Anda di halaman 1dari 15

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

}

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional } 0 Lainnya BlogBerikut» ahmadihsanramadhan11@gmail.com
0
0

Lainnya

ahmadihsanramadhan11@gmail.com Dasbor Keluar

PantaiBungeSekarangmenjadikolamikan

A.

Selasa,27November2012

ContohRolePlayDalamKeperawatan

Profesional

ROLEPLAY

KeperawatanProfesional

“AdikKuYangMalang”

DosenPembimbing:IbuMiyaSusilawati,S.Kep.Ners.

OLEH

KELOMPOK6:

1. ArisHardianto

2. GustiFriyawan

3. Masriyanto

4. SevaApriyanti

5. YesiAriska

6. YuniKoeswijayanti

PROGRAMD­IIIAKADEMIKEPERAWATANPEMDA KETAPANG

TAHUNAJARAN2011/2012

DAFTARISI

KATA

DAFTAR

BABIPENDAHULUAN

PENGANTAR

ISI

1

Belakang

2

2

i

1

ii

Latar

B. Pengertian

1.Tanggungjawab

Pengikut

Pengikut(1)

Pengikut Pengikut(1) Ikuti
Ikuti
Ikuti
FotoKu MengenaiSaya Dhiemaz Qiachi Lihatprofil lengkapku KantinAsrama
FotoKu
MengenaiSaya
Dhiemaz
Qiachi
Lihatprofil
lengkapku
KantinAsrama

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

 

2.Tanggunggugat

 

6

C. Tujuan

 

7

 

1.

Tujuan

umum

 

7

 

2.

Tujuan khusus

 

7

 

D. Metode Role Play ( simulasi/bermain peran)

7

E.Model­modelRolePlay

 

11

F.Kriteria

11

BABIIISI

12

A. Isicerita/Sinopsis

 

12

B. Dialog

14

BABIIIPELAKSANAAN

19

A. Topik

19

B. TujuanRolePlay

 

19

C. Pengorganisasian

22

1. Nama­namapemeran

 

22

2. Mediadanalat

 

22

3. Settingtempat

23

D. PelaksanaanKegiatan

24

a. Waktupelaksanaan

24

b. Pembagianpelaksanaankegiatan

 

24

E. MekanismeKegiatan

 

24

1.

Pembukaan

24

2.

Perkenalan

24

3.

Inti/isiceritadariroleplay

 

25

4.

Penutup

25

F

.

Referensi

26

 

KATAPENGANTAR

 

PujidansyukurkehadiratAllahSWTatasberkah,rahmat,dankarunia­

Nyalahtugasinidapatdiselesaikan.Tugaskelompokyangberjudul“AdikKu

YangMalang”.

 

Dalam penyusunan tugas kelompok ini penulis banyak mengalami

berbagaihambatanbaiklangsungmaupuntidaklangsung,akantetapiberkat

bimbingandanbantuandariberbagaipihak,tugasinidapatdiselesaikan.Oleh

karenaitudalamkesempatanyangberbahagiainipenulisinginmengucapkan

terimakasihkepadayangterhormat:

 

1 . IbuMiyaSusilawati,S.Kep.Ners,selakudosenpembimbingmatakuliah

KeperawatanProfesional,

 

2 . Rekan­rekanmahasiswaAkademiKeperawatanPemdaKetapangyangtelah

membantupenulis.

 

Penulisberharapsemogaproposalinidapatbermanfaatuntukkitasemua

sehingga kita dapat mengetahui dan menerapkan tanggung jawab perawat

sebagai perawat profesional. Namun penulis menyadari akan keterbatasan

pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki, oleh sebab itu penulis sangat

mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi

kesempurnaanproposalini.

 

Akhir kata, semoga proposal ini dapat memberikan tambahan dan

bermanfaatbagikamidanpembacapadaumumnya.

 
 

Ketapang,26November2012

 

Penulis

 

BABI

PENDAHULUAN

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

A. LatarBelakang Dalammemberikanpelayanankeperawatankepadaindividu, keluarga,ataukomunitas,perawatsangatmemerlukanketerampilandan tanggung jawab atas tindakan yang dilakukannya dalam praktik keperawatan,dimanaintidaridaritanggungjawabtersebutadalahberarti keadaan yang dapat dipercaya dan terpercaya. Sebutan ini menunjukan bahwa perawat professional menampilkan kinerja secara hati­hati, teliti dankegiatanperawatdilaporkansecarajujur.Klienmerasayakinbahwa perawatbertanggungjawabdanmemilikikemampuan,pengetahuandan keahlianyangrelevandengandisiplinilmunya

Tanggunggugatdapatdiartikansebagaibentukpartisipasiperawat dalam membuat suatu keputusan dan belajar dengan keputusan itu konsekuensi­konsekunsinya.Perawathendaknyamemilikitanggunggugat artinya bila ada pihak yang menggugat ia menyatakan siap dan berani menghadapinya. Terutama yang berkaitan dengan kegiatan­kegiatan profesinya. Tanggung gugat memicu evaluasi efektifitas perawat dalam praktik.Tanggunggugatmembutuhkanevaluasikinerjaperawatandalam memberikanperawatankesehatan. Olehsebabituperawatharusmampumengetahuimengenaitanggung jawabdantanggunggugatnyasebagaiperawat.

B. Pengertian 1. TanggungJawab Tanggung jawab perawat berarti keadaan yang dapat dipercaya dan

terpercaya. Sebutan ini menunjukan bahwa perawat professional menampilkan kinerja secara hati­hati, teliti dan kegiatan perawat dilaporkan secara jujur. Klien merasa yakin bahwa perawat bertanggung jawab dan memiliki kemampuan, pengetahuan dan

keahlianyangrelevandengandisiplinilmunya.

