RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- :2
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
Kompetensi Dasar : 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.
Indikator : Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.

I. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan eksperimen peserta didik dapat melakukan kegiatan percobaan dan pengamatan untuk membuktikan prinsip asas black
2. Melalui kegiatan eksperimen peserta didik dapat memecahkan soal yang berkaitan dengan asas black.

II. Materi Ajar

1. Asas Black
Pada pencampuran zat yang suhu awalnya berbeda akan terjadi pelepasan dan penyerapan kalor. Zat yang suhunya tinggi akan
melepaskan kalor, dan sebaliknya zat yang suhunya rendah akan menerima kalor. Dalam hal ini energi kekal, artinya energi
kalor tersebut sama dengan energi asal penghasil kalor.
Azas Black berbunyi:
Banyaknya kalor yang dilepas zat yang suhunya lebih tinggi sama dengan banyaknya kalor yang diserap oleh zat yang
suhunya lebih rendah .

Qlepas = Qterima
 m2 c2 (T2 Tc) = m1 c1 (Tc T1)

III. Strategi Pembelajaran

Pendekatan : Keterampilan Proses
Metode : Eksperimen, diskusi.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Aktivitas Waktu
Tahapan Sintak Guru Siswa
(menit)
Pendahuluan Fase 1. Apersepsi 1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan Siswa menjawab salam dari 10
dan Motivasi berdoa. guru dan berdoa.
2. Merefleksi materi sebelumnya tentang
(Tahap awal) Siswa memberikan
perpindahan kalor.
respon/jawaban
Apersepsi dan Motivasi
Apa yang kalian lakukan untuk mengubah air
panas menjadi hangat?
Bagaimana suhu air tersebut sebelum
dicampur dan suhu akhir campuran?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru menjelaskan teknis pelaksanaan praktikum Siswa mendengarkan
5. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
penjelasan guru.
Inti Fase 2. 1. Guru menjelaskan teknis pelaksanaan Siswa mempersiapkan alat 60
Pengamatan awal praktikum, serta tata cara tulis
2. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
Siswa membentuk kelompok
3. Guru membagikan LKS kepada siswa.
4. Guru meminta siswa untuk memahami LKS agar Siswa menerima LKS yang
lebih jelas dalam pelaksanaan eksperimen. diberikan oleh guru.
5. Guru mengarahkan siswa dalam pelaksanaan
Siswa bertanya tentang LKS
eksperimen dan menyediakan alat-alat percobaan
jika masih perlu kejelasan.
yang dibutuhkan oleh siswa.
6. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
menjawab pertanyaan hipotesis
Fase 3.Hipotesis
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk melakukan percobaan
8. Guru memantau aktivitas siswa
Fase 4. Verifikasi Siswa menjawab hipotesis
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menjelaskan hasil pengamatan dan diskusi
Siswa melakukan percobaan
kelompoknya didepan kelas.
dengan
langkah kerja sesuai dengan
10. Guru menghubungkan pendapat siswa dan panduan praktikum dan LKS.
menjelaskan konsep ilmiah yang sedang Siswa mengerjakan LKS
dipelajari yang diberikan guru.
Perwakilan tiap kelompok
menjelaskan hasil
pengamatan dan diskusi
 kelompoknya di depan kelas
Siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran
yang dilakukan
Penutup Fase 5. Evaluasi 1. Guru menginstruksi siswa untuk mengumpulkan Siswa memperhatikan 10
LKS dan merapikan kembali alat-alat praktikum. instruksi guru dan
mengumpulkan LKS yang
2. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
sudah dikerjakan
terbaik.
3. Guru memberikan kuis. Siswa merapikan kembali
alat-alat praktikum
4. Guru menutup pelajaran dengan berdoa.

Siswa mengerjakan kuis yang

diberikan guru.
Siswa berdoa bersama
menutup pelajaran

V. Alat dan Bahan

1. Gelas Kimia
2. Termometer
3. Air dingin
4. Air panas

VI. Penilaian
 1. Tes Kinerja : Lembar Observasi
2. Tes tertulis : Kuis

VII. Sumber Belajar

1. Buku Fisika SMA kelas X (Marthen Kanginan)
2. LKS
3. Alat dan Bahan praktikum.
 LEMBAR KEGIATAN SISWA

Kelompok : Hari/Tanggal :

Nama : Waktu :

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada
berbagai perubahan energi.
Kompetensi Dasar : 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.

