KISI-KISI MATERI PLPG

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

STANDAR KOMPETENSI GURU

Kompetens
No KOMPETENSI KOMPETENSI GURU INDIKATOR
i
Utama INTI GURU MATA PELAJARAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)

a b c d e
1 Pedagogik 1. Menguasai 1.1 Memahami karakteristik 1.1.1 Menjelaskan
karakteristik peserta peserta didik yang karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, berkaitan dengan aspek didik yang berkaitan
moral, spiritual, fisik, intelektual, sosial- dengan aspek fisik.
sosial, emosional, moral,
kultural,emosional, spiritual, dan latar
dan intelektual. belakang sosial-
budaya.

1.2 Mengidentifikasi
potensi peserta didik
dalam mata pelajaran
yang diampu.

1.3 Mengidentifikasi bekal-

ajar awal peserta didik
dalam mata pelajaran
yang diampu.
1.4 Mengidentifikasi
kesulitan belajar
peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu.
1.5 Mengidentifikasi 1.5.1 Mengidentifikasi
potensi peserta didik potensi psikomotorik
dalam mata pelajaran peserta didik dalam
yang diampu mata pelajaran
penjasorkes.

2. Menguasai teori 2.1 Memahami berbagai 2.1.1 Menjelaskan

belajar dan prinsip- teori belajar dan prinsip- prinsip
prinsip pembelajaran prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik. pembelajaran yang penjasorkes .
mendidik terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
2.2 Menerapkan berbagai 2.2.1 Menyebut prosedur
pendekatan,strategi, berbagai
metode, dan teknik pendekatan, strategi,
pembelajaran yang metode, teknik
mendidik secara kreatif pembelajaran yang
dalam mata pelajaran mendidik secara
yang diampu. kreatif dalam

3. Mengembangkan 3.1 Memahami prinsip- 3.1.1 Menganalisis s

kurikulum yang prinsip pengembangan prinsip- prinsip
terkait dengan mata kurikulum. pengembangan
pelajaran yang kurikulum.
diampu.
3.2 Menentukan tujuan 3.2.1 Mengidentifikasi
prinsip-
 STANDAR KOMPETENSI GURU

Kompetens
No KOMPETENSI KOMPETENSI GURU INDIKATOR
i
Utama INTI GURU MATA PELAJARAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)

a b c d e
pembelajaran prinsip perumusan
yang diampu. tujuan pembelajaran.

3.3 Menentukan 3.3.1 Mengidentifikasi

pengalaman belajar langkah- langkah
yang sesuai untuk pembelajaran.
mencapai tujuan
pembelajaran yang
diampu.
3.4 Memilih materi 3.4.1 Menentukan materi
pembelajaran yang pembelajaran
diampu yang terkait penjasorkes yang
dengan pengalaman sesuai dengan bekal
belajar dan tujuan ajar, dan tujuan
pembelajaran pembelajaran
penjasorkes.

3.5 Menata materi 3.5.1 Mengelompokkan

pembelajaran secara
benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih
dan karakteristik
peserta didik.
materi pembelajaran
yang sesuai dengan
pendekatan yang
dipilih.

3.6 Mengembangkan 3.6.1 Menjelaskan

indikator dan instrumen prinsip- prinsip
penilaian. pengembangan
indikator.

4. 4.1 Memahami prinsip- 4.1.1 Mengidentifikasi

Menyelenggarak prinsip perancangan prinsip- prinsip
an pembelajaran pembelajaran yang penyusunan RPP.
yang mendidik. mendidik.
4.2 Mengembangkan 4.2.1 Mengidentifikasi
komponen-komponen komponen
rancangan rancangan
pembelajaran. pembelajaran.

4.3 Menyusun rancangan 4.3.1 Mengidentifikasi

pembelajaran yang langkah- langkah
lengkap, baik untuk penyusunan
kegiatan di dalam rancangan
kelas, laboratorium,
maupun lapangan.
4.4 Melaksanakan 4.4.1 Menjelaskan prinsip,
pembelajaran teknik, dan prosedur
yangmendidik di kelas, pemberian umpan
di laboratorium, dan di balik.
lapangan dengan
memperhatikan
standar keamanan
yang dipersyaratkan
4.5 Menggunakan media 4.5.1 Memilih media
pembelajaran dan pembelajaran dan
sumber sumber
 STANDAR KOMPETENSI GURU

Kompetens
No KOMPETENSI KOMPETENSI GURU INDIKATOR
i
Utama INTI GURU MATA PELAJARAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)

a b c d
belajar yang relevan
dengan karakteristik
peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara
utuh.
e
belajar yang relevan
dengan karakteristik
peserta didik dan
mata pelajaran .

