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Pregunta 1
Correcta
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Enunciado de la pregunta

La infografa es una presentacin esquemtica que resume datos a travs


de imgenes explicativas acompaadas de textos breves, resumiendo
datos, que le permiten al autor comunicar de manera visual una
informacin, para que el lector la comprenda y la interprete de manera
instantnea. De la anterior afirmacin se puede inferir que la funcin de la
infografa es:
Seleccione una:
a.

interpretar una informacin mediante textos esquemticos.


b.

comunicar informacin de manera visual para facilitar su interpretacin.


Correcta
La Infografa es una combinacin de imgenes explicativas y fciles de
entender acompaadas de textos breves que tienen como propsito
fundamental comunicar informacin de manera visual para facilitar su
transmisin. La infografa no es slo una forma visual de ofrecer
informacin, tambin es una presentacin esquemtica que resume datos y
los explica a travs de vietas y grficos sencillos de asimilar.
c.

resumir datos en imgenes.


d. Presentar datos estadsticos que expliquen un texto.
Retroalimentacin

La Infografa es una combinacin de imgenes explicativas y fciles de


entender acompaadas de textos breves que tienen como propsito
fundamental comunicar informacin de manera visual para facilitar su
transmisin. La infografa no es slo una forma visual de ofrecer
informacin, tambin es una presentacin esquemtica que resume datos y
los explica a travs de vietas y grficos sencillos de asimilar. Adems de
las ilustraciones, podemos ayudar ms al lector a travs de figuras que
puedan entenderse o interpretarse instantneamente. Las infografas
pueden dividirse en las categoras de grficos, mapas, tablas y diagramas.
Las aplicaciones ms comunes de la infografa son: infografa periodstica,
infografa online, infografa arquitectnica, infografa instructiva, infografa
cartogrfica
La respuesta correcta es:

comunicar informacin de manera visual para facilitar su interpretacin.


Pregunta 2
Correcta
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Enunciado de la pregunta

La lectura es uno de los parmetros ms fuertes del aprendizaje, no


solamente es leer, es articular, analizar, contemplar. Requiere de procesos
de anlisis y sntesis para su comprensin.

Desde la comprensin, durante el proceso lector tambin se llevan a cabo


inferencias, analogas, presuposiciones, dilogos y controversias, entre
otros.

Estas acciones son particularmente :


Seleccione una:
a.

Un primer paso al momento de iniciar la lectura


b.

Unas acciones propias de la lectura superficial


c.

Unos procesos asociados con el anlisis y la sntesis textual Correcta


A. En el proceso de lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales,
pues no solo se decodifican los signos grficos all organizados, sino
tambin se realizan procesos de anlisis y sntesis a partir de los cuales
establecemos inferencias, analogas, presuposiciones, dilogos y
controversias, entre otros.
d.

Los impedimentos detrs de una intencin comunicativa


Retroalimentacin

Unos procesos asociados con el anlisis y la sntesis textual .

En el proceso de lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales,


pues no solo se decodifican los signos grficos all organizados, sino
tambin se realizan procesos de anlisis y sntesis a partir de los cuales
establecemos inferencias, analogas, presuposiciones, dilogos y
controversias, entre otros.

La respuesta correcta es:

Unos procesos asociados con el anlisis y la sntesis textual


Pregunta 3
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

La adaptabilidad es una competencia que no slo se exige en los mbitos


laborales, es propio de los nuevos horizontes que plantea la educacin. Esta
adaptabilidad se puede relacionar con la teora constructivista de la
educacin en la que el aprendizaje se da porque el estudiante es activo en
su proceso. La participacin debe ser incrementada en la educacin virtual,
ya que la necesidad y obligacin del estudiante de interactuar con sus
tutores y compaeros sern caractersticas fundamentales que
determinarn mltiples frutos de un aprendizaje significativo. Formular
problemas, elaborar preguntas, intercambiar datos, anlisis e informaciones
con los compaeros de grupo exige del estudiante desarrollar capacidad de
anlisis y de crtica.
Para lograr y garantizar un real xito dentro de una experiencia de
aprendizaje virtual el estudiante debe desarrollar determinadas capacidades
como son:
Seleccione una:
a.

Toma de decisiones, participacin habitual, interaccin con los tutores.


b.

Relacionar lo aprendido de forma sustantiva y no arbitraria con aspectos


relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva.
c.

