorno impreso de Amrica del Sur, indiear
los principales accidentes orogr6ficos.
- Discutir en forma gmpal la importancia del desarrollo psi-
cofisico del hombre.
- Eje=,- mediante ejemplos de cmzamiento sncilios, las n
Oeianos y mares.Platafomia submarina. Costas: principa-
leyes de Mendel
- Enumerar las caractersticas hereditarias generales y las li- les tipos y accidentes. Comentes ocenicas. Mar Argentino
gadas al sexo. - 191 -'
- 190 -

Clima: factores geoBrf1cas que lo determinan. Intepreta-
cin de las cartas de isotemas, isobaras e isohietas. Tipos de
climas y sus variedades.
Tiabajos prctiros:
1) En un contorno impreso de Amrica, indicar la pla-
tafo1111a submarina, los principales tipos de WstaS Y
las comentes ocehicas.
2) En un contorno impreso de America, localizar los ti-
pos de climas y sus variedades.
UI
Pendientes y regmenes fluviales. Descripcin de los ros
ms importantes. Lagos.
Provincias fitogeogdficas, Regiones zoogeogrficas.
Traba@ p7oFt1~0s:
1) En un contorno impreso de America, indicar las
hidmgficas y los ros principales.
2) En un contorno impreso de Arn&rica, localizar las
pmvincias fitogeogrPficas.
N Trabajos prcticos:
Poblacin: composicin y distribucin. Divisin poltica.
Produccin de materias primas: agricultura, explotacin fo-
restal, ganadera, caz% pesca, minera.
%bajos pnicticos:
1) En un contorno impreso de Amrica, localizar las
grandes zonas agrcolas.
2) En un contorno impreso de Amrica, ubicar los
principales yacimientos de carbn. petrleo y hierro.
v qu consisten. Los censos de poblacin y agropecuarios en
Industrias principales y su locakxcin.
Medios de transporte y comunicacin: ferrocarriles, cami-
nos, navegacin martima, fluvial y a h a . Comercio exte-
rior.
Grandes regiones geogrficas.
%bajos prcticos:
1) En un contorno impreso de America, localizar las
grandes zonas industriales.
2) En un contorno de America, indicar las principales
vas frreas, puertos y rutas de navegacin.
3) Grfico del comercio argentino con los principales
pases americanos.
M
Antrtida: estudio fsico, poltico y econmico.
Antrtida Argentina: fundamentos de su soberana. El ob-
servatorio de las islas Orcadas del Sur. Recientes actividades
e instalaciones argentinas.
Trabajos prkticos:
1) En un contorno impreso de Antrtida, indicar los
principalesaccidentes fsicos y la divisin en sectores.
MI
Posicin geogrfica, lmites y extensin. Estudio somero
del relieve, costas, clima, hidrografa y biogeopfa.
1) En un contorno impreso de la Repblica Argentina,
indicar los principales accidentes orogrficos y c o s
tems.
2) En un contorno impreso de la Repblica Argentina,
indicar los principales accidentes hidmgraficos.
MI1
Poblacin. La dinmica de la poblacin argentina. El Es-
tado y el poblamiento del pas.
Divisin poltica. Principales ciudades y puertos. Censos; en
la Repblica Argentina.
Sntesis de la actividad econmica: produccin de materias
primas, industrias, medios de transporte y comunicacin.
Comercio exterior. Regiones geogrficas.
- 193-

