INSTITUCIN EDUCATIVA JOS JOAQUN FLREZ HERNNDEZ

AO 2015

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE (S): ALBA ROCIO VARGAS HERRERA
PERIODO: PRIMERO
GRADO(S): OCTAVO

EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA CIUDADANA

Qu es gobierno escolar?
Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institucin educativa en los aspectos
pedaggicos, acadmicos, administrativos, financieros, culturales y sociales. Su propsito es evitar que se
desarrollen formas autoritarias y verticales de direccin, buscando que el proceso de gestin educativa en
cada una de las etapas, cuente con la mayor participacin posible de la comunidad educativa.

IMPORTANCIA DEL GOBIERNO ESCOLAR

Promueve la participacin democrtica

Forma lderes
Desarrolla actitudes y valores
Incentiva la creatividad
Promueve el civismo y la socializacin
Propicia la solucin de problemas
Forma actitudes crticas y responsables
Fortalece las relaciones comunitarias
Apoya la labor docente
Facilita el rendimiento interno de la institucin

EL CONSEJO DIRECTIVO
Conformado por:
El Rector - quien lo convoca y preside
Dos representantes de los padres de familia
Dos representantes de los docentes
Un representante de los alumnos - que debe estar cursando el ltimo grado de
educacin que ofrezca la institucin
Un representante de los ex-alumnos
Un representante del sector productivo,
 FUNCIONES
Toma las decisiones que afectan el funcionamiento de la institucin.
Sirve de instancia para resolver los conflictos que se presentan entre docentes y
administrativos con los alumnos del plantel educativo.
Adopta el reglamento de la institucin, de conformidad con las normas vigentes.
Fija criterios para la asignacin de cupos.
Asume la defensa y garanta de los derechos de la comunidad educativa.
Participa en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo institucional.
Estimula y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa.
Establece estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del
alumno.
Se dan su propio reglamento.

CONSEJO ACADMICO
Conformado por:
El rector
Directivos docentes
Y un docente por cada rea.

FUNCIONES
Sirven de rgano consultor del Consejo Directivo.
Estudian el currculo, de conformidad con lo establecido en la Ley y propenden por
su mejoramiento.
Organizar del plan de estudios y orientar su ejecucin.
Participan en la evaluacin anual e institucional anual.
Nombran los docentes para los consejos de promocin y evaluacin
Todas las funciones que ataen a la buena marcha de la institucin educativa.

CONSEJO ESTUDIANTIL

Es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la

participacin por parte de los educandos.
Hasta hace unos aos, los Consejos Estudiantiles eran vistos por parte de las
instituciones educativas como algo fuera de lo legal. La Ley 115 de 1994 establece en
su artculo 142 la obligatoriedad de los gobiernos escolares. Los estudiantes tienen
derecho de elegir y ser elegidos.
El Consejo Estudiantil que hace parte del Gobierno Escolar est conformado por un
vocero de cada uno de cursos. Estos deben poseer cualidades como:

Haberse distinguido por su buen rendimiento acadmico y comportamiento

disciplinario dentro y fuera de la institucin.
Ser un lder positivo que sirva de mediador para ayudar en la solucin de los
conflictos que se presenten y no como disociador.
Se distinga por su responsabilidad, respeto, solidaridad y tolerancia con
compaeros, docentes y directivos.

FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

1. Elige el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

2. Evala anualmente al representante de los estudiantes y al personero.
3. Se da su propio reglamento.

FUNCIONES DEL VOCERO

Representa a su grado proyectando una imagen positiva hacia la comunidad

educativa; cumpliendo con responsabilidad las funciones que se le asignen.
Elige el alumno representante al Consejo Directivo, de los candidatos del grado
once, segn la Ley General de Educacin.
Concientiza a los alumnos sobre la buena actitud acadmica y disciplinaria, dentro
y fuera de la institucin.
Participa activamente en la toma de decisiones por parte del Consejo Estudiantil.
Coordina las actividades propuestas por su curso y contribuir con la colaboracin de
proyectos a nivel del colegio.
Motiva a los compaeros para que sobresalgan en actividades o actos culturales
programados en la institucin o fuera de ella.
Mantiene la unin como principio fundamental de solidaridad y respeto hacia los
dems.
Debe mantener informados a sus compaeros de curso sobre los temas tratados en
reuniones del Consejo Estudiantil.