Apertura al ingreso de nuevos elementos en los esquemas mentales


preexistentes, responsabilidad, participacin frecuente y eficaz, anlisis y
crtica. Correcta
es la correcta porque toca en forma completa las capacidades que debe
desarrollar un estudiante para tener xito en su aprendizaje en la modalidad
virtual.
d. Apropiarse de nuevas herramientas para construir sus propios
conocimientos y resolver situaciones problemticas.
Retroalimentacin

Aunque todas las respuestas estn relacionadas, la Apertura al ingreso de


nuevos elementos en los esquemas mentales preexistentes,
responsabilidad, participacin frecuente y eficaz, anlisis y crtica es la
correcta porque toca en forma completa las capacidades que debe
desarrollar un estudiante para tener xito en su aprendizaje en la modalidad
virtual. La respuesta Toma de decisiones, participacin habitual, interaccin
con los tutores toca solamente tres aspectos, pero, deja de lado el anlisis
y la crtica vitales para el proceso. La Relacionar lo aprendido de forma
sustantiva y no arbitraria con aspectos relevantes y preexistentes de su
estructura cognitiva. est relacionada con el aprendizaje significativo, pero,
es incompleta; lo mismo pasa con la respuesta Apropiarse de nuevas
herramientas para construir sus propios conocimientos y resolver
situaciones problemticas. la cual nos refiere al objetivo de la educacin
con base al constructivismo.
La respuesta correcta es:

Apertura al ingreso de nuevos elementos en los esquemas mentales


preexistentes, responsabilidad, participacin frecuente y eficaz, anlisis y
crtica.
Pregunta 4
Correcta
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Enunciado de la pregunta

Como todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de
la prctica. A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y
el gusto que nos despierta.

Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida.

Esta idea tiene relacin directa con la siguiente afirmacin:

Seleccione una:
a.

La lectura es uno de los parmetros ms fuertes del aprendizaje, no


solamente es leer, es articular, analizar, contemplar. Correcta

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales,


pues no solo se decodifican los signos grficos all organizados, sino
tambin se realizan procesos de anlisis y sntesis a partir de los cuales
establecemos inferencias, analogas, presuposiciones, dilogos y
controversias, entre otros. Como todas las habilidades del ser humano, la de
leer se logra por medio de la prctica. A medida que nos ejercitamos en ella,
mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.
b. La lectura es una tendencia social que es comn actualmente
c.
La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.
d.

La lectura es una narracin.


Retroalimentacin

La lectura es uno de los parmetros ms fuertes del aprendizaje, no


solamente es leer, es articular, analizar, contemplar.

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales,


pues no solo se decodifican los signos grficos all organizados, sino
tambin se realizan procesos de anlisis y sntesis a partir de los cuales
establecemos inferencias, analogas, presuposiciones, dilogos y
controversias, entre otros. Como todas las habilidades del ser humano, la de
leer se logra por medio de la prctica. A medida que nos ejercitamos en ella,
mayor es la capacidad y el gusto que nos despierta.

La respuesta correcta es:

La lectura es uno de los parmetros ms fuertes del aprendizaje, no


solamente es leer, es articular, analizar, contemplar.
Pregunta 5
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Johanna forma parte de un equipo de trabajo para presentar un trabajo en la


Universidad, ella quiere sobresalir por encima de sus compaeros, investiga,
hace ella el trabajo, disea las diapositivas y no tiene en cuenta las
opiniones de sus compaeros. Enva el trabajo al Tutor sin ni siquiera
primero enviarlo a sus compaeros para escuchar sus aportes o
comentarios.

Segn la situacin, que tipo de problema enfrenta Johanna frente a su


equipo de trabajo?
Seleccione una:
a.

Individualismo excesivo Correcta

Es la correcta, pues trabajar en equipo requiere sacrificar cierta


individualidad en pos del desempeo grupal.
b.

Objetivos poco claros


c.

Ruido en las relaciones con sus compaeros


d.

Falta de inters
Retroalimentacin

Individualismo excesivo. Trabajar en equipo requiere sacrificar cierta


individualidad en pos del desempeo grupal.