nilbajos prcticos:
1) En un contorno impreso de la Repblica Argentina,
indicar la W n poltica y las principales ciudades
y puertos.
2) Grfico comparativo de los resultados generales de
los oensos de poblacin realizados en el pais.
3) En un contorno impreso de la Repblica Argentina,
indicar las regiones geogrficas.
M Los temas de Geografa General, que corresponden a las
Braiil. Uruguay. Paraguay.
Chile.
Dabajos prcticos:
1) En un contorno impreso de Brad, Uruguay y Para-
guay, indicar las principales produceions y ciudades.
2) En un contorno impreso de Chile, indicar las princi-
pales pmduceiones y ciudades.
X ltima instancia, procurar mostnr que la Geografa busca
Bolivia. Per. Ecuador.
Colombia. Venezuela. Cuyanas.
Trabajos prcticos:
1) En un contorno impmso de Bolivia. Peni y Ecuador,
indicar las principales producciones y ciudades.
2) En un contorno i m p m de Colombia, Venezuela y
Guayanas, indicar las principales producciones y ciu-
dades.
XI
Cuba. Mxiw.
Estados Unidos.
Canad.
%bajos pnkticos:
1) En un contorno impreso de Cuba y Mxico. indi-
car las principales producciones y ciudades.
2) En un contorno impreso de Estados Unidos, indi-
car las regiones econmicap y principales ciudades.
3) En un contorno impreso de Canad. indicar las
principales producciones y ciudades.
MSTRUCCIONES
La enseanza de la Geografa debe cumplir una impor-
tante finalidad fomativa y cultural. No podr ya consistir
en una simple enumeraci6n de accidentes y datos estads-
ticos, sino que procurar la interpretaci6n de los fen6menos
fsicos y hechos humanos que tienen por escenario la super-
ficie terrestre.
nueve primeras bolilla del programa de Primer Ao. debern
~ m ~ o r c i o naa rlos alumnos los conceptos fundamentales de
ia Geokrafia, que luego han de ser aplicados constantemen-
te en el estudio particular de los wntinentes Y pases Por
tal motivo, el profesor deber presentarlos en clase con la
mxima claridad y sencillez, dejando de lado todas las expli-
caciones propias de Iss ciencias auuliares cuya compren-
sin est fuera de la capacidad mental de los alumnos. En
establecer los rasgos del paisaje terrestre, como resultado de
la accin mutua de los elementos del ambiente fsico y de
los seres vivos, en especial del hombre. lo cual se traduce
en la existencia de regiones geogrfzas. cuyo eshidio e8 in-
cluido -por -primera vez en los . programas
. de Geografa de en-
seanza media.
El estudio de los continentes y pases ser hecho en for-
ma muy sencilla, mencionando nicamente los elementos
geogrficos y los datos estadsticos de mayor significacin.
Se destacarn los vinculos culturales y econmicos de la
-
Repblica Araentina con los principales paises europeos y
americanos.
Los trabajos. prhctiws deberh ser hechos preferente-
-
mente en clase, w m o complemento de la explicacin del
profesor, a fin de que sirvan para consolidar de manera in-
mediata y metdica los conocimientos adquiridos. A medi-
