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CRONOGRAMA TEMTICO DE SECCIONES SEMANALES

Carrera PSICOLOGIA Nivel de la asignatura 4


: en el plan
Cdigo PSIC 224 Nombre Asignatura PSICOLOGA DEL
asignat DE LA
ura PERSONALIDAD.
SEMAN TEMA CONTENIDO ESTRATEGIA
A PEDAGGICA

Sesin 1 Presentacin
PROGRAMACIN CLASE A del
CLASEOrgenes, historia y 2015
1 SEMESTRE socio Catedra
Nombre delCurso/
curso:Introduccin construccin
Psicologa de de la
la Personalidad
a la
Cdigo: PSIC224 Psicologa de la Psicologa de la
Personalidad.
Carrera: Psicologa Personalidad.

Sesin 2 Introduccin al Fundamentos histricos de Lectura previa clase a


estudio de la la Psicologa de la clase y discusin de
Personalidad. Personalidad. textos
Catedra

Sesin 3 Psicologa de la Concepto y mbito de la Lectura previa clase a


personalidad y su personalidad y de la clase y discusin de
relacin con otras Psicologa de la textos
reas.
Personalidad. Relacin Catedra
con otras reas de la
Psicologa y las Ciencias
Sociales.

Sesin 4 Conceptos bsicos Conceptos bsicos: Lectura previa clase a


de la personalidad y Carcter v/s clase y discusin de
de la psicologa de Temperamento, Rasgos v/s textos
la personalidad. situacionismo, perspectiva
Catedra
ideogrfica v/s
Anlisis grupal de
Nomottica, identidad
casos para diferenciar
personal y social
los conceptos
Sesin 5 Socioconstruccin Diferencias en la Lectura previa clase a
de la personalidad. construccin de la clase y discusin de
identidad, diferencias textos
socio culturales y su Catedra
expresin en las teoras
psicolgicas de la
personalidad, influencia de
modelos post modernos.

Sesin 6 Evaluacin y Evaluacin de las sesiones Prueba solemne


retroalimentacin de 1 a la 5 escrita
la Unidad de
aprendizaje 1.
Sesin 7 Modelos tericos y Modelo internalista, Lectura previa clase a
mtodos de estudio modelo situacionista y clase y discusin de
en Psicologa de la modelo interaccionista textos
Personalidad.
Catedra
Sesin 8 Aproximaciones Kretshmer y las tipologas Lectura previa clase a 1
disposicionales: constitucionales clase y discusin de
Kretshmer y Sheldon y la taxonoma textos
Sheldon. morfolgica
Catedra
Desarrollo de las Sesiones