EL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO:

La Ley establece que debe estar cursando el ltimo grado de educacin que ofrezca la
institucin y que debe ser elegido por el Consejo Estudiantil.
El estudiante representante al Consejo Directivo asume un compromiso tico consigo
mismo y son sus compaeros, en cuanto que la eleccin implica adquirir un
conocimiento de las funciones del Consejo Directivo, la responsabilidad de mantener a
sus compaeros informados de todo lo que acontece en el Consejo Directivo y ms
serio que la informacin es consultar con ellos las acciones a seguir. Es decir que el
representante de los estudiantes no puede tomar decisiones personales, sin antes
haber sido habladas, discutidas y acordadas con sus compaeros, todas ellas deben
tener el aval, sino podemos decir que estamos entendiendo y vivenciando la
democracia.

LA PERSONERA ESTUDIANTIL
Es el espacio de participacin construido por el estudiante de ltimo grado que ofrece
la institucin, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los
estudiantes, consagrados en la Constitucin Poltica, las leyes, los reglamentos y el
manual de convivencia.
El Personero de los Estudiantes debe constituirse en una alternativa que contribuye a
orientar y transformar el que hacer pedaggico y la gestin administrativa de la
institucin, hacia la construccin de un centro de creacin cultural acorde con la
realidad que su entorno demanda.

FUNCIONES DEL PERSONERO

1. Promueve el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes,
concertados por ellos y estipulados en el manual de convivencia.
2. Recibe y evala las quejas y reclamos que presentan los estudiantes sobre lesiones
a su derecho y las que formule cualquier persona de la comunidad.
3. Presenta ante el Rector o el Director Administrativo, segn sus competencias las
solicitudes de los estudiantes y facilita el cumplimiento de sus deberes.
4. Cuando lo considere necesario, apela ante el Consejo Directivo, las decisiones del
Rector, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
5. Conoce y difunde el estudio y anlisis del manual de convivencia.
6. Asiste por derecho propio a las reuniones del Consejo Directivo con el fin de velar
porque no se violen los derechos de los estudiantes.
7. El Personero Estudiantil actuar como defensor de los derechos humanos.
CONTRALORIA ESTUDIANTIL
El 24 de Diciembre de 20008 por medio de lo Ordenanza 032 se crea la figura del
Contralor estudiantil para todos los establecimientos Educativos pblicos de educacin
bsica secundaria y educcin media del departamento del Tolima, el Contralor
Estudiantil ser el encargado de promover y actuar como veedora del buen uso de los
recursos y de los bienes pblicos de la institucin educativa a la cual pertenece.
 CONFORMACION DE LA CONTRALORIA ESTUDIANTIL
1. Contralor Estudiantil.
2. Contralor Auxiliar
3. Comit Estudiantil de Control Social

CONTRALOR ESTUDIANTIL
El Contralor Estudiantil ser un estudiante que este matriculado en la institucin
educativa, el cual ser elegido democrticamente por los estudiantes matriculados. Es
requisito para ser Contralor Estudiantil presentar un plan de accin.
El Contralor Estudiantil y el Contralor Auxiliar matriculados en la institucin educativa y
podrn ser reelegidos nuevamente.

NOTA: Los educandos matriculados en el grado undcimo no podrn postularse para

dichos cargos.

CONTRALOR AUXILIAR
El contralor Auxiliar ser el estudiante que obtenga la segunda votacin en las
elecciones y ejercer las mismas funciones del contralor <estudiantil en caso de fallas
temporales o absolutas. El Contralor Auxiliar debe vincularse al Comit Estudiantil de
Control Social, del cual ser su secretario Tcnico.

COMIT ESTUDIANTIL DE CONTRO SOCIAL.

Estar compuesto por un delegado de cada curso y apoyara en sus funciones y labores
al Contralor Estudiantil. Se reunir por lo menos trimestralmente por convocatoria del
Contralor Estudiantil.

FUNCIONES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL.

1. Contribuir en la creacin de una cultura del control social, del cuidado, buen uso
y manejo de los recursos y bienes de su institucin, a travs de actividades
formativas y/o ldicas, con el apoyo de la institucin y de la contralora
departamental.
2. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de
participacin ciudadana y el ejercicio del control social en su institucin con el
apoyo de la Contralora Departamental.
3. Velar por el mejoramiento de la calidad educativa.
4. Promover la enseanza, educacin y respeto por los derechos humanos dentro y
fuera de la institucin educativa.
5. Preservar en la institucin educativa y fuera de ella un medio ambienten sano y
libre de contaminacin, as como la preservacin de los recursos naturales.
 6. Presentar a la Contralora Departamental las denuncias relacionadas con las
presuntas irregularidades detectadas, con relacin al uso de os recursos y
bienes de la institucin educativa a la que pertenecen.
7. Solicitar las actas del Consejo Directivo, para poder hacer seguimiento a las
decisiones que se tomen sobre el uso de los bienes y recursos de la institucin.
8. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del comit estudiantil de
control social.
9. Presentar una rendicin de cuentas semestralmente, sobre sus actuaciones en
el ejercicio de sus funciones.
10. Las dems que le sean asignadas por la Contralora Departamental.

