Taller Simce sexto

Nombre: ________________________Curso: __Fecha:__/__/__

I.- Lee atentamente el texto y luego responde en la hoja de respuestas , no

marques la prueba:

PREVENIR ACCIDENTES (11 de enero de 2010)

I.-Comprensin lectora
Seor Director:
Leeuneldevastador
Una vez ms siguiente accidente
texto y luego marca
de trnsito la alternativa
abri correcta:
los noticiarios del ao nuevo. Esta vez,
para mostrarnos cmo esa noche, cuando todos se aprestaban a celebrar, la irresponsabilidad
de un conductor ebrio les quit la vida a siete nios y dej a otras quince personas heridas.

Como expertos, hemos insistido reiteradamente en los ltimos aos en que el pas puede y
debe hacer mucho ms para prevenir estos accidentes. Es cierto que se han adoptado algunas
medidas, pero no las suficientes. Tambin hay claridad respecto de las medidas que faltan,
pero se requieren un plan estratgico y la voluntad para llevarlas a cabo.

Lo primero que habra que hacer es centrar la responsabilidad en un solo ministerio por
ejemplo el de Transportes -, y otorgarle a este un presupuesto realista para implementar las
acciones necesarias, y que sea fiscalizado al respecto.

Habra que poner en marcha un nuevo sistema de otorgamiento de licencias de conducir, que
opere bajo los estndares internacionales y el criterio requeridos para conducir. Se requiere
tambin hacer un uso intensivo de las tecnologas disponibles para un control efectivo del
exceso de velocidad en las calles y carreteras, como los fotorradares y otras, a travs de una
implementacin eficiente que evite los errores del pasado. A carabineros de Chile habra que
proveerle de una mayor cantidad de dispositivos para el control del consumo de alcohol y
estrategias eficientes de fiscalizacin. Se necesita promover y exigir el uso de cinturn de
seguridad en los automviles. Respecto de la sealtica vial, necesitamos una normativa nica
nacional para su diseo e instalacin, y evitar el caos actual, en que cada comuna puede tomar
decisiones autnomas al respecto. Para disminuir los mltiples casos de muertes de escolares,
habra que poner en marcha la normativa ya aprobada pero todava no implementada que
exigir la incorporacin de material retro-reflectante en todos los uniformes escolares de
Chile, para as hacer ms visibles a los escolares cuando circulan como los peatones en las vas.
Tambin necesitamos modificar la normativa de la Ley de Trnsito actual en lo referente a las
condiciones de descanso que deben respetarse en el caso de los chferes de buses
interurbanos y de camiones y vehculos pesados. Con los juzgados de polica local se necesita un
trabajo conjunto que asegure que las normativas actuales, respecto de las multas y penas a
infractores graves de las normas de trnsito, efectivamente se apliquen.

En paralelo a esas medidas, habra que iniciar una campaa comunicacional masiva que
sensibilice a la poblacin sobre la importancia de la prevencin y las consecuencias de la
irresponsabilidad al conducir, y que informe de los pasos graduales de la estrategia de
prevencin que se ponga en marcha.

Una estimacin conservadora del impacto de todas estas medidas indica que ellas podran
reducir en un 40 por ciento el nmero de muertos y de lesionados por accidentes de
trnsito en el periodo de cuatro aos del prximo gobierno; es decir, disminuir el nmero de
muertos de 1.600 anuales a menos de mil, y el nmero de lesionados de 50 mil a 30 mil.

Pedro Gazmuri Schleyer

Director del Programa de Prevencin de accidentes de trnsito de la Escuela de Ingeniera
UC.
1.- Cul es el hecho que da origen a este texto?
a) La muerte de nios y adultos
b) Un nuevo y terrible accidente de transito
c) La celebracin del ao nuevo en todo el pas
d) La interrupcin de las celebraciones del ao nuevo.

2.- Cul es la finalidad principal de este texto?

a) Convencer de la importancia de implementar fuertes medidas para
disminuir y prevenir accidentes de trnsito.
b) Argumentar sobre las ideas del autor sobre lo que se debe y no se debe
hacer circular por las calles.
c) Explicar la responsabilidad que tiene el Ministerio de Transportes en los
accidentes de trnsito.
d) Promover el cambio en la ley de trnsito de Chile.

3.- Cules de los siguientes enunciados resume el contenido del texto?

a) No ms accidentes de trnsito por ebriedad de los conductores
b) Propuestas para prevenir accidentes de trnsito
c) Campaa contra las muertes por accidentes de trnsito
d) Medidas que se deben tomar para no escuchar noticias de accidentes.