La respuesta correcta es:

Individualismo excesivo
Pregunta 6
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Lea la siguiente situacin. Tenga en cuenta el nmero al final de cada


prrafo para que pueda contestar la pregunta.
Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la
comunidad y tiene facilidad para ensear a otros. En su bsqueda de
carrera decidi que ser docente es una oportunidad para crecer. (1)

Leonardo deseaba estudiar pero tambin trabajar, entonces necesitaba


encontrar una opcin en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar y
estudiar. Busc las ofertas que ms le convenan y decidi que la opcin de
la licenciatura virtual era su mejor opcin. Por ello determin que su
objetivo era realizar su carrera profesional en El POLI. (2)

Leonardo est feliz con su carrera, de hecho ya est en quinto semestre. Ha


tenido que modificar algunos de sus hbitos para cumplir tanto con su
trabajo, como sus estudios y poder seguir ayudando a los dems. Siente que
ha tenido algunos momentos difciles, pero cuando recuerda cul es su
objetivo, se recarga y sigue porque sabe que lo va a conseguir. (3)

Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivacin cul


de las 3 dimensiones se ejemplifica en el prrafo 3?

Seleccione una:
a. Persistente
b. Activadora IncorrectaIncorrecta, el Prrafo 3. Refiere la dimensin
persistente. Es la motivacin que permiti que en un proceso se tenga
continuidad en el tiempo.
c. Reacciones afectivo emocionales
d. Directiva
Retroalimentacin

El prrafo 1, refiere la dimensin activadora, desde sus caractersticas


determinar que En su bsqueda de carrera decidi que ser docente es una
oportunidad para crecer es una motivacin que refiere una toma de
decisin inicial

El prrafo 2. Refiere la dimensin directiva, pas de la idea de la activacin


a la accin de bsqueda, es decir de direccionar sus esfuerzos a encontrar
lo que desea.
Prrafo 3. Refiere la dimensin persistente. Es la motivacin que permiti
que en un proceso se tenga continuidad en el tiempo.

La respuesta correcta es: Persistente


Pregunta 7
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Lea atentamente y conteste.

El contexto cultural de produccin y recepcin de los textos condiciona en


gran medida su inteligibilidad. La cultura, en tanto mbito complejo con
fronteras hacia su interior y exterior, constituye un espacio fsico y tambin
simblico que afecta las posibilidades de comprender y emitir textos
comunicantes.

Partiendo de este precedente, una de las siguientes afirmaciones es


incorrecta.
Seleccione una:
a.

Dentro de un texto no es necesario que exista un contexto especfico, esto


es opcional segn el autor. Correcta

Es la opcin correcta, esta afirmacin es incorrecta porque un texto


presupone el acto de emitir un mensaje que busca ser decodificado. Este
evento sucede siempre en un contexto.
b.

Dentro de un texto se puede hacer una descripcin muy detallada sobre el


contexto o podemos slo referir al ao o incluso al siglo.
c.
El ejercicio de la Decodificacin ocurre siempre dentro de un contexto
especfico.
d. Por lo general el contexto de emisin y recepcin en situaciones del habla
oral suele ser el mismo.
Retroalimentacin

Dentro de un texto no es necesario que exista un contexto especfico, esto


es opcional segn el autor: esta afirmacin es incorrecta porque un texto
presupone el acto de emitir un mensaje que busca ser decodificado. Este
evento sucede siempre en un contexto.
La respuesta correcta es:

Dentro de un texto no es necesario que exista un contexto especfico, esto


es opcional segn el autor.
Pregunta 8
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Lea con atencin el siguiente texto:

Cul es su mensaje para la aficin azulona? Que todos tenemos que


ayudar. Yo s que la aficin ve al equipo donde est y es difcil creer que va
a salir de ah, pero si no colaboramos todos ser an ms difcil. Cuanto ms
nimo, ms reforcemos a los jugadores y la gente est con el equipo, mejor.
Tambin es verdad que nosotros tenemos que empezar por darles cosas,
pero est claro que necesitamos que vayan a Miramar y que nos echen un
cable.

La intencin del entrenador es:

Seleccione una:
a.

Convencer a los hinchas para que no dejen de invertir en el equipo


b.
Evaluar al equipo, para conseguir a los mejores, sustituirlos y tener a la
hinchada contenta.
c.

Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un


mejor trabajo en equipo con los integrantes que ya se tienen. Correcta

Correcta: La confianza es el pilar del equipo. Y el apoyo es una de las ramas


para construir fuerza y vitalidad al momento de trabajar.
d. Poner toda la responsabilidad en la fidelidad de los hinchas
Retroalimentacin

Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un


mejor trabajo en equipo con los integrantes que ya se tienen. La confianza
es el pilar del equipo. Y el apoyo es una de las ramas para construir fuerza y
vitalidad al momento de trabajar.

La respuesta correcta es:

Generar confianza tanto en el equipo con en los hinchas, para lograr un


mejor trabajo en equipo con los integrantes que ya se tienen.
Pregunta 9
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

"Hacer resmenes nos es til para el proceso de aprendizaje autnomo "

La razn ms adecuada que sustenta esta afirmacin es porque:


Seleccione una:
a.
Nos permite hacer ms fcil el proceso de aprendizaje, es rpido, efectivo,
no es necesario pensar mucho.
b.

Ayuda a tener ms bagaje terico y es ms til para hacer los trabajos,


hacemos que las ideas parecieran nuestras, y no tenemos que citar al autor
a la hora de presentar trabajos.
c.

Permite que comprendamos mucho ms las ideas de un texto, ampla


nuestras capacidades para sintetizar y en ese sentido es til y eficaz.
Correcta

Correcta, pues es la que describe con mayor exactitud lo que los resmenes
permiten en el proceso de aprendizaje.
d.

Logramos conocer un poco ms de lo que el autor quiere comunicar y nos


motiva para aprender y ser menos rigurosos a la hora de entender un texto.
Retroalimentacin

"Hacer resmenes nos es til para el proceso de aprendizaje autnomo "


porque permite que comprendamos mucho ms las ideas de un texto,
amplia nuestras capacidades para sintetizar y en ese sentido es til y eficaz.
pues es la que describe con mayor exactitud lo que los resmenes permiten
en el proceso de aprendizaje.

La respuesta correcta es:

Permite que comprendamos mucho ms las ideas de un texto, ampla


nuestras capacidades para sintetizar y en ese sentido es til y eficaz.
Pregunta 10
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Oscar debe relacionar una serie de conceptos de forma que haya una
asociacin integral de todos los temas que se relacionan al principal, en este
caso El uso de los signos de puntuacin en el proceso de comunicacin,
para lo cual, debe determinar los contenidos esenciales y los componentes
de la temtica, identificando las ideas principales y su relacin entre las dos
variables. Del anterior enunciado se puede inferir que Oscar debe construir:
Seleccione una:
a.

un mapa conceptual
b. un diagrama de Venn
c.

una matriz de informacin Correcta

Matrices de informacin: como su nombre lo indica es una matriz donde se


relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una
asociacin integral de todos los temas relacionados con un tema principal.
Hay matrices y otras matrices que nos permiten comparar similitudes o
diferencias y se conocen como comparativas. Algunos los consideran
cuadros sinpticos exhibidos en forma de matriz rectangular.
d. una infografa
Retroalimentacin

Matrices de informacin: como su nombre lo indica es una matriz donde se


relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una
asociacin integral de todos los temas relacionados con un tema principal.
Hay matrices y otras matrices que nos permiten comparar similitudes o
diferencias y se conocen como comparativas. Algunos los consideran
cuadros sinpticos exhibidos en forma de matriz rectangular.
La respuesta correcta es:

una matriz de informacin


Pregunta 11
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Entre otras funciones, la web semntica mejora

a. Ideas de proyectos a aplicar o formular

b. las condiciones de trabajo de la comunidad .

c. formas de bsqueda y recuperacin de informacin en lnea.

d. la publicacin de informacin en forma ms semntica.

e. el trabajo en colaboracin y en red.

f. el desempeo laboral de distintos profesionales

h. la organizacin y visualizacin de informacin en forma ms


semntica.

i. Para mejorar la generacin de contenidos educativos en lnea.

de qu sirve una web semntica en el mbito educativo?


Seleccione una:
a.

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto Correcta

a. ideas de proyectos a aplicar o formular

b. las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.

c. formas de bsqueda y recuperacin de informacin en lnea.


d. la publicacin de informacin en forma ms semntica.

e. el trabajo en colaboracin y en red.

f. el desempeo laboral de distintos profesionales egresados de las


universidades.

g. el anlisis de informacin.

h. la organizacin y visualizacin de informacin en forma ms


semntica.

i. Para mejorar la generacin de contenidos educativos en lnea.

b.

