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Cead: Pasto
Febrero 19 de 2017
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Introduccin y justificacin.
Un sistema, se lo entiende como una unidad cuyos elementos interaccionan juntos, ya que
continuamente se afectan unos a otros, de modo que operan hacia una meta comn. Es algo
que se percibe como una identidad que lo distingue de lo que la rodea, y que es capaz de
mantener esa identidad a lo largo del tiempo y bajo entornos cambiantes.
Por tanto, para el desarrollo de esta actividad se abordar los procesos de modelado de
fenmenos de diversa naturaleza que estudia el curso de Dinmica de sistemas el cual
habilita la toma de decisiones de fenmenos diversos que pueden ser descritos como si
fueran sistemas. Para trabajar dicho proceso se tomar un fenmeno que muestra un
comportamiento dinmico, en l su estructura sistmica formulando un modelo que
permitir la simulacin para orientar procesos de toma de decisiones.
Como lo manifiesta el ex gobernador del Resguardo Nasa: Cuando terminen [los estudios],
que terminen como indgenas, para que apoyen a los indgenas, ya que aqu tenemos
problemas muy grandes y es aqu en donde necesitamos que nos ayuden (ex gobernador del
Resguardo Nasa de Pueblo Nuevo, Cauca, entrevistado por Carlos Chepe y Rosa Ulcu,
estudiantes Nasa de la Universidad de Antioquia, 3 de septiembre de 2002).
Este es un tema que tiene mucho impacto en la regin, el cual se podr modelar para
encontrar posibles soluciones a esta problemtica mirando el entorno de este fenmeno en
los lugares que habitan los participantes del grupo de trabajo, porque esto se da en todos
nuestros pueblos o comunidades.
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Esta problemtica se viene dando desde muchos aos atrs por falta de apoyo por parte del
Estado con la realizacin de convenios que lleven hasta la zona la educacin virtual o a
distancia y consigo las tecnologas de la informacin, la cual brinda varias posibilidades
como estudiar una carrera, trabajar y compartir con la familia.
En Colombia el nivel de cobertura de educacin es del 20%, por debajo de los niveles del
promedio internacional (para 2002). Cuando en Amrica latina es del 25% y los de la
OCDE el 54%. En 1997 solo el 9% de jvenes de menores ingresos tena acceso, mientras
la poblacin de mayores ingresos ste porcentaje alcanzaba el 63%. El nivel de pobreza
llega al 60% y de este porcentaje, la poblacin por debajo de la lnea de indigencia asciende
a 23.4%. Bajo estas condiciones hacen menos posible el disfrute de la educacin como un
derecho de todas y todos. (Relatora especial de la ONU, en educacin).
Segn el MEN para el ao 2000 la tasa de cobertura nacional es de 103.2 por cada mil
colombianos en edad escolar (pregrado). Mientras que para poblacin indgena alcanza a
71.6, por cada mil indgenas. La diferencia es ms notoria y extrema si comparamos las dos
tasas. De cada mil colombianos en edad escolar acceden 0.63 indgenas. Significa: El
desnivel y la desventaja que se tiene en cuanto nuestra participacin. No existen las
condiciones mnimas de formacin adecuada (pertinencia) y de acceso a la educacin
escolarizada. Desproporcin e inequidad en la cobertura.
Por tanto dentro de esta cobertura desigual estn los jvenes del municipio de Panan,
cumbal de escasos recursos econmicos les es imposible ingresar a la Universidad situada
fuera de su rea de cobertura, porque implica gastos adicionales que no pueden solventar.
General
Modelar el fenmeno de Dinmica de Sistemas al problema de los jvenes indgenas de
Panan, del municipio de Cumabal sobre la falta de oferta de alternativas de educacin
superior en su lugar de origen ya que sus escasos recursos econmicos no se los permiten,
con el fin de que continen su proceso educativo y se formen como profesionales para de
alguna forma contribuir al bienestar de su comunidad.
Especficos
Recopilar informacin concerniente al promedio de bachilleres indgenas Panan.
Identificar los factores que influyen en el problema
Consolidar informacin que permita estudiar el comportamiento del fenmeno
Identificar el modelo de sistemas a realizar
Elaborar modelos conceptuales de los actores involucrados en el problema
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- Modelo de fenmeno
Realizar un modelo/ruta que permita a los estudiantes ingresar a una educacin
superior, adems de permitirles superarse y aplicar sus conocimientos en favor de la
comunidad.
- Conceptualizacin.
Tenemos claro que hay varios factores que influyen en este problema, como lo es la
carencia de recursos econmicos, falta de compromisos por parte de los estudiantes,
quizs tambin el desconocimiento de las universidades que brindan una educacin
a distancia; todo esto hace que el problema persista siempre.
- Anlisis cualitativo.
La mayora de los estudiantes que no ingresan a la educacin superior son jvenes
de familias vulnerables, familias numerosas, adems que en la comunidad no existe
un apoyo especial para estos jvenes, permitiendo as la migracin de estos jvenes
a otros espacios.
- Anlisis cuantitativo
- Diagrama de sistemas del problema
Faltara como el analisis cualitativo en cuanto a una descripcin de numero de estudiantes
graduados por ao, hablar un poco sobre sus capacidades....Proceso de modelado que es
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Cronograma de actividades.
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Bibliografa.