RESUMO
O presente estudo pretende analisar o uso das tecnologias em sala de aula - a exemplo dos celulares - e
relacion-las com o processo de ensino e aprendizagem, considerando alguns elementos que viabilizem o
aprendizado de forma diferenciada, proporcionando ao aluno aulas mais dinmicas, que o ajude a aprender
melhor os contedos e refletir sobre os problemas apresentados. Igualmente, este artigo considera que atravs
dos recursos tecnolgicos disponveis em sala de aula e os recursos que os alunos possuem, podemos auxiliar
no seu aprendizado, tanto das questes cientficas, quantos das questes cotidianas, geradas no senso-comum.
A relao educao e tecnologia exige uma anlise mais aprofundada, pois a tecnologia est nas mos dos
alunos, nas salas de aula, sem, no entanto, ser ainda ser usada de forma criativa para melhorar a educao e o
aprendizado.
ABSTRACT
This study analyzes the use of classroom technologies - like mobiles - and relate them to the process of
teaching and learning, considering some elements that facilitate learning in a different way, giving the
student more dynamic classes, which help you better learn the content and reflect on the problems presented.
Also, this article assumes that through the available technological resources in the classroom and the
resources that students have, we can help in your learning, both scientific questions, how the daily issues,
generated in the common sense. The relationship between education and technology requires further analysis
because the technology is in the hands of students in classrooms without, however, be still be used creatively
to improve education and learning.
Perante estruturas sociais cada vez mais fluidas, os jovens importncia e a diferena que as tecnologias que trazem a
sentem a sua vida marcada por crescentes inconstncias, sala podem proporcionar em relao ao ensino e
flutuaes, descontinuidades, reversibilidades, aprendizagem. Ou ainda, incentivar o uso das tecnologias
movimentos autnticos de vaivm: saem das casas dos atravs de pesquisas sobre o contedo apresentados, com
pais para um dia qualquer voltarem; abandonam os msicas que trabalham a temtica dada, com filmagens de
estudos para retomar tempos depois, encontram um aulas e eventos, assim como tambm trabalhar bastante
emprego e em qualquer momento se vm sem ele; suas com imagens.
paixes so como voos de borboletas, sem pouso certo; Para Lorenzato (1991),
casam-se, no certo que seja para toda a vida.
Os recursos interferem fortemente no processo de ensino
Com uma estrutura linear, s vezes inflexvel, com e aprendizagem; o uso de qualquer recurso depende do
currculos fechados, horrios definidos, uniformes contedo a ser ensinado, dos objetivos que se deseja
tradicionais fora de moda, muitas escolas no percebem atingir e da aprendizagem a ser desenvolvida, visto que a
as transformaes radicais que vem ocorrendo com o utilizao de recursos didticos facilita a observao e a
jovem nesse cenrio ps-moderno. anlise de elementos fundamentais para o ensino
Green e Bigum (2009, p. 217) consideram a experimental, contribuindo com o aluno na construo do
juventude como sujeito par excellence do ps- conhecimento.
modernismo, especialmente em sua inflexo tecno-
cultural.. Para que a tecnologia seja importante na educao
Perceber essas transformaes passo necessrio antes de tudo entend-la como parte deste
fundamental para melhorias no processo de ensino- processo.
aprendizagem. Por sua insero nesse ambiente tecno- As Orientaes Curriculares Nacionais (BRASIL,
cultural, os jovens adquirem certas habilidades, que 2008) buscam enfatizar o impacto provocado pela
influenciam seu comportamento e as maneiras de tecnologia da informao e comunicao na configurao
relacionar com outro. da sociedade atual exigindo indivduos com capacitao
So maneiras diferentes, no melhores ou piores. para bem us-la.