No nos ayuda porque es ms aplicable para el mbito empresarial.


c.

La web no tiene funcin educativa


d. La web profundiza en las relaciones sociales, no educativas
Retroalimentacin

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

a. ideas de proyectos a aplicar o formular

b. las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.

c. formas de bsqueda y recuperacin de informacin en lnea.


d. la publicacin de informacin en forma ms semntica.

e. el trabajo en colaboracin y en red.

f. el desempeo laboral de distintos profesionales egresados de las


universidades.

g. el anlisis de informacin.

h. la organizacin y visualizacin de informacin en forma ms


semntica.

i. Para mejorar la generacin de contenidos educativos en lnea.

La respuesta correcta es:

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto


Pregunta 12
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Uno de las situaciones ms comunes y relacionadas con el proceso de
lectura, es que no todas las personas saben leer entre lneas. Sin embargo,
este es un proceso que sin duda requiere ir ms all de lo que est escrito.

De acuerdo con la anterior situacin se puede inferir que:


Seleccione una:
a. La lectura es un acto mecnico.
b. Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las
palabras plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental ms
complejo Correcta
La lectura es tambin interpretar el significado de los textos (qu quieren
decir) con el objeto de desentraar su sentido, las posibles intenciones y
objetivos del autor, lo que con frecuencia implica leer entre lneas.
c. Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas
d.

De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el mximo de


informacin.
Retroalimentacin
Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras
plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental ms complejo.

La lectura es tambin interpretar el significado de los textos (qu quieren


decir) con el objeto de desentraar su sentido, las posibles intenciones y
objetivos del autor, lo que con frecuencia implica leer entre lneas.

La respuesta correcta es: Leer no es algo tan simple como reconocer


significados y juntar las palabras plasmadas en el papel, es un proceso
visual y mental ms complejo
Pregunta 13
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Sara hace un apunte de este tipo:

Maturana menciona la importancia de las emociones a la hora de observar


las relaciones humanas, idea con la que estoy de acuerdo, ya que plantea
en relacin al amor y el rechazo pues es claro que son estas emociones las
que generan o no relaciones de convivencia.

El tipo de apunte que hizo Sara fue:

Seleccione una:
a.

Esquema, puesto que pudo diagramar las ideas de manera organizada en


temas y subtemas.
b.

Apunte evaluativo, puesto que pas de ser una lectora pasiva a activa, dio
su punto de vista sobre la idea. Correcta

Correcto, pues incluye su manera de ver el texto.


c.

Parfrasis, puesto que escribi exactamente la misma idea que planteaba el


autor.
d.

Telegrama. puesto que redujo el texto de manera coherente y trat de


suprimir conectores.
Retroalimentacin

Apunte evaluativo, pues pas de ser una lectora pasiva a activa, dio su
punto de vista sobre la idea.

La respuesta correcta es:

Apunte evaluativo, puesto que pas de ser una lectora pasiva a


activa, dio su punto de vista sobre la idea.
Pregunta 14
Correcta
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Enunciado de la pregunta
La lectura es un proceso de interpretacin de signos que se presenta en dos
niveles, explcito o espontneo, e implcito o metdico. El nivel implcito o
metdico es aquel que:
Seleccione una:
a.

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las


condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su
lectura.
b.

En este nivel se construye un significado del texto a partir de


conocimientos previos que permiten organizar la informacin segn su
importancia
c.

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto


acta y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus
realidades para conseguir del texto ciertas metas. Correcta

a) Correcta: Nivel Implcito.


d. Es en este nivel es en el que percibimos los smbolos grficos y
tipogrficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos
auxiliares
Retroalimentacin

a) Nivel Implcito: Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en


las que el sujeto acta y relaciona la lectura con sus conocimientos previos
o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.

La respuesta correcta es:

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el


sujeto acta y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o
con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas.
Pregunta 15
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Mara encuentra un texto que le gust mucho e hizo un resumen usando


citas, ella argumenta que lo hizo bien porque:
Seleccione una:
a.

Ley el texto e hizo un mapa conceptual de las ideas principales.


b.

Extrajo algunos prrafos de la lectura y redact un prrafo, citando al autor.


Correcta
Correcta, pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un
resumen tipo cita.
c.

Puso ideas sueltas de la lectura y no fue necesario citar al autor.


d.