da que el profesor desarrolle la clase, ir dibujando en el pi-
zarrn o indicando en el mapa pizarra, los hechos geogrfi-
cos que se estn estudiando, y los alumnos procederin a ha-
- -
195
 3- s o l u a m u o a sol ap o s a s u d sougu&~ sarop
sol ap sap-0 S a u q q d a r x l ap apoda la p
-euouuam cm 'ea~*~uoa s a p p m w o d o sq mp03 q
- r ) d a i seuiPdlold sol ap o p a $ - la u m q m u ~ i lsea
l
%-ar k aP soln?r)re ag o sa3gp-a wrqo ap QJ-
SN3NIO ap 0 a 8 1 .OJN JelNJ!3- WWLL 'OIN 'U!N 'san 81 w d svalm la sonurnp sol ua grslnunp as qmapy
'le!iiauo3 A ossea O I D ! ~lap oye '1aE np
sopPz!(wu& 'soui!u)r( so~uawo3 ap euiefiOJd eUo3 ua 03rBdloa ralaein ap sauo!muasqo mrqaaja m nq!m
-5ld anb o p w a ap u m x a eunare ~ r s qx ' m ~ a d n ssar
VlXOUM
m1 ua opol aiqm 'a~q.odlas ap ' s a w n p u l po?u;niu
-!aqqelsa k sen4!lua!a saoopwdxa 'soasnm e s e l w ucn r>p
-ela[d-oa ras ppod q w la ua q w d m u m u 9 u a n
.:rns 03~1911~ Ia k aP 181183 Ia
aiqos som)uaSn mqaaiap sol uanhpap 'apq3 k kerSaBRd
'LerSa~in e a$uaxaJai 'XI pwmn e[ ua k rns 03pVIlV
la ua a 3 u a q t w s u a w a anb ma!~!lodoaCJ semalqord sol
ap o]uav$I$ p u m u~ppVdxana uaiqduroa sawsa~ord
sol 'IA P P N ~ 81 w 'U-03 03?88a v!3 lap OP .. -
,ras ap e;jsdloa9 ap sorer%wd [a ua anb mpuamoaax -.u& ~ s a m ani i p d n s el i a +-aol
:a~mnsm~ m k ~ 3 ! 4 p k soqnq sol ap ugoi$ar&alm q souusqn m1
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-d.mun*9~191su!w p ~ o s qm a q 2 p 0- ras -qErl ap aleti X oprreg .sqadrea s e ~ l s d s a sns r ua opaa
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3 o n p n a a e~
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.puopeaia?uI m!~!lod q .maiapwr smg!pd sop*
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. p n w epp q uope3npa q =girPaoiiaj so? '0-
4 d e K p m p y onolissaa uoodnuu! q . m P ~ p r s u d
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.W!I??Q m 01 ap lelJos 01uanueaiad
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.oaiapom y d e r m .pmqo3 u?@Ya q 'mpwn m p n q
sol ap K d o m a s o p w s a p d so[ ap o p n w -'q
' s a p l p seanogu-
'sa@ms'mg!pd sauopeuuq8wL .saw souana ap q p
- m ~ p ae~ j w a ~ Iap a eisplbuo3 = m l aIduL el
ap m a n 3 q ' p u o ~ e upepnm q =w w u a w ap OPW
la K uqpeiapapw q .sepuap.aid m 'ES81 aP FwPeN
u?pn?!puo3 q sorase3 -el- ua@y lap -.e
0881-ZS1 'IVbJOlXUSN<X) NOWVZINV3UO V1.Z
. o m lap~O I ~ W
la K @ms 0)3!~03 m . w l m p ~ lugpnloma P P ~qS
. o m p w m o a ~ ap
p w 3 o!wop?id ' 8 ~ K1 of81 aP =U
+onlonaa se[ w u a medaina so?g!lod wqureJ so? -'q
.ma@ a sesa3w5 sauopuaualq .. . .
sq .ein)pi3 q K e!uiouow q 'pepa-os q .?ed lap emY 'F~WPW uo~n~G6-3 d- ps s m ~
-m-> -1 003 B09- ww 3P mpyad -1 ao?npx +
I( oiluap m o a e ~ ? ! 3 ~ dq
o '-a ap d 9 q -'e 'COAWpniO3 mUXWp M 3p mp03
VMLU33XV NO13VX3<I3~03 V? '1 q s-ru u3 o p w w a o u q w opq& ~3 ~ p A uz-q -g