Por exemplo, alguns alunos usam a internet para publicar No entanto, para atender tais exigncias, deve-se ir
vdeos, fotografias, textos, (poesias contos) e desenhos em busca de conhecer esse universo tecnolgico no sentido
blogs como forma de expressar sua arte. Por outro lado, de acompanhar tais avanos proporcionados por ele,
alguns fazem uso da mesma ferramenta para outros tipos sempre com o cuidado para que estes conhecimentos no
de publicaes, seja elogiando ou falando mal de algum se transformem apenas em mais uma tcnica para atender
professor. as demandas do mercado. Assim, na escola, este
o caso das inmeras comunidades do Orkut conhecimento deve ser, contudo, transfigurado em um
referindo-se ao dio ou amor por algum professor. So fazer pedaggico baseado no trabalho coletivo, ou seja,
novas formas de comportamento que rodam nosso dia-a- aluno e professor interagindo juntos neste processo.
dia, precisamos cautela ao lidar com elas. Em ambos os Por exemplo, as fotografias que existem tanto no
casos podem nos servir de inspirao: no primeiro, passado como no presente, podendo auxiliar na anlise de
aproveitando as habilidades desses alunos, levando essas fenmenos sociais antigos e atuais, alm de documentar
experincias para dentro da sala de aula; no segundo, acontecimentos do cotidiano, lembrando que os celulares
buscando aprender com as criticas e elogios, avaliar a possuem cmeras fotogrficas.
dimenso e fundamentao de tais crticas, se so vlidas importante ensinar o estudante a pesquisar,
ou no. trabalhar contedos e informaes de forma racional,
Certamente que em sala de aula cerca de cem por desenvolvendo nele uma viso mais reflexiva e mais
cento dos alunos possuem algum tipo de tecnologia, como crtica em relao ao contedo que lhe apresentado.
celulares, reprodutores de MP3 e MP4, entre outros A pesquisa muito importante na relao dos
aparelhos. Deve-se pensar em como trabalhar essas alunos com aquilo que vivem cotidianamente e com o que
tecnologias em favor da educao. Creio que a alternativa aprendem no colgio. Portanto, o professor deve
construir um trabalho coletivo entre equipe pedaggica, incentivar o uso dos recursos tecnolgicos, alm de
professores e alunos. Primeiro, seria necessrio textos, livros, revistas e etc. O professor precisa ensinar o
conscientizar os alunos de que as tecnologias que trazem aluno a fazer pesquisa sociolgica e cientfica,
a sala de aula podem ser muito teis para trabalhar os pressupondo conceitos, temas, teorias e mtodos, para
contedos aplicados pelos professores e incentivar seu melhor compreenso e explicao dos fenmenos sociais,
uso. incorporando a tecnologia que o aluno traz na sala de
Tambm nos parece pertinente orient-los que aula, foco central do artigo, como mediador no ensino e
dentro de sala de aula esses aparelhos no devem ser na aprendizagem.
usados para jogar, telefonar, enviar mensagens e ouvir Minayo (2011, p.16), em relao pesquisa,
msicas ou outras maneiras que o faam no prestarem destaca:
ateno na aula.
Interessante organizar oficinas e palestras em Entendemos por pesquisa a atividade bsica da cincia na
relao temtica ao uso de tecnologias em sala de aula, sua indagao e construo da realidade. a pesquisa que
para que os alunos estejam informados sobre a alimenta a atividade de ensino e atualiza frente realidade
do mundo. Portanto, embora seja uma prtica terica, a 2.3 Tecnologia educacional: A relao ensino e
pesquisa vincula pensamento e ao. aprendizagem
os recursos tecnolgicos que possuem e assim refletir e Certamente que em sala de aula cerca de cem por
compreender os acontecimentos da sociedade. cento dos alunos possuem algum tipo de tecnologia, como
Juntamente com as instituies educacionais, os celulares, reprodutores de MP3 e MP4, entre outros
professores precisam enfrentar o desafio de incorporar as aparelhos. Devemos pensar em como trabalhar essas
novas tecnologias como contedo de ensino e tecnologias em favor da educao.
aprendizagem, preparando o aluno para alm de A alternativa construir um trabalho coletivo entre
pesquisar, pensar, resolver os problemas e as mudanas equipe pedaggica, professores e alunos. Primeiro, seria
que acontecem ao seu redor. necessrio conscientizar os alunos de que as tecnologias
De acordo com Carvalho, Kruger, Bastos (2000, que trazem a sala de aula podem ser muito teis para
p.15): trabalhar os contedos aplicados pelos professores e
incentivar seu uso.
