Lenguaje Grado 5

Derechos Bsicos de Aprendizaje V.2

Utiliza la informacin que recibe de los medios Interpreta mensajes directos e indirectos en
1. de comunicacin para participar en espacios 2. algunas imgenes, smbolos o gestos.
discursivos de opinin.
Evidencias de aprendizaje
Evidencias de aprendizaje
Infiere el significado del lenguaje gestual y
m
Caracteriza los elementos constitutivos de la
m corporal de emoticones, gestos, fotografas
comunicacin. y movimientos del cuerpo presentes en las
Reconoce los roles desempeados por los sujetos
m situaciones comunicativas en las cuales participa.
que participan en las emisiones de los medios Compara manifestaciones artsticas de acuerdo
m
de comunicacin. con sus caractersticas y las visiones de mundo
Dialoga con sus compaeros sobre el sentido
m del entorno local y regional.
de los mensajes emitidos por los medios de Identifica la coherencia de las imgenes en los
m
comunicacin masiva. textos representados con ellas.
Selecciona la informacin de acuerdo con el
m
formato en que ha sido presentada. Ejemplo

Ejemplo u Crea convenciones a travs de imgenes,

tarjetas o dibujos para representar estados de
A partir de la seleccin de un tema enunciado en nimo, situaciones y expresiones que utiliza en
los medios de comunicacin: su cotidianidad.
u Luego las comparte con otros estudiantes, para
u Determina a qu categora pertenece (deportes, que hagan hiptesis a propsito de las imgenes
poltica, tecnologa, etc.) y analiza cmo representadas y su significado.
se presenta la informacin.
u Participa en un debate con otros estudiantes
para compartir los anlisis realizados.

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Derechos Bsicos de Aprendizaje V.2

Comprende los roles que asumen los personajes Reconoce en la lectura de los distintos gneros
3. en las obras literarias y su relacin con la 4. literarios diferentes posibilidades de recrear
temtica y la poca en las que estas se y ampliar su visin de mundo.
desarrollan.
Evidencias de aprendizaje
Evidencias de aprendizaje
Expresa en sus escritos y enunciaciones la
m
Establece diferencias entre narrador y autor, en
m experiencia literaria que ha consolidado a partir
los textos que lee y escribe. de los textos con los que se relaciona.
Reconoce las temticas de los textos literarios que
m Conoce diferentes culturas a partir de la lectura
m
lee para relacionarlas con su contexto cotidiano. de textos literarios.
Identifica las caractersticas de los gneros
m Deduce las semejanzas y diferencias de los
m
literarios y establece nexos entre sus elementos gneros literarios a travs de los textos que lee
constitutivos. y escribe.

Ejemplo Ejemplo

Determina aspectos del texto literario como: Selecciona un poema y un cuento que aborden
un tema semejante y luego de su lectura y anlisis,
u Temtica que desarrolla. determina:
u Espacio en el que se desarrolla.
u Posibles enseanzas.
u Vestuario y actitudes de los personajes.

u Crea una cartelera sobre los dos textos ledos

y la expone junto a las de sus compaeros en
una galera.

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Derechos Bsicos de Aprendizaje
Comprende el sentido global de los mensajes,
5. a partir de la relacin entre la informacin
explcita e implcita.
Evidencias de aprendizaje
m Asume una postura crtica y respetuosa frente a
los mensajes que circulan en su medio.
m Prev los contenidos del mensaje de un emisor
a partir de sus entonaciones y la manera como
organiza un discurso.
m Comprende la diferencia de diversos espacios de
expresin oral, como la mesa redonda, el panel,
el foro y el debate, atendiendo a su respectiva
estructura.
Ejemplo
En una situacin comunicativa especfica como
la discusin de un texto literario:
u Define los siguientes aspectos:
u Anticipa lo que van a decir sus compaeros.
u Participa en una tertulia literaria.
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Lenguaje Grado 5
V.2
Identifica la intencin comunicativa de los
6.
textos con los que interacta a partir del
anlisis de su contenido y estructura.
Evidencias de aprendizaje
m Reconoce la funcin social de los textos que
lee y las visiones de mundo que proponen.
m Aplica estrategias de comprensin a distintos
tipos de texto que lee para dar cuenta de las
relaciones entre diversos segmentos del mismo.
m Organiza de forma jerrquica los contenidos de
un texto en relacin con la forma en que son
presentados.
Ejemplo
Para comprender la intencin comunicativa de
un texto:
Analiza sus contenidos y estructura con el propsito
de saber lo que busca comunicar el interlocutor:
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Derechos Bsicos de Aprendizaje V.2

Construye textos orales atendiendo a los
7. contextos de uso, a los posibles interlocutores
y a las lneas temticas pertinentes con el
propsito comunicativo en el que se enmarca
el discurso.
Produce textos verbales y no verbales a partir
8. de los planes textuales que elabora segn la
tipologa a desarrollar.
Evidencias de aprendizaje

Evidencias de aprendizaje Establece relaciones de coherencia entre los

m
conceptos a tratar, el tipo de texto a utilizar y la
Reconoce los momentos adecuados para
m intencin comunicativa que media su produccin.
intervenir y para dar la palabra a los interlocutores Elabora planes textuales que garantizan la
m
de acuerdo con la situacin y el propsito progresin de las ideas que articula en un escrito.
comunicativo. Emplea tcnicas para la organizacin de ideas
m
Construye saberes con otros a travs de espacios
m como esquemas y mapas mentales.
de intercambio oral en los que comparte sus
ideas y sus experiencias de formacin. Ejemplo
Ordena la informacin en secuencias lgicas
m
acordes con la situacin comunicativa particular. Al empezar un proceso de escritura enmarcado en
Articula con claridad los sonidos del discurso y
m una situacin comunicativa especfica, se pregunta:
lee de manera fluida.

Ejemplo

En la produccin de textos orales, como la

produccin de un noticiero:

Tiene en cuenta criterios como:

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