RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R PP)

Nama Sekolah : SDIT Mentari Indonesia

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 pertemuan).
Hari/Tanggal :

A. Standar Kompetensi**
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi kemajuan
teknologi di lingkungan Kabupaten/ Kota dan Provinsi
B. Kompetensi Dasar
2.1 mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi
lain di daerahnya.
C. Indikator
2.1.1 Peserta didik menyebutkan pengertian sumber daya alam, potensi daerah dan
kegiatan ekonomi.
2.1.2 peserta didik menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia melalui
permainan snowingball Throwing
2.1.3 Peserta didik menjelaskan manfaat dari kegiatan ekonomi
2.1.4 Peserta didik menggambarkan potensi sumber daya alam di Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan I
Peserta didik mampu menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
melalui metode snowingball Throwing
dengan baik.
Pertemuan II
Peserta didik mampu mengidentifikasi potensi di Indonesia dengan mencari
jawaban dari gambar yang telah di tentukan ( make a match )
Karakter: cinta tanah air, rasa ingin tahu, mandiri
E. Materi Ajar
POTENSI DAERAH dan KEGIATAN EKONOMI
A. Sumber daya alam Potensi daerah dan Kegiatan Ekonomi
1. POTENSI DAERAH adalah Segala kemampuan yang ada pada suatu daerah yang dapat
dikembangkan sehingga bermanfaat atau bernilai ekonomi bagi masyarakat setempat.
2. Potensi terbagi menjadi 2 :
Potensi Alam : Pertanian, perkebunan, peternakan, pertambangan

By : Rachmah safitri
B. Pariwisata dan perikanan
Potensi Sosial adalah : kemampuan yang dapat dikembangkan dari pola kehidupan
masyarakat suatu daerah.
C. Contoh pakaian daerah Ulos Raga berasal dari Sumatera Utara

PERTAMBANGAN
Kegiatan Pertambangan :
1. pertambangan minyak bumi
2. pertambangan batu kapur
1) PARIWISATA
2) Kegiatan pariwisata memanfaatkan keindahan alam sebagai sarana rekreasi bagi
wisatawan. Kegiatan ekonomi misalnya : penginapan, rumah makan, tempat belanja
dan masih banyak lagi
 3) POTENSI SOSIAL BUDAYA
4) Adalah : kemampuan yang dapat dikembangkan dari pola kehidupan masyarakat di suatu
daerah. Bentuk-bentuk potensi budaya antara lain :
1.Pakaian daerah : Ulos dari Sumatera Utara
2. Tarian daerah : jaipong dari Jawa Barat
3. Alat musik : Sasando dari NTT
4. Kerajinan : ukiran dari Jepara
5.Makanan daerah : papeda dari papua
Propinsi Bali
1.Peternakan : Sapi di Kabupaten Klungkung dan Karang Asem
2. Pertambangan : penggalian batu dan pasir di kabupaten Buleleng dan Karang Asem
3. Perikanan : Rumput laut kabupaten Badung dan Karang Asem
4. Pertanian dan Perkebunan : memiliki pengairan SUBAK
5.Pariwisata : Pantai Kuta, Tanah Lot dan Pura Besakih
Propinsi Sulawesi Utara
1. Peternakan : Sapi di Kabupaten Bolaang Mongondow
2. Pertambangan : Emas dan Perak di kabupaten Sangihe Talaud dan Minahasa Utara
3. Perikanan : Teluk Manado
4. Pertanian dan Perkebunan : di Kabupaten Bolaang Mongondow dan Minahasa untuk padi
5. Pariwisata : danau Tondano dan Pulau Bunaken

Propinsi Papua
1. Peternakan : Babi di kabupaten Puncak Jaya dan Yahukimo
2. Pertambangan : Emas di Timika dan dikelola oleh PT Freeport Macmoran Indonesia
3. Perikanan : Ikan Mas dan Mujair di kabupaten Merauke dan Mappi
4. Pertanian dan Perkebunan : Padi, Sagu, jagung dan kacang-kacangan. Penghasil sagu
di kabupaten Sorong
5. Pariwisata : danau Sentani, Tanjung Kasuari dan Pulau Butanta

