EVALUACIN DIGNSTICA LENGUAJE Y COMUNICACIN 2 BSICO

Nombre:Calificacin obtenida:.
Profesora: Jenny Torres Villarroel. Fecha:. Curso:..
Puntaje ideal: 23 Puntaje obtenido:
Puntaje de aprobacin: Tiempo mximo de la prueba: 60 minutos
Dimensiones del sello:
-Aprender a ser estudiante sensible, crtico, propositivo e innovador.
-Aprender a hacer uso de las competencias en beneficio de su proyecto de vida.
OA: Extraccin de informacin explcita.
Extraccin de informacin implcita.
Produccin de texto (reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortogrficos)
Reflexin sobre el texto.
I.- Escucha, lee atentamente el texto y responde.
1.- Qu texto acabas de escuchar? 2.- Lee la siguiente oracin:
A. Una carta. El cartero no sala de su asombro.
B. Un poema. En la oracin la palabra asombro significa:
C. Un cuento. A. enojo.
B. tristeza.
3.- Qu problema tiene el cartero? C. sorpresa
A. Subir a un monte muy alto.
B. Escribir en un libro sin lneas. 4.- Qu hace el cartero para solucionar su problema?
C. Entregar un paquete sin direccin. A. Inventa un juego.
B. Pide ayuda al Alcalde.
5.- Por qu el cartero tambin subi al monte? C. Rene a la gente del pueblo.
A. Porque quera ganar.
B. Porque tena que entregar el paquete. 6.- A quin est dirigido el paquete?
C. Porque quera jugar igual que los dems. A. A un cartero.
B. A un mdico del pueblo.
7.- Quin es, al final, la persona ms inteligente del C. A una persona inteligente.
pueblo?
A. El cartero. 8.- Dnde ocurre la historia?
B. El mdico.
C. El alcalde.

9.-Cul es la finalidad principal de este texto?

A.- Convencer al lector de la importancia del trabajo
de un cartero.
B.- Comentar lo importante que es un cartero en la
ciudad.
C.- contar lo que le sucede a un cartero al encontrarse
A.-
un paquete sin direccin.

B.-

C.-
II.- Escucha, lee atentamente el texto y responde.

10.- Qu texto acabas de escuchar? 11.- Cul es el propsito del texto?

A. Un poema. A. Informar sobre el colibr.
B. Un cuento. B. Ensear a cuidar al colibr.
C. Un artculo informativo. C. Contar la historia de un colibr.

12.- Con qu puedes comparar al colibr ms 13.- La lengua del colibr es:
pequeo? A. gruesa.
A. Con un insecto pequeo. B. ancha.
B. Con un dedo de tu mano. C. larga.
C. Con el tamao de tu cabeza.
15. Cmo es el plumaje del colibr?
14. Lee la siguiente oracin: A. De un solo color.
La mayora de los colibres tiene un plumaje muy B. Del color del metal.
colorido. C. De muchos colores.
En la oracin la palabra mayora significa:
A. casi todos.
B. algunos.
C. ninguno.
15. Cul es el principal alimento de los colibres? 16. Qu significa que los colibres se reproducen
A. Nctar de las flores. por huevos?
B. Gusanos de tierra. A. Que comen huevos.
C. Huevos. B. Que nacen de huevos.
C. Que atrapan huevos.
17. Para qu usa el colibr su lengua con forma de
paja?
A. Para cazar gusanos.
B. Para alimentar mejor a sus hijos.
C. Para chupar el nctar de las flores.