Kepercayaantumbuhdalamdiriklien,karenakecemasanakanmuncul

bilaklienmerasatidakyakinbahwaperawatyangmerawatnyakurang

terampil, pendidikannya tidak memadai dan kurang berpengalaman. Klien tidak yakin bahwa perawat memiliki integritas dalam sikap, keterampilan,pengetahuan(integrity)dankompetensi. Beberapacaradimanaperawatdapatmengkomunikasikantanggung jawabnya:

a.

Menyampaikanperhatiandanrasahormatpadaklien(sincere intereset) Contoh:“Mohonmaafbudemikenyamananibudankesehatanibu sayaakanmenggantibalutaatau menggantispreinya”

b.

Bilaperawatterpaksamenundapelayanan,makaperawatbersedia

memberikan penjelasan dengan ramah kepada kliennya (explanantionaboutthedelay).Misalnya;“Mohonmaafpaksaya memprioritaskanduluklienyanggawatdandaruratsehinggaharus meninggalkanbapaksejenak”.

c. Menunjukan kepada klien sikap menghargai (respect) yang ditunjukkan dengan perilaku perawat. misalnya mengucapkan salam,tersenyum,membungkuk,bersalamandsb. d. Berbicaradenganklienyangberorientasipadaperasaanklien

(subjects the patiens desires) bukan pada kepentingan atau keinginan perawat misalnya “Coba ibu jelaskan bagaimana perasaanibusaatini”.Sedangkanapabilaperawatberorientasipada kepentingan perawat ; “ Apakah bapak tidak paham bahwa pekerjaan saya itu banyak, dari pagi sampai siang, mohon

pengertiannya

e. Tidakmendiskusikanklienlaindidepanpasiendenganmaksud menghina (derogatory) ,misalnya “ pasien yang ini mungkin harapansembuhnyalebihkecildibandingpasienyangtadi”

f. Menerimasikapkritiskliendanmencobamemahamikliendalam sudut pandang klien (see the patient point of view). Misalnya

pak,janganmaudilayaniterus”

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

perawat tetap bersikap bijaksana saat klien menyatakan bahwa obatnyatidakcocokataudiagnosanyamungkinsalah.

Jenistanggung jawab perawat

Tanggung jawab (Responsibility) perawat dapat diidentifikasi sebagaiberikut:

a. ResponsibilitytoGod(tanggungjawabutamaterhadapTuhannya)

TanggungjawabperawatterhadapTuhannyasaatmerawat

klien Dalamsudut pandang etika Normatif, tanggung jawab perawat yangpalingutamaadalahtanggungjawabdihadapanTuhannya. Sesungguhnya penglihatan,pendengarandanhatiakandimintai pertanggungjawabannyadihadapan Tuhan.

b. ResponsibilitytoClientandSociety(tanggungjawabterhadap kliendanmasyarakat Tanggung Jawab Perawat terhadap Kliend alam

memberikan pelayanan keperawatan kepada individu, keluarga, atau komunitas, perawat sangat memerlukan etika keperawatan yangmerupakanfilsafatyangmengarahkantanggungjawabmoral yangmendasarterhadappelaksanaanpraktikkeperawatan,dimana intidarifalsafahtersebutadalahhakdanmartabatmanusia. Untuk memelihara dan meningkatkan kepercayaan masyarakat,diperlukanperaturantentanghubunganantaraperawat denganmasyarakat,yaitusebagaiberikut:

­ Perawat,dalam melaksanakanpengabdiannya,senantiasa berpedomanpadatanggungjawabyangbersumberdariadanya kebutuhan terhadap keperawatan individu, keluarga, dan masyarakat.

­ Perawat, dalam melaksanakan pengabdian dibidang

lingkungan yang

menghormatinilai­nilaibudaya,adaptistiadatdankelangsungan

keperawatan, memelihara

suasana

hidupberagamadariindividu,keluarga,danmasyarakat.

­ Perawat,dalammelaksanakankewajibannyaterhadapindividu, keluarga,danmasyarakat,senantiasadiladasirasatulusikhlas sesuaidenganmartabatdantradisiluhurkeperawatan.

­ Perawat menjalin hubungan kerjasama dengan individu, keluarga,danmasyarakat,khususnyadalammengambilprakarsa dan mengadakan upaya kesehatan, serta upaya kesejahteraan padaumumnyasebagaibagiandaritugasdankewajibanbagi kepentinganmasyarakat.

c. TanggungJawabPerawatterhadapTugas.

­ Perawatmemeliharamutupelayanankeperawatanyangtinggi disertai kejujuran profesional dalam menerapkan pengetahuan serta keterampilan keperawatan sesuai dengan kebutuhan individu,keluarga,danmasyarakat.

­ Perawatwajibmerahasiakansegalasesuatuyangdiketahuinya sehubungandengantugasyangdiprcayakankepadanya,kecuali jika diperlukan oleh pihak yang berwenang sesuai denagan ketentuanhokumyangberlaku.

­ Perawat tidak akan menggunakan pengetahuan dan keterampilankeperawatanyangdimilikinyauntuktujuanyang bertentangandengannorma­normakemanusian.

­ Perawatdalammenunaikantugasdankewajibannya,senantiasa berusahadenganpenuhkesadaranagartidakterpengaruholeh pertimbangan kebangsaan, kesukuan, warna kulit, umur, jenis kelamin, aliran politik, agama yang dianut, dan kedudukan sosial.

­ Perawatmengutamakanperlindungandankeselamatanpasien atau klien dalam melaksaakan tugas keerawatannya, serta matangdalammempertimbangkankemempuanjikamenerima ataumengalih­tugaskantanggungjawabyangadahubungannya dengankaperawatan.

d. Responsibility to Colleague and Supervisor (tanggung jawab terhadap rekansejawat dan atasan)

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

Tanggung jawab perawat terhadap sesama perawat dan profesi

kesehatanlainadalahsebagaiberikut:

­ Perawatmemeliharahubunganbaikantarsesamaperawatdan

tenaga kesehatan lainnya, baik dalam memelihara keserasian

suasana lingkungan kerja maupun dalam mencapai tujuan

pelayanankesehatansecaramenyeluruh.