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 . p u p pep!xuap! q .p.iua%le U n w q
ap yps3qu~aa~sap0!3euiaxq a sapuopeu sou1@10
.sepezpqogsa ou A sepezpqma sswrod XaUOpnlW A m
-a[qoq .ugpe3npa q ap sam! :einxp A ~ p W n p X ( g 3
.salqyd sauopnps A mua[qffld.maxlap uednao as anb sau =--e
a r q - - w = " F - ' p i p ~ n o l q . i m ~ , ~
-ownl!pul . e p u a w ap smuw8oid A s a w d :epuawA (a m = - ' l = ~ l J v ~ v p * a u s i ~
.sapu
N O D V n n M VIv w a NODV-O
N O D V m A a g<l SO-
salqpdmualq01d lap uedmo a anb sapopeurn. a r a p i
-oww M)ILIS@J~ . p n p q e m p u a p uowqqod q ap
-aIq0U .ugvp&xp ' o w n b e q a ' o ~ o .aaua!qm
q ~ ~
opaw la A pnIes q ap ogpenrayd A m a p p :pnm (e
mmod s m o ~ ~ n ~ o s
.N013V78od V7 3a S V m B O X d
 d) Defensa C i : prevencibn de siniestros. La sodaridad - CANALS FRAU. W a d o r . Lke civizaciones prehispni-
de la comunidad. Organismos. m de Ambririca. Bs. As., Sudamericana, 1976.
e) La minoridad: minoridad abandonada. E1 trabajo de - CERRO, Fnncisco, QuC es el Paaido Demcrata. Bs. As.
menores.
- - Organismos nacionales e internacionales. Sudamericana. 1983.
1) Socializacin de los riesgos creados por b sociedad - CORREO DE LA UNESCO. Enerol82 (dr~diccin);
moderna: seguro, mutualirno. previsin sm'al. oct./O (mimo); abd/79 (de-);abdlmayo/80
ecologa); marzo/82 (dearme); ag-sept/82 (guerra
LOS PARTIDOS P O L ~ l C O S
Evolucin histrica, estructura interna. Partidos politi-
;
nuclear derechos humanos).
cm y democracia. Los pardos polticas de la aduaUQd:
- DAUS, Federico, El d e s u d o Argentino. Bs. As.EUDE-
BA, 1973.
principios y platafonnns, figuras relevantes: sus ideas, su ac- - DAUS. Federico. Geognfa y unidad argentha. h.As.
cibn. Participacin de la juventud. Los corporativismos. El Ateneo.
DEFENSA DE UIS DERECHOS HOMANOS
- EL PAIS DE LI)S ARG-S. Bs. As. CEAL.
- FAVA, Athos, Qu6 es e1PartidoComumsta.Bs.h. Suda-
Declaracin de los Derechos del Hombn y del Ciudada- mericana, 1983.
no. Declaracin de los Derechos del Hombre de 1948 (ONU). - FRONDiZi, Artwo, Qu es el MID. BsAs., Sudammca-
Fonnas manifiestas y encubiertas de violacin de los Dere- na. 1983.
chos Humanos: terrorismo, represin, censura, miseria, ig- -ti-
- GORI, Gmh,hnigmci6ny d - 6 ~ en
norancia, r a b o . na. Bs. As. EUDEBA, 1971.
- -y, w ,Qu son los c o l l Bs.~AS. ~ ~
CONVIVENCIA INTERNACIONAL ,1983.
a) Problemas: imperiasmo econmico, cultural e ideo- - LAI'%=CHINI de LAlTFS, Z, La
16gico, carrera armamentista, grupos internacionales de pre- e. w- de k m h .lNDEC. Bs. A s
ein. 1975.
b) Soluciones: principio de autodeterminacin de los - MANHE~JN, m,m & i w de nuestro tiempo. FCE,
pueblos, solucin pacfica de las controversias, desarme, 1978.
movimientos pacifutas (personalidades destacadas), teoras MANRIQUE, ~ m c i s c o Qub
, es el Partido Federal. Bs.
ecologistas. As. Sudamericana, 1983.
- MELI). b l o s . m s partidos polticos argentinos. U&.
Bibogda para Tercer M o : ------.-.. ~ ~