III.-Observa cada cuadro y escribe con letra clara lo que falta en la historia.
 EVALUACIN DIGNSTICA LENGUAJE Y COMUNICACIN 8 BSICO
Nombre:. Calificacin obtenida:
Profesora: Jenny Torres Villarroel. Fecha:. Curso:..
Puntaje ideal: 38 Puntaje obtenido:
Puntaje de aprobacin: Tiempo mximo de la prueba: 60 minutos
Dimensiones del sello:
-Aprender a ser estudiante sensible, crtico, propositivo e innovador.
-Aprender a hacer uso de las competencias en beneficio de su proyecto de vida.
OA: Analizar e interpretar textos narrativos.
-Leer textos no literarios de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos.
-Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos no literarios.
-Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicacin.
-Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios.
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.
1.- Qu le asombra al sultn del anciano?
a) Su pobreza.
b) Su ambicin.
c) Su ingenio.
d) Su laboriosidad.
3.- Qu quiere decir el anciano con la siguiente
expresin?: "Oh. sultn! Plantaron y comimos;
plantemos para que coman".
a)As como unos plantaron, otros comieron.
b)As como otros nos dieron, demos nosotros
tambin.
c)As como otros comieron, comamos nosotros
tambin.
d)As como otros plantaron para alimentarse, hay que
plantar para comer.
5.-En el primer prrafo, la palabra anciano entre
parntesis se usa para:
a) sealar que cheikk es el nombre de un anciano.
b) explicar que cheikk significa anciano.
c) indicar que el cheikk le habla a un anciano.
d) ejemplificar la palabra cheikk.
II.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 11.
2.-Qu estaba haciendo el campesino cuando se le
acerc el sultn?
a) Mirando al sultn.
b) Plantando una palmera.
c) Contando monedas de plata.
d) Recogiendo los frutos de la palmera.
4.-Lee la siguiente oracin del texto: "Si estamos
aqu un poco ms de tiempo, este buen hombre se
quedar con mi bolsa a fuerza de ingenio". La idea
que quiere expresar el sultn en esta oracin es que:
a) se quedar sin dinero si contina escuchando al
campesino.
b) no ser capaz de negar su bolsa al campesino, si l
se lo pide.
c) el campesino se quedar ms tiempo para quitarle
todo el dinero.
d) prefiere quedarse con su dinero y que el
campesino se quede con su ingenio.
6.- Cul es la finalidad principal de este texto?
a) Convencer al lector de que conozca ms sobre la
Muralla China.
b) Comentar acerca de la importancia que tuvo la
Muralla China.
c) Informar al lector sobre la historia de la Muralla
China.
d) Contar la vida del creador de la Muralla China.
8.-Cuntos aos tom la construccin de la muralla
china?
a) 300
b) 1.900
c) 3.460
d) 6.400
10.-Lee el siguiente fragmento:
"Esta muralla [...] no se puede decir que haya servido
ptimamente como defensa militar
[...], pero sin duda fue un autntico smbolo de
unidad".
Cul de las siguientes oraciones tiene el mismo
significado que el fragmento?
a) La muralla no sirvi ni como buen sistema de
defensa ni como smbolo de unidad.
b) La muralla sirvi como buen sistema de defensa y
tambin como smbolo de unidad.
c) Pese a que la muralla fue un buen sistema de
defensa, no sirvi como smbolo de unidad.
d) Pese a que la muralla no fue un buen sistema de
defensa, sirvi como smbolo de unidad.
III.- Observa y lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 15.
7.-En cul de los siguientes fragmentos se expresa
una opinin del autor del texto?
a) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes
dinastas.
b) Lleg a cubrir la distancia que hay entre Argentina
y Venezuela.
c) No se puede decir que haya servido ptimamente
como defensa militar.
d) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del
siglo XIII d.C, se apoderaron de China.
9.-Segn el texto, cul fue el objetivo de los
gobernadores que precedieron a Huangdi al levantar
los primeros muros en el ao 300 A.C.?
a) Aislar a los nmades.
b) Unificar el imperio chino.
c) Comenzar una obra colosal.
d) Construir un smbolo de unin.
11.-En la oracin: "Todas esas dinastas debieron
deponer armas ante los Quin, quienes lograron
dominar la totalidad del territorio", el pronombre
"quienes" se refiere a:
a) losQuin.
b) las armas.
c) el territorio.
d) todas esas dinastas.
12.- Cul es la finalidad del texto? 13.-Segn el texto, qu pasos se deben seguir con la
a) Ensear al lector a reciclar papel. mezcla para hacer papel reciclado?
b) Explicar el origen del papel reciclado. a) Primero plancharla, luego extenderla, despus
c) Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. aplastarla y finalmente batirla.
d) Informar sobre las caractersticas del papel b) Primero batirla, luego extenderla, despus
reciclado. aplastarla y finalmente plancharla.
c) Primero extenderla, luego plancharla, despus
14.-Qu instruccin se ilustra en la imagen N 2. batirla y finalmente aplastarla.
a) Coloca la pasta sobre un papel secante. d) Primero aplastarla, luego batirla, despus
b) Retira el papel secante de la pasta. plancharla y finalmente extenderla.
c) Extiende uniformemente la pasta.
d) Aplasta la pasta con un rodillo. 15.- En el texto, qu funcin cumple la palabra
"reciclado"?
a) Indica un nombre.
b) Expresa una accin
c) Seala una caracterstica.
d) Reemplaza a otra palabra.
IV.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 19.
16.- Cul de las siguientes oraciones resume el
contenido del texto?
a) Informe internacional demuestra relacin entre
nutricin y enfermedades crnicas.
b) Consumo moderado de azcar y sal disminuye
riesgo de enfermedades crnicas.
c) Formas para combatir el cncer, la osteoporosis y
otras enfermedades crnicas.
d) 46% del total de patologas en el mundo se debe a
enfermedades crnicas.
18.- En el subttulo "No solo los ricos", la palabra
ricos se refiera a
a) las personas ricas.
b) las personas pobres.
c) los pases desarrollados.
d) los pases subdesarrollados.
V.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 20 a 23.
17.- En el cuarto prrafo, el pronombre "ellas" se
refiere a:
a) las patologas.
b) el 59% del total.
c) las muertes registradas.
d) las enfermedades crnicas.
19.- Quin es el emisor de este texto?
a) Un representante del sector de salud.
b) Un periodista que escribe para un diario.
c) JacquesDiouf, director general de la FAO.
d) HarlemBrundtland, directora general de la OMS.
20.- Cul es la finalidad de este texto? 21.-Cul de las siguientes oraciones resume el
a) Explicar en qu consisten algunos deportes segundo prrafo del texto?
olmpicos. a) Desde 1896, ha aumentado el nmero de
b) Informar al lector sobre la historia de los Juegos participantes y deportes en los Juegos Olmpicos.
Olmpicos. b) Los primeros Juegos Olmpicos Internacionales se
c) Destacar la importancia de encuentros deportivos llevaron a cabo en 1896.
internacionales. c) En los Juegos Olmpicos del ao 2000 participaron
d) Convencer al lector de que los Juegos Olmpicos de ms de 10.000 atletas.
Sydney fueron los mejores. d) Los juegos de 1896 tuvieron escasa participacin
de atletas y pases.
22.-En qu ao se realizaron por primera vez los
Juegos Olmpicos de Invierno? 23.- La palabra "celebran", usada en el ltimo prrafo,
a) En 1896. puede ser reemplazada en el texto por:
b) En 1908. a) festejan.
c) En 1924. b) divierten.
d) En 1994. c) diferencian.
d) realizan.