­ Perawatmenyebarluaskanpengetahuan,keterampilan,dan

pengalamannya kepada sesame perawat, serta menerima

pengetahuan dan pengalaman dari profesi dalam rangka

meningkatkankemampuandalambidang keperawatan.

e. TanggungJawabPerawatterhadapProfesi

­

Perawatberupayameningkatkankemampuanprofesionalnya

secara sendiri­sendiri dan bersama­sama dengan jalan

menambah ilmu pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman

yangbermanfaatbagiperkembangankeperawatan.

­

Perawatmenjunjungtingginamabaikprofesikeperawatan

denganmenunjukanperilakudansifat­sifatpribadiyangluhur.

­

Perawatberperandalammenentukanpembakuanpendidikan

dan pelayanan keperawatan, serta menerapkannya dalam

kegiatanpelayanandanpendidikankeperawatan.

­

Perawatsecarabersama­samamembinadanmemeliharamutu

organisasiprofesikeperawatansebagaisaranapengabdiannya.

f. TanggungJawabPerawatterhadapNegara

­

Perawat melaksanakan ketentuan­ketentuan sebagai

kebijaksanaan yang telah digariskan oleh pemerintah dalam

bidangkesehatandankeperawatan. ­ Perawatberperansecaraaktifdalammenyumbangkan pikiran kepadapemerintahdalammeningkatkanpelayanan kesehatandankeperawatankepadamasyarakat.

2. Tanggunggugat(accountability)

Tanggung Gugat dapat diartikan sebagai bentuk partisipasi

perawatdalammembuatsuatukeputusandanbelajardengankeputusan

itu konsekuensi­konsekunsinya. Perawat hendaknya memiliki

tanggunggugatartinyabilaadapihakyangmenggugatiamenyatakan

siap dan berani menghadapinya. Terutama yang berkaitan dengan

kegiatan­kegiatan profesinya. Perawat harus mampu untuk

menjelaskankegiatanatautindakanyangdilakukannya.Halinibisa

dijelaskandenganmengajukan tigapertanyaanberikut:

a.

Kepadasiapa tanggunggugatituditujukan

Sebagaitenagaperawatkesehatanprawatmemilikitanggunggugat

terhadapklien,sedangkansebagaipekerjaataukaryawanperawat

memilki tanggung jawab terhadap direktur, sebagai profesional

perawat memilki tanggung gugat terhadap ikatan profesi dan

sebagaianggotateamkesehatanperawatmemilikitanggunggugat

terhadap ketua tim biasanya dokter sebagai contoh perawat

memberikaninjeksiterhadapklien.

Injeksiditentukanberdasarkanadvisdankolaborasidengandokter,

perawatmembuatdaftarbiayadaritindakandanpengobatanyang

diberikan yang harus dibayarkan ke pihak rumah sakit. Dalam

contohtersebutperawatmemilikitanggunggugatterhadapklien,

dokter,RSdanprofesinya.

b.

Apasaja dariperawatyangdikenakantanggunggugat?

Perawatmemilkitanggunggugatdariseluruhkegitanprofessional

yang dilakukannya mulai dari mengganti laken, pemberian obat

sampai persiapan pulang. Hal ini bisa diobservasi atau diukur

kinerjanya.

c.

Dengankriteriaapasajatangunggugatperawatdiukurbaik

buruknya?

Ikatanperawat,PPNIatauAsosiasiperawatatauAsosiasiRumah

sakit telah menyusun standar yang memiliki krirteria­kriteria

tertentu dengan cara membandingkan apa­apa yang dikerjakan

perawat dengan standar yang tercantum.baik itu dalam input,

prosesatauoutputnya.Misalnyaapakahperawatmencucitangan

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

sesuaistandarmelalui5tahapyaitu.Mencucikuku,telapaktangan,

punggungtangan,pakaisabundiairmengalirselama3kalidsb.

C. Tujuan

1. Tujuanumum Kamimengharapkandariproposalkamiinidapatmemberikan informasi baru bagi pembaca atau pun masyarakat pada umumnya. Agar masyarakat dan pembaca mengetahui bahwa tanggung jawab Perawatmemeliharamutupelayanankeperawatanyangtinggidisertai kejujuran profesional dalam menerapkan pengetahuan serta keterampilankeperawatansesuaidengankebutuhanindividu,keluarga, danmasyarakat.

2. Tujuankhusus Agarmahasiswa/mahasiswidapatmengembangkankreatifitas mereka,daninimerupakanpembelajaranbarudanpengetahuanbaru tentang tanggung jawab dan tanggung gugat dalam tindakan profesional.

D. MetodeRolePlay Metode Role Playing adalah suatu cara penguasaan bahan­bahan pelajaran melalui pengembangan imajinasi dan penghayatan yang dilakukanmahasiswa/idenganmemerankannyasebagaitokoh.Metodeini lebihmenekankanterhadapmasalahyangdiangkatdalam‘pertunjukan’, danbukanpadakemampuanpemaindalammelakukanpermainanperan. Menurut Gangel (1986) role playing adalah suatu metode mengajar merupakan tindakan yang dilakukan secara sadar para pemain diskusi tentang peran dalam kelompok. Menurut Blatner (2002), role playing adalah sebuah metode untuk mengeksplorasi hal­hal yang menyangkut situasisocialyangkompleks. Didalamkelas,suatumasalahdiperagakansecarasingkatsehingga semuamahasiswa/ibisamengetahuisituasiyangdiperankan.Semuanya berfokus pada pengalaman kelompok. Dosen harus mengenalkan situasinya dengan jelas sehingga tokoh dan penontonnya memahami masalahyangdisampaikan.Samasepertiparapemainnya,penontonjuga terlibatpenuhdalamsituasibelajar.Padasaatmenganalisadanberdiskusi, penontonharusmemberikansolusi­solusiyangmungkinbisadigunakan untukmengatasimasalahyangdisampaikan. Langkah­langkahmetoderoleplaying:

Bilaroleplayingbaruditetapkandalampengajaran,makahendaknya dosenpembimbingmenerangkannyaterlebihdahuluteknikpelaksanaanya, danmenentukandiantaramahasiswa/iyangtepatuntukmemerankanlakon tertentu,secarasederhanadimainkandidepankelas.Menerapkansituasi dan masalah yang akan dimainkan dan perlu juga diceritakan jalannya peristiwa dan latar belakang cerita yang akan dipentaskan tersebut. Pengaturanadegandankesiapanmentaldapatdilakukansedemikianrupa setelahroleplayingitudalampuncakklimas,makadosenpembimbing dapatmenghentikanjalannyadrama. Hal ini dimaksudkan agar kemungkinan­kemungkinan pemecahan masalah dapat diselesaikan secara umum, sehingga penonton ada kesempatan untuk berpendapat dan menilai role playing yang dimainkan.Roleplayingdapatpuladihentikanbilamenemuijalanbuntu.

Dosen pembimbing dan mahasiswa/i dapat memberikan komentar, kesimpulan atau berupa catatan jalannya role playing untuk perbaikan­ perbaikanselanjutnya. Kebaikanmetoderoleplayingantaralain:

Dapat berkesan dengan kuat dan tahan lama dalam ingatan mahasiswa/i. Disamping merupakan pengalaman yang menyenangkan yangsulituntukdilupakan.Sangatmenarikbagimahasiswa/i,sehingga

memungkinkan kelas menjadi

Membangkitkangairahdansemangatoptimismedalamdirimahasiswa/i serta menumbuhkan rasa kebersamaan dan kesetiakawanan sosial yang tinggi.Dapatmenghayatiperistiwayangberlangsungdenganmudah,dan dapatmemetikbutir­butirhikmahyangterkandungdidalamnyadengan penghayatansiswasendiri Kelemahanmetoderoleplayingantaralain:

dinamis

dan penuh antusias.

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

Roleplaying/bermainperananmemerlukanwaktuyangrelatif panjangbanyak. Memerlukankreativitasdandayakreasiyangtinggidaripihakdosen pembimbing maupun mahasiswa/i nya, dan ini tidak semua dosen pembimbingmemilikinya. Kebanyakanmahasiswa/iyangditunjuksebagaipemeranmerasamalu untukmemerlukansuatuadegantertentu. Apabila pelaksanaan role playing dan bermain pemeran mengalami kegagalan,bukansajadapatmemberikesankurangbaik,tetapisekaligus

berarti tujuan pengajaran tidak tercapai. Tidak semua materi pelajaran

dapatdisajikanmelaluimetodeini.

Saran­saranyangperlupendapatperhatiandalampelaksanaanmetodeini:

Merumuskantujuanyangakandicapaidenganmelaluimetodeini.Dan tujuan tersebut diupayakan tidak terlalu sulit/berbelit­belit, akan tetapi

jelasdanmudahdilaksanakan.Melatarbelakangceritaroleplayingdan

bermainperanantersebut.Haliniagarmateripelajarandapatdipahami

secaramendalamolehmahasiswa/i(anakdidik).

Dosenpembimbingmenjelaskanbagaimanaprosespelaksanaanrole

playing dan bermain peranan melalui peranan yang harus mahasiswa/i lakukan/mainkan. Menetapkan siapa­siapa diantara siswa yang pantas memainkan/melakonkan jalannya suatu cerita. Dalam hal ini termasuk

perananpenonton.

Dosenpembimbing dapatmenghentikanjalannyapermainanapabila

telah sampai titik klimaks. Hal ini dimaksudkan agar kemungkinan­

kemungkinanpemecahanmasalahdapatdidiskusikansecaraseksama.

ContohpelaksanaanmetodeRolePlayingdalammateriBarter

Dalamilmuekonomi,uangdidefenisikansebagaisetiapalattukar

yangdapatditerimasecaraumum.Alattukaritudapatberupabendaapa

saja yang dapat diterima setiap orang di masyarakat dalam proses

pertukaranbarangdanjasa.Sebelumuangdiciptakan,masyarakatpada

zaman dahulu melakukan perdagangan dengan cara barter. Barter

merupakanpertukaranbarangdenganbarang.

Untuk lebih memahami materi barter, maka diterapkan metode role

playingdalampembelajaran.Caranyaadalahsebagaiberikut:

Bagilah kelas menjadi 4 kelompok. Dua kelompok pertama adalah pendudukdesapetani,danduakelompoklainnyaadalahkelompokdesa

peternak.Kitaakanmelakukanpertukaranbarangantarakelompokdesa

petanidandesapeternak.Untukitudosenpembimbingakanmembagikan

kertasyangberisikanbendayangingindibelidanbendayangingindijual

dalamduakertasyangberbeda.Misalnya:mahasiswa/idaridesapetani

memilikiberasdaninginmembeliikan.Makadosenpembimbingakan

membagikan kertas yang bertuliskan Beras dan ikan pada dua lembar

kertasyangberbeda.

Buatlah keempat kelompok tersebut berdiri berhadapan, dosen pembimbing akan memberi aba­aba dan memberi batas waktu bagi

mahasiswa/i untuk menemukan teman dari kelompok lain yang sesuai

dengandaftaryangiamiliki.Ingatbahwamahasiswa/iharusmenemukan

mahasiswa/ilainyangmemilikidaftaryangsesuaidengandirinya.Artinya

mahasiswa/iyangmemilikiberasinginmemilikiikan,harusmenemukan

yanginginmenjualikandaninginmembeliberas.Jikasalahsatudaftar

tidakcocok,makaiaharusmencaritemanyanglain.Kelompokyangtelah

mendapatkanpasangannya,segeramelaporkepadadosenpembimbing.

