Lo que no se regenera… degenera… Edgar Morín

PROYECTOS FORMATIVOS:
EBC
4ta. Sesión AF-V DCPMSXXI-E4
Juan Abelardo Rodulfo Gocobachi
rodulfojuan67@gmail.com

Ciudad Juárez, Chih., Sábado 7 Noviembre de 2009.

Proyecto formativo de la lección:
1. Proyecto: La formación de competencias con
base en proyectos formativos

-problema: existe en los maestros-estudiantes,

confusión y dudas acerca de la metodología
del EBC y de cómo transferir sus principios
pedagógicos/didácticos en la creación de los
nuevos ambientes de aprendizaje y en la
reflexión–acción de su práctica docente
2. Competencias a formar (reforzar): mediar los procesos de
aprendizaje y autoevaluación de las competencias en los
Mae/estudiantes con instrumentos de recogida de datos
(cuestionarios) y diseñar un proyecto formativo para
cumplir con la intencionalidad del DCPMSXXI, considerando
el modelo educativo institucional

Criterios:
a. Conocer, comprender y manejar el concepto de competencias
acorde a las ideas más progresistas y a la RIEB
b. Identificar y diseñar/planificar de acuerdo a los elementos
que componen un proyecto formativo, acorde con el EBC y
con el enfoque socioformativo (constructivismo social-
complejidad)

Evidencias: diseño de un proyecto formativo y el ejercicio de

metarreflexión de la sesión
 3. Actividades:
1. Metarreflexión de la sesión/módulo
2. ¿Cómo estoy respecto a las competencias a
desarrollar por el DCPMSXXI?
3. ¿Cómo estoy respecto a las competencias
requeridas para planificar y diseñar de
acuerdo a los proyectos formativos (PF)?
4. ¿Qué condiciones mínimas debe tener un
programa diseñado desde el EBC?
5. Diseñar mi propio proyecto formativo
6. Evaluar y autoevaluar el programa del DC-E4
4. Evaluación:
-diagnóstico: autoevaluación a través de los
cuestionarios, metarreflexión
-proceso: trabajo individual y en equipo
-final: diseño del proyecto formativo c/u,
cuestionarios, fotografía, metarreflexión y una
visita a su lugar de trabajo para recoger
evidencias de la mejora y la innovación
5. Recursos:
-proyecto formativo de la lección # 24, 5ta. AF
-teoría /práctica (experiencia) expuesta por el
mediador y los participantes del grupo
-ambiente de aprendizaje orientado TIC’s (Site,
pps, cañón) y aprendizaje cooperativo
-cuadernillo del participante con minilecturas y
ejercicios prácticos
6. Proceso metacognitivo:
Reflexionar sobre mis logros y dificultades que
tengo en la práctica docente cotidiana y
determinar a partir de las competencias
desarrolladas en las diferentes sesiones del
diplomado, las estrategias de intervención que
aseguren el mejoramiento continuo de lo que
hago en el ámbito que me desenvuelvo
(maestro, directivo, asesor técnico pedagógico)
 1ra. Situación didáctica
“iniciando el proceso” (AMA)

“Para mejorar lo que hacemos necesitamos

continuamente reflexionar sobre lo que
hacemos en nuestra práctica docente, pero
también aplicar las acciones efectivas
necesarias…”

Sergio Tabón
 1ra. Situación didáctica
“iniciando el proceso” (AMA)
1. Autodiagnóstico del Enfoque Basado en
Competencias, en relación a las
intencionalidades, propósitos y competencias a
desarrollar del Diplomado en Competencias
Profesionales del Maestro del Siglo XXI
(DCPMSXXI), etapa 4

Recurso: fotocopias del Autodiagnóstico de

Excelencia Educativa AC
Tiempo: 30 min.