2
Sesin N N 13:1:
12:
4:
9: Presentacin
Conceptos
Aproximaciones
Modelo Humanista: Conductista:
bsicos
del lxico
curso/Introduccin
de Maslow
Skinner
lay personalidad
factorial:y yRogers
criticasCattell,
a la yposteriores
Psicologa
de Eysenk,
la psicologa demodelo
la de de la
Personalidad
personalidad
los Cinco Factores.
Descripcin de la Sesin:
Descripcin
En esta sesinde selaintroducir
sesin: y desarrollar la perspectiva humanista y su aporte al
Sesin:
En esta sesin
estudio de la personalidad,
se abordar eldiferencindola modelo conductista de los y apostulados
su principalde exponente
otras teoras Skinner. en
La esta
En
Se
Asimismo,
dondesesin
revisarn
elsesin,
serinicial
sehumano
revisarn
losseestprincipales
abordaran
esenfocada
las
vistoprincipales
de
los
aportes
una
aprincipales
quemanera
crticas
los
de estudiantes
las
ms
conceptos
a aproximaciones
este
patolgica.
modelo
relacionados
conozcan en cuanto
lxico
el conprograma
afactoriales,
el
lo estudio
quedel se
curso,
de
observando
refiera
Lectura
la personalidad
la
alPrevia:
estudio
planificacin,
su aporte de
y su ladirecto
relacin
personalidad
las formas ale estudio
influencia
dey evaluacin
el degranen la el personalidad
vaco
modo
y normas
que de deja
serygenerales
decomo
enlas cuanto
personas.
dieron de a ser
trabajo.
paso unaal
Adems,
desarrollo
teora
Maslow explicativa
y lase
dejerarqua
espera
modelos y abarcativa
generar
deposteriores.
las necesidades
una
de este instancia
aspecto. de conocimiento entre estudiantes y
docente,
Lectura
A travs previa:conocer
de sus investigaciones
tanto las expectativas y de trabajos como las previos
motivacionescon primates, de los alumnosMaslow se hacia
dio
la asignatura.
Lectura
cuenta dePrevia:
que en estos animales existen ciertas necesidades que prevalecen sobre
Se darAa conocer
Temperamento:
otras. partir de Componente
al alumnoesta idea, los recursos
deel autorla informticos
personalidad
creo unaque jerarqua
heredado
utilizaremos degenticamente
necesidades,
durante todo
el curso.
(biolgico),
Teora
Skinner
considerando Analtico
propuso
As,
que se
necesidades
determina
har
factorial:
unacapacitacin
teora
ciertas
bsicas
Cattell decaractersticas
como
de
la uso conducta
elde agua,Aula
delbasada
aire,
modo
Virtual, comida
deenuso
pensar,
los
de
y sexo,
plataformas
principios
actuar y adems
y sentir
del
de
bsqueda
del
reforzamiento,
proponiendo
individuo.de 5lagrandes
informacin,
Buss
describiendo &bloques:
Plomin
uso como adecuado
(1984) influye proponen
de normas
en la tres conducta
APA, propiedades
los efectos tpicas de del la
temperamento:
Cattell
recompensa defini y lael1)personalidad
castigo.
Emocionalidad De esta desde (excitacin
manera,un enfoque cada de emociones
individuo
terico y difiere emprico,
negativas); en sus entendindola
2)conductas
Actividad
Lectura
(tiempo
como
debido
1. aquello
Necesidades
a Previa:
ylasperseverancia);
diferencias
que permite fisiolgicas
individuales
hacer
3) Sociabilidad
una(individuales):
enprediccin
su historia (apego
de de lo incluyen
que
reforzamiento
y responsabilidad).
hara las una necesidades
persona
y por tanto, De en esta
una
las
de
Sesin
manera,
situacin
causas N
oxgeno,
de el 16:
dada.
la temperamento
conducta
agua,
Asimismo, protenas,
no se para
surgira
encuentran
lasal,
definicin
en azcar,
ladentro
infancia
de
calcio
de
este la
permitiendo
yconcepto,
personalidad
otros minerales Cattell
predecir
del individuo
hace
y vitaminas.
algunos
uso pordel
Noque
aspectos
trmino
lo hayTambin
Descripcin para
lectura
rasgo,
de la lde futura
previa
debera
haciendo
incluyen
la Sesin:personalidad
asociada
dejar
necesidades
referencia
dea considerarse
estadea lasclase
los
dirigidas
individuos.
unidades laa salud
mantenernos