Kesimpulandanevaluasi.Dalamhalkesimpulandanevaluasiinidosen

pembimbingdalamdibantuolehpertanyaanberikut:

­ Apakahkeuntunganmelakukanbarter?

­ Apakesulitanyangdirasakansaatmelakukanbarter?

­ Ceritakandengansingkatprosesmelakukanbarter! E. Model­ModelRolePlay Modelterapiaktivitaskelompok

a. Focalconflicmodel Dikembangkan berdasarkan konflik yang tidak disadari dan berfokuspadakelompokindividu

b. Modelkomunikasi Dikembangkan berdasarkan teori dan prinsip komunikasi bahwatidakefektifnyakomunikasiakanmembawakelompokmenjadi tidakpuas

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

c. Modelinterpeersonal Tingkah laku (pikiran, perasaan, tindakan). Digambarkan melalauihubunganinterpersonaldalamkelompok

d. Modelpsikodrama Denganmodelinidapatmemotifasianggotakelompokuntuk beraktingsesuidenganperistiwayangbaruterjadiatauperistiwayang lalusesuaiperanyangdiperagakan.

F. Kriteria

Adapunkriteria­kriteriadalamceritainiadalah:

Pemeranutamanyaadalahsebagaiberikut:

1. PakRagi

2. MakIpah

3. Midah

4. Dul

5. Dr.Rio

6. SusterAmi

BABII

ISI

A. ISICERITA/SINOPSIS

DikisahkananaktersebutbernamaMidah,diatinggalbersamaAyah,

Ibu dan abanng kandungnya. Ketika itu, si adik, Midah yang sedang merintih kesakitan pada bagian perut dan terus mengalami BAB yang sudahlebihdari 10kali danterusmeneruskeluarmasukkamarkecil,

terbaringdikamar.SebenarnyaMidahinginsekalimengmbilairminumdi

dapur,tetapiolehkarenasakitperutyangdialaminya,Midahpunhanya bisa merintih. Kemudian Midah meminta Si Dul abangnya untuk

mengambilkan air minum

memperdulikannyadanpergibegitusajadarirumah,laluMidahbergegas ke kamar kecil dengan muka pucat. Mak yang sedang mencuci piring khawatirdansegeramemanggilMidahkarenaMidahlamasekalitidak

keluar­keluardarikamarkecil,Maknyuruhgantian.SetelahituMidah

keluardenganmukapucat,iamerasapusingdantiba­tibaMidahpingsang

danMakpunlangsungberteriakmemanggilDuldanBapak.Bapakyang

baru selesai sholat tiba­tiba kaget saat melihat Midah pingsang dan

kemudianBapakmembawaMidahkedalamkamar,lalumembawaMidah

keRS.SEHATABADI.

SesampainyadiRS.SEHATABADI,kemudianMidahdibawakeIGD

dandipindahkankeR.DALAM.OrangtuaMidahbingung,dengancara

apamerekabisamembayarbiayapengobataMidah,sampai­sampaiBapak

inginmenjualhartasatu­satunyayangiamilikiyaiturumahnya.Beberapa

menit kemudian Dokter memanggil orang tua Midah dan menjelaskan bahwa Midah mengalami Diare dan Dehidrasi, kemudian dokter memanggilsusteruntukmemberikanobatinjeksimelaluiviainfuskepada

Midah.

PadamalamharinyasusterdatangkembalikeruanganMidahuntuk

memberikanobatinjeksimelaluiviainfuslagi,setelahobatitubereaksi

,15menitkemudiantiba­tibaMidahkejang,orangtuaMidahpanikdan

segera memangil perawat. Kemudian Dokter dan perawat mendatangi MidahdanDoktermemeriksaMidahsertaobatapayangtelahdiberikan

olehsuster.

tidak

didapur

akan

tetapi

Dul

TernyataobatyangdiberikannyasalahdanorangtuaMidahpuntidak

terimaataskejadianini,merekamenganggaptelahterjadimalpraktekdan mereka ingin menuntut Suster Ami serta RS. SEHAT ABADI untuk

membawamasalahinikepengadilan.Dokterpunmemintamaafbahwa

merekatidakbermaksudinginmelakukanmalpraktekatausemacamnya

tetapiinimemangkesalahanmerakadalammemberikanobat,merakaakan

bertanggungjawabataskejadianinidanDokterjagamenjelaskanbahwa

masalahinitidakperludibawakepengadilan,masalahinibisadiselesaikan

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

secara kekeluargaan. Midah pun sudah diberikan obat yang sesuai dan penetralataskejang­kejangtadi.Tiba­tibaDuldatangkeRSdanmelihat keadaanadiknya.Setelahmelihatkejadianitu,hatinyapunmulaitersentuh yang semula menbenci adiknya, kini dia menjadi perhatian dan menyayangiadiknya,kemudianDulmintamaaf. Setelahbebincang­bincangdenganmasalahyangtadi,keluargaPak Ragisetujutidakakanmembawamasalahinikepengadilandanmemilih cara kekeluargaan. Setelah diberi pengobatan dengan obat­obatan yang sesuai,Midahpunsembuhdarikejangnyadankeluarganyapuntedakperlu membayarbiayapengobatandanRSkarenatelahditanggungolehpihak RS.

B. DIAGLOG

Suatuharidisebuahdesakecilterdapatkeluargamiskinyangterdiri

dariayah,ibudankeduaanaknya

Ayahyangbernama

:PakRagi

Ibuyangbernama

:MakIpah

Abangyangbernama

:Dul

Adikyangbernama

:Midah

Ketikaitu,siadikMidahyangsedangmerintihkesakitanpadabagian

perutdanterusmengalamiBAByangsudahlebihdari10kalidanterus

meneruskeluarmasukkamarkecil,terbaringdikamar.SebenarnyaMidah

inginsekalimengmbilairminumdidapur,tetapiolehkarenasakitperut

yangdialaminya,Midahpunhanyabisamerintih.