F. Pendekatan dan metode Pembelajaran

Pendekatan Cooperative learning
Snowball Throwing
Make a match
G. Langkah Kegiatan
No Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. pendahuluan Mengucapkan salam 10 menit
Menanyakan kabar, berdoa
Memberikan motivasi dengan bernyanyi lagu
Menyadur lagu Ampar-ampar pisang
 Ayo teman-teman
Belajar sekarang
Haruslah focus
Dengan ibu guru
Kalau kamu bercanda
Kalau kamu bermain
Nanti hasilnya nilaimu akan jelek
Apersepsi : menanyakan pertanyaan kepada siswa :
Teman-teman siapa yang pernah pergi melihat sawah
? ada apa di sawah ya teman-teman ?
2. Inti Mengamati 50 menit
Siswa mengamati video tentang keragaman yang ada
di Indonesia https://www.youtube.com/watch?
v=x5G1PZ_jSRo https://www.youtube.com/watch?
v=UsFYCIAjtJI https://www.youtube.com/watch?
v=X2MJoEHFO0Q
Menanya
Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan videonya
di sebuah kertas secara perseorangan
Kemudian siswa saling bertukar pertanyaan dengan
temannya dan siswa juga mulai menjawab
pertanyaan dari temannya
Mengumpulkan Informasi
Pertemuan I
Siswa dibagi kelompok menjadi 4 kelompok dan
mulai berhitung 1 sampai 4
Siswa mulai dikelompokkan sesuai dengan
penyebutan angka yang di sebutnya
Setiap kelompok membuat pertanyaan sebanyak 10
buah tentang kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
Pertanyaan tersebut dituliskan pada selembar
kertas , berarti ada 10 lembar kertas setiap
kelompoknya kemudian kertas itu dibuat bulat
seperti bola
Setiap kelompok harus berbaris seperti bermain
ular tangga, anggota kelompoknya harus berbaris
dibelakang ketua kelompok sambal berpegangan di
pinggang
Ketua kelompok akan melakukan hompimpa
untuk mengundi kelompok mana yang duluan
Kelompok duluan harus melempar bola yang
didalamnya tertulis soal dan kelompok yang terkena
 wajib menjawab pertanyaan
Apabila kelompok berhasil menjawab pertanyaan
maka mendapat poin 100
Dan apabila kelompok tidak berhasil
menjawab pertanyaan maka dikurangi 20
point
Begitu sebaliknya sampai bola setiap kelompok habis
Pertemuan 2
Setiap kelompok akan mendapatkan 5 gambar
potensi daerah dari Propinsi Bali, Papua dan Sulut
Gambar tersebut merupakan hanya potongan gambar
yang harus ditempel dahulu di kertas agar tahu
jawaban yang harus di cari
Setiap kelompok harus mencari jawaban di pos pos
yang telah di beri label oleh guru
Menalar
Kegiatan 1
Menuliskan hasil jawaban pertanyaan yang sudah di
jawabnya sebagai bukti bahwa menjawab dengan
benar
Kegiatan 2
Mencocokan potongan gambar dengan menenpel
dengan jawaban
Mengkomunikasikan
Kegiatan 1 : membacakan hasil tulisannya di depan
kelas sebagai perwakilan kelompokknya dan
mengetahui berapa point yang diperoleh
Kegiatan 2 : menempelkan di dinding kelas yang
telah disediakan dengan hasil skor yang sdudah
dinilai oleh kelompok lain
3. Penutup Salah satu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 10 menit
pada hari ini yaitu
Pertemuan I : kegiatan Ekonomi masyarakat
Indonesia
Pertemuan II : potensi daerah di Bali, Papua dan
Sulut
Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan
memberikan sebuah pertanyaan dan bertanya
bagaimana perasaan teman-teman setelah belajar ?
Doa dan salam
H. Sumber dan Alat
a. Sumber :
Buku IPS Kelas IV SD penerbit Yudistira
Buku IPS BSE Kelas IV SD
Internet
https://www.youtube.com/watch?v=x5G1PZ_jSRo
https://www.youtube.com/watch?v=UsFYCIAjtJI
https://www.youtube.com/watch?v=X2MJoEHFO0Q
b. Alat :
Infokus + layar
Gambar
Kertas HVS
Pensil
Solasi
lem
Audio

I. Penilaian
a. Bentuk penilaian : Unjuk kerja perkelompok
b. Jenis penilaian : Tertulis
Pertemuan I
1. Setiap kelompok yang menjawab pertanyaan dengan benar bernilai 100 x 10 soal =
1000 point
Pertemuan 2
2. Setiap guru memberikan 5 potongan gambar , siswa harus mencari jawabannya pada pos
yang telah ditentukan
3. Potongan gambar disusun di lembar kerja siswa dengan lem hingga menjadi gambar
yang utuh baru mencari tahu jawabannya
4. Setiap potongan gambar bernilai 100 x 5 = 500 point, setiap jawaban dari gambar
tersebut benar 100 x 5 = 500 point
5. Jadi total nilai 1000 point
Tugas Tersstruktur Mandiri
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Tuliskan dan jelaskan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat Indonesia !
2. Tuliskan contoh potensi budaya tarian !
3. Hal-hal apa saja yang menarik di bidang pariwisata di Propinsi bali!
4. Apa saja hasil Pertanian dan perkebunan dari Sulawesi Utara ?
5. Apa saja hasil pertambangan dari Papua ?
Mengetahui, Bekasi, Januari 2016
Kepala Sekolah Guru kelas IV

.. .