4.- Cul de los siguientes enunciados NO corresponde a una opinin?

a) Tambin hay claridad respecto de las medidas que faltan, pero se
requiere un plan estratgico y la voluntad para llevarlas a cabo.
b) Es cierto que se han adoptado algunas medidas, pero no las suficientes
c) Como expertos, hemos insistido reiteradamente en los ltimos aos en
que el pas puede hacer mucho ms para prevenir estos accidentes
d) Ellas podran reducir en un 40 por ciento el nmero muertos y de
lesionados por accidentes de trnsito en el perodo de cuatro aos del
prximo gobierno

5.- Qu prrafo(os) del texto confirma(n) la opinin entregada por el autor?

a) El segunda y el tercero
b) Slo el tercero
c) Slo el ltimo
d) El primero y el ltimo

Vocabulario contextual: encierra en un crculo la opcin que mejor podra

reemplazar al vocablo destacado, de acuerdo al sentido que tiene en el texto.
No es obligacin respetar el gnero (masculino / femenino).

6.- Devastador 7.- Implementacin 8.- Autnomas 9.- Infractores

a) Demoledor a) Presentacin a) Sometidas a) Desobedientes
b) Vandlico b) Culminacin b) Independientes b) Injustos
c) Catastrfico c) Obligacin c) Libres c) Ilegales
d) Peligroso d) Ejecucin d) Egostas d)
Delincuentes
 Texto II

CIERRE DE PASAJES (13 de mayo de 2012)

Seor Director:
A propsito del debate en torno al cierre de pasajes como medida para evitar hechos
delictivos, es necesario destacar que estudios de Paz Ciudadana indican que el barrio es un
factor fundamental en la prevencin del delito. Se recomienda que las medidas en seguridad
ciudadana, aplicadas a nivel local, provengan de la organizacin entre vecinos y los municipios.
Adems se debe contemplar que el cierre de pasajes y calles implica limitar las vas de acceso
a los barrios, lo cual en algunos sectores de la ciudad se puede traducir a largo plazo en un
deterioro en la calidad de vida de sus habitantes. Por un lado, porque dicha medida
obstaculiza la entrada de servicios bomberos, policas, ambulancias- frente a las situaciones
crticas y, por otro, contar con menos vas de acceso puede generar nuevas situaciones que
ponen en riesgo la seguridad de las personas.
Es atendible que los hechos delictuales despierten una necesidad de urgencia en la
ciudadana y en las autoridades por aplicar acciones que generen resultados a corto plazo. En
este marco, es necesario tener en cuenta que la delincuencia es un fenmeno complejo y
dinmico en el que intervienen mltiples variables. Por ello es importante entender que una
medida por s sola cualquiera sea sta- no es suficiente. Se debe contar con estrategias
integrales que, en forma complementaria a las medidas de corto plazo, ataquen las causas
subyacentes del problema.
En este sentido, los municipios son actores fundamentales, ya que son quienes mejor
conocen la realidad local y los problemas particulares de cada barrio.
Ana Mara Munizaga
Directora rea Prevencin
Fundacin Paz Ciudadana

10.- A que tipo de texto corresponde el ejemplo anterior?

a) Carta al director.
b) Columna de opinin.
c) Crtica Literaria.
d) Noticia.

11.- Con respecto al texto, es posible determinar que Ana Mara Munizaga
a) Est de acuerdo con el cierre de los pasajes.
b) Le da lo mismo que se cierren o no los pasajes.
c) Piensa que el cierre de pasajes no es una buena solucin.
d) Quiere que cierren el pasaje donde ella vive para evitar los robos

12.- Con respecto a la delincuencia, la emisora del texto opina que

a) Es imposible de eliminar por completo.
b) Deben preocuparse de ellos slo las municipalidades.
c) Se puede disminuir rpidamente, implementando medidas a corto plazo.
d) Es un fenmeno complejo donde intervienen muchas variables.

13.- En cul de las siguientes situaciones comunicativas se podra presentar una

argumentacin?
a) En una disertacin de Sociedad, acerca de los pueblos originarios.
b) Durante la presentacin del informe del tiempo en la televisin.
 c) Cuando le cuento una historia a mis compaeros de lo que me pas el fin de
semana.
d) Cuando necesito pedirle permiso a mis paps para ir a un cumpleaos del
curso.

Observa el siguiente texto y luego responde las preguntas

14.- El ejemplo anterior corresponde a

a) Crtica.
b) Carta al director.
c) Propaganda.
d) Explica que el evento ser el viernes a las 22:00 hrs.

15.- Cul es la idea u opinin que se defiende en este texto?

a) Se dice que habr una cuenta nica para ayudar.
b) Indica que se espera la ayuda de todos los chilenos.
c) Informan que el terremoto dej consecuencias terribles.
d) Explica que el evento ser el viernes a las 22:00 hrs.