VI.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 30:

24.- Cul de los siguientes ttulos expresa mejor el 25.-En la oracin "Este recuerdo siempre me
contenido del texto? acompaa", el narrador se refiere a que:
a) La gran pelea. a) siempre se acuerda de que sus amigos no
b) Los tres amigos. comprendieron su intencin.
c) El malentendido. b) nunca olvida cunto llor por el puetazo que le
d) La inolvidable carrera. dio su amigo.
c) siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
26.-En cul de las siguientes alternativas se muestra, d) nunca olvida el fro que pas durante esa noche.
correctamente, el orden en que se presentan las
acciones en el texto? 27.-Qu hizo Marta cuando el mnibus estuvo cerca?
a) El amigo de Gerardo se queda llorando - Marta a) Se abalanz sobre su amigo.
levanta los brazos - Marta es empujada - Gerardo b) Se tir hacia el mnibus.
golpea a su amigo. c) Baj de la bicicleta.
b) Marta levanta los brazos - Marta es empujada - d) Levant los brazos.
Gerardo golpea a su amigo - el amigo de Gerardo se
queda llorando. 29.-Lee el siguiente fragmento del texto: "En esos
c) Marta es empujada - Gerardo golpea a su amigo - el casos yo saba lo que tena que hacer: me adelantaba
amigo de Gerardo se queda llorando - Marta levanta por la izquierda, colocndome entre su mquina y el
los brazos. paso del vehculo". Qu palabra puede reemplazar a
d) Gerardo golpea a su amigo - el amigo de Gerardo la palabra "mquina", sin cambiar el sentido del
se queda llorando - Marta levanta los brazos - Marta fragmento?
es empujada. a) Auto.
b) Cuerpo.
28.- Principalmente, cmo es Gerardo? c) Bicicleta.
a) Impulsivo. d) mnibus.
b) Solidario.
c) Conflictivo. 30.-Lee la siguiente oracin: "... alcanz a distinguir
d) Temeroso. mi ademn, no mi intencin." Con qu palabra se
puede reemplazar la palabra subrayada?
a) Intencin.
b) Percepcin.
c) Gesto.
d) Grito.
 EVALUACIN DIGNSTICA MATEMTICA 2 BSICO
Nombre:Calificacin obtenida:..
Profesora: Jenny Torres Villarroel. Fecha:. Curso:
Puntaje ideal: 26 Puntaje obtenido:
Puntaje de aprobacin: Tiempo mximo de la prueba: 60 minutos
Dimensiones del sello:
-Aprender a ser estudiante sensible, crtico, propositivo e innovador.
-Aprender a hacer uso de las competencias en beneficio de su proyecto de vida.
OA: -Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero
menor que 1 000.
-Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin en el mbito del 0 al 100
-Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y grficos de barras simple.
-Describir, comparar y construir figuras 3D incluyendo (cubos, paraleleppedos, esferas y conos) con diversos materiales.
1. Don Joaqun vende cajas de 5 vasos cada una. Estas son las cajas que tiene en su vitrina.

Cuntos vasos hay en estas cajas?

a.- 12
b.- 60
c.- 65

2.- Cuntos palitos hay?

a.- 205
b.- 25
3.- La
c.- suma
7 de qu pares de nmeros da 13?
a.- 1 + 3
b.- 5 + 7
c.- 10 + 3

4.- Marca la afirmacin correcta:

a.- Hay igual cantidad de manzanas que de pltanos.

b.- Hay ms manzanas que pltanos.
c.- Hay ms pltanos que manzanas.
5.- Tiare tiene ms botones, menos botones o igual cantidad de botones que Pepe?
 a.- Tiare tiene ms botones que
Pepe.
b.- Tiare tiene menos botones que
Pepe.
c.- Tiare tiene igual cantidad de
botones que Pepe.

6.- A Pablo le regalaron 5 lpices de pasta y 12 lpices de colores.

Cuntos lpices recibi Pablo de regalo?
a.- 17 lpices.
b.- 16 lpices.
c.- 7 lpices.

7.- La mam de Isabel tena 18 huevos en una canasta.

Sac 12 huevos para hacer una torta.
Cuntos huevos hay ahora en la canasta?
a.- 18 huevos.
b.- 7 huevos.
c.- 6 huevos.

8.- Pablo tena 6 lminas del lbum Los Dinosaurios y su amigo Diego le regal algunas.
Ahora tiene 17 lminas.
Cuntas lminas le regal Diego?
a.- 10 lminas.
b.- 11 lminas.
c.- 23 lminas.

9.- La mam de Andrea llevaba en su monedero $ 12 y perdi algunas monedas. Ahora tiene $7.
Cunto dinero perdi?
a.- $19
b.- $7
c.- $5

10.- Cul es el nmero que va en el casillero vaco?

a.- 18
b.- 10
c.- 4

11.- En la secuencia hay una regularidad. Cul es el nmero que sigue a 8?

a.- 9
b.- 10
c.- 16
12.- En la secuencia hay una regularidad. Cul es la figura que sigue?

a.- Crculo.
b.- Cuadrado.
c.- Tringulo.

13.- Felipe compra 29 bombones de igual peso. En un platillo de la balanza coloca 13 bombones y en el otro
coloca 16 bombones. Cul de las tres balanzas representa esta situacin?

a.-Balanza A.
b.- Balanza B.
c.- Balanza C.