ELECCION DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL.

El Contralor y el Contralor Auxiliar sern elegidos por un periodo fijo de un ao, en
eleccin democrtica para lo cual el(a) rector(a) convocara a todos los educandos
matriculados con el fin de realizar la eleccin por medio de voto universal y secreto

PATRULLERO AMBIENTAL

Definicin

Tambin conocido como Gestor Ambiental este responde a la necesidad de incorporar

a las nuevas generaciones en las campaas de preservacin y conservacin
adelantado por CORTOLIMA, en el marco de la estrategia de cultura ambiental. El
Patrullero Ambiental es elegido en las instituciones educativas pblicas y privadas, de
los diferentes cursos con el fin de realizar proyectos y/o campaas en pro de la
preservacin y conservacin del medio ambiente, dicha labor es realizada a travs del
proyecto PRAE y el docente dinamizador del mismo.

Objetivo
Contribuir a la formacin integral del estudiante como un ser natural y social con el
aprendizaje prctico de las diversas variables de la dinmica de la vida, consciente de
su realidad, con capacidad para dinamizar procesos de cambio y buscar equilibrio en el
manejo de su entorno.

Eleccin
El Patrullero Ambiental ser elegido de forma democrtica, participativa y equitativa
garantizando el acceso voluntario de estudiantes. De cada curso se elegir uno y
posteriormente uno por grado. De los patrulleros escogidos por grado se nombrar el
Patrullero Del Colegio. En las instituciones educativas con dos jornadas las
elecciones se harn de manera independiente y el resultado ser de uno por jornada.
Para los grados de preescolar y bsica primaria se le dar el ttulo de PATRULLERITO
ECOLGICO y para los niveles de secundaria de PATRULLERO ECOLGICO.
El patrullero ambiental de la jornada deber postularse mediante la presentacin de un
sencillo Plan de Gestin Ambiental para la Institucin Educativa, al cual, se le
har seguimiento por parte de CORTOLIMA.
La institucin educativa tendr en cuenta la transversalidad para involucrar toda la
comunidad educativa y las reas de estudio.

Perfil del Patrullero Ecolgico

Con inters en la problemtica social.
Entusiasta y dinmico.
Con capacidad de asombro, sensible a los problemas de la naturaleza.
Consciente de que estamos en constante transformacin.
Con inters y gusto por la naturaleza.
Solidario y respetuoso de la institucin y de sus compaeros.

Funciones del Patrullero Ecolgico

Ayudar a conservar el medio ambiente.
Ayudar a generar conciencia ecolgica en su entorno.
Coadyuvar en la siembra de rboles en su entorno.
Coadyuvar en el ahorro del consumo de energa y agua.
Generar conciencia cvica entre sus amigos para no arrojar basuras en la calle.
Generar conciencia cvica entre sus amigos y dems personas para evitar el uso
del pito de los vehculos.
Crear conciencia entre sus amigos y familiares en la generacin de un ambiente
libre de ruido.
El patrullero ecolgico podr pertenecer al Comit Ambiental de la institucin
educativa y actuar como motivador y dinamizador en el manejo del entorno
dentro y fuera del colegio.
Implementar los primeros cinco das del mes en su curso la campaa del
periodo, con la coordinacin del director de curso y el docente de ciencias
naturales, en cumplimiento del programa diseado por el Comit ambiental del
colegio dentro del marco del Proyecto Educativo Institucional PEI.
El patrullero ambiental, en reunin mensual deber informar los avances y
dificultades que ha tenido en su curso o grado durante la campaa mensual y
los resultados arrojados por el periodo, evaluar campaa anterior y planear la
del mes siguiente. A esta reunin asistir un delegado de CORTOLIMA.
 En coordinacin con la institucin se llevar a cabo la encuesta ecolgica sobre
las variables de la dinmica cotidiana entre la comunidad educativa
En noviembre con la coordinacin del director de curso, el docente de ciencias
naturales y el Comit Ambiental evaluar el resultado de las campaas
emprendidas por los patrulleros analizar los indicadores de cada variable
considerada y generar conclusiones, recomendaciones y propsitos para el ao
siguiente en el manejo del ambiente. A esta reunin asistir CORTOLIMA.

Quin puede ser Juez o Jueza de Paz Escolar?

Un estudiante electo de forma directa y democrtica por sus compaeros de clase,
para actuar como mediador o mediadora entre las partes involucradas en un conflicto;
facilitando el encuentro, la comunicacin y la negociacin para llegar a acuerdos
pacficos, previniendo las conductas y soluciones violentas.