Artculo N6
Se aplicarn nuevas evaluaciones diagnsticas, formativas, sumativas y diferenciadas
para apreciar el avance y/o limitaciones con el objeto de reorientar el aprendizaje. La
evaluacin ya sea diagnstica, formativa, sumativa y/o diferenciada, deber incluir
calificaciones parciales y/o acumulativas, constituyndose en una herramienta de anlisis,
estmulo y rectificacin, en primer lugar para el alumno(a) y el docente, para los padres
y/o apoderados y para la comunidad educativa.

16.-El texto anterior corresponde a

a) Texto argumentativo.
 b) Manual de instrucciones.
c) Texto normativo.
d) Noticia.

17.- De acuerdo al texto Cul es el objetivo de la evaluacin?

a) Ser una herramienta de anlisis.
b) Informar a la comunidad educativa.
c) Reorientar el aprendizaje.
d) Aplicar pruebas.

18.- Por qu palabra podramos reemplazar la palabra estmulo, sin que la oracin
pierda sentido.
a) Provocacin.
b) Tentacin.
c) Aliento.
d) Inters

Luisa: Al, Rosas y Ca. Seccin objetos perdidos. No seor, equivocado. Llame al 822.
(cuelga el telfono y se dirige al cliente)Es este el libro, que viene a buscar, seor?
Profesor: S, seorita, el mismo Tuvo tiempo de leerlo?
Luisa: S y me pareci mucho que Lo que el viento se llev. Tan triste! (pausa) Pero no
comprendo, seor,por qu sale a hacer sus compras con libros si todas las semanas los
pierde.
Profesor: Me molesta andar con las manos vacas Y cmo s que en realidad no los
pierdo
Luisa: Tiene mucha suerte que esta seccin sea tan eficiente.
Profesor: Eso s, no me puedo quejar. Nunca he venido a reclamar un libro que se me
haya perdido en la tienda, sin encontrarlo.
Luisa: De todos modos, sera mejor que tuviera ms cuidado.
Profesor: Mi memoria anda cada da peor. Bueno. Muchas gracias. Hasta la prxima
semana (sale)
Luisa: Hasta luego.(El cliente sale. Luisa toma un ramo de flores que hay sobre la mesa.
Le saca el papel y lo coloca en un florero. Despus va hacia la ventana y la abre. Un vals
muy suave se deja or. Hay un momento de ensueo. Luego suena el telfono. Luisa vuelve a
la realidad y atiende) Al. S seora. Rosa y Ca. Seccin objetos perdidos. Si lo perdi en
cualquiera de los pisos de nuestra tienda, tiene que estar aqu. Siempre sus rdenes,
seora.(Cuelga, se dirige a su escritorio. Entra Amanda)
Amanda: Quin estaba aqu, Luisa?
Luisa: El profesor, que todas las semanas pierde un libro. A veces son buenos y me
entretengo.
Amanda: Ah, no era don Javier?
Luisa: Para qu quera al patrn, Amanda ?
Amanda: Para darle los buenos das me siento tan sola!
Luisa: Dmelos a m, entonces. Buenos das Amanda !... Hermosa maana, no es cierto?
Amanda: Buenos das, Luisa Pero no, no es lo mismo No es lo mismo!
Luisa:No?...
Amanda: Durante veinte aos Rolando no dej nunca de darme los buenos das, incluso
cuando estbamos enojados, y no me acostumbro sin ese saludo matinal, dado por una voz
de bartono (llora)
Luisa: Bueno, buenoPero no se ponga a pensar en l ahora
Amanda: Es que esto de ser viuda
19.- Qu personajes intervienen en el texto anterior?
a) Luisa y Amanda
b) Rolando, Luisa y Amanda.
c) Profesor y Luisa.
d) Luisa, profesor y Amanda.

20.- Qu le ocurri al marido de Amanda?

a) Se fue de la casa.
b) Tuvo un accidente.
c) Perdi un libro.
d) Falleci.

21.-La empresa en que trabaja Luisa se dedica a:

a) Prestar libros.
b) Encontrar cosas perdidas.
c) Almacenar cachureos.
d) Atender el telfono.

22.- Qu es un conflicto dramtico?

a) La lucha o pugna entre dos fuerzas contrarias por lograr su objetivo.
b) La pelea entre el bueno y el malo en una obra dramtica.
c) Una disputa por determinar quin es el protagonista de la obra.
d) Los momentos de tensin que ocurren en una obra dramtica.

23.- Cul es la diferencia entre una obra dramtica y una obra teatral ?
a) No tiene personajes.
b) No tiene narrador.
c) Puede ser representada en un escenario.
d) Permite expresar los sentimientos ms profundos del poeta.