A educao em suas relaes com a Tecnologia pressupe Na viso de Lorenzato (1991):
uma rediscusso de seus fundamentos em termos de
desenvolvimento curricular e formao de professores, Os recursos interferem fortemente no processo de ensino
assim como a explorao de novas formas de incrementar e aprendizagem; o uso de qualquer recurso depende do
o processo ensino-aprendizagem. contedo a ser ensinado, dos objetivos que se deseja
atingir e da aprendizagem a ser desenvolvida, visto que a
Os autores acentuam a necessidade da formao utilizao de recursos didticos facilita a observao e a
dos professores quanto s tecnologias que se apresentam anlise de elementos fundamentais para o ensino
em sala de aula, mesmo quando se pensa nas TIC experimental, contribuindo com o aluno na construo do
(Tecnologia de Informao e Comunicao) como os conhecimento.
computadores, at quando se pensa nos aparelhos
celulares, mais acessveis em sala de aula, ou seja, os Tambm nos parece pertinente orient-los que
professores precisam preparar-se frente realidade dentro de sala de aula esses aparelhos no devem ser
tecnolgica da escola e dos prprios alunos. usados para jogar, telefonar, enviar mensagens e ouvir
As tecnologias usadas pelos professores durante as msicas ou outras maneiras que o faam no prestarem
aulas podem ajudar a estabelecer um elo entre ateno na aula. Interessante organizar oficinas e palestras
conhecimentos acadmicos, com os adquiridos e em relao temtica ao uso de tecnologias em sala de
vivenciados pelos alunos, ocorrendo assim transies de aula, para que os alunos estejam informados sobre a
experincia e ideias entre professor e aluno. importncia e a diferena que as tecnologias que trazem a
sala podem proporcionar em relao ao ensino e
2.4 Como trabalhar os recursos tecnolgicos que os aprendizagem.
alunos trazem em sala de aula para desenvolvimento das Ou ainda, incentivar o uso das tecnologias atravs
aulas? de pesquisas sobre o contedo apresentados, com msicas
que trabalham a temtica dada, com filmagens de aulas e
Atravs da pesquisa com os alunos, diversas eventos, assim como tambm trabalhar bastante com
opinies foram citadas para essa questo como: imagens. Por exemplo, as fotografias que existem tanto no
calculadora, msicas para ouvir relacionadas ao tema passado como no presente, podendo auxiliar na anlise de
estudado, imagens, noticias atuais, lembretes de provas e fenmenos sociais antigos e atuais, alm de documentar
trabalhos, fotografar eventos, pesquisas de vdeos na acontecimentos do cotidiano, lembrando que os celulares
internet e filmar aulas. possuem cmeras fotogrficas.
No entanto, dentro da sala de aula a realidade Behrens (2000, p. 77) discorre sobre o acesso
outra, o que se presencia realmente o uso desses tecnologia:
recursos eletrnicos como distrao, forma de ignorar a
aula do professor que alguns alunos consideram Num mundo globalizado, que derruba barreiras de tempo
desinteressante, existem relatos por parte dos mesmos e espao, o acesso tecnologia exige atitude crtica e
evidenciando o uso desses aparelhos eletrnicos para inovadora, possibilitando o relacionamento com a
colarem nas provas. sociedade como um todo. O desafio passa por criar e
Os alunos usam bastante os celulares na escola, permitir uma nova ao docente na qual professor e
como a pesquisa revela, primeiramente para mandar alunos participam de um processo conjunto para aprender
mensagens, em segundo para ouvir msica e em terceiro de forma criativa, dinmica, encorajadora e que tenha
para telefonar. O que se presencia no cotidiano escolar do como essncia o dilogo e a descoberta.
colgio a real necessidade da elaborao de um projeto
educacional, que incluam as tecnologias que os alunos importante ensinar o estudante a pesquisar,
trazem para a sala de aula, pois elas esto presentes trabalhar contedos e informaes de forma racional,
durante as aulas. desenvolvendo nele uma viso mais reflexiva e mais
crtica em relao ao contedo que lhe apresentado; que
2.5 Como construir um projeto educacional coletivo que a tecnologia trazida por ele possa proporcionar-lhe melhor
inclua a tecnologia trazida pelos alunos, promovendo em compreenso dos contedos, atravs de pesquisas e de
sala de aula uma ao mediadora do ensino-aprendizagem seus esforos.