de personalidad
y la enfermedad,
activos, que tienena dormir, y valor
ms a
predictivo
bien considerar
descansar,
y enfatizandoya centrarse
eliminar endesperdicios.
en
queaquellas
estos son conductas conceptos que abstractos
deben ser eliminadas o herramientas y en
Preguntas
Carcter:
conceptuales
aquellas
En 2. Necesidades
esta Caractersticas
que
sesin detiles
seinicio
deben
realiza deparaincrementarse
seguridad
deevaluacin
la propsitos
la personalidad,y reaseguramiento:
predictivos,
para que
correspondiente cambiarlas
sonpero aprendidas
a laqueestas
mediante
unidad nonecesidades
del
denecesariamente
medio
terapias
aprendizaje y entran
pordella
2.
experiencia.
corresponden
aprendizaje
Consiste en juego
en(modificacin
a cuando
una unaprueba realidad
lasde necesidades
de conducta).
fsica
carcter especfica.
fisiolgicas
objetivo, Aunquedondese mantienen
sudebern
mtodo compensadas.
era correlacional
contestar a XXX Se
No hay
ms
preguntasquerelacionan
pregunta
experimental,
de seleccin de
con inicio
lamltiple
lapreocupacin
asociada
sofisticacin
donde a esta por
deabordarn
se clase
los
hallar estudiosaspectos
losycontenidos
losque patrones
provean queseguridad,
tratados surgieron
hasta el
Bibliografa:
Rasgo:
de
Asimismo,
tantos
momento. proteccin,
Consistencia
deSkinner
ellos,estabilidad
lopostul
llevaron
de la respuesta
que
eaincluso
creerlos que procesos
lmites
delos unrasgos
de individuo
mentales
orden. existen eno como
diferentes
los procesos
determinantessituaciones,
internos de
implicando
la
(rasgos,
conducta.
3. Necesidades
disposiciones,
una regularidad de
etc.) amor
de
son la difciles
conducta.
y de
Se espera con esta evaluacin determinar si los estudiantes conocen los principalesde pertenencia:
Esestudiar
una caracterstica
ya que hacen
los cientficos
que referencia
distingue no tienen
aa una
las
No haynecesidades
persona
acceso
conceptos bibliografa
ade ellos
otray yadems,
presentados asociada
que
de amistad,
ocasiona
enestos
a esta
la pueden
pareja,
queclase
Unidad unanios
serpersona
y mucho
si y comprenden
relaciones
semejorcomporte explicados
afectivas
los de planteamientos
manera en
en trminos
general,
ms o
menos
Uno
conductuales.
deincluyen
presentados, consecuente.
sus principales
Por
la necesidad
realizando lo Pueden
anterior,
aportes deser
aplicaciones pertenecer
este
fueclasificados
laaautor
descripcin
situacionesadescart
una encomunidad.
sistemtica
funcin
a la personalidad
cotidianas. de Esto
de
su la contenido
implica,
personalidad
comoquecomo:
una
con a
rasgosde
partir
disciplina elaptitudinales,
una
objetivo
del taxonoma
todo de cientfica
referentes
cumplir
de las yaadiferencias
esta
que
un patrn estara
necesidad, de
individuales
contaminada
recursos
las personasque
que dispone
permite
por pueden
suposiciones
cada
ser medida
individuo
volverse pree
para
investigada
cientficas,
Lectura solucionar
susceptibles
lo
Previa: a quetravs
problemas;
a le la haca
soledad
del
Sesin N 2: Introduccin al estudio de la Personalidad uso
pensar
rasgos
y lade ansiedad
que
temperamentales,
tests deberade
social. personalidad,
abandonarse referidos especficamente
la a
idea que de hace
que el
la
persona
Cuestionario
conducta
4. Necesidades
y es
como causada
de lo16hace; de
Factores
porestima:
rasgos
fuerzas dedinmicos,
Describi
dentro
Personalidad del doslosindividuo
versiones
cuales
(16PF),estn (necesidades,
utilizado
de necesidades
a la base conmotivaciones,
motivacional
poblaciones
de estima,
Descripcin de la Sesin:
de la
normales,
pensamientos,
No hay conducta
una as
baja
lectura como
personalidad),
(porque
y otra
previa con alta.
hace
poblacin
asociada Lalo conllevando
baja
aque
estaclnica
es
hace).
la del
clase y atambin
Tambin
su
respeto
vez en aexistiran
