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Modelos de Planeacin en Instituciones Educativas

Nombre: Silvia Hernndez Martnez

Ttulo del trabajo: Planeacin en el siglo XXI (Ensayo)

ID: 00000183723

Nombre de Asesor: Pedro Christian Montara Gmez

Fecha: 09-03-2017
INTRODUCCION

El presente ensayo, tiene como finalidad dar a conocer como ha influido el contexto
social en la educacin y en cada una de las eras por las que ha atravesado la
civilizacin, enfocndonos en la era de la comunicacin e informacin, como todos
sabemos la educacin siempre ha sido un proceso en continuo cambio. Estos cambios
en la educacin no son ms que una consecuencia de la crisis de valores o valores del
hombre, de la sociedad y de la cultura. As pues, la vida de los seres humanos cambi
cuando dejaron de desplazarse de un lugar a otro siguiendo a los animales y buscando
frutos que recolectar y se asentaron en lugares frtiles apareciendo la agricultura y la
ganadera como valores bsicos y siendo el medio de produccin las artesanas, es
decir, todo lo hecho a mano permitiendo que el medio de distribucin de bienes,
servicios y productos fuera a travs del trueque y dando lugar al sedentarismo en el que
la posesin de la tierra era el smbolo de poder.

Posteriormente el sistema y medios de produccin fueron superados y llevaron a las


sociedades a la Revolucin industrial que afectaba a todos los sectores sociales ya que
era el estado el locus de la educacin formal. El sistema de produccin domstico o
familiar en el que manejaban excelente calidad de sus productos por ser artesanal. En
esta era llega la imprenta y con ella la posibilidad de que la cultura llegase a ms
sectores de la sociedad. En era posindustrial, es una poca que el contexto social
afecta no slo al mbito educativo, sino al econmico y poltico, en el sentido de la
creacin de instituciones y universidades privadas en las que el sistema educativo se
ocupa de la preparacin de los individuos que se incorporan al trabajo. De tal manera la
educacin ha evolucionado de acuerdo a cada una de las eras hasta llegar a la actual,
la era de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la que la informtica ha
modificado mltiples actividades en las esferas polticas y sociales, as como el uso del
tiempo y la forma de vida. Esta nueva era tambin ha sido llamada sociedad de la
informacin y del conocimiento ya que su materia prima y su producto principal son los
avances tecnolgicos que acortan las distancias y los tiempos en la comunicacin
posibilitando interactuar en tiempo real con otros individuos.
DESARROLLO

La influencia de las Tics en relacin a la educacin y la sociedad del conocimiento, es


bastante significativa y alcanza gran relevancia, ya que la educacin, la investigacin
cientfica y el desarrollo son la base de la sociedad del conocimiento, por lo que la
educacin es un componente indispensable para una adecuada apropiacin de las
tecnologas necesarias para una sociedad de informacin democrtica.

La educacin en la sociedad de la informacin no debe entenderse slo como


formacin en el uso de las TICs, sino que a la vez es necesario generar capacidades
de desarrollo autnomo en la sociedad, para que sta realice activamente su rol de
generadora del conocimiento, para lo que considero necesario fundamentalmente que
la educacin promueva el desarrollo cientfico bajo el paradigma del acceso abierto al
conocimiento.

La globalizacin consiste en la creciente comunicacin entre los distintos pases del


mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a travs de una serie de
transformaciones a nivel global. Las comunicaciones y la computacin son el motor de
la globalizacin, ya que los avances de la computacin y los elementos electrnicos
utilizados para las comunicaciones han sido admirables en el campo de la economa
global.

La globalizacin nos exige competencia, competitividad, y esto por ende, nos lleva a
hacer las cosas de una mejor calidad, ya que si queremos sobrevivir en este mundo
globalizado solo la competitividad nos brindar esa oportunidad, la calidad educativa en
la era de la informacin se basa en la transmisin de conocimientos que ha usado como
elemento primordial la informacin escrita; ahora se realiza, cada vez con mayor
intensidad, a travs de nuevos instrumentos, hasta el punto de dar justificacin al
cambio de poca, Bueno (l996) dice que al predominio de una determinada tecnologa
de comunicacin han correspondido tipos concretos de cultura y una determinada forma
educativa: Cultura oral, cultura escrita, cultura impresa y cultura electrnica son
trminos que expresan las fases de la historia de la civilizacin, caracterizadas
esencialmente por el vehculo de difusin.
El objetivo de promover la educacin integral de las personas hace referencia a las
relaciones de las instituciones con la comunidad, fortaleciendo la formacin de valores
morales y cvicos. Como parte del mismo plan tambin se constitua el sistema de
Consejos de Participacin Social previsto por la Ley General de Educacin de 1993,
insistiendo el Plan Nacional de Desarrollo en la intencin de encauzar la participacin
de los ciudadanos, especficamente de los padres de familia en los asuntos escolares
de sus hijos. Visto as como una comunidad escolar en donde interactan diversos
actores involucrados e interesados en la educacin de Mxico.

