Anda di halaman 1dari 9

JURNAL BELAJAR

KEANEKARAGAMAN HEWAN (KH)


Dosen Pengampu Dr. Hj. Sri Endah Indriwati, M.Pd

Hari, tanggal : 24 & 25 Agustus 2016


Nama/ NIM : Dwi Darmayanti/ 150341601390 FOTO
Kelas :A
Prodi : Pendidikan Biologi
Topik : Pembahasan RPS

I. Konsep belajar

Unsur Capaian Pembelajaran Lulusan


Identitas Mata Kuliah

RPS

Metode dan Prosedur Perkuliahan


Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Unsur Capaian Pembelajaran Lulusan

II. Bukti Belajar


A. IDENTITAS MATAKULIAH
1. Nama Matakuliah : Keanekaragaman Hewan
2. Sandi : NBIO619
3. Kredit/Jam Semester : 4 sks/6 js (3 jam teori, 3 jam praktikum)
4. Disajikan pada program: S-1 Pendidikan Biologi/S-1 Biologi
5. Nama Dosen : Dr. Hj. Sri Endah Indriwati, M.Pd
Drs. Masjhudi, M.Pd
Sofia Ery Rahayu, S.Pd, M.Si

B. UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARANLULUSAN


Ranah Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugas berdasarkan agama,moral,dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab
pada negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
dan kewirausahaan
11. Memiliki etika ilmiah dan mampu mengembangkan
nilai-nilai kepribadian melalui pembelajaran biologi
12. Mengedepankan aspirasi, pengembangan
kepedulian, dan pengembangan kapabilitas bersama
dengan prinsip asah, asih, asuh
13. Bersedia belajar sepanjang hayat
14. Memiliki kemampuan menjadi sumber belajar
Ranah Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur
3. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
4. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja
dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya
5. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan,
dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi

Keterampilan Khusus
1. Mampu menyajikan alternatif solusi sebagai dasar
pengambilan keputusan yang tepat dalam memecahkan
masalah Biologi terutama/khususnya dalam pengelolaan
dan pemanfaatan Sumber daya hayati dan lingkungan
melalui penerapan pengetahuan, metode biologi dan
teknologi yang relevan
2. Mampu mengembangkan kemanfaatan keilmuan Biologi
untuk diaplikasikan pada lingkup kehidupan sehari-hari
yang bermanfaat bagi masyarakat
3. Mampu mengambil keputusan berdasarkan informasi dan
data yang akurat untuk memecahkan permasalahan di
bidang biologi khususnya lingkungan, kesehatan, dan
pangan secara komprehensif

Ranah Pengetahuan
1. Menguasai prinsip-prinsip biologi, sumber daya hayati,
lingkungan hayati, konsep aplikasi biologi dalam
pengelolaaan dan pemanfaatan sumber daya hayati
maupun lingkungannya, bioteknologi yang relevan,
serta menguasai aplikasi software, instrumen dasar,
metode standar untuk analisis dan sintesis pada bidang
biologi yang umum atau yang lebih spesifik
2. Menguasai biologi sebagai ilmu dasar dan teknologinya
untuk mengembangkan usaha pelestarian dan
peningkatan produktivitas lingkungan dalam upaya
menopang pembangunan yang berkelanjutan dalam
bidang pangan dan kesehatan
3. Memiliki pemahaman dan mampu memanfaatkan
sumberdaya alam hayati/SDA yang mendukung
pengembangan industri berwawasan lingkungan dalam
lingkup optimasi, diversivikasi dan konservasi.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH


1. Memaham konsep keanekaragaman hewan, klasifikasi, dan
taksonomi.
2. Menerapkan prinsip klasifikasi hewan berdasarkan
karakteristik biologi (morfologi, anatomi, fisiologi, DNA,
habitat, perikehidupan) dan kaitannya dengan
peranan/manfaat bagi kehidupan sehari-hari pada hewan
sampel dari anggota-anggota setiap filum/subfilum.
3. Mengkomunikasikan hasil penerapan klasifikasi hewan
berdasar hasil pengamatan secara tertulis (laporan
kegiatan, poster, jurnal belajar, portofolio) dan secara lisan.
4. Menganalisis permasalahan implementasi klasifikasi hewan
dan kemungkinannya diterapkan di sekolah
5. Melakukan refleksi atas analisis belajar yang dicapai dan
mengkomunikasikannya

D. METODE DAN PROSEDUR PERKULIAHAN


1. Metode perkuliahan: presentasi dan diskusiyang dikemas
dalam model pembelajaran kooperatif, penugasan berbasis
Project Based Learning (PjBL)/ Problem Based Learning
(PBL)/ Inkuiri, RQA, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah..
2. Kegiatan Belajar Mengajar
a. Tatap muka: 16 x 6 jam kuliah
b. Tugas terstruktur:
Mengkaji referensi buku teks, jurnal ilmiah,
dan artikel ilmiah
Melaksanakan pengamatan di kelas dan di
luar kelas
Menyusun laporan
kegiatan/publikasi/poster/jurnal
Menyusun laporan lisan: bahan
presentasi/diskusi
Menyusun proposal proyek/penugasan