14.- El tarro de caf tiene forma de:

a.- Cono.
b.- Esfera.
c.- Cilindro.
15.- Con los dos tringulos del dibujo se puede formar un:

a.- Cuadrado.
b.- Rectngulo.
c.- Cono.

16.- Jos est en la baldosa donde se ve su huella. Avanza 3 baldosas, gira a su izquierda y avanza otras
3 baldosas. A qu lugar llega?
a.- Baldosa A
17.- Para ir desde el punto P al lugar donde est el tesoro, el
b.- Baldosa B.
mapa muestra dos caminos.
c.- Baldosa C.
Cul camino es ms largo?
a.- El negro es ms largo.
b.- El gris es ms largo.
c.- Los dos tienen igual largo.

18.- En qu orden aparecen el 18 de agosto, el 17 de febrero y el 14 de agosto en el calendario?

a.- 14 de agosto, 17 de febrero, 18 de agosto.
b.- 17 de febrero, 18 de agosto, 14 de agosto.
c.- 17 de febrero, 14 de agosto, 18 de agosto.
19.- Se encuest a un grupo de estudiantes para saber cul es su deporte favorito. Los resultados se registraron
en la siguiente tabla:
Cuntos estudiantes encuestados prefieren Natacin?

a.- 2
b.- 5
c.- 7

20.- En la cocina de la seora Isabel hay 5 manzanas, 4 pltanos y 3 peras.

Cul de los pictogramas representa las frutas de la seora Isabel?

a.- Pictograma A.
b.- Pictograma B.
c.- Pictograma C.

Tabla de especificaciones
Diagnstico Lenguaje 2 bsico

OA / Habilidades INFORMACI COMPRENSI APLICACIN EVALUAR TOTAL

N N
Identifican tipos de 13% (3 13%
textos preguntas de
1 punto c/u)
Responden preguntas que 39% (9 39%
aluden a informacin explcita preguntas de
en un texto narrativo. 1 punto c/u)

Responden preguntas que 21% (5 21%

aluden a informacin implcita preguntas de
en un texto narrativo. 1 punto c/u)
Reconocimiento funciones 17% (1 17%
gramaticales. pregunta 4
puntos)
Evaluar crticamente 10%(1 10%
pregunta
de 2
puntos)
Total prueba 23 puntos 13% 60% 17% 10% 100%
 Tabla de especificaciones
Diagnstico Lenguaje 8 bsico

OA / Habilidades COMPRENDER ANALIZAR SINTETIZAR EVALUAR TOTAL

Comprender el sentido 18% (7 preguntas 18%

literal de los textos. de 1 punto c/u)
Comprender textos visuales. 3% (1 pregunta 3%
de un punto)
Inferir significados no 34% (13 34%
literales de los textos. preguntas de 1
punto c/u)
Comparar ideas presentes en 3% (1 pregunta 3%
los textos. de 1 punto)
Sintetizar informacin. 16% (3 16%
preguntas de 2
puntos c/u)
Analizar e interpretar textos. 21% (4 21%
preguntas de 2
puntos c/u)
Evaluar crticamente. 5% (1 5%
pregunta de
2 puntos)
Total prueba 23 puntos 58% 21% 16% 5% 100%

Tabla de especificaciones
Diagnstico Matemtica 2 bsico

OA / Habilidades COMPRENDER APLICAR ANALIZAR SINTETIZAR TOTAL

Contar nmeros del 0 al 27% (7 8% (1 pregunta 15% (2 50%

100 preguntas con de 2 puntos) preguntas de 2
1 punto c/u) puntos c/u)
Demostrar que comprende 8% (2 8%
la adicin y sustraccin en preguntas con
el mbito del 0 al 100. 1 punto c/u)
Construir, leer e interpretar 8% (2 preguntas 8%
pictogramas. 1 punto c/u)
Describir, comparar figuras 11% (3 15% (2 8% (1 pregunta 34%
3D. preguntas con preguntas de 2 de 1 punto)
1 punto c/u) puntos c/u)
Total prueba 26 puntos 8% 46% 23% 23% 100%