Midah

:Aduh aduh (merintihkesakitan)

Dul

:Kamukenapa?(sambilmelihatkearahMidah)

Midah

:Sakitbang

Dul

:Sakitsedikitsajadibesar­besarkan,manjakamu

Midah

:Tolongambilkanairminumbang,Midahhaus

Dul

:Lagisibuk,ambilsendiri

Midah

:(hanyabisamenahansakitperutdanhausyangdirasanya

)

Siabangyangtidakpedulidenganadiknyapergimeninggalkanrumah.

Midahberlarimenujudapurdanmasukketoilet(denganmukapucat).

SudahlamaMidahdidalam,tapitiadkkeluar­keluar.

MakyangsedangmencucipiringkhawatirdansegeramemanggilMidah.

Mak

:Midah lamasekalikamudidalam!

Midah

:SakitMak,mulas

Mak

:Cepat,gantianmaklagi

Midahkeluardenganwajahyangpucat,iamerasapusingdanMidah

punpingsan.Makyangsedangmencucipiringlangsungmelepaskanpiring

yangsedangdicuci.

Mak

:Midah Midah Midah bangunNak,kenapakamu? Dul dul pak pakkk bapak YaAllahnakkenapasampaibegini?

Bapak

:Yabu,sebentar(bergegaskeluarkamar) Bapakbaruselesaisholatbu adaapa? (belumsempatibumenjelaskan,PakRagilangsungkaget

)

Mak

Astaghfirullahhal’adzim Midahanakku (BapaklangsungmengangkatMidahkekamar) :Pak,MakkhawatirdengankeadaanMidah.Belum

sampai1hariiniMidahsudahbolakbalikkamarkecil

lebihdari100x,Maktakutkenapa­kenapa

Bapak

:IyaMak,Bapakjugakhawatir(sambilmemegangkepala

Midah)

Mak

:Iya­iya,ayokitabawaPak (MidahpundibawakeRSSEHATABADI) (tibadiRS

SEHATABADI)

Bapak

:Sus,tolonganaksayasus

Suster

:Iyapak,(sustermembawaMidahkeIGD)

Maafbapaktunggudiluarya

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

Dul

(sambilmenunggu,bapakdanmakberbicaratentang biayauntukpembayaranRS.Tiba­tibaduldatangsetelah mengetahuiadiknyamasukRS). :Midahkenapapak?Ada­adasajaanakitu.

Mak

:Huust,janganbegitu,ituadikmudul.

Dul

:Adikapasepertiitu,menyusahkankeluarga.

Bapak

:Dul Midahituadikkandungkamu,seharusnyakamu

meberiperhatianbukanmalahmemojokandia

(dulmarah­marahdanlangsungmeninggalkankeduaorangtuanya)

(ibumenangis)

Mak

:Pak,bagaimancarakitamembayarbiayapengobatan

Bapak

MidahPak?DapatdarimanakitauangPak? (Maksambilmenangis) :Mak,kitaakanberusahauntukmendapatkanuanguntuk

Mak

Midah, kalau perlu kita jual rumah kita itu untuk membayarbiayaRS. :TeruskitatinggaldimanaPak?Hanyarumahitusatu­ satunyahartakita

(Bapakhanyaterdiam) (SusterkeluardanmembawaMidahpindahkeR.DALAM.BapakdanIbu punlangsungmendampingiMidahyangtidaksadarkandiri.Sesampainya di R. DALAM Suster memanggil keluarga Midah untuk menjelaskan penyakitdanbiayaadministrasiMidah)

Suster

BapakdanIbu:IyaSus,adaapa?

Suster

:BapakdanIbudimintaDr.Riokeruangperawatuntuk

:PermisiBapak,IbukeluargaMidah?

membicarakanpenyakitdanbiayaadministrasinya

BapakdanIbu:BaikSus,terimakasih!

Suster

(BapakdanIbuRagipergikeruangperawat)

:Sama­samaPak,Bu

Bapak

:Permisi

Suster

:Silahkanmasuk

Dr.Rio

:BapakdanIbuorangtuaMidah?Beginipak,setelah

Bapak

diperiksa, anak Bapak dan Ibu mengalami diare dan dehidrasiataukekurangancairandidalamtubuh,jadianak BapakdanIbuharustinggaldirumahsakitduludalam beberapahariuntukmemulihkankesehattannya.

Dr.Rio

:Kira­kirabiayanyaberapayadok? :Kalaumasalahbiaya,BapakdanIbubisakonfismasi

Bapak

kebagian administrasi dan yang penting sekarang kita pulihkandulukeadaananakBapakdanIbu. :Baikdok.

(Dr.Riomemanggilsuster)

Dr.Rio

:Suster,tolongberikanobatinikepasienmidan,injeksivia

infusyaSus

Suster

(susterlangsungkeruanganmidah)

:Baikdok

Suster

:Selamatsiang

Keluarga

:Siangsus

(sustermenjelaskantindakanyangakandilakukanpadakeluarrgapasien)

Suster

:SayaSusterAmi,dansayaakanmelakukantindakan menyuntikan obat melalui infus supaya adek cepat sembuh.(sambilmenyuntikkanobat)

Keluarga

Sudahselesai,sorenantisayaakankesinilagiutnuk memberikan obat lagi, saya permisi dulu ya. Permisi, selamatsiang! :Siangsus,terimakasih!

Suster

:Sama­sama

(dilakukanlahpenyuntikankedua,adahalyanganeh)

Suster

:Selamatmalam,sayaSusterAmi,sesuaidenganjanjitadi

sayaakanmemberikanobatpadaadek,biaradekcepat

sembuh.(sambilmenyuntikanobatkeinfus)

Sayasudahselesai.Kalauadaapa­apaBapakdanIbubisa

panggilsaya,baiksayapermisidulu.Selamatmalam!

Keluarga

:Selamatmalam!