4.6 Mengambil keputusan 4.6.1 Menentukan

transaksional dalam
pembelajaran yang
diampu sesuai dengan
situasi yang
berkembang.
5. Memanfaatkan 5.1Memanfaatkan 5.1.1 Mengidentifikasi
teknologi informasi teknologi informasi dan
dan komunikasi dalam
komunikasi pembelajaran yang
untuk diampu.
kepentingan
pembelajaran.
alternative langkah
pembelajaran sesuai
dengan situasi.
perangkat TIK yang
dapat dimanfaatkan
untuk pembelajaran
penjasorkes
.

6. Memfasilitasi 6.1 Menyediakan berbagai 6.1.1 Menyusun program

pengembangan kegiatan pembelajaran
potensi peserta didik untuk mendorong
untuk peserta didik mencapai
mengaktualisasikan prestasi secara
berbagai potensi optimal.
yang dimiliki. 6.2 Menyediakan berbagai 6.2.1 Menjelaskan
kegiatan pembelajaran
untuk
mengaktualisasikan
potensi peserta didik,
termasuk
kreativitasnya.
pengembangan
potensi belajar
peserta didik .
prosedur
pengembangan
potensi aktualisasi
diri peserta didik di
melalui wahana yang

7. Berkomunikasi 7.1 Memahami berbagai 7.1.1 Mengidentifikasi

secara efektif, strategi karakteristik
empatik, dan santun berkomunikasi yang pengirim pesan
dengan peserta efektif, empatik, yang baik.
didik dansantun, secara
lisan, tulisan,
dan/atau bentuk lain.
7.2 Berkomunikasi secara
efektif, empatik,dan
santun dengan peserta
didik dengan bahasa
yang khas dalam
interaksi
kegiatan/permainan
yang mendidik yang
terbangun secara
siklikal dari (a)
penyiapan kondisi
 STANDAR KOMPETENSI GURU

Kompetens
No KOMPETENSI KOMPETENSI GURU INDIKATOR
i
Utama INTI GURU MATA PELAJARAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)

a b c d e
didikuntuk ambil bagian
dalam
permainan:melalui
bujukan dan contoh, (b)
ajakankepada peserta
didik untuk ambil
bagian,(c) respons
peserta didik terhadap
ajakan guru, dan (d)
reaksi guru terhadap
respons peserta didik,
8. Menyelenggarakan 8.1 dan seterusnya.
Memahami prinsip- 8.1.1 Menjelaskan konsep
penilaian dan prinsip penilaian dan tes, pengukuran,
evaluasi proses dan evaluasi proses dan penilaian, dan
hasil belajar. hasil belajar sesuai evaluasi hasil belajar
dengan karakteristik penjasorkes .
mata pelajaran yang
diampu.

8.2 Menentukan aspek-

aspek proses dan hasil
belajar yang penting
untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai
dengan karakteristik
mata pelajaran yang
diampu.

8.3 Menentukan 8.3.1 Mengidentifikasi

prosedur penilaian jenis, bentuk, dan
dan evaluasi proses teknik penilaian tes
dan hasil belajar. dalam lingkup
pembelajaran
penjasorkes.

8.4 Mengembangkan 8.4.1 Menjelaskan

instrumen penilaian persyaratan kualitas
dan evaluasi proses butir soal.
dan hasil belajar.

8.5 Mengadministrasikan
penilaian proses dan
hasil belajar secara
berkesinambungan
dengan mengunakan
berbagai instrumen.

8.6 Menganalisis hasil

penilaian proses dan
hasil belajar untuk
berbagai tujuan.
 STANDAR KOMPETENSI GURU

Kompetens
No KOMPETENSI KOMPETENSI GURU INDIKATOR
i
Utama INTI GURU MATA PELAJARAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)

a b c d e
8.7 Melakukan evaluasi 8.7.1 Memaknai hasil
proses dan hasil penilaian
belajar. pembelajaran
penjasorkes di pada
ranah sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan.