- MI PAIS, TU PAIS. CEAL,1971.

- ALFONSIN, Ral, Qu es e1 radiealirno. BsAs., Suda-
mericana, 1983. - MOREAU DE JUSTO, Alicia, Qub es el w i a h ~ o Bs.
~
.
- BITTEI, Deolindo F., Qu es el peronirno. h.h. As., Sudamericana, 1983.
Sudamericana, 1983. - TOW ES H I ~ ~ U ANro.. 170/81:(Partidos p o l i t i a :
- BRAVO, Hetor Fbiix, Educacin popular. Bs. As.. radidi.0110; 192183 (La tortura); 199 y 200183
CEAL. 1984. (Part.Polticos: el p e r o h o ) .
 CONTENIDOS ACTIVIDADES
I FORMA
- Observad611y &s que permitan comprender las fun-
Punciones espaciales. dones especiales bl y tridimensionales de los elementos
Morfologa. delaplrlrtlca.
R e n b d h de trabajos mediante diseno,modelado, talla,
wnrtnioolbn, ctc.
Obmmad6n y Mdliais d formas naturales para llegar a
su apiicad6n en trabajos de Morologh.

8 2 - COLOR Ejerdcia de paleta individual. Aplicaci6n. Estudio com-

4 Metas. p r a t k o del color en las diverses e m l a s plbiicas.
El color en las diveraasee Ejerddos de aplicacih a travbs de la obsemaci6n y del
c u e h plheticas. an6lLds.

3-NOUONES FUNDA- Ejercida & diagrnmacih aplicables a la vida escolar.

MENTALESDE COMPO Ejecudh de proyectos artsticos, dentilm y publicita-
SICION ria.

4-OnLES,MATERL4LESS Ampliad611 de lo aprendido en 2do. ano. Grabado. Cer4.

P R O C E D I M I ~Y mica. TPUa. Modelado. Monocopia. Construcciones, etc..
TECNiCAS
 5-REPRESENTACION Intensificacin de lo aprendido en 2do. ao.
OBJETIVA Anlisis y estudio de la tigura humana en sus proporcio-
nes.
Conocimiento y apcacibn de chones en la reprewnta-
cinde la figura humana.
6-INTERPRETACION Obaemacin de la naruralera e interpretacin plstica
DEL PAISAJE por medio de variados materiaies y procedimientos.
7-RETENUON DE Ejecucibn de trabajos sobre temas Ubres o sugeridos.
.p, IMAGENES

8-EXPWSION Ebre apcacibn de los conoamientos adauiridm m los

CREADO&i divcrsoi nibroa del programa eetimuhdo la actividad
Trabajos figurativos y no-
-

9-INICACION EN LA Trabajos gmpales de investigacin, an8sis y recopilacin,

HISTORIA DEL ARTE
(Correlacionada con His-
toria de 3er. afio. Parale-
smo con el Arte Argen-
tino).
 ACIIYIDADa Y CVNiENIDOS CONTABILIDAD PRACIlCA
a] EDUCACION VOCAL Y AUDUTVA -CANTO CORAL: 1
Brevsimo concepto de la actividad eeonmiea del hom-
a) hre.
Consolidar el coojunto c o d , cultivando un variado re-
pertorio "a capella<.y con ammpanamiento, batando que
ia labor de c h tmcienda mediante k participacin en ac- b) Concepto de la contabilidad como medio de defuiir las
tos realizados dentro y fuera del mbito escolar.
relaciones econnicas y registrar el origeo y a-l de
las modificaciones del patrimonio.
b ] HISlDRIA DELA MUSICA: c) Breve concepto elementd de actos de comercio y comer-
ciante segn el Cdigo de Comercio.
El R o a i a n t i ~ o manifeatacioncs
: caraeteripticar. d o -
gas y d a t i o n a con I.r lehas y la9 obas mes. F&ra y 11
obras principales, consideradas a tra* de audiciones guia- a) Nociones -"as de compraventa m e d . Distintas
das y ~~par d profesur. l a escuelas naawiales. formas: al contado y a plazo. Precio. Concepto; distintas
comecuennat de k poca y del mmanticipmo: gruposn& clases. Bonificaciones y descuentos.
naiea. autom y obrar. Ia msica w n t i n a : antedeates,
influencias; la Cpoca.wlord;el @o XIX, de J8JOa 1880;
hl
-,- .
imwrtancia de la documentacin como fuente de las te-
giptraciones contables.
los preamores; surgniento de una esciiela muriEal w n t i - c) ~~t~ de pedido. Nota de venta. Nota de remisibn. Facfu-
m; de l8sO a 1930: fmm y obras de impo-cia de la m,Nota de debito. Nota de edito. Resumen de Cuenta.
pera Y otras fieros. Audicin de m a c a *entina FO- u~uais,requis'1tos de estos donin>entos.
LA APRECIACIONMUSICAL.
e) JWUASMVSlG4L~.
*.
m
*-
Las grandes y pequeas formas del Romanticismo: noo
turno, baiada, momento muical, impromptu, prelutlio,
"hem. pieza dercrijvtka, poema sinfnico, sinfona. pera.
drama musical.
a) Recib~s: d i m w
cin de la ley de sellos.
b) Carta de porte. Nola de
concepto de estos documentos,
*-.
C e o o ,