Las propuestas educativas sexenales se perfilan como el rostro social de la planeacin


educativa del siglo XXI. Podemos mencionar algunos rasgos distintivos que son la
esencia de acciones sociales estratgicas del siglo XXI:

Se caracteriza por la imprescindible vinculacin entre la escuela y la comunidad


para integrar as, una comunidad educativa, que represente el mbito en donde
se concrete la relacin entre el Estado y la sociedad para cumplir comn objetivo
educativo nacional.

Necesidad de movilizacin de la educacin en los diversos niveles educativos,


esta propuesta, promover el impacto social en los distintos niveles y en los
distintos sectores: pblico y privado.

La insercin de valores como justicia y equidad promoviendo as la educacin


integral que desde el Artculo Tercero de la Constitucin establecer una
educacin laica, gratuita, participativa, orientada en la formacin de ciudadanos.

nfasis hacia la educacin integral en un marco de formacin por competencias,


en donde el saber y el hacer se complementan con el saber ser, tomando de la
mano a la educacin con la formacin para la vida y el trabajo.
Los programas educativos que conforman la Planeacin Educativa del siglo XXI,
promueven la educacin integral en la sociedad del conocimiento, destacando
conceptos como formacin de la efectividad, solidaridad, interaccin social
orientada la formacin de ciudadanos libres, responsables y respetuosos de la
diversidad cultural
Los objetivos de promover la educacin integral hacen referencia a las relaciones de las
instituciones con la comunidad y a la importancia de fortalecer la formacin de valores
morales y cvicos, los cuales son:

1. Elevar la calidad de educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de


logro educativo, cuenten con los medios para tener acceso a un mayor bienestar
y contribuyan al desarrollo nacional.

2. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos


sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

3. Impulsar el desarrollo y utilizacin de las tecnologas de la informacin y


comunicacin en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los
estudiantes, ampliar sus competencias.

Ahora si vemos que el Plan Nacional de Desarrollo del 2012-2018 y el Programa


Sectorial de Educacin, no hay variantes significativos, en ambas marca la cobertura y
buscar la educacin de calidad mediante el uso de las tecnologas, por lo que vemos es
que hoy en da el uso de estas tecnologas han avanzado significativamente porque
podemos llevar consigo la tecnologa en el celular, por lo que tiene muchas personas
piensan que tienen grandes ventajas porque la informacin corre en segundos de un
lugar hasta el otro lado del mundo sin necesidad de esperar das para recibir una
contestacin, el comercio ha crecido drsticamente por las ventas en lnea.
Sin embargo tambin tiene sus desventajas desde el momento que en se ha perdido el
contacto fsico de las personas y en ocasiones tener una conversacin ya que hoy en
da el uso de las redes sociales la conversacin es por medio de mensajes y el uso de
claves, la gente se ha vuelto ms pasiva en que ya no sale a caminar para realizar sus
compras generando otras complicaciones en los seres humanos, por las tecnologas
han aumentado los secuestros y robos etc.

CONCLUSIONES

Definitivamente no es posible la comunicacin sin educacin, as como tampoco se


puede educar sin comunicar pues la informacin es la base de todo conocimiento, solo
que en la actualidad el proceso no corresponde nicamente a la escuela y por ende al
profesor. En la sociedad actual la informacin circula en todas direcciones y se
incrementa constantemente a travs de las TICs.

Hablamos tanto de la era tecnolgica, la educacin de calidad por medio de esta, pero
siempre nos enfocamos en las grandes ciudades, nuestras autoridades educativas
mencionan que para tener una educacin de calidad deben de integrarse las TICs,
pero realmente se ha hecho un estudio en las zonas rurales donde carecen de estas
tecnologas, en donde apenas se estn integrando a la energa elctrica cuando esto se
dio en las grandes ciudades hace ms de 100 aos, donde no hay acceso vehicular y
tienen que caminar kilmetros para recibir una educacin, entonces no podemos decir
que tecnologa ha influido en la educacin, porque falta mucho para tener esa
cubertura.
REFERENCIAS

La era de la informacin.
Recuperado: http://orion2020.org/archivo/TO/01_erainformacion.htm

Revolucin tecnolgica.

Recuperado: http://info4.juridicas.unam.mx/ijure/nrm/1/332/3.htm?s=is

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin: sus opciones, limitaciones y sus


efectos en la enseanza.

Recuperado: http://www.ucm.es/info/nomadas/8/mdominguez.htm

Malas y buenas de la globalizacin.

Recuperado: http://www.globalizacion.org/biblioteca/SachsBuenasMalasGlobal.htm