Redact con sus palabras lo que ley e hizo un diagrama.


Retroalimentacin

Extrajo algunos prrafos de la lectura y redact un prrafo, citando al autor.


pues a partir de ese ejercicio que se describe es que se realiza un resumen
tipo cita.

La respuesta correcta es:

Extrajo algunos prrafos de la lectura y redact un prrafo, citando


al autor.
Pregunta 16
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Para el mdulo de TAA, me piden hacer una sntesis de la cartilla de la


semana 5, donde se destaquen las ideas principales, las ideas
complementarias y se evidencie una clara conclusin.

La mejor tcnica para para realizar la sntesis es:


Seleccione una:
a. Un mapa conceptual.
b.

Un mapa mental.
c.

Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente


parafrasear la informacin en un resumen.
d.

Cada quien elige su mtodo de resumen dependiendo sus necesidades.


Correcta
Es lo adecuado, Depende de los intereses, del tipo de lectura, de lo que se
quiera hacer con el exito y de las caractersticas de cada estudiante.
Retroalimentacin

Cada quien elige su mtodo de resumen dependiendo sus necesidades.


La respuesta correcta es:

Cada quien elige su mtodo de resumen dependiendo sus


necesidades.
Pregunta 17
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque


hizo PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes
faltas, con excepcin de:

Seleccione una:
a.

Copia textual y no cit al autor.


b.

Copi un prrafo de internet y no puso de dnde sac la informacin.


c.

No utiliz la estructura de ensayo, sino de artculo Correcta


Es la excepcin, La estructura no es parte delos criterios de plagio, es un
criterio de forma.
d.

Puso el trabajo del ao anterior que le prest un compaero


Retroalimentacin

Copiar textual y no citar al autor; copiar un prrafo de internet o cualquier


recurso y no poner de dnde se saca la informacin, parafrasear una idea
pero no citar, usar el trabajo de un compaero, son evidencias de plagio.

La respuesta correcta es:

No utiliz la estructura de ensayo, sino de artculo


Pregunta 18
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Lea la situacin.

Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japn deciden conectar con


sus homlogos en los Estados Unidos de Norte Amrica. El inters es que
tanto los estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver
clases de ciencias en vivo en ingls y en japons. Esto ayudara a los
estudiantes japoneses a mejorar su nivel de ingls y a los estudiantes
estadunidenses a aprender de las clases de tecnologa y ciencia.

El objetivo se cumplir si y solo si:

Seleccione una:
a.

Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas


especficas.
b.

Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva. Correcta

Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para


lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es
la interdependencia positiva.
c.

Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean


receptores del proceso.
d.

Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinacin.


Retroalimentacin

El objetivo se cumplir si existe aprendizaje cooperativo y una


interdependencia positiva. Para alcanzar el objetivo que es aprender el
idioma y ciencia. Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una
de sus condiciones es la interdependencia positiva.
La respuesta correcta es:

Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva.


Pregunta 19
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Se han estudiado diferentes mtodos de estudio, uno de ellos es llamado


IPLER porque esta sigla indica los procesos que adelanta este mtodo de
estudio.

La sigla IPLER, correspondiente al mtodo de lectura elaborado por Robinson


en 1940, significa:
Seleccione una:
a.

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar. Correcta

Correcta. Son los procesos indicados en el mtodo. Se presentan en ese


orden y enfatizan el proceso individual.
b.

Inquietar, Predecir, Leer, Expresar, Revisar


c.

Indagar, Parar, Leer, Exteriorizar, Retener


d.

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Exteriorizar, Retener


Retroalimentacin

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar. Son los procesos indicados


en el mtodo. Se presentan en ese orden y enfatizan el proceso individual.

La respuesta correcta es:

Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar, Revisar.


Pregunta 20
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta

Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirmide.


Cundo se debe utilizar un resumen tipo pirmide?
Seleccione una:
a. Se quiere identificar una relacin jerrquica entre los conceptos.
CorrectaCorrecta. es su criterio determinante.
b.

Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de


manera horizontal
c.

Analizar la lectura, definir los conceptos.


d.

Se busca sealar las ideas ms importantes


Retroalimentacin
Se quiere identificar una relacin jerrquica entre los conceptos.
La respuesta correcta es: Se quiere identificar una relacin
jerrquica entre los conceptos.
Finalizar revisin