Bijlage 5 Format Sterkte-Zwakte Analyse

Naam van student: Marissa Lambrechts

Les / Vakgebied: Beeldende Vorming

Voor elk van de vier gekozen lessen doorloop je het volgende stappenplan:

Stap 1: Inventarisatie (schematische weergave) van alle bevindingen

Sterk Kan beter

Lesontwerp x
Onderbouwing van lesontwerp x
Lesuitvoering (eigen reflectie) x
Lesuitvoering (feedback wpb) x
Overig (bijv. vanuit overige/ tussentijdse x
feedback van medestudenten, docenten,
werkplekbegeleider)

Stap 2: Koppeling van bevindingen aan kritische handelingen

a. Realisatie van welke van de kritische handelingen wordt op basis van
bovenstaande inventarisatie daadwerkelijk zichtbaar in dit vakgebied?
Maak een keuze: benoem minimaal 3 kritische handelingen. Licht de
keuzes die je hier maakt toe.
- A.1 Bespreken van en omgaan met regels
Tijdens deze les heb ik duidelijk afspraken gemaakt met de kinderen. In deze klas
is het nodig om bij creatieve vakken duidelijk aan te geven wat er van de
kinderen verwacht wordt en ze te waarschuwen als de kinderen te luid zijn. Dit
komt vaak door het enthousiasme waarmee de kinderen aan het werk zijn.

- A.4 Interactie aangaan met de groep

Aan het einde van de les heb ik met de kinderen een nabeschouwing over de
gemaakte kunstwerken gedaan. Tijdens de nabeschouwing heb ik de kinderen
vragen gesteld waardoor ze anders naar de kunstwerken gingen kijken dan alleen
maar te benoemen of iets mooi of lelijk is. We hebben gekeken naar het
materiaalgebruik, de houdingen en emoties en het kleurgebruik. Daarnaast heb
ik de kinderen ook gevraagd of ze het een leuke les vonden. De kinderen waren
erg enthousiast en gaven positieve feedback.

- B.1 Leerdoelen stellen

Met mijn werkplekbegeleider heb ik afgesproken dat ik de lesvoorbereidingen een
aantal dagen voor de stagedag naar haar mail. Zij zorgt dat ze vooraf feedback
geeft op de lessen, zodat ik deze nog kan verbeteren voor ik ze in de klas geef.
Na schooltijd bespreek ik de lessen ook altijd nog na met mijn
werkplekbegeleider. Tijdens dit gesprek vult ze bijlage 4 (feedbackformulier) in
voor mijn les. Op deze manier krijg ik vooraf en achteraf feedback op mijn lessen.
Erg fijn!
Voordat ik de lesvoorbereiding ging maken, heb ik naar de feedback gekeken die
ik heb gekregen op voorgaande lessen en deze toegepast op deze les. Daarnaast
heb ik ook gekeken naar de feedback van de domeinexpert en gebruik gemaakt
van een basisplan.

b. Realisatie van welke van de kritische handelingen is op basis van

bovenstaande inventarisatie nog niet overtuigend zichtbaar? Maak een
keuze: benoem minimaal 2 kritische handelingen. Licht de keuzes die je
hier maakt kort toe.
- B.2 Leeractiviteiten ontwerpen
In deze les heb ik gemerkt dat de tijdsbewaking nog beter kan. Terwijl de
kinderen aan de slag gingen, heb ik een timer op het bord gezet. De kinderen zijn
dit gewend. Er wordt in vrijwel elke les gebruik gemaakt van de timer, zodat de
kinderen goed weten hoe lang ze voor een opdracht hebben. Al snel merkte ik
dat ik in tijdnood zou komen als ik de kinderen de volledige tijd (die ik gepland
had staan) zou laten werken. Hierdoor heb ik de kinderen enkele minuten voordat
de timer af zou gaan alvast laten opruimen. Dit had ik echter eerder moeten
doen, omdat er nu kinderen waren die niet goed meehielpen met opruimen en
toch verder bleven werken. Hier heb ik het ook met mijn werkplekbegeleider over
gehad en zij heeft me hiervoor nog feedback gegeven.

- B.3 Leeractiviteiten begeleiden

Bij deze les heb ik fijne feedback gekregen van mijn werkplekbegeleider. Tijdens
de les was er een kind dat aangaf het moeilijk te vinden om met de opdracht te
beginnen. Hij raakte erg gefrustreerd toen hij zag dat zijn klasgenoten allemaal
wel aan het werk waren. Na enkele aanwijzingen en hulp van mij is hij toch aan
de slag gegaan en heeft hij de opdracht goed uitgevoerd. Mijn
werkplekbegeleider gaf aan dat ik ook voor de creatieve vakken met een
instructiegroep kan werken. Hierdoor krijgen de kinderen die het moeilijk vinden
toch een extra uitleg en de aandacht die ze nodig hebben. Voor toekomstige
creatieve lessen moet ik hier dus gericht naar kijken.

Stap 3: Benoem de essentie

Wat is wat jou betreft de essentie van bovenstaande analyse?
Uit deze analyse blijkt dat ik een goede evaluatie in de klas kan uitvoeren.
Daarnaast heb ik laten zien dat ik leerdoelen voor mezelf kan stellen en deze ook
kan bijstellen met behulp van feedback. Het maken van duidelijke afspraken in de
klas verloopt goed. Echter mag ik me nog op de zelfredzaamheid van de kinderen
tijdens de lessen richten. Dit komt met name doordat het een creatief vak is en ik
daarbij geen rekening heb gehouden met kinderen die moeite met deze opdracht
zouden hebben. Dankzij feedback van mijn werkplekbegeleider weet ik hoe ik dit
de volgende keer beter kan aanpakken. De tijdsbewaking tijdens de les zal ik ook
moeten verbeteren in toekomstige lessen.