Qu tipos de casos ayuda a resolver?

Conflictos derivados de la convivencia escolar: peleas, discusiones, apodos, chismes,
prdidas de objetos en el aula, coopera con las autoridades de la escuela en la
proteccin del medio ambiente, difunde y defiende los derechos del nio, nia y
adolescente.

Qu se necesita para ser Juez o Jueza de paz Escolar?

Slo se necesita ser mayor de 9 aos, ser estudiante regular del plantel, tener ganas
de ayudar a los dems nios, ser responsable y sobre todo estar comprometido o
comprometida con la implantacin de este programa.

Cualidades que debe poseer un Juez de Paz Escolar?

Conciliador, conciliadora.
Responsable
Conocedor, conocedora de sus derechos y deberes.
Amistoso, amistosa.
Buen oyente
Voluntario, voluntaria
Solidario, solidaria
Justo, justa
Respetuoso, respetuosa
Honesto, honesta.

Qu hace el Juez de Paz por sus compaeros y por su escuela?

 Ayuda a superar dificultades encontrando soluciones a travs del dilogo
amistoso
Ayuda a mejorar la comunicacin, manteniendo en buen estado la convivencia y
las buenas relaciones
Mejora la creatividad en la solucin de problemas, ofreciendo diferentes
alternativas de solucin de los conflictos.
Propicia el acuerdo para satisfacer a ambas partes garantizando el
cumplimiento de los mismos.
Fomenta y defiende los Derechos del Nio, Nia y Adolescente y los valores que
se deben poseer para ser buenos ciudadanos.

Las conciliaciones?

Es el proceso obligatorio que el Juez de Paz Escolar deber agotar como primera via o
medio para solucionar los problemas que se presenten en su saln a travs de la
mediacin, donde los involucrados resuelven los conflictos mediante la comunicacin,
negociacin y acuerdos que beneficien a ambas partes.

Como se implanta el Programa?

Se inicia con la difusin de la Justicia de Paz Escolar
Capacitacin de los Educadores y elaboracin de Reglamento de
Funcionamiento Interno de la Justicia de Paz, donde se establecern las normas del
proceso de eleccin, el tiempo de duracin en el cargo, el perfil para ser Juez o
Jueza de Paz, miembros de la junta de apoyo y la forma de realizar el referndum
revocatorio.
Eleccin y formacin de los Jueces de Paz Escolar.

CONSEJO DE PADRES
Est conformado por 2 padres de familia de los alumnos de cada uno de los cursos y
asegura la continua participacin de los padres de familia en el proceso pedaggico.

ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA

Son las personas elegidas en asamblea general de padres
Velan por el cumplimiento del P.E.I. y evaluacin
Promueven programas de capacitacin de padres de familia
Promueven el proceso de constitucin del Consejo de Padres, como apoyo a la
funcin pedaggica

ACTIVIDADES
1. Teniendo en cuenta la informacin en la gua cual es la importancia del
gobierno en las instituciones educativas. Justifique su respuesta
2. Qu funcin cumple el currculo y la pedagoga en el fortalecimiento del sentido
democrtico al interior de una comunidad.
3. Qu funcin cumple la comunidad educativa en la implementacin y
fortalecimiento del gobierno escolar.
4. Elaborar un anlisis de la lectura, teniendo en cuenta las diferentes vivencias
tenidas en esta institucin.
5. Elaborar un ensayo no menor a 5 cuartillas donde resalte la importancia del
gobierno escolar pero tambin donde deje claro su punto de vista crtico sobre
este mecanismo de participacin en nuestra institucin.
6. Organice segn su criterio de mayor a menor grado importancias las funciones
de cada uno de los estamentos del gobierno escolar. Justifique su respuesta.
7. Leer y analizar el manual de convivencia, resaltando lo ms importante y
elabore las modificaciones que usted cree pertinentes para el mejoramiento del
manual de convivencia.
8. Consultar los artculos: 41, 42, 44, 45, 67, 68, 73, 78, 79, 80, 82, 85, 117 y 118
de la Constitucin Poltica de Colombia.
9. Consultar que artculos de la ley 1098 o cdigo de la infancia y la adolescencia,
sirven de referencia en el manual de convivencia. Justifique su respuesta.
10. Lea e intrprete con tus palabras las dos frases que se encuentran en la gua.
11. Elaborar un mapa conceptual sobre el tema teniendo en cuenta la lectura.
12. Elaborar un glosario de la lectura.

La grandeza del ser

humano no est en no caer
nunca, sino en levantarse cada
vez que se cae.