e.
.. B m
Trabajos de redaccin: an%, cuadros sin6pticar. reJ- c) Pagads; concepto. requVto8, fomiaa de extmdda, m-
menes, comentariui, incluyendo la msica -dentina erudita doso, protesto. Aplicaci6n de la ley de ~ d bVales.
.
Y popular.
Las voces Iiumana.: pera y otros gneros en donde N
aquellas aparecen. L
a orquesta shfnicar timbre. gnipos a) Cheques; defuiicibn, requisitos, vmtjas que repor<a N
istnunentaies, tmsinn de b orquesta sinfnica c & a al USO; plazai para su cobro y protesto; modos de extender-
complejo sinfnicu mmntico de Berliez, Wagner y otros. los; cheques cnmdos; cheques conformados; endoso; gi-
m en descubierto. Precauciones a adoptar por el titular
d] I'RACT1C.X I N S T R m N T A L : de una iibreta de cheques.
En el nivel corrapondiente se tratar de alentar la prcti. b) Nota de h d i t o bancario. Breve expiicadnsobrelafor-
ca de mbica instrumental, interpretada por los alumnm, tal a de los depsitos bancarios comentes: en cuenta Co-
como se viene recomendando desde el primer curso. rriente, a piazo fijo, en caja de ahorros. en efectivo, en
-211 -
V e , l ~ ~ e n ~C.B.d
~ modcl
lei. ~ e
- 210 -
 cheques y en documentos al cobro;orden individual, con-
junta, indistinta, a nombre de una persona y a la orden
de otra.
v
a) L i b m de mmenio; su f i d a d . Resumen brevsimo de
las disposiciones legales. Empleo y forma de llevarlos,
prohibiciones. Clasificacin; indispensables y auxiliares.
b) h partida doble; principios fundamentales.
c) Concepto de cuenta en contabilidad; dbito, crdito y
saldo.
VI
a) Personaiizacin de ks cuentas. Claofieaein de las cuen-
tas. Cuentas patrimoniales y de resultado. Divisin de
cada gnipo.
b) Reglas prcticas para determinar el deudor y el acieedor.
VI1
a) Anlisis de la cuenta instalaciones. Dbito,crdito,saldo.
Amortizacin (nociones ekmentales).
b) Anlis de la cuenta Muebles y Utiles. Dbito, crdito,
saldo. Amortizacin (nociones ekmentales).
c) Anlisis de la cuenta Mercaderas.'Dbito, crdito, sal-
dos que puede presentar. Determinacin de la utilidad
bnita.
VlII
a) Anlisis de la cuenta Caja. Dbito, crdito, saldo. Arqueo.
b) Anlisis de la cuenta Banco X. Dbito, crdito, saldo.
C) Anlisis de la cuenta Deudores. Dbito, crdito, saldo.
M LW. del Libro Diino y del Mayor y ur mzaipda, como nica mane-
a) Anlisis de la cuenta Documentos a Cobrar. Crdito, d-
bito., -saldo^
- --.
b) Anlisis de la cuenta Acreedores Dbito, crdito, saldo.
C) Anlisis de La cuenta Obligaciones a Pagar. Dbito, crdi-
to, saldo.
X
a) Anlisis de la cuenta Capital. Dbito, crdito, saldo.
b) Anlisis de la menta P6rdidas y Ganancias y sus subdi-
visiones corrientes. Dbito, crdito, saldo.
XI
a) Jornalizacin de operaciones: Libm Borrador. Libro
Diario (casos de asientos simples y compuestos). Pase al
Libro Mayor
b) Libro Copiador. Libro de Caja simple. Libro de inventario.