de noellospresentar
mbito
dems,
los de rasgos
la
un
lanecesidad
seleccin
concepto
cognitivos, de
relacionados
personal.
personalidadestatus,El conjunto
en
con fama,
el las
sentido expectativas,
de
gloria, puntuaciones
usual, reconocimiento,
sinoplanes,
ms enbien todos
estrategias
aatencin,
centrarse
los factoresy reputacin,
los
en la rasgos
esidea el de perfil
emocionales
apreciacin,
una de teora
un
En esta sesin se abordarn aspectos introductorios del rea de la Personalidad, sus
como
individuo,
de la la
Preguntas dignidad
personalidad
ansiedad,
eldecual e incluso
inicio puede
ira,
queafecto pudiera
dominio.
diagramarse
positivo
ser
La partealta,
yen negativo.
comprende
una
de lagrfica. ciencia.
Loslas rasgos
Elnecesidades
A investigador
partir
son de comunes lo
deoanterior,
respeto
clnico
a las
fundamentos histricos y conceptos bsicos.
distintas
interpreta
Skinner por se
personas,
uno
elcentra
perfil
mismo, para
por
en incluyendo
un
lohacer
que
enfoqueafirmaciones
las diferencias
sentimientos
que permite acerca
individuales
tales
predecir
decomo la personalidad
seyconfianza,
explican
controlaren del
competencia,
lafuncin
individuo.
conducta de
la
Este
manifiesta
posicin
test
logros,tiene
de
y observable,
independencia
cada 16 persona
escalas
No hay pregunta de inicio asociada a esta clase ya de
a
y que
lo
libertad.
seleccin
largo
dicha del conducta
rasgo
mltiple, y de
puede
quela organizacin
miden
ser registrada
un rasgo
de los
de dedistintos
manera
origen
Lectura Previa:
rasgos
subyacente
confiable
5. Auto-actualizacin:
en porcada
deobservadores
la
individuo.
personalidad independientes,
Senormal.
han utilizadoquienes una gran pueden variedad estimarla de trminos
o medirla para
de
otra forma, referirse
Bibliografa: descartando
a esta necesidad: postulados motivacin de las teoras de vistas
crecimiento en sesiones (opuesto anteriores
al dficit en
El estudio de la personalidad se puede remontar alrededor de un siglo antes de
Tipo:
A
lastravs
quemotivacional),
agrupacin
sedelconsideraba
anlisis defactorial,
necesidades
diferentes
que los Cattell rasgos,rasgos,
dedescribi
los sermotivos
implicando
y los auto-actualizacin.
internos,
rasgos mayor deetc.,
unageneralidad
son persona
la
Secausa refiere
que
de
de sela
a
Cristo, poca en la que los Griegos se interesaron por personificar diferentes papeles
pueden
conducta.
No haynecesidades
hacerLas aparentes
bibliografa distintas que teoras
asociada no
cona necesitan
relativa
difieren
esta clasefacilidad,
balance
en las denominndolos
unidades
u homeostasis. concretas rasgos
Una quevez de utilizan,
superficie
logradas, por
en el drama de dicha cultura, para lo que las personas utilizaban mscaras que
ejemplo,
y entendindolos
contina
la teora sucomo
de presencia,
Eysenck
patrones considera
pero de paraobservaciones
tres
quefactores,estasque lleguen
Extraversin,
parecen a darse,ser Neuroticismo
undebenrasgo, estar pero y
cubran sus rostros siendo posible la representacin de estilos de vida diferentes a
Psicoticismo;
no
La existe
idea satisfechas
bsica
evidencia
mientras
delas esta denecesidades
que
teora
que el enes modelo
realidad
que
primarias.
lade conducta
lo lossean Cincoenes un determinada
Grandes
sentidoincluye duradero,
por los Neuroticismo,
resultados
ya que el
los propios, sin dejar de ser ellos mismos. Con el paso del tiempo Cicern (106-43,
Extraversin,
patrn
ambientales Las
de personas
correlaciones
contingentes
Apertura cona estapuede
laa experiencia,
lanecesidad
conducta,
no aparecer alcanzada,
Afabilidad
es decir, en otras los
yson Responsabilidad
que
situaciones
personas
se derivan centradas
(p.eregularmente
o poblaciones
Tesn;en o la
el
citado por Cerd, 1985) defini el trmino personalidad, enfocndose en cuatro