9. Memanfaatkan 9.1 Menggunakan 9.1.1 Merumuskan batas

hasil penilaian dan informasi hasil ketuntasan belajar
evaluasi untuk penilaiandan evaluasi setiap kompetensi
kepentingan untuk menentukan dasar .
pembelajaran. ketuntasan belajar.

9.2 Menggunakan 9.2.1 Mengidentifikasi jenis

informasi hasil penilaian tindak lanjut hasil
dan evaluasi untuk belajar.
merancang program
remedial dan
9.3 Mengkomunikasikan
hasil penilaian
danevaluasi kepada
pemangku kepentingan.

9.4 Memanfaatkan 9.4.1 Menentukan

informasi hasil strategi untuk
penilaiandan evaluasi meningkatkan
pembelajaran untuk kualitas
meningkatkan kualitas pembelajaran
pembelajaran. penjasorkes di
berdasarkan hasil
penilaian dan

10.Melakukan 10.1 Melakukan refeksi 10.1.1Menjelaskan

tindakan refektif terhadap pembelajaran pengertian refeksi
untuk peningkatan yang telah dilaksanakan. pembelajaran.
kualitas
pembelajaran.
10.2 Memanfaatkan hasil 10.2.1 Mendeskripsikan
refeksi untuk perbaikan cara melakukan
dan pengembangan refeksi hasil
pembelajaran dalam mata pembelajaran.
pelajaran yang diampu.

10.3 Melakukan 10.3.1 Menjelaskan konsep

penelitian tindakan penelitian tindakan
kelas untuk kelas.
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
 STANDAR KOMPETENSI GURU

KOMPETENS
NO I UTAMA KOMPETENS KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
I INTI GURU MATA KOMPETENSI (IPK)
GURU PELAJARAN

a b c d e
1 Profesional 1. Menguasai 1.1 Menjelaskan 1.1.1 Menjelaskan pengertian
materi, dimensi filosofis pendidikan jasmani.
struktur, pendidikan
konsep, dan jasmani termasuk
pola pikir etika sebagai 1.1.2 Menjelaskan pengertian
keilmuan aturan dan profesi pendidikan olahraga.
yang
mendukung
mata
pelajaran 1.1.3 Menjelaskan pengertian
penjasorkes pendidikan kesehatan.

1.1.4 Menjelaskan landasan filosofis

pendidikan jasmani, pendidikan
olahraga dan pendidikan kesehatan.

1.1.5 Menganalisis perbedaan dan

persamaan pendidikan jasmani,
pendidikan olahraga dan pendidikan
kesehatan.

1.2 Menjelaskan 1.2.1 Mengaplikasikan perspektif

perspektif sejarah sejarah pendidikan jasmani
pendidikan jasmani. dalam pengembangan sikap
peserta didik .

1.3 Menjelaskan 1.3.1 Menjelaskan caara kerja organ

dimensi anatomi vital tubuh dan jaringannya.
manusia, secara
struktur dan
fungsinya. 1.3.2 Menerapkan prinsip kerja organ
vital tubuh dalam melakukan
pembelajaran penjasorkes .

1.3.3 Mengaplikasikan pengetahuan

tentang ilmu urai tubuh untuk
pengembangan sikap peserta
didik .

1.4 Menjelaskan aspek 1.4.1 Menjelaskan pengertian

kinesiologi dan tentang kinesiologi.
kinerja fisik
manusia.
1.4.2 Menjelaskan berbagai hukum gerak.

1.4.3 Menjelaskan prinsip gerak untuk

efisiensi kinerja tubuh.
 STANDAR KOMPETENSI GURU

KOMPETENS
NO I UTAMA KOMPETENS KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
I INTI GURU MATA KOMPETENSI (IPK)
GURU PELAJARAN

a b c d e

1.5 Menjelaskan aspek 1.5.1 Menjelaskan prinsip kerja alat

fisiologis manusia gerak tubuh manusia.
dan efek dari
kinerja latihan.
1.5.2 Menerapkan prinsip sistem energi
tubuh dalam melakukan
pembelajaran penjasorkes .