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

(setelahpenyuntikan,SusterAmikeluardan15menitkemudianMidah

mengalamikejang,BapakdanIbuRagipanik)

Bapak

:(memanggilperawat)

(Dr.Riodansusterdatang)

Bapat

:Dok,bagaimanaini?Kenapabisabegini?

Dr.Rio

:Iyasebentaryapak,sayaperiksadulu(memeriksaobat

apayangdiberikanSusterAmi)

ObatapayangSusterberikankepasienMidah?

Suster

:SayaberikanobatyangsesuaidenganresepDokter

(Dr. Rio memeriksa kembali obat yang di berikan, setelah diperiksa ternyata obat tersebut salah, keluarga Pak Ragi tidak terima dengan kejadian ini, dan menuntut suster ami serta RS SEHAT ABADI yang dianggapkeluargaPakRagisudahmelakukanmalpraktek)

Mak

:Sayatidakterimadengankejadianini sayaakan menuntutRSini,inimasalahnyawa :Maafbu,kamitidakbermaksuduntukmelakukanmal praktek atau semacamnya, tapi ini memang kesalahan sayadansustersaya. :Sayatidakterima,sayaakanbawamasalahinike pengadilan. :Maafbu,mungkinmasalahinitidakperludibawake pengadilan,kamiakanbertanggungjawabdengansemua kejadian ini, kami pun sudah memberikan obat yang sesuaidanpenetralataskejang­kejangtadi. :Benar bu, masalah ini bisa diselesaikan secara

Dr.Rio

Mak

Suster

Dr.Rio

kekekuargaan (tiba­tibaDuldatangkeRS,setelahmendengankejadiantersebut,hatinya pun mulai tersentuh yang semula membenci adiknya, kini dia menjadi perhatiandansayang)

Dul

:Kenaabisabeginibu ?Midahmaafkanabang

BapakdanIbu:(menjelaskansemuakejadianyangsudahterjadipadaDul

 

)

( setelah bebincang­bincang, keluarga Pak Ragi setuju tidak membawa masalahinikepengadilandanmemilihcarakekeluargaan.Setelahdiberi

pengobatan dengan obat­obatan yang sesuai midah bisa sembuh dan keluarganyapuntedakperlumembayarbiayapengobatandanRS).

 

BABIII

PELAKSANAAN

A. TOPIK Bermainperan/roleplaydenganmelakukankegiatan,danmengambil judul “Adik Ku Yang Malang”, di ruangan kelas IIB Akper Pemda Ketapang.

B. TUJUANROLEPLAY Dalam proses belajar mengajar, Role playing merupakan salah satu metode belajar komunikatif yang berorientasi pada pembelajar. Dari pendapat beberapa ahli dapat dilihat beberapa manfaat dan tujuan penggunaanmetodeini,antaralain:

1 Memberikanmotivasikepadamahasiwa

.

a.

aspekkreatiflebihterlihatbermaindaripadabekerja

b. tekanan/keharusanuntukmemecahkanmasalahataukonflikyang dialami karakter mereka lebih memberikan motivasi daripada

 

tekanan ketika mereka harus mempersiapkan diri untuk menghadapiujian.Tekanansemacaminijustruakanmerekatemui dalamkehidupannyata.

2 Menambah/memperkayasistempembelajarantradisional

.

a. Pengajartidakhanyamencekokimahasiswadenganteori­teori

b. Bermainperanmenunjukkanduniasebagaitempatyangkompleks dengan masalah­masalah yang kompleks pula. Masalah­masalah

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

initidakdapatdipecahkanhanyadengansatujawabansederhana yangdiingatolehmahasiswa. c. Mahasiswabelajarbahwaketerampilanyangdipelajarisecara terpisah, seperti keterampilan berkomunikasi, sering digunakan secarabersama­samadalammenyelesaikanberbagaitugas/kegiatan dalamdunianyata. d. Pembelajarandenganbermainperanlebihmengutamakannilai rasa,kreatifitasdanjugapengetahuan.

e. latihanuntukmengutamakanpentingnyaorangdansudutpandang merekamerupakanbekalyangsangatpentingbagimahasiswadi duniakerjamerekanantinya.

1. Keterampilanuntukkehidupannyata.

a) mahasiswaharusmemahamikebutuhandanperspektif

orang­orangyangadadisekelilingnya

b) bermainperandapatmeningkatkankemampuanseperti

self­awareness,problem­solving,komunikasi,inisiatifdan kerjasama. c) dalampenelitianatauproblem­solving,mahasiswalebih bisa menerima atau mengingat ilmu yang mereka kembangkan sendiri, daripada ilmu yang mereka terima dalamperkuliahan.

MenurutJeremyHarmeryangdikutipBudden,penggunaan

Role playing dalam kegiatan pembelajaran dikarenakan alasan berikut:

1. Menyenangkan dan dapat menimbulkan motivasi bagi pembelajar.

2. Semakin banyak kesempatan pembelajar untuk mengungkapkan diri.

3. Memberikankesempatanyanglebihluasuntukberbicara.

Dalam bermain peran, mahasiswa diberi peran dan situasi. Karena bermain peran menyerupai/meniru kehidupan yang sesungguhnya, maka bahasa yang digunakan akan berkembang, karena mereka harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan situasi dan karakter yang diperankan. Hubungan peran antar mahasiswa dapat mengembangkan kompetensi sosiolinguistik mereka. Bermainperanmerupakansatumetodeyangsangatbaikdalam pembelajaran bahasa asing kedua. Hal ini diungkapkan oleh

Tompkins(1998).Metodeinimemberikansemangatuntukberfikir

danberkreativitassertamemberikankesempatanpembelajaruntuk mengembangkan dan melatih keterampilan berbahasa dan kemampuanbertingkahlakudalamsituasiyanglebihnyata.Bonnet

(2000)dalamlaporanhasilpenelitiannyamenulis,bahwadengan

bermainperandanberdebatsiswameningkatkankepercayaandiri merekauntukberbicaradanberdebat.SepertipendapatRebauddan Sauvé yang dikutip Bonnet, permainan­permainan semacam ini dapat membantu dalam mengungkapkan pendapat, improvisasi, mendengardanmemahamisudutpandangoranglain. Selain itu, permainan ini juga membantu siswa untuk mengembangkan sikap toleransi dan dalam membuat keputusan. Haliniakanmenuntunsiswauntukberfikirmandiri.