c) Balance de sumas y saldos; f i d a d e s , alcances. punteo
de libros. Balance general, nociones elementales.
INSTRUCCIONES
1.- L m cspitulm 1 a N del presente propma contimm
h parte trncc-prictica que se estima necesaria ppra que el alumno
conozca b doaimentnnn ussal. como Fuente de la j o d a c i n
IA d0cumentac.h deba expk- e n dar cm moddos m-
1" que el profesor e x b i i i tratando de que Im rbimnm se p m c m
dc l m mismo. y a p m d m a Umarlm o e x a n d d m . los que I n c o p e
run a un -dano o +a quc u presenta& a h mna examina-
dora
hdaaca dc~aBemppilu~dctdi~mvrraqued
ihunno poma una n o c i h clemoltd, pao "-la, de loa dmimcn-
m. El dibujo, rayado o &o de documenta s.e v i p r i m todo lo
posible.
Al estudiar k d-entpiini el profesor Imri notar 1l a ihim-
nos, en forma brne. y do ello corrcapondg que la Ngmct de
ciertos rrqvUitos para extender a l y n a donimenma est b-& cn
diiaposi"onea expresas d e la ky. A estc mapnto, no r c r t c n d d el
profesor en considera"onca docmnariaa o jurdica. Sus cxplicacie
ou .e limitarn a & k nocin precisa de lar consemerack prctica3
nsulun, ri un donimmto se extiende con omisin de 1- forma-
didcr legales.
2.- la jomalisin se har en dax utiliEando d cque-
n de obtener reailtados efickntes. h sienta. "Dmdorrs" ya'Acre-
edorn" +e figunn en el @ -u u* referidas a personas
m forma indmdud y no como cucatu cdectirss.
CENTRO . . -
~ ,l.Fp~~d:j,r,~fi~!
D~ O ~ c ~ ~ ~ ~ m. ~ b ~ ::>TS
t
:,:m,8
F?\ICATIVA
, i - fkv,;,
i ~'.~gentiua
,
.,
im57 .
Paraguay .'J. 1
 .- ~
-53 m 3~ p a u % o~P~Y@!S la m a d i a u ! a X ~ d I narseq =u
.o!au a i m p m s+-qpu=da sois. sopoi d a l u ! aiua!uaruo2 s'3
svnsn s q q ~ u o ,ropeisa EOI u3 soiua!wd&
Sra A rolqni E01S3 3p 0 ~ 3 y @ p13 m 3 U a W3p % ' ~ e i ~ 3 N 3P 03
. ! U ? ~ = U ~ nspm 12 u % q ap UH :Y L X I 'IIIA 'IU sdpFn
.@g od!i ap sanbo~uasol i q ! y l uaqap x "(e oiund p olinn3
u 3 .(= A (q soiund sol u q p x d r a eu?u!ui ns e ipnpag :A Pq!W
.nirpiiiodtu a o m p u x d cpuouad O l p p IaP U?!'
-
,. ,..
------.
-nsaa 'sanb>i(>>p rodp t > n b > w i p r i a q g 'oi!q)a i p A 0ip?13 aP
RON C ~ U Nap 2 OP!U! M apsap m F u e q olua?
o, seiuaiu r q ap o+&o,d A pqo@ anbojm 12 i a :AI ~ PDp=n
,rope~"d A soqq?d so!>vi^rn A R l u a iod roq!ux miodio2u!
o%nl ered 'I!~U~USUq u i ~ ~ ~ d m e[03p
3 UO!3e133Ue3 A U?!3BlUau
-mop ap reouoj amo, u-oju. a (3 h (e soiund q '(q oiund
p p ~ o i u > m n ~ $01 X ~
o p U ? P ~ J ~ IUI"!UI nS e W!3nP31 3S :III PT!Un
 U"&&, 111y IV:
Mediante juego de rol- sc deben rnmtnr Lu apniciones h n h -
mcorJcs dc k unidad. Se u r i l i d pas de mbajos y sc Ucv-
formdariai rrdei para apreciar E k n w o l c m finalidd.
Como tious ademadas E -a<ao h dcm&n yk m h .
dn & problemas.
*U m. YIII, IX y x:
Luego de rrkcimar el concepto de cada mbro con su dance ps-
trimonial. considerar pmmmciorrs R&S de estada contnbks rim-