1.6 Menjelaskan aspek 1.6.1 Menjelaskan konsep psikologi.

psikologi pada
kinerja manusia,
termasuk motivasi
1.6.2 Mengidentifikasi gejala psikologis
dan tujuan,
kecemasan dan peserta didik dan tindakannya.
stress, serta
persepsi diri.
1.6.3 Menerapkan prinsip psikologi
olahraga dalam memberi tindakan
terhadap gejala gangguan psikologi
peserta didik di (motivasi, orientasi
diri, kecemasan dan stress, serta
persepsi diri).

1.7 Menjelaskan aspek 1.7.1 Menjelaskan konsep sosiologi.

sosiologi dalam
kinerja diri,
termasuk 1.7.2 Mengidentifikasi gejala-gejala
dinamika sosial; sosiologis peserta didik.
etika
dan perilaku moral,
dan budaya,suku,
dan perbedaan
1.7.3 Menerapkan prinsip sosiologi
jenis kelamin.
olahraga dalam memberi tindakan
terhadap gejala gangguan sosial
peserta didik di (dinamika sosial;
etika dan perilaku moral, dan
budaya, suku, dan perbedaan jenis
kelamin).

1.8 Menjelaskan teori 1.8.1 Menyebut tahap-tahap

perkembangan perkembangan gerak.
gerak, termasuk
aspek- aspekyang
mempengaruhinya. 1.8.2 Menyebut aspek-aspek yang
mempengaruhi perkembangan
gerak.

1.8.3 Mengevaluasi pola gerak dasar dan

teknik keterampilan ideal peserta
didik .
 STANDAR KOMPETENSI GURU

KOMPETENS
NO I UTAMA KOMPETENS KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
I INTI GURU MATA KOMPETENSI (IPK)
GURU PELAJARAN

a b c d e

1.9 Menjelaskan 1.9.1 Menjelaskan konsep belajar

teori belajar gerak peserta didik .
gerak, termasuk
keterampilan
dasar dan
kompleks dan 1.9.2 Mengevaluasi pola gerak dasar dan
hubungan timbal teknik keterampilan dalam
balik di antara pembelajaran penjasorkes .
domain kognitif,
afektif dan
psikomotorik.
1.9.3 Menerapkan prinsip belajar gerak,
dalam melakukan pembelajaran
penjasorkes .

1.9.4 Menerapkan tahap-tahap belajar

gerak dalam pembelajaran
penjasorkes .

2. 2.1 Memahami 2.1.1 Mengidentifikasi landasan yuridis

Menguasa standar kompetensi mata pelajaran
i standar kompetensi penjasorkes .
kompeten mata pelajaran
si dan yang diampu. 2.1.2 Menganalisis kompetensi inti
kompeten mata pelajaran penjasorkes .
si dasar
mata
pelajaran
yang 2.2 Memahami 2.2.2 Mengidentifikasi kompetensi dasar
diampu. kompetensi dasar mata pelajaran penjasorkes .
mata pelajaran
yang diampu.
2.3 Memahami 2.3.1 Menjelaskan prinsip perumusan
tujuan tujuan pembelajaran.
pembelajaran
yang diampu.
2.3.2 Mengidentifikasi indikator
pencapaian kompetensi.

3. 3.1 Memilih materi 3.1.1 Menganalisis karakteristik peserta

Mengemban pembelajaran yang didik sesuai dengan tingkat
gk an materi diampu sesuai perkembangannya.
pembelajara dengan tingkat
n yang perkembangan
diampu peserta didik.
secara
3.1.2 Mengidentifikasi materi
kreatif.
pembelajaran untuk
pengembangan pola gerak dasar.
 STANDAR KOMPETENSI GURU

KOMPETENS
NO I UTAMA KOMPETENS KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
I INTI GURU MATA KOMPETENSI (IPK)
GURU PELAJARAN

a b c d e

3.1.3 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes untuk pengembangan
pola gerak dasar.

3.1.4 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes dalam
lingkup aktivitas permainan dan
olahraga bola besar.

3.1.5 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes di dalam lingkup
aktivitas permainan dan olahraga
bola besar

3.1.6 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes di
dalam lingkup aktivitas
permainan dan olahraga bola

3.1.7 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes di dalam lingkup
aktivitas permainan dan olahraga
bola kecil.

3.1.8 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes di
dalam lingkup aktivitas atletik.

3.1.9 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes di dalam lingkup
aktivitas atletik.

3.1.10 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes di
dalam lingkup aktivitas bela diri.

3.1.11 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes di dalam lingkup
aktivitas bela diri.