3. Pelaksanaan Penilaian dan Evaluasi


a. Unjuk kerja (keaktifan mahasiswa dalam pelaporan
lisan) = bobot 15%
b. Unjuk kerja (keaktifan mahasiswa dalam kerja
kelompok praktikum) (15%)
c. Tes Teori Tengah Semester (10%)
d. Tes Teori Akhir Semester (10%)
e. Tes Praktikum Tengah Semester (10%)
f. Tes Praktikum Akhir Semester (10%)
g. Laporan praktikum (10%)
h. Laporan tugas proyek dan poster (20%)

III. Relevansi
Berikut merupakan relevansi saya dalam mengikuti perkuliahan
No Sebelum Sesudah
1 Saya belum mengetahui Saya mengetahui metode
tentang metode pembelajaran pada mata kuliah
pembelajaran pada mata ini
kuliah ini
2 Saya belum mengetahui Saya mengetahui tentang unsur
tentang unsur pencapaian pencapaian pembelajaran
pembelajaran
3 Saya belum mengetahui Saya mengetahui bagaimana
bagaimana proses belajar proses belajar mengajar mata
mengajar mata kuliah kuliah keanekaragaman hewan
keanekaragaman hewan
4 Saya belum mengetahui Saya mengetahui ranah apa saja
ranah apa saja dalam dalam mataakuliah
mataakuliah keanekaragaman hewan
keanekaragaman hewan
5 Saya belum mengetahui Saya mengetahui mengenai
mengenai cakupan ckupan pembelajaran pada mata
pembelajaran pada mata kuliah ini
kuliah ini

IV. Identifikasi Masalah


Semua masalah yang ditanyakan dalam diskusi kelas, beserta
dengan jawabannya.
1. Masalah:
Bagaimana mengenai materi yang akan diterapkan dalam
mata kuliah ini?
Jawaban:
Materi akan diajarkan oleh setiap bapak dan ibu yang
sedang ppl S2 yang mengajar di matakuliah ini

2. Masalah:
Bagaimana pembelajaran yang diberikan kepada
mahasiswa ?
Jawaban:
Model pembelajaran yang diberika kepada mahasiswa
dengan sistem PBL

V. Elemen yang menarik


Offering A 2015 akan dibimbing oleh 7 ppl S2 dengan
pembelajaran materi dan metode pembelajaran yang
berbeda karena dibimbing orang yang berbeda, begitupn
pemberian tugas dan penilaiannya pun satu sama lain
berbeda sesuai dengan bapak dan ibu yang sedang
mengajar pada saat itu.

VI. Refleksi Diri (Umum)


Dengan saya sudah mengetahui sistem dan model belajar,
mengetahui bagaimana penilaian yang harus saya capai, dan
mengetahui dengan metode pembelajaran dari masing- masing
ppl yang beragam, saya bisa mengikuti pembelajaran
kenekaragaman hewan dengan lebih siap dan memahami mata
kuliah ini.
VII. Refleksi Diri (khusus)
Sangat menyenangkan bisa dibimbing oleh 7 orang berbeda
dimana cara mengajar setiap pengajar yang berbeda yang
menambahkesa mengasyikkan di setiap minggu pertemuan

KRITERIA PENILAIAN JURNAL BELAJAR


MATAKULIAH KEANEKARAGAMAN HEWAN
SEMESTER GASAL 2016-2017

DWI DARMAYANTI
150341601390/ S1 P. Bio/ Offr. A Jurnal Minggu
ke- 1
Skor Penilaian
No. Elemen
Maks DS T D
I. Identitas
1 Nama dicantumkan 5
2 Seluruh masukan dibubuhi tanggal 5
3 Konsep yang dipelajari dicantumkan 5

II. Sistematika
4 Jurnal terorganisasi dengan baik dan lengkap 10

III. Isi Jurnal


5 Mengeksplor beragam konsep yang dipelajari 10
6 Menyajikan hasil eksplorasi berupa informasi sebagai 10
bukti
Belajar
7 Terdapat pernyataan yang menunjukkan relevansi dan 10
keter-
kaitan terhadap konsep yang dipelajari
8 Mengidentifikasi permasalahan beserta pemecahannya 15
9 Mengidentifikasi elemen yang menarik beserta alasannya 15
10 Jurnal menunjukkan bahwa mahasiswa dapat melihat
dirinya
sendiri sebagai pembelajar, menemukan dan
menyelesaikan
masalah serta bekerja untuk meningkatkan kebiasaan
Belajarnya 5
Umum (terkait dengan hal-hal yg sifatnya umum)
Khusus (terkait dengan hal-hal yang sudah dibahas/ 10
substansial)

Jumlah Skor Maksimal 100


Instrumen penilaian dikembangkan oleh Indriwati, S.E. (2003)
Keterangan:
DS : penilaian diri sendiri
T : penilaian teman
D : penilaian dosen