HEXACO,
distintas
de ella.realidad,
Describi
oquecondiciones
aadeloelque condicionamiento
lasignifica
diferentes).
dimensin quede Enpueden
operante
Honestidad-Humildad,
comparacin diferenciar
comoalaestos loseleccin
querasgos
yesreconceptualiza
falso
de de conducta
o superficie,
ficticiopor de
el
diferentes significados. El primero de ellos hace referencia a la forma cmo un
Neuroticismo
Cattell
medio lo
busc
de quesus es
mayor
y realconsecuencias
la Afabilidad,
yprofundidad
genuino. Tambin moviendo
que
en loocurre quesonalgunas
denomin
personas
con mayor derasgos
centradas
sus rapidez
facetas.
de origen,
enyel Estos
noproblema
que
involucra
grandes
seran y
individuo aparece frente a otros; el segundo, al papel que desempea dicho
factores
aquellos
mecanismos eno rasgos
soluciones
tiposgenticos
ocultos
englobaran realistas.
ycomo
querasgos
son
la seleccin
los
Asimismo,
odeterminantes
facetas natural.
esta
menos necesidad
subyacentes
De amplias.
esta manera,
tambin
As, de el la Neuroticismo,
personalidad.
as
influye como enlosla
individuo en la vida; el tercero, cmo un conjunto de cualidades que comprenden al
por ejemplo,
Estos
modelos manera
rasgos
anteriores incluira
de relacionarse
origen
planteaban
ansiedad,
fueron laconexistencia
depresin,
identificados
otros, ya deimpulsividad;
predisposiciones
que a presentan
travs mientras de una genticas,
agrupamientos
necesidad
que oelelTesn paso
de
individuo; y, finalmente durante la poca de los griegos, la personalidad era
incluira
correlacin
por diferentes
privacidad,
las facetas
que etapas parecan
de y para
competencia,
se el ser
sienten
desarrollo
solidas,autodisciplina,
cmodos dees la personalidad,
decir
estando oquenecesidad
solos.
reaparecen
Skinnerde Son logro.
propuso
en
relativamente
diferentes
que los
sinnimo de prestigio y dignidad ya que se asignaba la etiqueta de persona de
poblaciones,
nios independientes
aprenden situaciones,
qu conductas de
etc. la culturaconducirn y elal entorno, reforzamiento apoyndose
positivo ms y cules en sus al
acuerdo al nivel social al que perteneciera el individuo.
Situacionismo:
castigo propias
y responden experiencias
Este aspecto,en consecuencia
y juicios.
hace referenciaAdems,
y el desarrollo son
a lapersonas
ideaadulto de poco
se
queexplicalas
susceptibles
causas
de acuerdo dea la
conducta
Factores
con lospresin
mismos
dedesegundo
lassocial.
personas
principiosorden estn
que el fueradesarrollo
de ellas, infantil
lo queconstruido
las hace ser sobremsel reactivas
aprendizaje que
Asimismo, durante esta poca, surgen un sinnmero de significados del concepto de
activas.
Los
anterior.
16Por factores
Deotro esta lado,
deforma,
personalidad
Maslow el conocimiento
observ
no sonque delde personas
todo los independientes
factorescon este o condiciones
tipo
entre de s; necesidad,
es
externas
decir,
personalidad atribuidos a diferentes aspectos de la vida, como por ejemplo adherido
permite
existen tambin
correlaciones
establecer tenanpredicciones
entre
caractersticas
los factores. exactas
personales
Por tanto, de lo queCattell
quelos hacen
ocurrir
postulosentir laen posibilidad
ansiedad
posteriores dey
a la Santsima Trinidad, entendido como algo sustancial y no asumido, es decir, que
evaluaciones
reducir
Desde culpa
esta
el nmero
perspectiva,
cono momentos
msde frecuencia,
factores,
existeny establecer
analizando
entonces
sin embargo, dos
secuencias
factorialmente
maneras
la ansiedad causales.
delasyincrementar
la
puntuaciones
culpa
Por no tanto,
la
son frecuencia
de
fuera
enloseste16
de
no se construye sino que se encuentra en s mismo, hace parte de su esencia. Por
modelo,
factores
de unacontexto,
respuesta:
los
de factores
personalidad,
es decir,
el