KekuranganRoleplaying. Menurut Blatner, Role playing merupakan teknologi mengintensifkan dan mengakselerasikan pembelajaran. Selain memilikibanyakmanfaat,metodeinijugamemilikikekurangan. KekuranganyangdiungkapolehBlatnerantaralain:

1. Bermain peran merupakan satu metode belajar yang memungkinkan adanya improvisasi dari para pelakunya. Kemampuan untuk melakukan improvisasi ini menuntut rasa keamanan, sehingga pengajar harus memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempelajari peran yang diberikan lebih dulu (warming­up process). Warming­up ini sebenarnya

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

   

sudah merupakan bagian dari bermain peran itu sendiri, sehinggawaktuakanterkurangi. 2. Adanyaanggapanbahwakemampuaninterpersonallebihmudah dari kemampuan teknis, sehingga mereka cenderung berfikir mampumelakukanRoleplayingmeskimerekabelumpernah memperolehmateri/temayangakandiperankan.

Kaplan, seperti dikutip Tompkins (1998) mengatakan bahwa bermainperansemata­matahanyaterfokuspadatema­temayang ditentukan yang menggunakan kosakata untuk bidang­bidang tertentu,dantidakmenangkapspontanitasdalampercakapansehari­ hari.Selainitumahasiswajugamendapatkantugasyangmungkin merekatidakterbiasa.

C. PENGORGANISASIA

 
 

1. Nama­namapemeran

­ Arishardianto

:Dul(Abang)

 

­ Gustipriyawan

 

:PakRagi(Bapak)

­ Masriyanto

:Dr.Rio

 

­ Sevaapriyanti

 

:MakIpah(Mak)

­ Yesiariska

:SusterAmi

­ Yunikoeswijayanti

:Midah

 

2. MediadanAlat

 

Perlengkapanpemain:kostumpemain,meja,kursi,stetoskop,tempat

 

tidurpasien,bantal,selimut

 
 

3. Settingtempat

 
 
 
 
 

D. PELAKSANAANKEGIATAN

 

a. WaktuPelaksanaan Hari Tanggal Pukul Ruangan/Tempat

:Senin

:10Desember2012

 

:07.30WIB

:IIB

b

. PembagianPelaksanaan

 
 

NamaKegiatan

 

AlokasiWaktuKegiatan

 

Pembukaan

 

5Menit

Perkenalan

5Menit

IntiKegiatan

20Menit

Penutup

5Menit

JumlahWaktu

 

35Menit

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

E.

MEKANISMEKEGIATAN

1 Pembukaan:

.

 
 

assalam’mualaikumwr.wb

selamatpagidansalamsejahterauntukkitasemua.

Terimakasih kepada Ibu Miya Susilawati S,Kep Ners selaku dosen pembimbing Keperawatan Profesional yang sudah memberikan kesempatan kepada kelompok kami untuk melaksanakan role play padahariini,sertateman­temanyangkamisayangi.

2 Perkenalan:

.

 

Hai teman­teman sebelum kami memulai role play ini, kami akan memperkenalkan teman­teman saya yang cantik dan tampan.Perkenal kan nama saya Aris Hardianto sebagai Dul, Gusti Friawan sebagai Pak Ragi, MasriyantosebagaiDr.Rio,SevaApriyantisebagaiMakIpah,YesiAriska sebagaiSusterAmi,YunikoeswijayantisebagaiMidah.Saksikankamidalam

drama“AdikKuYangMalang

3 Inti/isiceritadariroleplay

.

 
 

Kesimpulan Kesimpulandariroleplaydiatasadalahperanperawatpadakasus Diare dan Dehidrasi meliputi sebagai pemberi asuhan keperawatan langsungkepadaklienyangmengalamiDiaredanDehidrasi,sebagai pendidik memberikan pendidikan kesehatan untuk mencegah

a.

komplikasi, serta sebagai peneliti yaitu dimana perawat berupaya meneliti asuhan keperawatan kepada klien Diare dan Dehidrasi

melaluimetodeilmiah.

b.

Saran Berhati­hatilah dalam melakukan tindakan keperawatan, karena

sekecil apapun tindakan yang kita lakukan kalau tindakan tersebut

salahmakaakanmembawadampakyangbesar.

4 Penutup

.

 
 

Demikianlahdramainiyangdapatkamitampilkan.Kamimohonmaaf

jikaadakesalahankatamaupunkesamaandalamceritaini,karenaceritaini

hanyalahfiktifbelaka.

 

F.

REFERENSI

Nila,Hj.Ismani(2001).EtikaKeperawatan.Jakarta:WidyaMedika.

Potter,PatriciaA.(2005).FundamentalofNursing:Concepts,Prosesadn

Practice1stEdition.Jakarta:EGC.

DiposkanolehDhiemazQiachidi12:44PM

 
  Rekomendasikan ini di Google

Rekomendasikan ini di Google

Tidakadakomentar:

PoskanKomentar

4/16/2017

BlogDhiemaz:ContohRolePlayDalamKeperawatanProfesional

Masukkan komentar Anda

Masukkan komentar Anda
Masukkan komentar Anda Berikomentarsebagai: U n k n o w n ( G o o Publikasikan

Berikomentarsebagai: Unknown(Goo

Publikasikan
Publikasikan
Pratinjau
Pratinjau
Keluar
Keluar
Masukkan komentar Anda Berikomentarsebagai: U n k n o w n ( G o o Publikasikan

Beritahusaya

TemaPTKerenSekali.DiberdayakanolehBlogger.