3.1.12 Mengidentifikasi materi

pembelajaran dalam lingkup
aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani.

3.1.13 Memilih materi pembelajaran

dalam lingkup aktivitas
pengembangan
 STANDAR KOMPETENSI GURU

KOMPETENS
NO I UTAMA KOMPETENS KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
I INTI GURU MATA KOMPETENSI (IPK)
GURU PELAJARAN

a b c d e
kebugaran jasmani.

3.1.14 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes di
dalam lingkup aktivitas senam.

3.1.15 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes di dalam lingkup
aktivitas senam.

3.1.16 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes di
dalam lingkup aktivitas gerak
berirama (ritmik)

3.1.17 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes di dalam lingkup
aktivitas gerak berirama (ritmik).

3.1.18 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes di
dalam lingkup aktivitas air.

3.1.19 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes di dalam lingkup
aktivitas air.

3.1.20 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes di
dalam lingkup pertolongan
pertama pada kegawatdaruratan.

3.1.21 Memilih materi

pembelajaran penjasorkes
di dalam lingkup
pertolongan pertama
pada kegawatdaruratan.

3.1.22 Mengidentifikasi materi

pembelajaran penjasorkes di
dalam lingkup pengembangan
budaya hidup sehat.

3.1.23 Memilih materi pembelajaran

penjasorkes di dalam lingkup
pengembangan budaya hidup
sehat.
 STANDAR KOMPETENSI GURU

KOMPETENS
NO I UTAMA KOMPETENS KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
I INTI GURU MATA KOMPETENSI (IPK)
GURU PELAJARAN

a b c d e

3.2 Mengolah materi 3.2.1 Menerapkan prinsip dan

pelajaran yang prosedur pemodifikasian materi
diampu secara pembelajaran penjasorkes .
kreatif
sesuai dengan
tingkat 3.2.2 Memodifikasi materi pembelajaran
perkembang penjasorkes sesuai dengan
an peserta karakteristik peserta didik .
didik.

4. 4.1 Melakukan 4.1.1 Menjelaskan kompetensi profesi

Mengembang refeksi terhadap yang harus dimiliki guru.
k kinerja sendiri
ankeprofesio secara terus
na lan secara menerus. 4.1.2 Melakukan penilaian kinerja
berkelanjutan secara mandiri (self
d engan assessment).
melakukan
tindakan
refektif. 4.2 Memanfaatkan 4.2.1 Menjelaskan cara melakukan
hasil refeksi dalam tindakan refektif dengan penilaian
rangka mandiri (self assessment).
peningkatan
keprofesionalan.
4.2.2 Menjelaskan prosedur pemanfaatan
hasil penilaian kinerja mandiri.

4.3 Melakukan 4.3.1 Menganalisis permasalahan

penelitian tindakan pembelajaran untuk dilakukan
kelas Untuk penelitian tindakan kelas.
peningkatan
keprofesionalan.
4.3.2 Mengidentifikasi tahap dan prosedur
Penelitian Tindakan Kelas.

4.3.3 Memilih solusi permasalahan

pembelajaran melalui penelitian
tindakan kelas.

4.4 Mengikuti 4.4.1 Menganalisis media informasi

kemajuan zaman yang efektif untuk peningkatan
dengan belajar dari keprofesionalan berkelanjutan.
berbagai sumber

4.4.2 Menjelaskan berbagai informasi

terkini sesuai dengan bidang
profesinya.
 STANDAR KOMPETENSI GURU

KOMPETENS
NO I UTAMA KOMPETENS KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
I INTI GURU MATA KOMPETENSI (IPK)
GURU PELAJARAN

a b c d e

5. 5.1 Memanfaatkan 5.1.1 Memanfaatkan perangkat TIK

Memanfaatk teknologi dalam pengembangan
an teknologi informasi pembelajaran.
informasi dan komunikasi
dan dalam
komunikasi berkomunikasi. 5.1.2 Memanfaatkan perangkat TIK
untuk dalam berkomunikasi.
mengemban
gk an diri.

5.2 Memanfaatkan 5.2.1 Menggunakan perangkat TIK

teknologi informasi untuk melakukan publikasi
dan komunikasi ilmiah dan pengembangan diri.
untuk
pengembangan
diri. 5.2.2 Menggunakan perangkat TIK
sebagai sumber referensi
penulisan.