externos
reforzamiento
noa detravs
alunaindividuo
manera
depositivo
unseran
anlisis
neurtica.
(allosque factorial
queTambin
suele
configuraran
de
llamarse
pueden
segundo lasimplemente
ser
situacin
orden.
personas Los
en
otra parte, en la filosofa medieval se fue perfilando el concepto y de igual manera
que seausentes
resultados
reforzamiento) desarrolla
de este ymentalmente,
eldeterminada
reforzamiento
anlisis incluyeron queconducta,
negativo.
divagan dosimplicando
Tambin
con
dimensiones
facilidad
existen
dosyde supuestos
algunos
dos
personalidad
formas deprincipales:
ellos
de disminuir
que
puedenhanla
se involucraron de manera novedosa aspectos ticos y distintivos del individuo, lo
conducta
tenido
la frecuencia
llegar
unaes fuerte
aaprendida,
de
sufrir influencia
una momentos
respuesta:
y por
en el deloestudio
el
prdida
tanto
castigo de
es
delala yhumor,
personalidad:
la
unidad
extincin.
frialdad
de anlisisy
Esto
rudeza. sey, explica
dado que mejor la
que permiti incluir una mayor cantidad de elementos caractersticos de la persona
conducta que
diciendo varauna en persona
funcin de se variables
adapta haciendo ajenas alcon individuo,
ms frecuencia no es posible aquellas hablar cosasde
y no solo aspectos generales. Con base en lo anterior, el concepto de personalidad
consistencia,
Extroversin:
que
Carl incrementan
Rogers sino Cattell
los
debuenos especificidad,
sugiriresultadosque es la decir,
(el
extroversin
reforzamiento
la conducta tienepositivo)
varia una y oes base
disminuyen
especifica
gentica. los
en
empieza a esbozarse desde la teologa en donde se relacionaron los trminos
funcin
Especficamente,
malos
La teora resultados
dede losRogers
estmulos
la (reforzamiento
gente
se a basa
los
quequeen hereda
su
senegativo).
enfrenta
experiencia
una tendencia el Yindividuo.
clnica.
unaa reaccionar
persona
Considera hace
ms
la salud fuertemente
con mental
menos
persona y esencia, por lo cual Boecio en el siglo VI sintetiz estos dos conceptos
a las ideas
frecuencia
como una progresin
aquellas
que a loscosas estmulos
normal queen externos
traen
la vida, malos tiende
entendiendo
resultados
a desarrollar la
(castigo)
enfermedad
introversin.
o que mental impiden
Es como como
quesi
para dar origen al trmino de personalidad, con el que se define a la persona como 3
Perspectiva
los
sigan
una introvertidos
distorsin
sucediendo Nomottica:
demarcharan
cosas
la tendencia buenas
El atrmino
un natural.
ritmo
(extincin).
nomottico
diferente
Su teora En (es el
tiene caso
decir,
est sude constituida
interior),
origen
querer griego
enensear
por
comparacin
ylosignifica
que
a una l
una sustancia individual, racional y natural incluyendo el atributo de la racionalidad,
ley,
con
persona
denomino
los extrovertidos,
porunalaloconducta
tendencia
tanto, que nueva
esta responden
actualizante,
perspectiva
que noms est entendida
ahace
dentro
estmulos referencia
decomo en
su el repertorio,
mundo
una
a la motivacin
exterior.
identificacin
se hace uso innatade
dando as origen a un gran ramillete de definiciones filosficas, en donde
dimensiones
Ansiedad:
procedimientos
presente en
El factor
toda
de como personalidad
forma
de el segundo
moldeamiento
de vida, que
orden, que
pueden ansiedad,
la
(implica
dirige
ser medidasel
tambin
a reforzamiento
desarrollar yllamado
utilizadas
su de neuroticismo.
potencial
aproximaciones
para compararhasta el
principalmente se encuentra a Santo Toms de Aquino, quien exalta al individuo por
grupos limite
sucesivas
mayor dea la individuos.
posible.
conducta Por deseada).
Comootro lado,el origen como de parte la de palabra
sus postulados,
lo indica, Rogers la perspectivapropone
encima de la realidad, pues pensaba que nada poda ser superior a la realidad que el