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Programa Integracin Escolar

CUESTIONARIO DE CONNERS
(A COMPLETAR POR LOS PROFESORES)

Nombre:
_________________________________________Edad:__________

Curso: _______________________________
Fecha:____________________

Aplicado por:
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NDICE DE HIPERACTIVIDAD

Responda con una cruz valorando en qu NAD POC BASTAN MUCH


grado el alumno/a presenta cada una de A O TE O
las conductas de la columna de la
izquierda.

1. Tiene excesiva inquietud motora.

2. Tiene explosiones impredecibles de mal


genio.

3. Se distrae fcilmente, tiene escasa


atencin.

4. Molesta frecuentemente a otros nios.

5. Tiene aspecto enfadado, hurao.

6. Cambia bruscamente sus estados de


nimo.

7. Intranquilo, siempre en movimiento.

8. Es impulsivo e irritable.
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9. No termina las tareas que empieza.

10. Sus esfuerzos se frustran fcilmente.

TOTAL

DFICIT DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD


(DSM-IV)
Instrucciones: Escriba una cruz en la casilla S si el nio/a presenta
ese tipo de conducta y NO si no la presenta.

1. DESATENCIN SI NO

a) A menudo no presta atencin suficiente a los detalles o


incurre en errores por descuido en las tareas escolares.

b) A menudo tiene dificultades para mantener la atencin


en tareas o en los juegos.

c) A menudo parece no escuchar cuando se le habla


directamente.

d) A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas


escolares, encargos u obligaciones (no por rebelda ni por
incapacidad para comprender instrucciones).

e) A menudo tiene dificultades para organizar tareas y


actividades.

f) A menudo evita, le disgusta o es reacio a dedicarse a


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tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido.

g) A menudo extrava objetos necesarios para tareas o


actividades (ejem.: juguetes, ejercicios escolares, lpices,
libros...)

h) A menudo se distrae fcilmente por estmulos


irrelevantes.

i) A menudo es descuidado en las actividades diarias.

2. HIPERACTIVIDAD

a) A menudo mueve en exceso manos y pies, o se remueve


en su asiento.

b) A menudo abandona su asiento en la clase o en otras


situaciones en que se espera que permanezca sentado.

c) A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en


que es inapropiado hacerlo (en adolescentes o adultos
puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud).

d) A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse


tranquilamente a actividades de ocio.

e) A menudo "est en marcha" o suele actuar como si


tuviera un motor.

f) A menudo habla en exceso.

3. IMPULSIVIDAD

g) A menudo precipita respuestas antes de haber sido


completadas las preguntas.

h) A menudo tiene dificultades para guardar turno.


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i) A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades


de otros (por ejemplo, se entromete en conversaciones o
juegos).

Observaciones:
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