pla, para hacm comcntlrias que ayuden a indmdualiz~rlmelcrnco-
tm c l a m y p r m i m aiaodcr y comparsr ais &m con nei invcr.
sionlhs y crcdicia
El esnidio de casos es UN de Lu tcnicas ms mwendablcs pa-
ra e i a e n f q e .
LENGUA Y LITERATURA
Pmgmna de Contenidos minimos generaliradosdel C. Bsica
Resl. Nro. 2046i82. Circ. 4/83 de D.I.N.E.M.S.
A aplicar m 3er. ao dede 1985
Objetivos pam el Ciclo Brico:
Lograr que el alumno:
1) Alcance una comunicacin fluida, precisa y correcta en
su doble manifestacin oral y escrita: hablar y escuchar,
leer y escribir.
2) Valore la lengua como medio insustituible de comunica-
cin y como instrumento para el logro del aprendizaje.
3) Adopte una actitud reflexiva y responsable frente a la
lengua materna.
4) Reconozca la lengua COTO medio de realizacin personal
y social y de a f i a c i n del ser nacional.
5 ) Contribuya a la conservacin de la unidad idiomtica en
la comunidad hispano-hablante. sin desestimar las moda-
lidades cultas y tradicionales de la regin.
6 ) Afiance cl hbito de la lectura selectiva y variada.
7) Desarrolle gadualrncntc la capacidad creadora.
8 ) Desarrolle la capacidad de aprehcnder y de apreciar los
valores intclectuales, estticos y tico-religiosos.
9) Contribuya a a f m a la libertad personal mediante el
ejercicio del juicio propio.
-216-
Unidad I
1.- Expresin oml. Convemcin. Recitacin.
2.- Estudio sistemtico del d i m m . Niveles de lengua segn
diferencias geogrficas y de relacin social. Lengua colo-
quial y lengua escrita: diferencias e influencias scipro-
eas. F o m a s mixtas. Ansis d e los niveles d e lengua en
textos que combinan distintas formas.
3.-Expresin escrito. Ikscripein en lengua informativa.
Descripcin en lengua expresiva.
4.-Estudio sistemtim de b lengua Revisin del concepto
de oracin y d e su estnu3ura. Oraanies unimembms Y
bimembres. Sujeto y predicado. Predicado verbal. Pre-
dicados n o verbales: nominal y adverbial.
Nomrotiw. Concepto de n o m a Iaigiiistica. N o m fnica,
grf~ca,modosintctica y semntica. Norma general, norma
local, norma social. La Real Academia Espaola: su huicin.
Unidad II
1.-Expmon oml: Informe. Recitacin.
2.-Estudio sistemritim del diuunv. Denotacin y connota-
cin. Lm r e c w o s expresivos. Rasgos que distinguen la
lengua Literaria de la lengua informativa Combinocih de
diversos niveln de kngua en textos literarios modernos.
Rma y verso: sus diferencias. Anlisis de textos en len-
gua Literaria y en lengua informstivn.
3.-Expred emita Comenin a lengua informativa de
textos bmes en lengua lit& y vicevena.Rosif~csQn.
4.-Estudio sistemdico de b lengra Revisin de la m&
logia del verbo. V n b m Rgulana e inegulprrs. Verbos
um im?guhi&d pmpia. Verbos defectivar. Loa verboi-
des: hUKiaKb FN rnb.l: -po. Repnorio de
fnrerveibJesdcur>frcmmlc.
N
-
:
. Comecib, de e- en la canjugaan de ver-