Tujuan : Membuktikan prinsip Asas Black

Kegiatan : Siswa melakukan eksperimen mengenai prinsip asas Black

Alat dan Bahan :

Gelas kimia 2 buah Air dingin (a)
Termometer Air Panas (b)

Hipotesis
Sebelum memulai eksperimen, silahkan jawab pertanyaan berikut:
1. Apa yang terjadi dengan kalor kedua zat yang berbeda suhu jika
didekatkan/dicampurkan?
2. Bagaimana dengan suhu akhir campuran tersebut?
Jawab:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Langkah Kerja
1. Ukurlah massa dan suhu awal kedua zat (air dingin dan panas)
2. Campurlah kedua zat tersebut dan amati kedua suhunya sampai mencapai

keseimbangan termal. Perhatikan gambar dibawah ini

3. Ukurlah suhu akhir zat campuran
Hasil Pengamatan
Catat hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini
No Zat Massa (m) Suhu Awal Suhu Akhir Perubahan
(T0) (T) suhu (T)
1 Air dingin
2 Air Panas

Berdasarkan data dari tabel diatas, buatlah grafik hubungan antara suhu dan massa

Air dingin Air Panas

Pembahasan
Setelah dicampur, suhu air panas mengalami ........................... dan suhu air dingin
mengalami ..........................., sehingga suhu keduanya mencapai kesetimbangan termal. Pada
proses tersebut terjadi perpindahan ........................... dari air ........................... ke air
........................

Isilah Soal di bawah ini

1. Banyaknya kalor yang dilepaskan air panas (Cair= 4200 j/kg K)
Qlepas=...................................................................................................
2. Banyaknya kalor yang diterima air dingin (Cair= 4200 j/kg K)
Qterima=.................................................................................................
3. Besar kalor yang dilepaskan air panas ............ (<,>, atau =) besar kalor yang
diterima air dingin
4. Dari pernyataan diatas, maka secara matematis dapat ditulis
................................................................................................................... (*)
 SOAL KUIS

1. Silvia mencampurkan 1 gelas susu panas dengan setengah gelas es batu. Setelah selang
waktu 30 menit, suhu campuran tersebut adalah....
A. suhu campuran tersebut sama dengan suhu awal es
B. suhu campuran tersebut berada di antara susu panas dan es
C. suhu campuran tersebut sama dengan suhu awal susu
D. suhu campuran tersebut meningkat drastis
Jelaskan, mengapa anda memilih jawaban tersebut?
......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

2. Perhatikan gambar di bawah ini

Hasil campuran gelas (a) dan (b) setelah 5 menit adalah....

A. Es tetap seperti semula, begitu juga air
B. Sebagian air berubah menjadi es
C. Sebagian es mencair
D. Es mencair dan bercampur dengan air
Jelaskan, mengapa anda memilih jawaban tersebut?

......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
 PEDOMAN PENSKORAN KUIS

No Jawaban Alasan Skor

1 B Peristiwa tersebut dinamakan asas
black. Dimana suhu yang dilepas sama
dengan suhu yang diterima
2 D Asas black Qlepas = Q terima. Karena
adanya perbedaan suhu sehingga
wujud es berubah menjadi air dan
bercampur.
4 = Jawaban benar, alasan benar
3 = Jawaban beanr, alasan
kurang lengkap
2 = jawaban benar, alasan
salah/tidak memberi alasan
1 = Jawaban salah, alasan benar
0 = Jawaban salah/tidak
menjawab, alasan salah/tidak
memberikan alasan
4 = Jawaban benar, alasan benar
3 = Jawaban beanr, alasan
kurang lengkap
2 = jawaban benar, alasan
salah/tidak memberi alasan
1 = Jawaban salah, alasan benar
0 = Jawaban salah/tidak
menjawab, alasan salah/tidak
memberikan alasan

Jumlah Skor siswa

Nilai akhir = Total Skor x 100
 1. Lembar Observasi Tes Kinerja
2.
8. Kete
6. Jum 7. Pers
5. Kelompok rang
3. Aspek Keterampilan lah en
4. Indikator an
sains
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
1 2 3 4 5
19. Mengamati 20. Mengidentifikasi 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
29. Menafsirkan data 30. Mencatat setiap hasil 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.
pengamatan
39. Menggunakan alat dan 40. Memakai dan menggunakan 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48.
bahan alat dan bahan dengan tepat
49. Menerapkan konsep 50. Konsep yang telah dipelajarai 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58.
dalam situasi baru pada
pengamatan LKS
59. Berkomunikasi 60. Menyusun dan 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70.
menyimpulkan laporan secara
sistematis dan jelas
61. Menjelaskan hasil percobaan
62. Mengidentifikasi hasil
pengamatan
71. Menyimpulkan 72. Menyimpulkan hasil 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.
pengamatan sesuai dengan
konsep pembahasan
81.